第50頁共50頁把青春奉獻給電力——電力一線員工演講稿把青春奉獻給電力——電力一線員工演講稿。作為一名電工，他雖然不能像經營管理者那樣直接為集團創造經濟效益，但卻起著保駕護航的重要作用，他如同是一架機器上的一顆小小螺絲釘，雖然很普通，卻發揮著不可缺少的作用。因此，我暗自下定決心，干一行愛一行，立足本崗，盡職盡責，爭做一名合格的員工。商場電工最主要的職責就是對線路、照明、電器設備，進展檢查、維護，確保良好的經營環境。我所在的是個大型商場，有上百家商戶，電力常年超負荷運行，為了做好管理工作，我主動深化展位，挨家挨戶理解情況，并把各廠商的用電容量和商場內空調、蒸飯箱等電器設備逐一登記造冊，建立起有關的檔案，凡事做到心中有數。每到夏季，商場就因供電缺乏，影響空調的正常運行，并時常出現停電現象。所有電器設備長時間超負荷運行。加之商場通風設施不好，又悶又熱，導購員在崗位待不住，顧客不愿多停留，及大影響了商場的正常經營。為理解決這一困難，我首先認真分析^p了整體用電情況，制定了逢時用電方案，合理地限制照明用電，保證了空調的正常運行。在滿負荷的情況下，為了保證商場正常用電，我不定時地到商場外供電變壓器監測電流、為總開關通風降溫。炎熱的夏天，地表溫度達60多度，我頭頂烈日，腳踏熱地，一站就是個把小時，一個夏季過來，往返商場與變壓器及各商戶之間的路程達200多公里，臉和后背曬得脫了皮，腳燜得長出了腳氣。我個人付出了一點辛苦，卻換來商場舒適的經營環境，當看到出租率持續上升，客流量不斷增多的時候，我內心也感到了一絲爽意，因為我盡了應盡的責任。一名合格的員工，除了有較強的事業心、責任感外，還必須具備良好的主人翁精神，時時處處想為企業的利益去想，做為企業的利益去做。幾年來，我始終像家庭過日子一樣，本著節省持家的精神，做好各項工作。商場有30臺空調機，一到夏季滿負荷工作，經常出現保護停機，還時常出現故障，維修費用較高，通過向專業人員請教和觀察，理解到主要原因是室外機散熱不好的原因。對此，我主動定期清洗室外機散熱片，保持每臺機組的清潔和良好散熱性，由于精心的養護，三年來所有空調沒出現一次保護停機和故障，節約維修費用9000余元。商場配電設施在地下室，存在多處隱患，且維修極不方便。我在春節商場放假期間，利用平時搜集的電線、接線端子、螺絲、漲管等原材料對配電設備進展改造，使其趨于裝配合理、維修方便，還節約了1300余元的開支。平時工作中，我將商戶丟棄的廢線頭、線管、有故障的鎮流器和開關等物料保存下來，修繕后已備他用。如一拖二鎮流器有的損壞一拖，另一拖卻完好正常，我搜集起來對其進展修理，不能修好的處理后當作一拖用。幾年來，商場內各燈箱所換的鎮流器沒有購置一支新的，為商場節約了4500余元。為解決涮拖布水池不便利的問題，我本著少花錢、多辦事的原那么，和另一位電工當起管工和泥瓦工來，親自設計方案，利用剩余水泥、磚、砂土等原料改建水池，比施工隊改造，節省開支500多元。商場工作人員少，工作繁雜，為了給領導減輕負擔，自己在巡視商場中，見到一些問題，不管是份內還是份外，都能積極主動的協調解決。有一次商場衛生間大便池嚴重堵塞，污水外溢，影響了購物環境，見狀我立即進展疏通，當翻開主干管檢查孔排查時，糞水一涌而出，噴了一身，在沒有適宜工具的情況下，我不顧身上的污漬，強忍著刺鼻的臭氣，用手進展疏通，一下、兩下、三下……將堵塞的糞便、油漬、雜物掏出。我身上沾滿了糞便，毀掉了一身衣服，換來確實是商場公共場所的整潔和良好的購物環境。幾年來，我在集團先進文化的熏陶下，在區域經常組織的“塑造誠信型組織”、“沒有任何借口”等一系列理論知識學習中，覺得我的思想充實了，我愛我的崗位，更愛這支優良的團隊，能獻身于××這樣優秀的企業中，我感到無比的自豪。我在平凡的崗位上做了些應做的工作，所取的得成績，已成為過去，在新的一年里，我決心百尺竿頭，更進一步，立足本職，以誠信為準那么，銳意進取，為集團得開展宏圖做出應有的奉獻。【以下為贈送相關文檔】精選演講稿閱讀2023演講稿：把心奉獻給你尊敬的各位領導,教師:大家好!今天我演講的題目是《把心奉獻給你》.幾年來,習慣了在辦公室里,面對電腦,面對文件,面對學生,日子雖然緊張繁忙,但卻像無言的溪水靜靜而默默的流淌.今天有幸站在這里,面對熾熱聚光燈,非常感謝學校給我們這個時機表達我從教幾年來的心聲.園丁,春雨,蠟燭,綠葉,渡船,人梯,鋪路石……古往今來,美譽教師的詞語,詩文數不勝數.是他,在我們牙牙學語時了我們第一個算術公式;是他,在我們童年無知時教給了我們科學知識;是他,在我們青年懵懂時交給了我們做人的道理……大學畢業時,我決然選擇了這個太陽底下最光輝的職業——教師!它像山一樣穩重,像海一樣深沉,像天一樣廣闊.選擇了他,就是選擇了"捧著一顆心來,不帶半棵草去";選擇了他,就是選擇了"一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾".2023年我大學畢業時,和身邊的大部分同學一樣,都在擔憂自己該找個什么樣的工作或者能找上什么樣的工作,懷著對教師這一職業的殷切渴望,我把簡歷投向了當時的華北工學院,非常幸運的是,我被錄取了,成為了一名政治輔導員.來之不易的收獲,讓我用崇敬和滿懷熱忱的心情開始了我的從教生涯,我要努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每個學生都能成才,讓每個家長都能放心!工作中,我積極向有經歷的教師和同事請教,在對學生進展思想政治教育和日常管理的理論中,開好每次班會,做好每次和學生的交流,寫好每篇工作體會.在繁忙而又平凡的工作中,我學會了用微笑贊賞學生獲得的每次進步,用微笑鼓勵學生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態,在平和中獲得進步!當我班的淘氣學生學習成績有了進步的時候,我想我是幸福的;當他獲得了全國大學生英語競賽的一等獎時,我想我是幸福的;當我們班被評為省級優秀班集體,我成為省級優秀班主任時,我想我是幸福的……哦,親愛的朋友們,幸福來之不易,卻是那樣實在在實的.如今,我更多從事的是共青團的工作,更好地效勞于團員青年的成長成才,但不管在什么崗位,我都是一名榮耀的教師,承擔的教師的神圣使命.泰戈爾在詩中寫道:"花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭."工作的三年當中,在與學生的朝夕相處中,我有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,我要用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責,去詮釋一名*員的對教育事業的忠誠.既然選擇了這里,那就選擇了默默奉獻.做一顆小草,為春天獻上一絲新綠;當一塊路碑,為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;是一條小溪,為久旱的土地捧上甘露.歌里面唱的"長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情",我拿什么奉獻給,我的職業像我的題目一樣,把心奉獻給你!把心奉獻給你尊敬的各位領導,教師:大家好!今天我演講的題目是《把心奉獻給你》.幾年來,習慣了在辦公室里,面對電腦,面對文件,面對學生,日子雖然緊張繁忙,但卻像無言的溪水靜靜而默默的流淌.今天有幸站在這里,面對熾熱聚光燈,非常感謝學校給我們這個時機表達我從教幾年來的心聲.園丁,春雨,蠟燭,綠葉,渡船,人梯,鋪路石……古往今來,美譽教師的詞語,詩文數不勝數.是他,在我們牙牙學語時了我們第一個算術公式;是他,在我們童年無知時教給了我們科學知識;是他,在我們青年懵懂時交給了我們做人的道理……大學畢業時,我決然選擇了這個太陽底下最光輝的職業——教師!它像山一樣穩重,像海一樣深沉,像天一樣廣闊.選擇了他,就是選擇了"捧著一顆心來,不帶半棵草去";選擇了他,就是選擇了"一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾".2023年我大學畢業時,和身邊的大部分同學一樣,都在擔憂自己該找個什么樣的工作或者能找上什么樣的工作,懷著對教師這一職業的殷切渴望,我把簡歷投向了當時的華北工學院,非常幸運的是,我被錄取了,成為了一名政治輔導員.來之不易的收獲,讓我用崇敬和滿懷熱忱的心情開始了我的從教生涯,我要努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每個學生都能成才,讓每個家長都能放心!工作中,我積極向有經歷的教師和同事請教,在對學生進展思想政治教育和日常管理的理論中,開好每次班會,做好每次和學生的交流,寫好每篇工作體會.在繁忙而又平凡的工作中,我學會了用微笑贊賞學生獲得的每次進步,用微笑鼓勵學生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態,在平和中獲得進步!當我班的淘氣學生學習成績有了進步的時候,我想我是幸福的;當他獲得了全國大學生英語競賽的一等獎時,我想我是幸福的;當我們班被評為省級優秀班集體,我成為省級優秀班主任時,我想我是幸福的……哦,親愛的朋友們,幸福來之不易,卻是那樣實在在實的.如今,我更多從事的是共青團的工作,更好地效勞于團員青年的成長成才,但不管在什么崗位,我都是一名榮耀的教師,承擔的教師的神圣使命.泰戈爾在詩中寫道:"花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭."工作的三年當中,在與學生的朝夕相處中,我有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,我要用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責,去詮釋一名*員的對教育事業的忠誠.既然選擇了這里,那就選擇了默默奉獻.做一顆小草,為春天獻上一絲新綠;當一塊路碑,為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;是一條小溪,為久旱的土地捧上甘露.歌里面唱的"長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情",我拿什么奉獻給,我的職業像我的題目一樣,把心奉獻給你!青春，奉獻給紅土地演講稿大家好！金風吹洱海，喜悅滿蒼山。大理這片紅土地又迎來了一個收獲的季節。今天，我演講的題目是《青春，奉獻給紅土地》。也許有人會說，都什么年代了，還談奉獻？是的，時代在開展，社會在進步，歷史的車輪滾滾向前。彈指一揮間，我們已跨入了輝煌的21世紀，新時期，奉獻精神真的就不需要了嗎？有史以來，我們中華民族就是一個具有偉大奉獻精神的民族。魯迅說得好：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有捐軀求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光輝，這就是中國的脊梁。”“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。”無數仁人志士正是通過奉獻，將個人的命運與祖國、民族的命運緊緊地聯絡在了一起。從井崗山精神、延安精神、“兩彈一星”精神到抗洪精神、抗非典精神，奉獻精神在中華大地無處不在，無時不有。黨和人民同呼吸，共命運，心連心，譜寫了一篇篇氣勢磅礴、可歌可泣的英雄史詩。沒有黨和人民的犧牲奉獻，就沒有今天的輝煌成就和美妙生活。我們都捫心自問一下：假設你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？假設你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？假設你是一顆螺絲釘，你是否固守著你的崗位？點點滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，會聚起來，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華；哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國！作為*****系的教師，我們肩負著“白衣天使”和“靈魂工程師”的雙重重任，無數個日日夜夜，我們遠離了喧囂人群，辭別了燈紅酒綠，或穿梭在干凈的病房，或活潑于三尺講臺，與清風明月作伴，和先賢圣者談心。除了努力完成好日常的教學工作外，還要不斷充電，更新知識，以拓展知識面；寫文章，做課題，搞科研，忙得不亦樂乎，但我們無怨無悔。這是發生在前不久的一件事。有位同學因病耽誤了一次實驗課，上的是靜脈輸液，這是護理系學生所必須掌握的根本功之一，因此我決定抽時間給她補課。當我講解并示教完畢以后，該她練了，我們都是采用真人輸液，怎么辦呢？我伸出了自己的胳膊，可能是因為第一次練習輸液，又因為我是教師，所以她特別的緊張，捏著針頭的手一個勁地哆嗦，于是我撫慰她，鼓勵她大膽進針，在我的悉心指導下，她終于順利地把液體輸上了，看著她充滿感謝和開心的笑臉，一種幸福的感覺油然而生，雖然我的手背真的是很痛，很痛……今年國慶節前夕，我參加了中央電視臺教師節特別節目《我和我的教師》征聯活動，并獲得了精彩對聯獎，獲獎的對聯和我的名字同時登載在第40期《中國電視報》第10版上，對聯是這樣對：點點滴滴，教師常相憶；真真切切，學子情深難忘懷。我感到非常的快樂和自豪！正是：代代言傳，千秋師表千秋業；時時身教，一路高歌一路情。醫學生，相對來說對一些人文方面的知識，比方對中國傳統文化理解的較少。為了進步學生的文學審美意識和情趣，去年我在南路校區開展了一次題為《古今奇聯妙對賞析》的講座，出乎意料，深受學生歡迎！如今，隨著知識和經歷的積累，我希望把對聯欣賞作為中國的傳統教育開設成選修課，以此來陶冶情操，弘揚中華傳統文化，真正做到教書育人。我想，在我的不斷努力和院、系領導的大力支持幫助下，我的心愿不是夢！時代不同了，但奉獻精神卻是永久的，勤勤懇懇，任勞任怨，踏踏實實，愛崗敬業，務實創新，持之以恒，不也是一種奉獻嗎？奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我們體會到了工作的樂趣、生活的多彩；青春的亮麗、事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，熾熱的生活需要我們奉獻，奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的辛勞，奉獻我們的汗水甚至是，淚水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春，無私的奉獻給腳下這片紅土地！在演講即將完畢的時候，我謹以一副自撰的對聯獻給我所鐘愛的****教育事業：救死扶傷，傾情勵志增我能，青春壯麗；教書育人，傳道授業解其惑，事業榮耀。謝謝大家！教師演講稿把愛奉獻給教育事業教師演講稿把愛奉獻給教育事業教師演講稿把愛奉獻給教育事業一粒種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負著培養祖國將來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。年我從師范學校畢業，又踏進了我的母校。我為我選擇了這個職業而自豪。當我第一次登上講臺，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無愧于我的學生！這些年在學校領導的關心與支持下，在學校教師的大力幫助下，在自己的艱辛努力下，我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。作為一名教師，我一向都是認真地去履行《教師職業道德標準》，一言一行要做學生的表率。在工作中，我一方面積極要求進步，努力學習政治理論和專業理論，以進步自己的思想程度和業務程度；一方面又努力做到團結其他各科教師，協助他們搞好班級的教育教學工作，盡可能的去幫助每一位同志。我曾先后擔任了四個班的班主任，接觸了形形色色的學生，主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子思想單純，模擬力強，可塑性也大。他們對抽象的東西承受才能還不夠強，光憑講大道理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關心保護他們的角度出發，像媽媽關心保護自己的孩子那樣，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預期的教育效果。作為一名低年級的班主任，如何能在開學初就培養好學生的一日常規，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多種生動形象的教育方法，如編兒歌、順口溜比方教育學生上課時要做到：“上課時，坐正直，手背后，腳放平，眼望教師認真聽。要想說話先舉手，經過允許再開口。答復以下問題聲洪亮，教師同學把我夸。”這種方法易于學生的理解和記憶，也便于學生按要求去做。原創：當有人違犯了紀律時，我就引導大家共同進展討論，“他這樣做為什么不對？今后該如何去做？我們怎么幫助他？”通過討論，讓犯錯誤的同學懂得：為集體做好事榮耀，為集體摸黑可恥。這樣使他認識到自己的錯誤，在大家的監視下，盡快改掉缺點。開學僅一個多月，我們班的學生無論課上、課下、集會都能做到遵守各項要求，受到了學校各科教師的一致好評，在學校舉行的各項評比中均獲得了好成績。承受最終的職責使教書育人。作為教師，只有去關心學生，贏得學生的心，才能做到真正的“育人”。這一點表如今對待個別生的問題上，就更為突出了。我曾教過這樣一名學生，他的學習、紀律都很差，經常不完成作業，對班集體的各種活動毫不關心，還屢次和同學打架。通過家訪我理解到，他和父母的關系也不大好，平日對家長不理不睬。批評他，他就同父母對吵。為此他的母親很傷心，一提起兒子就掉眼淚。我對此也很內疚，總覺得作為教師我有責任協助家長教育好每一個孩子。我曾嚴厲地批評過他，也曾耐心地勸導過他，可都未能見效。批評——只會讓他產生抵觸情緒；放縱——將來會不可拾掇。經過觀察，我發現他很孤獨，課間總是自己玩兒。于是我又主動去找他談話、聊天，有時還和他一齊做些游戲。在交流中，我逐漸理解了他的內心：他不是沒有上進心，只是他地自卑感太重，總怕同學們嫌他地學習成績差，瞧不起他。班級的各項活動他不是不愿參加，而是怕做不好會聽到同學們的挖苦；和同學們打架，也是想掩飾內心的自卑要想幫助他改正缺點，首先就要增強他的自信心，培養他的學習興趣。于是，我一方面與他的家長獲得聯絡，勸他們多看孩子的長處，采取多表揚少批評的方式來教育，以培養他的學習興趣；另一方面我又同其他科任教師商量，共同幫助他進步。在學校里，我試著多給他一些表現的時機，發現一點兒進步，就給予表揚，鼓勵他繼續努力。在學習上，我常利用業余時間給他補課，發動班中的小干部來幫助他、催促他，使他品味到學習的樂趣和集體的溫暖。這樣，他對學習的信心逐漸增強了，成績也有了進步，和同學們的關系也變得融洽了。冬季的一天下起了大雪，中午放學時他的母親推著自行車來學校接他，對我說，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶著他上了母親的自行車，目送他們分開學校。我感到這不正是一個為孩子和母親溝通的好時機嗎？下午，我立即找他談話，讓他理解到人世間母愛的偉大，讓他體會到媽媽對他的關心，而作為孩子也應該處處尊敬父母，理解父母。這一次的體會對他觸動很深，他哭了，動情地對我說：“教師，我知道該怎么做了！”事后，他的母親告訴我：“教師，我真想不到，我地孩子也會關心我們。”原來，他回家后，馬上為母親倒了一杯水，說：“媽媽，您辛苦了！”從此以后，他和母親的關系改變了。當我接新班不再教教師演講稿把愛奉獻給教育事業第2頁他時，他特意找到我，悄悄對我說：“教師，我真想永遠跟著您！”如今，他已經上了初中，在班中還是個表現不錯的學生。作為教師，對學生只有愛之深，才能管之切。我在日常對學生的教育中，總是先創造一個有利于教育的良好心理氣氛，使學生感到溫暖和親切。班中有個挺漂亮的女孩子，卻經常拿同學的東西，弄得大家都不愛理她。她得父母為此很生氣，可無論打罵，孩子得缺點卻總不見改。女孩兒得母親氣得要用刀砍下她得手指，而她的父親也覺得有這樣的女兒太丟臉，不再好漢理她。眼見著漂亮的小姑娘沉默了，臉上也失去了以往的紅潤。我找到了班中的小干部，告訴他們同學有錯誤是要幫助，兒不應嫌棄。發動大家主動找她作朋友，和她一起游戲。由于她的父母都再地方上工作，平日沒有時間到校來交流，我就利用晚上去她家家訪，告訴她不要因為犯過錯誤就抬不起頭，只要改正就是好學生。同時我也開導她的父母不要過于焦急，以免傷害到孩子，我們應共同配合，幫助孩子改正。在學校里，我和同學們都主動與她接觸，使她感受到教師和同學的信任。有時，我有意讓她去為大家開門、鎖門，或是幫教師拿些東西。看著我信任的目光，她也總是認真地完成每一次任務。如今她已轉到了城里地一所小學，在那里擔任班中的中隊長。前不久她寫信給我：“教師，我在這里很好。但是我很想您，很想我們班的同學”愛是在師生親密交流中產生的。只有讓學生感受到教師的愛，他才能承受你，喜歡你。師愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。原創：小學生分開父母走進校門后，教師成為他們最親近的人，他們所需要的也正是教師的愛。在孩子眼中，教師哪怕是點點頭、笑一笑，都會被看作是一種信任、一種鼓勵、一種愛；作為教師哪怕是給他們釘一下扣子、縫幾針衣服，其效果也遠勝于他們的母親。我遇到過一個叫張亮的男孩兒。他和父親生活在一起，母親早年分開他們走了。他的父親是一名普通的職工，經常需要加班，一個人帶孩子很不容易，經常是丟三落四。再看看孩子，不是頭不梳臉不洗的來上學，就是衣服缺少鈕扣。當我理解到這一情況后，就主動地去關心、照顧孩子。每天來到學校，我總是幫他把頭發梳好，整理好個人衛生。孩子在家把衣服劃破了，沒敢告訴爸爸，自己用膠布粘上。我看見后急忙取來針線，細心地幫他縫好；有時他的父親因為加班，不能給孩子做飯，我就把他領到自己家來吃飯。天晚了，就讓孩子睡在這里；孩子生病了，我從家中取來藥品給他吃，還買來水果去看他時間久了，我和張亮之間架起了一座感情地橋梁。在我的幫助下，他學會了自己料理生活。他經常把心里話講給我聽，無論是快樂還是憂傷的事，而我也愿意像媽媽一樣聆聽他的訴說，為他排憂解難這種愛生之情，愛生之舉，是使學生動情的火花。教師對學生施以愛的暖流，主動去接近他們，關心幫助他們，捧給他們一顆熱誠的愛生之心，才會使學生受到感染、感動和感召，從而去衷心地產生出對教師地信任、信賴和尊重。教師的愛不同于母親的愛，師愛中含有母愛，但它更高于母愛，勝于母愛。在班中，我對每一個孩子都會無私地獻出這份愛：沈忱家中出了事，一家人忙于處理，到了放學時卻無人顧及孩子。我就把她接到家中，安排她吃飯、寫作業、休息；李澤陽在家里扭傷了腳，上學比較困難，我就每天接送她上學，抱她上下樓，扶她去廁所，送她上科任課：曹亮的媽媽做了手術，爸爸又要出差，我就主動到他家去探望，并幫助他照顧生病的媽媽；李陸森家離學校比較遠，中午要在食堂吃飯，遇到天氣突變，我就他領回家中，找出衣服給他御寒天熱了，我想著提醒孩子們多喝水，少曬太陽；下雨了，我把雨具借給了學生，寧可自己淋雨，也要送他們回家逐漸地，班里的學生也學會了，他們懂得了互相幫助，懂得了主動關心別人，保護別人。當一個同學有了困難，全班同學都會去主動幫助他，甚至有時還發動家長一同幫助。課余時間，我經常和孩子們一同游戲，一同聊天，一同唱歌，一同跳舞。有時，我帶他們到大自然中去，在那里大家擁著我，圍著我，有的為我唱歌，有的為我跳舞，有的還俯在我的耳邊，悄悄地說：“教師，您真好！”“教師，您就像我媽媽一樣。”我開心地笑了。多么天真、純潔的童心啊，毫無保存的獻給了我。我用一顆愛心，換得了四十多顆愛我得心，我真的很滿足。這時，我才深深的體會到：與上界學生辭別時，他們依依不舍地神情；當我路過原班時，他們深情洪亮地呼喚：“寧教師來了。”朋友們、同事們、還有我家的鄰居們，都曾對我說過：“這些孩子一點兒也不象是你的學生，倒好象是相交多年的好友。”是的，在我的生活中，沒有什么教師與學生的關系，他們和我就是知心的朋友，是一個大朋友和她一群小朋友之間的交流。愛學生，是為了更好的教育他們，給他們以知識的甘露。教師對學生的愛，不僅僅是生活上的關心，更重要的還應是在學習上對他們的促進和指導。為了能上好每一堂課，我不斷的充實自己。我利用業余時間進修了中文大專，進步自己的文化程度；平日里訂閱了多種教育教學雜志，以增強專業知識，進步業務程度；同時，我也積極參加校、區組織的各種教研活動，不斷的汲取新的教學經歷。在學校里，我主動向有經歷的教師請教，為講好一節課常常是多方查找資料，反復備課。在校領導和教師們的指導下，我積極參加校內外組織的教學競賽，曾在校首屆“五四青年杯”教學教學比賽中獲二等獎。同時，我積極參加區教研室組織的教學論文評比活動，屢次獲得一、二等獎及優秀獎，還在區教案評比中獲一等獎，區青年教師評優課中獲二等獎。在教學中，我根據低中年級的教學特點，聯絡本班學生的詳細情況，利用板畫，以直觀教學為主，運用師生談話法、提問法、討論法多種方法，并充分利用各種電化教學手段進展教學。在課堂上努力創設一種愉悅的氣氛，施行快樂教育，以進步自己的課堂教學質量，力爭上好每一堂課。低年級的孩子集中注意力的時間短，我就把每節新課的教學集中在分鐘內，精講多練，課堂教學方法多樣，不僅教學生學會知識，還要讓學生會學，逐漸掌握各種學習方法。為了減輕學生課業負擔，我針對不同的課設計了不同的教學方法，當堂知識當堂解決，課后不留家庭作業。這樣，學生在課堂上完成課學習任務，到家后又沒有作業負擔，就擁有了充足的業余時間，可以培養逐漸的愛好，開展逐漸的特長。孩子們的業余生活越來越豐富多彩。在平日的課后管理班上，我盡量領他們搞一些有意義的活動。有時開展閱讀，有時表演課本劇，有時召開個小小聯歡會、故事會，或是個人展示會。這些活動由學生自己主持，自己表演，使他們在快樂中得到了全面開展。由于學生有了良好的學習環境，在校能主動的學習，業余時間又可以充分開展自己的愛好。我們班的學生在各方面的表現都很突出。每一次的測驗、考試，全班都能到達的優秀率；在各學科競賽中，我班學生也是紛紛獲獎。于博兩次代表班級參加“全國中小學生作文競賽”，分別獲得二等獎和三等獎；李澤陽參加區“實興杯數學競賽”獲三等獎；裘喬楚屢次在市區的繪畫比賽中獲獎；張木子荷的聲樂、器樂比賽也在區里獲獎；余榮榮參加“少兒英語大賽”，獲得了北京市一等獎、全國一等獎、二等獎而我們的班集體，在學校每次舉辦的藝術節、運動會等各種競賽活動中也總是名列前茅。為了能更好施行素質教育，更快地進步自己的教學質量，我正在虛心求學，不斷探究，試圖在教育教學上走出一條適宜自己的道路。原創：我只是一只虛心小小的螢火蟲，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱，奉獻給我們的教育事業，奉獻給我們的孩子。愛在付出，愛也在回報。當眾多的學生簇擁在我身邊，呼喊著：“教師，我們愛您！”，這將是我最大的欣慰！有關把心奉獻給你尊敬的各位領導,教師:大家好!今天我演講的題目是《把心奉獻給你》.幾年來,習慣了在辦公室里,面對電腦,面對文件,面對學生,日子雖然緊張繁忙,但卻像無言的溪水靜靜而默默的流淌.今天有幸站在這里,面對熾熱聚光燈,非常感謝學校給我們這個時機表達我從教幾年來的心聲.園丁,春雨,蠟燭,綠葉,渡船,人梯,鋪路石……古往今來,美譽教師的詞語,詩文數不勝數.是他,在我們牙牙學語時了我們第一個算術公式;是他,在我們童年無知時教給了我們科學知識;是他,在我們青年懵懂時交給了我們做人的道理……大學畢業時,我決然選擇了這個太陽底下最光輝的職業——教師!它像山一樣穩重,像海一樣深沉,像天一樣廣闊.選擇了他,就是選擇了"捧著一顆心來,不帶半棵草去";選擇了他,就是選擇了"一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾".2023年我大學畢業時,和身邊的大部分同學一樣,都在擔憂自己該找個什么樣的工作或者能找上什么樣的工作,懷著對教師這一職業的殷切渴望,我把簡歷投向了當時的華北工學院,非常幸運的是,我被錄取了,成為了一名政治輔導員.來之不易的收獲,讓我用崇敬和滿懷熱忱的心情開始了我的從教生涯,我要努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每個學生都能成才,讓每個家長都能放心!工作中,我積極向有經歷的教師和同事請教,在對學生進展思想政治教育和日常管理的理論中,開好每次班會,做好每次和學生的交流,寫好每篇工作體會.在繁忙而又平凡的工作中,我學會了用微笑贊賞學生獲得的每次進步,用微笑鼓勵學生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態,在平和中獲得進步!當我班的淘氣學生學習成績有了進步的時候,我想我是幸福的;當他獲得了全國大學生英語競賽的一等獎時,我想我是幸福的;當我們班被評為省級優秀班集體,我成為省級優秀班主任時,我想我是幸福的……哦,親愛的朋友們,幸福來之不易,卻是那樣實在在實的.如今,我更多從事的是共青團的工作,更好地效勞于團員青年的成長成才,但不管在什么崗位,我都是一名榮耀的教師,承擔的教師的神圣使命.泰戈爾在詩中寫道:"花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭."工作的三年當中,在與學生的朝夕相處中,我有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,我要用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責,去詮釋一名*員的對教育事業的忠誠.既然選擇了這里,那就選擇了默默奉獻.做一顆小草,為春天獻上一絲新綠;當一塊路碑,為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;是一條小溪,為久旱的土地捧上甘露.歌里面唱的"長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情",我拿什么奉獻給,我的職業像我的題目一樣,把心奉獻給你!教師演講稿-把愛奉獻給教育事業一粒種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負著培養祖國將來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。1991年我從師范學校畢業，又踏進了我的母校。我為我選擇了這個職業而自豪。當我第一次登上講臺，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無愧于我的學生！這些年在學校領導的關心與支持下，在學校教師的大力幫助下，在自己的艱辛努力下，我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。作為一名教師，我一向都是認真地去履行《教師職業道德標準》，一言一行要做學生的表率。在工作中，我一方面積極要求進步，努力學習政治理論和專業理論，以進步自己的思想程度和業務程度；一方面又努力做到團結其他各科教師，協助他們搞好班級的教育教學工作，盡可能的去幫助每一位同志。我曾先后擔任了四個班的班主任，接觸了形形色色的學生，主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子思想單純，模擬力強，可塑性也大。他們對抽象的東西承受才能還不夠強，光憑講大道理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關心保護他們的角度出發，像媽媽關心保護自己的孩子那樣，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預期的教育效果。作為一名低年級的班主任，如何能在開學初就培養好學生的一日常規，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多種生動形象的教育方法，如編兒歌、順口溜比方教育學生上課時要做到：“上課時，坐正直，手背后，腳放平，眼望教師認真聽。要想說話先舉手，經過允許再開口。答復以下問題聲洪亮，教師同學把我夸。”這種方法易于學生的理解和記憶，也便于學生按要求去做。大學生選調生“把青春奉獻給基層”征文演講稿演講稿XX年春，我懷揣著夢想和希望，打點好行裝，作為新一屆選調生來到；轉眼間，作為選調生來到這里已經將近一年的時間了，在這一年里面我收獲了很多：還記得第一次驅車百里沿著黃河大堤來到木李的時候，我的心情多少有些糾結，這兒的偏遠和閉塞超出我的意料，遠離了城市的浮華和喧囂，沒有了車水馬龍和燈紅酒綠，只有一條望不到頭的馬路，煙塵漫漫，崎嶇不平，靜靜地伸向遠處，我告訴自己，這里就是我要扎根的地方。單位的領導在介紹過根本情況后，語重心長的對我說：“基層的條件差，生活苦，任務重，正缺乏你們這樣高學歷、有朝氣、能吃苦的年輕人，希望你能發揮自己的才能為這里的群眾做一點事情。”領導的話，是希望，是鼓勵，更是鞭策和要求。聽完這些話，我釋然了，當時我暗下決心，我要把自己的青春和學識全部獻給這片土地。想當初剛考取選調生的時候，曾聽很多人都說選調生就是下基層鍍金，很少有能吃得了苦扎根基層的。我覺得這是一種誤解，從來到這里的第一天起，我就要用自己的行動駁斥這些錯誤的觀點。在木李的這一年里，我吃過苦，流過汗，下過村，入過戶，排解過糾紛，參加過換屆，幾乎跑遍這里的每一片土地。我很自豪，也很慶幸，這一年來我的收獲是坐在城里的辦公室里看材料聽匯報永遠得不到的，它將為我以后的工作奠定堅實的根底。基層確實很清苦，也沒有多少文化娛樂活動，有時工作忙幾個月都不能回家。白天頂著烈日下村入戶，躲在悶熱的宿舍里寫材料，晚上下班后人去樓空，我還要一個人忍受孤獨與寂寞，只能與蚊蟲為伴。可是生活的貧寒和環境的艱辛卻并沒有讓我感覺失落，“自古英雄出煉獄，從來富貴入凡塵”，我是農村出來的孩子，我不怕吃苦。我仍然每天陽光滿面的迎接黎明，精神抖擻的投入工作，因為我覺得基層的工作很重要，欲木之長，必固其根，欲流之遠，必浚其，基層之于國家就是地基之于大廈。而對于初出茅廬的我來說，這里的土地，這里的村莊，都是鍛煉自身的熔爐和施展抱負的舞臺。我從不去羨慕留在城里的朋友們，他們有他們的歡樂，我有我的歡樂，下村時和能村民們一起聊一聊收成，能以一己之力為來訪群眾解決一些實際困難，看著他們露出笑容，我的心就會有一種如沐春風的感覺。如今的我已經變得成熟，變得穩重，我在這里的工作也越來越得心應手，游刃有余，我有信心在基層的舞臺上做出成績，展現選調生的風采。我是千千萬萬深化基層第一線的選調生隊伍中的一員，我的工作和生活就是他們扎根基層的縮影。誰說我們是來基層鍍金的過客？誰說我們是百無一用的書生?正是我們這些看上去稚嫩的年輕人，懷著夢想，扎根基層，播撒智慧，收獲富足，把青春獻給基層廣闊的土地。人們都說選調生頭上有一個光環，流光溢彩，將來一定官運亨通，而我說選調生的光環，并不代表我們與眾不同，它是一代又一代選調生扎根基層、為人民效勞的赤膽忠心所化，它讓我們牢記自己的使命——用知識改變貧困，用青春建立基層。你們看一看，如今的我早已沒有了剛開始時的飄飄然，經過一年的鍛煉，我和那些奮斗在第一線的選調生同志們一樣，完完全全融入了基層，一樣的笑容質樸，一樣的風塵滿面，一樣的精神抖擻，一樣的斗志高昂。我們的成長過程，就是鳳凰涅盤的過程，需要浴火重生的決心，就是大浪淘沙的過程，需要承受洗禮的勇氣，而在褪去稚氣，褪去嬌氣之后，我們將重現金色。山東籍貴州選調生xx同志的事跡讓我們無比自豪和驕傲，她是我們學習的典范，更是千千萬萬扎根基層的選調生的出色代表。這位在海邊長大的姑娘，遠赴貴州山區，用青春和生命為選調生的旗幟上增添了一抹金色，這不正是當代選調生良好精神風貌和崇高思想境界的寫照么？基層是個大舞臺，心有多大，舞臺就有多大，站在舞臺中央的我們，站在時代前列的我們，在此用自己的行動莊嚴宣誓：當代中國青年是充滿希望的一代，是值得信賴的一代，我們要以王媛媛為典范，到工農群眾中去，到熾熱的社會理論中去，牢記使命，勇于奉獻，把青春獻給基層，把知識獻給基層，為推動科學開展和社會大和諧奉獻自己的力量！教師節演講稿范文：把愛奉獻給學生教師節演講稿范文：把愛奉獻給學生教師是人類靈魂的工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業道德修養至關重要。愛是教師職業道德的核心。許多有成就的教育家和優秀教師，都非常重視愛的教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。可以得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和鼓勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。一．愛學生就必須嚴格要求學生俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之隋”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到開展的嚴，決不是無規律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心安康的嚴。誠然，嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對教師敬而愛之，而不是敬而畏之。例如：學校發了一張“小學生素質綜合評價表”，共有十項，這十項達標就能評上“三好”學生,我班有一位成績優秀的學生放學后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“教師，我很想當一名三好學生。”原來這位同學勞動沒達標，想找教師高抬貴手。我嚴肅地說：“不行。你其它方面都達標，而且做得很好，教師相信熱愛勞動這一項你一定能行。”從此，他每次勞動都積極肯干，在家里也能主動做家務活。我沖動地在熱愛勞動這一項為他寫上達標兩字。他向我投來感謝的目光。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為根底，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有浸透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。二．愛學生就要尊重學生的人格愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。學生具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是教師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規律，決不能把自己的意志加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，保護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自己的真實、完好的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關系建立起來了。記得有一年我教五年級。我們班上有“一棵枯槁的小草”——小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協調。黃瘦的小臉，很少見她笑過，反響慢，學習差，不善交談，因此受到同學的冷落。有一次上課，我要求同學們做小花鹿。全班只有小鄧沒有完成任務，我嚴肅地問道：“你做的小花鹿呢？”她還是以前那副神情仍然不說話，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話。“嘀噠”未等我話說完，一滴溫熱的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。原來她爸爸死了，媽媽病了。我感到深深的內疚，是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切方法來補償我的“過失”每天都要去看看她，問長問短，而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我，答復我的方法是害怕地點頭或搖頭。我們之間的間隔越來越遠了，我決心用心來補償。我親手做了一個小花鹿送給她，還把紅絲帶當著全班同學的面送給她當頭花，我看到她嘴角上掠過一絲微笑，她承受我了。從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“余教師好”。由于我對她的好也同樣引起同學們對她的注意和關心，小鄧的轉變很大，性格開朗了許多。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。三．愛學生要擅長發現學生的閃光點愛學生還要擅長發現學生的閃光點，轉化“問題生”。“閃光點”即優點、長處。任何一個學生都有自己的優點，長處，“問題生”絕不例外。教師要擅長發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到成認和強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。只要細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。轉化“問題生”除了多觀察外，還應多理解、多關心、多談心、少告狀、少發火、不體罰、不放棄。孔子說“有教無類”，理論證明，從愛出發，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題生”是可以教好的。總而言之，師愛是一種鼓勵學生個性和諧開展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學生又是教師獻身教育事業，搞好教育工作的原動力。愿每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出無私的愛教師節精彩演講稿——把愛奉獻給學生教師是人類靈魂的工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業道德修養至關重要。愛是教師職業道德的核心。許多有成就的教育家和優秀教師，都非常重視愛的教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。可以得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和鼓勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。一．愛學生就必須嚴格要求學生俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之隋”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到開展的嚴，決不是無規律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心安康的嚴。誠然，嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對教師敬而愛之，而不是敬而畏之。例如：學校發了一張“小學生素質綜合評價表”，共有十項，這十項達標就能評上“三好”學生,我班有一位成績優秀的學生放學后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“教師，我很想當一名三好學生。”原來這位同學勞動沒達標，想找教師高抬貴手。我嚴肅地說：“不行。你其它方面都達標，而且做得很好，教師相信熱愛勞動這一項你一定能行。”從此，他每次勞動都積極肯干，在家里也能主動做家務活。我沖動地在熱愛勞動這一項為他寫上達標兩字。他向我投來感謝的目光。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為根底，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有浸透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。二．愛學生就要尊重學生的人格愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。學生具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是教師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規律，決不能把自己的意志加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，保護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自己的真實、完好的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關系建立起來了。記得有一年我教五年級。我們班上有“一棵枯槁的小草”——小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協調。黃瘦的小臉，很少見她笑過，反響慢，學習差，不善交談，因此受到同學的冷落。有一次上課，我要求同學們做小花鹿。全班只有小鄧沒有完成任務，我嚴肅地問道：“你做的小花鹿呢？”她還是以前那副神情仍然不說話，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話。“嘀噠”未等我話說完，一滴溫熱的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。原來她爸爸死了，媽媽病了。我感到深深的內疚，是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切方法來補償我的“過失”每天都要去看看她，問長問短，而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我，答復我的方法是害怕地點頭或搖頭。我們之間的間隔越來越遠了，我決心用心來補償。我親手做了一個小花鹿送給她，還把紅絲帶當著全班同學的面送給她當頭花，我看到她嘴角上掠過一絲微笑，她承受我了。從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“余教師好”。由于我對她的好也同樣引起同學們對她的注意和關心，小鄧的轉變很大，性格開朗了許多。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。三．愛學生要擅長發現學生的閃光點愛學生還要擅長發現學生的閃光點，轉化“問題生”。“閃光點”即優點、長處。任何一個學生都有自己的優點，長處，“問題生”絕不例外。教師要擅長發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到成認和強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。只要細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。轉化“問題生”除了多觀察外，還應多理解、多關心、多談心、少告狀、少發火、不體罰、不放棄。孔子說“有教無類”，理論證明，從愛出發，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題生”是可以教好的。總而言之，師愛是一種鼓勵學生個性和諧開展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學生又是教師獻身教育事業，搞好教育工作的原動力。愿每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出無私的愛青春，奉獻給紅土地大家好！金風吹洱海，喜悅滿蒼山。大理這片紅土地又迎來了一個收獲的季節。****今天，我演講的題目是《青春，奉獻給紅土地》。也許有人會說，都什么年代了，還談奉獻？是的，時代在開展，社會在進步，歷史的車輪滾滾向前。彈指一揮間，我們已跨入了輝煌的21世紀，新時期，奉獻精神真的就不需要了嗎？有史以來，我們中華民族就是一個具有偉大奉獻精神的民族。魯迅說得好：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有捐軀求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光輝，這就是中國的脊梁。”“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。”無數仁人志士正是通過奉獻，將個人的命運與祖國、民族的命運緊緊地聯絡在了一起。從井崗山精神、延安精神、“兩彈一星”精神到抗洪精神、抗非典精神，奉獻精神在中華大地無處不在，無時不有。黨和人民同呼吸，共命運，心連心，譜寫了一篇篇氣勢磅礴、可歌可泣的英雄史詩。沒有黨和人民的犧牲奉獻，就沒有今天的輝煌成就和美妙生活。我們都捫心自問一下：假設你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？假設你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？假設你是一顆螺絲釘，你是否固守著你的崗位？點點滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，會聚起來，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華；哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國！作為*****系的教師，我們肩負著“白衣天使”和“靈魂工程師”的雙重重任，無數個日日夜夜，我們遠離了喧囂人群，辭別了燈紅酒綠，或穿梭在干凈的病房，或活潑于三尺講臺，與清風明月作伴，和先賢圣者談心。除了努力完成好日常的教學工作外，還要不斷充電，更新知識，以拓展知識面；寫文章，做課題，搞科研，忙得不亦樂乎，但我們無怨無悔。這是發生在前不久的一件事。有位同學因病耽誤了一次實驗課，上的是靜脈輸液，這是護理系學生所必須掌握的根本功之一，因此我決定抽時間給她補課。當我講解并示教完畢以后，該她練了，我們都是采用真人輸液，怎么辦呢？我伸出了自己的胳膊，可能是因為第一次練習輸液，又因為我是教師，所以她特別的緊張，捏著針頭的手一個勁地哆嗦，于是我撫慰她，鼓勵她大膽進針，在我的悉心指導下，她終于順利地把液體輸上了，看著她充滿感謝和開心的笑臉，一種幸福的感覺油然而生，雖然我的手背真的是很痛，很痛……今年國慶節前夕，我參加了中央電視臺教師節特別節目《我和我的教師》征聯活動，并獲得了精彩對聯獎，獲獎的對聯和我的名字同時登載在第40期《中國電視報》第10版上，對聯是這樣對：點點滴滴，教師常相憶；真真切切，學子情深難忘懷。我感到非常的快樂和自豪！正是：代代言傳，千秋師表千秋業；時時身教，一路高歌一路情。醫學生，相對來說對一些人文方面的知識，比方對中國傳統文化理解的較少。為了進步學生的文學審美意識和情趣，去年我在南路校區開展了一次題為《古今奇聯妙對賞析》的講座，出乎意料，深受學生歡迎！如今，隨著知識和經歷的積累，我希望把對聯欣賞作為中國的傳統教育開設成選修課，以此來陶冶情操，弘揚中華傳統文化，真正做到教書育人。我想，在我的不斷努力和院、系領導的大力支持幫助下，我的心愿不是夢！時代不同了，但奉獻精神卻是永久的，勤勤懇懇，任勞任怨，踏踏實實，愛崗敬業，務實創新，持之以恒，不也是一種奉獻嗎？奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我們體會到了工作的樂趣、生活的多彩；青春的亮麗、事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，熾熱的生活需要我們奉獻，奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的辛勞，奉獻我們的汗水甚至是，淚水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春，無私的奉獻給腳下這片紅土地！在演講即將完畢的時候，我謹以一副自撰的對聯獻給我所鐘愛的****教育事業：救死扶傷，傾情勵志增我能，青春壯麗；教書育人，傳道授業解其惑，事業榮耀。謝謝大家！節日演講稿:教師節精彩演講稿——把愛奉獻給學生教師是人類靈魂的工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業道德修養至關重要。愛是教師職業道德的核心。許多有成就的教育家和優秀教師，都非常重視愛的教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。可以得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和鼓勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。一．愛學生就必須嚴格要求學生俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之隋”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到開展的嚴，決不是無規律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心安康的嚴。誠然，嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對教師敬而愛之，而不是敬而畏之。例如：學校發了一張“小學生素質綜合評價表”，共有十項，這十項達標就能評上“三好”學生,我班有一位成績優秀的學生放學后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“教師，我很想當一名三好學生。”原來這位同學勞動沒達標，想找教師高抬貴手。我嚴肅地說：“不行。你其它方面都達標，而且做得很好，教師相信熱愛勞動這一項你一定能行。”從此，他每次勞動都積極肯干，在家里也能主動做家務活。我沖動地在熱愛勞動這一項為他寫上達標兩字。他向我投來感謝的目光。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為根底，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有浸透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。二．愛學生就要尊重學生的人格愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。學生具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是教師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規律，決不能把自己的意志加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，保護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自己的真實、完好的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關系建立起來了。記得有一年我教五年級。我們班上有“一棵枯槁的小草”——小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協調。黃瘦的小臉，很少見她笑過，反響慢，學習差，不善交談，因此受到同學的冷落。有一次上課，我要求同學們做小花鹿。全班只有小鄧沒有完成任務，我嚴肅地問道：“你做的小花鹿呢？”她還是以前那副神情仍然不說話，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話。“嘀噠”未等我話說完，一滴溫熱的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。原來她爸爸死了，媽媽病了。我感到深深的內疚，是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切方法來補償我的“過失”每天都要去看看她，問長問短，而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我，答復我的方法是害怕地點頭或搖頭。我們之間的間隔越來越遠了，我決心用心來補償。我親手做了一個小花鹿送給她，還把紅絲帶當著全班同學的面送給她當頭花，我看到她嘴角上掠過一絲微笑，她承受我了。從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“余教師好”。由于我對她的好也同樣引起同學們對她的注意和關心，小鄧的轉變很大，性格開朗了許多。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。三．愛學生要擅長發現學生的閃光點愛學生還要擅長發現學生的閃光點，轉化“問題生”。“閃光點”即優點、長處。任何一個學生都有自己的優點，長處，“問題生”絕不例外。教師要擅長發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到成認和強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。只要細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。轉化“問題生”除了多觀察外，還應多理解、多關心、多談心、少告狀、少發火、不體罰、不放棄。孔子說“有教無類”，理論證明，從愛出發，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題生”是可以教好的。總而言之，師愛是一種鼓勵學生個性和諧開展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學生又是教師獻身教育事業，搞好教育工作的原動力。愿每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出無私的愛.2023年教師節精彩演講稿——把愛奉獻給學生教師是人類靈魂的工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業道德修養至關重要。愛是教師職業道德的核心。許多有成就的教育家和優秀教師，都非常重視愛的教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。可以得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和鼓勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。一．愛學生就必須嚴格要求學生俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之隋”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到開展的嚴，決不是無規律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心安康的嚴。誠然，嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對教師敬而愛之，而不是敬而畏之。例如：學校發了一張“小學生素質綜合評價表”，共有十項，這十項達標就能評上“三好”學生,我班有一位成績優秀的學生放學后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“教師，我很想當一名三好學生。”原來這位同學勞動沒達標，想找教師高抬貴手。我嚴肅地說：“不行。你其它方面都達標，而且做得很好，教師相信熱愛勞動這一項你一定能行。”從此，他每次勞動都積極肯干，在家里也能主動做家務活。我沖動地在熱愛勞動這一項為他寫上達標兩字。他向我投來感謝的目光。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為根底，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有浸透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。二．愛學生就要尊重學生的人格愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。學生具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是教師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規律，決不能把自己的意志加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，保護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自己的真實、完好的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關系建立起來了。記得有一年我教五年級。我們班上有“一棵枯槁的小草”——小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協調。黃瘦的小臉，很少見她笑過，反響慢，學習差，不善交談，因此受到同學的冷落。有一次上課，我要求同學們做小花鹿。全班只有小鄧沒有完成任務，我嚴肅地問道：“你做的小花鹿呢？”她還是以前那副神情仍然不說話，我有此來