貝多芬傳簡介羅曼·羅蘭(1866－1944)，法國思想家、文學家，法國批判現實主義作家、小說家、傳記文學家、音樂評論家和社會活動家。羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”，替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳，連續寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》(1903)、《米開朗琪羅傳》(1906)和《托爾斯泰傳》(1911)。同時發表了他的長篇小說杰作《約翰·克里斯朵夫》，這是他的代表作，被高爾基稱為“長篇敘事詩”，被譽為“20世紀最偉大的小說”。1915年，為了表彰“他的文學作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對真理的熱愛”，羅蘭被授予諾貝爾文學獎。他是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。羅曼·羅蘭的藝術成就主要在于他用豪爽質樸的文筆刻畫了在時代風浪中，為追求正義、光明而奮勇前進的知識分子形象。《貝多芬傳》選自《名人傳》，《名人傳》又稱《巨人三傳》，它包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部“英雄傳記”。《名人傳》創作于二十世紀前期，無論在當時還是在后世都產生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒有拘泥于對傳主的生平作瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱他們為“英雄”，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔負全人類苦難的偉大情懷，可以說是為我們譜寫了另一闋“英雄交響曲”。第1步讀字音——千言萬語總關音(1)單音字臃腫(yōnɡ) 酗酒(xù) 輕佻(tiāo)廢圮(pǐ) 躊躇(chóu)(chú) 一闋(què)深邃(suì) 謳歌(ōu) 狂飆(biāo)(2)多音字混eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(hùn混合,hún混水摸魚))稱eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(chèn對稱,chēnɡ稱贊))喪eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(sānɡ喪服,sànɡ喪失))第2步寫字形——奧妙無窮方塊字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(空kuànɡ曠,ɡuǎnɡ獷悍))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(tuān湍急,zhuìzhuì惴惴不安))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(泛làn濫,門kǎn檻))第3步用詞語——送你一雙慧眼(1)蔓延·曼延·漫延三詞都有“向前延伸”之意，都可用作動詞。“蔓延”的“蔓”是指細長不能直立的莖。“蔓延”，即像蔓草一樣不斷延伸、滋長，引申為傳播、散布。如：火勢蔓延。“曼延”的“曼”是“長或遠”的意思。“曼延”即連綿不斷。如：群山曼延。“漫延”的“漫”指水過滿，向外流。“漫延”，即像水過滿向外流一樣向外擴展。如洪水漫延。請將正確的詞語填在橫線上。①1792年11月，正當戰事蔓延(蔓延/曼延/漫延)到波恩時，貝多芬離開了故鄉，住到德意志的首都維也納去。②前面是一條曼延(蔓延/曼延/漫延)曲折的羊腸小道。③灼熱的陽光下，無邊的沙漠一直漫延(蔓延/曼延/漫延)到遙遠的天邊。(2)鉗制·遏制“鉗制”指用強力限制，使不能自由行動。如：鉗制言論、鉗制住敵人的兵力。“遏制”指制止、控制。請將正確的詞語填在橫線上。①沒有一種權力能鉗制(鉗制/遏制)貝多芬的思想。②在限購令等樓市調控政策影響下，樓市投資投機勢頭已被明顯遏制(鉗制/遏制)，部分資金開始轉而流向商業地產。第4步辨熟語——于細微處細斟酌請判斷下列加點的熟語使用是否正確，并說明理由。(1)如果我們對地下水環境遭到破壞麻木不仁，無異于自絕后路，更有害于子孫后代。(×)請說明理由：“麻木不仁”比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心。這里是指對應該關注的事情毫無反應、漠不關心，應該用“無動于衷”。“無動于衷”指心里一點兒不受感動，一點也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關心。(2)隨著新一輪“歸國潮”的到來，我國的海歸數量與日俱增，但海歸人才群體層次不均衡，高層次海歸人才比例低。(√)請說明理由：“與日俱增”指隨著時間一天天地增長，形容不斷增長。符合語境。(3)演員們以中國年的紅火熱鬧，雜技的高難動作，升華了的雜技藝術境界，鑄就出的每一個精美絕倫的瞬間都讓現場觀眾如醉如狂。(√)請說明理由：“如醉如狂”形容神態失常，不能自制。亦指為某人某事所傾倒。符合語境。(4)他率領代表團于1919年12月18日到北京，先后到總統府請愿7次，還向北洋政府慷慨陳詞提出驅除張敬堯的要求。(√)請說明理由：“慷慨陳詞”指意氣激昂地陳述自己的見解。符合語境。預習完成后，請把你認為難以解決的問題記錄在下面的表格中：問題1問題2問題3問題4本文是一篇充滿作者個性色彩和情感傾向的主觀色彩濃烈的人物傳記，是傳主與作者合而為一、同頻共振的經典傳記。所塑造的貝多芬，具有偉大的心靈和堅忍的品格，他擁有超越了現實世界之上的高貴的憧憬和執著的信念，他成為人類的精神象征。貝多芬傳物質、精神音樂創作的境界1．在《第九交響樂》中，作者對歡樂的追求是如何通過音樂表現出來的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者對歡樂的追求這一情感是通過音樂的節奏和形式的變化體現的。《第九交響樂》經歷了和平柔美——堅強剛毅——激情澎湃的感情變化過程，具體來說經歷了：(1)當歡樂的主題初次出現時，忽然一片靜默。(2)接著“歡樂”自天而降，包裹在非現實的寧靜中間。(3)主題帶著一種嚴肅而受壓迫的情調。(4)“歡樂”抓住了生命，征服了痛苦。(5)沸騰的樂章回溯貝多芬一生的經歷。(6)整個人類擁抱著歡樂，音樂激情到達高潮，感情到達高潮，真正的理想王國就在眼前！2．如何理解課文中“悲苦”、“歡樂”的含義以及在表達感情上的作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】悲苦：指貝多芬物質、精神上的痛苦生活；歡樂：是貝多芬一生從事音樂創作所謳歌的對象和追求的境界。作用：在強烈的對比中體現他用藝術與命運抗爭的堅定理想與意志。3．文章中間寫了貝多芬去世時天氣的惡劣和“陌生人的手替他闔上了眼睛”，這一細節有何作用？請分別說明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)渲染貝多芬去世時天氣惡劣，象征貝多芬一生遭受的苦難(或：渲染沉痛悲傷的氛圍)。(2)暗示貝多芬不認識的人也對他無比崇敬，表現貝多芬的偉大。4．你覺得貝多芬哪一方面是最值得你學習的？貝多芬對你今后的做人有哪些益處？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)①非凡的毅力；②超人的才華；③在悲苦中謳歌歡樂；④與命運抗爭的堅強意志；⑤視藝術超過一切并肯為之犧牲。(2)①要學會承受苦難：貝多芬不但自己承受了巨大痛苦，也以自己的經歷和樂曲，教會那些受苦而奮斗的人隱忍痛苦。②要學會與命運抗爭：對苦難命運，貝多芬不但自己用“力”去反抗和征服，也教會人們不向苦難命運屈服，不息奮斗。③要學會用痛苦換取歡樂：貝多芬不但自己用痛苦換來了成功，而且他用他的苦難鑄成歡樂來安慰人們，鼓勵人們，給人們勇氣和力量。選擇、剪輯表現傳主思想情感材料的方法羅曼·羅蘭所寫的傳記主要是一種“思想的傳記”。作者的目標不是細致地記錄傳主的人生履歷，而是描繪他的心靈軌跡，致力于捕捉他的靈魂成長的蛛絲馬跡。因此，在本文中，作者選取的都是側重于表現傳主思想情感方面的材料，串聯這些材料的線索是傳主思想情感的發展變化。整篇文章都籠罩著濃郁的情感與深沉的哲思，對傳主的評說議論和抒情緊密結合在一起，使得這篇文章充滿了濃郁的詩意。eq\o([基礎鞏固層次A])1．改正下列詞語中加點字的錯誤注音。玄虛(xián)臃腫(yōnɡ)酗酒(xù)輕佻(tiāo)廢圮(qǐ)緘默(jiān)給予(yù)躊躇(chóu)深邃(suì)______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】玄xuán；圮pǐ；予yǔ。2．(2023·全國乙卷)填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是()我們曾說，中學生初學文言文時__①__不要依賴譯文。__②__并不是說在整個學習過程中絕對不去參看譯文。其實，__③__肯動腦筋，__④__不盲目機械地看待譯文，__⑤__，只要譯文不是太差，看看譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學習，__⑥__不失為一種可行的方法。①②③④⑤⑥A/這如果而且那么也B最好當然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D盡量/因為進而所以仍【解析】本題從填關聯詞、副詞等虛詞的角度綜合考查語言表達的簡明、連貫、準確的能力。綜合運用確認法和排除法，可以快速確定答案。結合整個文段看，①處不能填“一定”，排除C項；③處是假設，填“如果”，這樣就可以排除D項。再向下驗證一下，④處表并列，填“而且”或“并且”，⑤處與③處的“如果”呼應，填“那么”。如此就可以確定答案為A。【答案】A3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()孩子是天真________的，不肯拘束自己。他活著整個就是在享受生命，世俗的________和規矩暫時都不在他眼里。________年齡的增長，涉世漸深，俗慮和束縛愈來愈多，原本純真的孩子才被改造成俗物。A．爛漫利益由于 B．浪漫利害隨著C．爛漫利害隨著 D．浪漫利益由于【解析】四個選項，共給出六個詞語，三個一組。考生解題時可采用比較分析法。“爛漫”，指坦率自然，毫不做作；顏色鮮明而美麗。“浪漫”，指富有詩意；充滿幻想；行為放蕩，不拘小節(多就男女關系而言)。結合句意可知，第一空應填“爛漫”，答案范圍縮小為A、C兩項。“利益”指好處。“利害”指利益和損害。結合句意可知，第二空應填“利害”。這樣就可選出C項。當然，考生若仍不能做出準確判斷或者想驗證一下，可以再分析一下第三空應填的詞語。“由于”(表原因)和“隨著”(用在句首多指伴隨某種趨勢的變化而產生的變化)，故選“隨著”更好，這樣也可得出答案。【答案】C4．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是()A．在全省經濟發展座談會上，李教授的講話直擊時弊，同時又頗具前瞻性，對于當前經濟工作而言，可謂空谷足音。B．他對市場發展趨勢洞若觀火，在市場競爭中游刃有余，這與他曾在國企和外企工作、后來又自己創業的經歷有關。C．張先生在這所大學從事教學和研究工作三十余年，學問爐火純青，性格外圓內方，所以既受尊重，又有很多朋友。D．這位書法家書寫作品，不管十幾個字還是幾十個字，都倚馬可待，一氣呵成，并且字里行間顯示出令人振奮的豪情。【解析】本題從用錯對象的角度設誤考查成語的使用。A項，空谷足音：在空寂的山谷里聽到人的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。B項，洞若觀火：清楚得就像看火一樣，形容看得清楚明白。C項，外圓內方：指人外表隨和，內心卻很嚴正。D項，倚馬可待：靠著即將出征的戰馬起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章寫得快。用錯對象。【答案】D5．(2023·全國丙卷)下列各句中，沒有語病的一句是()A．隨著技術的進步和經驗的積累，再加上政策的扶持，使得我國自主品牌汽車進入快速發展時期，各種創新產品層出不窮。B．如果有一天科技發展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機一樣方便的時候，銀河就不再遙遠，宇宙也就不再那么神秘了。C．首屆跨境電商論壇近日在北京舉行，來自各知名電商的數十名代表齊聚一堂，分析了電商企業面臨的機遇和挑戰。D．在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作，昨日交出了首份答卷。【解析】本題從成分殘缺、成分贅余、語序不當三個角度考查對病句的辨析。A.成分殘缺。亂加介詞導致主語缺失。去掉“隨著”或者“使得”。B.成分贅余。“如果有一天”“的時候”重復，去掉“的時候”。D.語序不當。將“歷時三年”放到“開展的”之后，同時在“歷時三年”之后加“的”。【答案】Ceq\o([閱讀提升層次B])閱讀課文選段，完成6～9題。在此悲苦的深淵里，貝多芬從事于謳歌歡樂。這是他畢生的計劃。從1793年他在波恩時起就有這個念頭。他一生要歌唱歡樂，把這歌唱作為他某一大作品的結局。頌歌的形式，以及放在哪一部作品里這些問題，他躊躇了一生。即在《第九交響樂》內，他也不曾打定主意。直到最后一刻，他還想把歡樂頌歌留下來，放在第十或第十一的交響樂中去。我們應當注意《第九交響樂》的原題，并非今日大家所習用的《合唱交響樂》，而是《以歡樂頌歌的合唱為結局的交響樂》。《第九交響樂》可能而且應該有另外一種結束。1823年7月，貝多芬還想給它以一個器樂的結束，這一段結束，他以后用在全集卷一三二的四重奏內。要在一闋交響樂內引進合唱，有極大的技術上的困難，這是可從貝多芬的稿本上看到的，他做過許多試驗，想用別種方式，并在這件作品的別的段落引進合唱。在Adagio(柔板)的第二主題的稿本上，他寫道：“也許合唱在此可以很適當的開始。”但他不能毅然決然地和他忠誠的樂隊分手。他說：“當我發現一個樂思的時候，我總是聽見樂器的聲音，從未聽見人聲。”所以他把運用歌唱的時間盡量延宕；甚至先把主題交給器樂來奏出，不但終局的吟誦體為然，連“歡樂”的主題亦是如此。對于這些延緩和躊躇的解釋，我們還得更進一步；它們還有更深刻的原因。這個不幸的人永遠受著憂患磨折，永遠想謳歌“歡樂”之美；然而年復一年，他延宕著這樁事業，因為他老是卷在熱情與哀傷的漩渦內。直到生命的最后一日他才完成了心愿，可是完成的時候是何等的偉大！當歡樂的主題初次出現時，樂隊忽然中止；出其不意的一片靜默；這使歌唱的開始帶著一種神秘與神明的氣概。而這是不錯的：這個主題的確是一個神明。“歡樂”自天而降，包裹在非現實的寧靜中間：它用柔和的氣息撫慰著痛苦；而它溜滑到大病初愈的人的心坎中時，第一下的撫摩又是那么溫柔，令人如貝多芬的那個朋友一樣，禁不住因“看到他柔和的眼睛而為之下淚”。當主題接著過渡到人聲上去時，先由低音表現，帶著一種嚴肅而受壓迫的情調。慢慢地，“歡樂”抓住了生命。這是一種征服，一場對痛苦的斗爭。然后是進行曲的節奏，浩浩蕩蕩的軍隊，男高音熱烈急促的歌，在這些沸騰的樂章內，我們可以聽到貝多芬的氣息，他的呼吸，與他受著感應的呼喊的節奏，活現出他在田野間奔馳，作著他的樂曲，受著如醉如狂的激情鼓動，宛如大雷雨中的李爾老王。在戰爭的歡樂之后，是宗教的醉意；隨后又是神圣的宴會，又是愛的興奮。整個的人類向天張著手臂，大聲疾呼地撲向“歡樂”，把它緊緊地摟在懷里。6．怎樣理解“他躊躇了一生”這句話？______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】歌頌歡樂是貝多芬畢生的追求，貝多芬想把這個主題放在某一大作品的結局，一直至創作《第九交響樂》時，也還沒拿定主意是否放在《第九交響樂》上。7．《第九交響樂》在藝術上是如何創新的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】貝多芬在創作《第九交響樂》時進行了大膽的創新，在樂器演奏的基礎上首次引進合唱，用歌頌歡樂的合唱掀起高潮，人們和樂隊的巧妙結合，使《第九交響樂》獲得了輝煌的效果。引進合唱，開交響曲創作之先河，這是貝多芬對交響曲極大的貢獻。8．第二段中的兩個“一生”有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】前：表明貝多芬對自己的目標始終不渝。后：表明貝多芬為實現歌唱歡樂的理想而奮斗的過程及時間。9．第四段中的兩個“永遠”有什么含義？有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】前：表明貝多芬受憂患折磨的程度深和時間長。后：表明他對自己的目標始終不渝。作用：說明貝多芬的一生是受憂患的一生，更是抗爭命運和謳歌歡樂的一生。閱讀下面的文字，完成10～12題。貝多芬：一個巨人何為客人敲開了貝多芬家的門。“他不肯接見你的，”女傭站在門檻上為難地說，“他任誰都不肯接見，他厭惡別人去打擾他，他要的是孤獨和安靜……”但是這個好心腸的侍人經不住客人的苦苦要求，捏弄著她的圍裙答應去試試看。她帶領來客到貝多芬工作的屋子，在那里最惹人注目的是兩只對放的大鋼琴。女傭在一旁指點著說：“在這只鋼琴上他工作，在那只琴上經常彈奏。別以為這房間雜亂無章，我曾經想收拾一下，后來發覺那是徒然的。他不喜歡我整理房間，就算整理好了，兩分鐘自己就會弄得凌亂不堪。過去那一邊是他的廚房，他自己做東西吃，吃得這樣簡單隨便，也不讓我幫他一點忙。可憐他幾乎完全聾了，又常常不舒服，什么聲音他都聽不清楚，看著真叫人難受。還有他那個流氓一樣的侄子，一天到晚來麻煩他。——瞧，他下來了，我希望他不要責怪我。”沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞，到第二層的時候，他稍稍停留。隨后他走進門來了。一個軀體五尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起。這一天他身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣作黃色，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西，據女傭解釋，那拖在衣服后面的是一具助聽器，可是早已失去效用了。他無視于屋內的人，一徑走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，于是習慣地坐下來，拿起一管筆，人們可以看見他那只有力的大手。客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現出一個悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳理過。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光，長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頜，整個描繪出堅韌無比的生的意志。女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。“什么？又是怎么了？”他大聲說。接下去倒像在自言自語：“倒霉，今天！哦，今天我碰到的那些孩子，對我嘲笑，捉弄我，模仿我的樣子。”女傭向客人指了指。貝多芬說：“誰？那是誰？”他又粗著嗓子喊：“你們說的聲音大些，我是個聾子！”客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝望了一會，“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅的毛。”他說，雖然嚴肅。但臉上浮現善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。”他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一支鉛筆給客人。客人在紙上寫道：“我們要知道你的生平，把你的消息帶給萬千大眾，使他們了解你真實的好靈魂。”看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零地坐著，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發出的回響，較任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”貝多芬神往地說：“一個人到田野去，有時候我想一株樹也比一個人好……”他接著說：“你可能想到我——一座峰嶺已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來？”貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不斷寫下筆記。命運加在貝多芬身上的不幸是將他靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中，這猶如一座永無天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他。不過反過來在另一方面，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂所隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐，在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海登和巴哈學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉村音樂隊的生活。貝多芬還向他的客人敘述自己最后一次出席指揮音樂會……他對客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能唱出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”(選自《文藝春秋副刊》，1947年2月15日第1卷第2期，略有改動)10．貝多芬把客人的來訪稱為“竟敢到獸穴里來抓老獅的毛”，是因為什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】是因為他知道別人把他視為難以接近、難以了解的怪人，厭惡別人打擾；了解到客人來訪的意圖后，他感到欣慰，語帶幽默。11．“一滴淚在大音樂家眼里閃光”，貝多芬被感動了，他的態度與心理發生了變化，造成這一變化的原因是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】原因是貝多芬了解到客人并不像一般人那樣把他看作一個厭世者，而是認為他有著“真實的好靈魂”，并準備把他(生平、消息、真實的好靈魂)介紹給大眾。12．“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，根據你對全文的理解，尤其是對人物形象的把握，與貝多芬為伴的“永恒”指的是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“永恒”指的是心里的音樂，大自然，生的意志和高尚的精神。eq\o([語言表達層次C])13．結合自己的閱讀體驗，擬出下面這副對聯的下聯(可不講究平仄)。上聯：貝