高中物理教學計劃范文物理教學時刻要搞好基礎訓練課程師資培訓，轉變訓練觀念，改革課堂教學，轉變學習方式。老師要加強中考和高考復習指導工作，特殊是適應高考改革和同學創新精神、實踐力量、學習力量的培育。下面是學習啦整理的高中物理教學方案范文，盼望對大家有所關心!

高中物理教學方案范文(一)

一、指導思想

參照課程標準.依據考試說明、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復習迎考的勝利閱歷、依托《三維設計》復習用書，回歸課本，科學支配、扎實推動、高效做好高三物理高考總復習工作。通過物理總復習，引導同學深化理解物理概念、規律，磨練提高應用學問分析問題和解決問題的力量。梳理構建學問結構、積累閱歷，體會歸納題型—方法。提升物理學科素養和高考應試力量。

二、復習進度、階段要求與方法

(一)第一輪：20__年8月5日—20__年1月15日(估計單科質檢)

以章、節為單元進行單元復習訓練，這一階段主要針對各單元學問點及相關學問點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規律及其應用。因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。在這一階段，滲透一些小綜合，對復習過的內容進行滾動。本輪復習側重于“雙基”復習。剛進入復習時，同學對高一、高二學過的內容遺忘較多，所把握的學問系統性差，漏洞多，個人學問把握的程度也不一樣，分析力量更為欠缺。本著夯實學問基礎、形成學問網絡的動身點，復習中應始終堅持循序漸進的原則，復習難度適度，撒密網，步伐穩。

在以章或相關章節為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元學問結構網絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化，建立學問樹。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章學問點進行針對性訓練，但訓練題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最終要依據訓練中和考試中消失的問題要準時加以收集并進行有針對性的分析和小結，有效提高學習的效率。

三、復習策略

(一)學習考試說明，討論高考試卷，提高復習的針對性和有效性。

近三年新課程高考試卷，把握好復習的范圍、復習的深度和廣度。連續學習討論市高三物理培訓的內容信息、要求和建議，向上屆高三取經溝通，結合本屆狀況，備課組老師仔細研討，科學策劃高三物理總復習各階段各環節工作。深化備課，分章節對《考試說明》各個部分內容進行全面的討論，以《考試說明》的要求為教學的核心，以高考試題為范例，使教學更加接近高考要求，提高復習的針對性和有效性。

(二)重視復習的漸進性

第一輪復習切忌一步到位，要螺旋式上升，循序漸進，這才符合熟悉規律。圍繞復習內容，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺，由淺入深，由簡潔到簡單，遞進式進行，這樣基礎才能夯得更實。要做到漸進性，就得仔細選題，由易到難的排列進行訓練，可以先看(例題)后做(習題)再探究，不斷強化提高。要做到漸進性，實行先個別后整體的策略，即先單元后專題再模擬的復習模式。

(三)突出主干，夯實核心學問。

復習備考既要全面、系統、完整地復習全部必考的學問點，更要突出主干，夯實核心學問。落實對主要物理現象、過程的熟悉，對物理基本概念的理解，對重要物理定律的把握和應用。不能平均使用力氣，要處理好輕重緩急關系、把力用在刀刃上。

(四)復習基礎學問與訓練學科力量并重。

通過復習理解基本概念、基本規律，并進一步梳理形成學問體系。在這些概率、規律的應用中加深對他們的理解，訓練自己的分析問題和解決問題的力量，體會歸納問題類型及解題方法，形成方法力量認知結構。但要留意，只有在打好學問基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的力量，假如忽視基礎學問，特地做難題、怪題，是達不到培育力量的目的的。

在復習過程加強以下幾個方面的力量培育：

1、加強信息問題的訓練，提高閱讀力量、理解力量和分析問題的力量。

2、加強科技應用問題的訓練，訓練審題分析、物理建模、運用物理學問解決實際問題的力量。

3、加強試驗技能訓練，提高試驗力量。

(五)做好導優輔差，分類推動工作。

分類推動，可把班級同學分成三個梯隊，本一梯隊(中上生)、本二梯隊(中下等生)、本三梯隊(少數落后生)，依據他們的學習狀況分層布置作業，跟蹤落實，抓實效。讓他們學習有目標、學習有收獲、有信念、有干勁。

(六)關注非智力因素，優化學習狀態。激發同學學習物理的愛好，挖掘同學的潛能。調動同學課前自主學習、課堂樂觀參加，課后落實過關。多和同學溝通，準時進行反饋，讓同學學得快樂，學有所成。對學習有困難的同學要準時關懷，關心他們準時樹立信念，在復習中保持最佳的狀態。

高中物理教學方案范文(二)

第一，對高一同學來講，物理課程無論從學問內容還是從討論方法方面相對于學校的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有肯定的難度。同學要經過一個從學校階段到高中階段轉變的適應過程，作為老師要急躁地關心同學完成這個適應過程。

首先，要樂觀培育和愛護同學學習物理的愛好和樂觀性，加強物理試驗教學，培育同學觀看與試驗的基本素養。其次，要留意聯系實際，以同學熟識的實際的問題或情景為背景，為同學搭建物理思維的平臺。第三，要留意學問與力量的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調把握好基礎學問、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是力量培育的基礎。

其次，題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調把握好基礎學問、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是力量培育的基礎。

第三，說明與建議：

1.建議期中練習前教學進度掌握到其次章結束。

2.在教學中留意處理好以下幾個關系，首先，是會考要求與高考要求的關系，高一同學的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;其次，是初、高中學問的連接關系，特殊留意九、十兩個月起始階段的教學要求肯定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，盼望在教學中仔細體會，并依據同學實際狀況支配教學;第三，是學問的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代同學的熟悉過程。

3.對于同學試驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了試驗的起始位置，請任課老師有方案地支配試驗內容與進度，留意從一般的試驗學問和基本的試驗操作技能培育同學，以形成良好的試驗素養和試驗習慣。

高中物理教學方案范文(三)

本學期本人擔當高一物理教學工作，在教學中不斷改進教學方法，達到最佳的教學效果。

一、同學狀況分析

剛接觸這些新生，并沒有深化地了解，雖然大家都說這屆高一年同學的基礎相對說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，同學普遍聽得懂，同學學習的樂觀性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。

二、教材與教輔分析

本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修1的教材。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：注意基礎。

1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注意愛護探究愛好，學習欲望;

2、強調學問的構建過程，注意培育物理試驗、科學探究力量;

3、強調基礎學問的學習，注意物理學核心概念的建立。必修1是整個高中物理的基礎，有許多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起同學重視。

三、本學期應達到的教學目標

本學期的主要任務是帶領同學在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高考作好輔墊。同學能夠在活躍的教學氣氛下，樂觀主動地學習，能夠把握好基礎學問和把握好重點。并在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高同學的解題力量。并在平常注意養成同學良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，加強同學對學問點的記憶和鞏固。為此，詳細要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。

四、改進教學的措施及教學中應留意的問題

1、因材施教，精講精練，準時鞏固，改進不足，爭取每位同學都有所突破。

2、加強試驗課的教學和探究，特殊是分組試驗，要保證同學都能獨立地完成，培育同學的動手試驗力量和用試驗解決物理問題的能力，努力滲透物理討論問題方法的培育。

3、重視課外活動，進行物理課外愛好小組活動的指導，進行研究性學習，給同學以充分的課外討論探究的舞臺，使同學的課外物理活動豐富多彩，真正成為培育愛好、進展力量的陣地。

4、在教學中可以理論聯系生活，讓同學體驗到學習物理的有用，從而激發他們的學習熱忱。

五、教學討論的方案

1、加強校本課程的討論，開發本校的校本課程，課題討論，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應當做的工作。

3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，查找更好的教學模式。

4、堅持每周聽一節同行的課，課后準時與上課老師探討溝通，討論教學中的特長與不足，相互學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。

六、連續訓練的方案

充分利用網絡資源，利用遠程訓練平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代訓練技術在物理課堂教學中的應用。深化鉆研高中新課程理念，以先進理念推動高中新課程實施，努力提高自己的專業素養和教學水平。

高中物理教學方案范文(四)

一、物理教學總體思路

1)仔細學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領悟大綱的基本精神，以全面實施素養訓練為基本動身點，樹立對每一個同學負責的思想，班級的詳細狀況，制定恰當的教學方案和和教學目標要求，滿腔熱忱地使每一個同學在高中階段都能得到良好的進展和進步，是每一個老師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2)仔細鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，留意討論同學的思維特點、學習方法以及愛好愛好等因素。要依據教材和學生的實際狀況深化討論和科學選擇教學方法。特殊留意在高一學習階段培育同學良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動同學的學習樂觀性和主動性，要把主要的精力放在討論提高同學的基本素質和力量方面。要逐步地訂正同學在學校物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3)對高中同學來講，物理課程無論從學問內容還是從討論方法方面相對于學校的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有肯定的難度。作為老師要耐心地關心同學完成這個適應過程。首先要樂觀培育和愛護同學學習物理的愛好和樂觀性，加強物理試驗教學，培育同學觀看與試驗的基本素養。其次要留意聯系實際，以同學熟識的實際的問題或情景為背景，為同學搭建物理思維的平臺。要留意學問與力量的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調把握好基礎學問、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是力量培育的基礎。

二、物理教學中要達到的教學目標

1)學好新教材：經過新教材和課改理念的學習，結合新教材的使用，明確新的教學理念，根據新的教學理念上課。不單單注意學問的傳授，也要留意到學生素養的培育，留意到同學自主學習地位的培育，留意到溝通合作。切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。

2)探究新教法：在課改理念引導下，高中教師的教學方法都有很大的變化。要留意到同學的主體地位，在教學中讓同學猜想、

試驗、爭論、讓同學自己總結學到了哪些學問、讓同學在網上查找資料、讓同學對資料發表自己的看法等。另外，還要運用各種多媒體手段，豐富了教學方法，總之要轉變過去單一的陳舊的教學方法，形成多種教學方法的綜合運用。

3)注意過程教學：通過課改理念及教學評價的學習，老師轉變以往重結果輕過程的教學方法，重視過程的教學，并且形式是多種多樣的。運用試驗探究的方法;運用多媒體呈現物理過程;運用同學分析爭論的方法。普遍加強物理過程的教學。

三、抓好每次考試前的復習工作

1)全面系統地復習學科基礎概念