2021-2022學年北京延慶縣西屯中學高一語文期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成14—17題。翻漿畢淑敏

那年，我五一放假回家，搭了一輛地方上運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入離家百來里的戈壁。正是春天，道路翻漿①。突然在無邊的沉寂當中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬幔磕?！你個兔崽子！”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子?！拔也皇钦宜?，我要搭車，我得回家。”“不搭！你沒長眼睛嗎？司機樓里已經有人了，哪有你的地方！”司機憤憤地說?！拔覜]想坐司機樓子，我蹲大廂板就行。”司機還是說：“不帶！這樣的天，你蹲大廂板，會生生凍死！”說著，踩了油門，準備閃過他往前開。那個人抱住車燈說：“就在那兒……我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”“讓他上車吧！”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發出來的。夜風在車窗外凄厲地鳴叫。司機說：“我有一個同事，是個很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長時間沒有蹤影。后來才知道，原來是有個青年化妝成一個可憐的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車開跑了。直到案發我們才知道真相。從此我們司機絕不敢搭不認識的人特別是年輕人上車。你是我的老鄉，說了話我才破例的。”我心里一沉，找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年如一團骯臟的霧，抱著頭，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響?！八孟裼悬c冷，別的就看不出什么了?！蔽艺f。“再仔細瞅瞅。我好像覺得他要干什么。”這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我帶給父母的禮物?！鞍パ?，他偷我東西呢！”司機很冷靜地說：“怎么樣？我說得不錯吧?！薄叭缓髸趺礃幽兀俊蔽規е抟粽f?！澳阋矂e難過。我有個法子試一試?！敝灰娝莶扔烷T，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見同司機講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本是要跳車了，現在車速這么快，他不敢動了?！甭访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時，司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，撲倒在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包——他的獵物。司機繼續做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說：“扶好你的腦袋。”我一時沒明白過來，但司機兇狠的眼神啟發了我。就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我采取最緊急的自救措施：雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件?！霸趺礃?？最低他也是個腦震蕩?？此€有沒有勁偷別人的東西？”司機躊躇滿志地說。我想到賊娃子一舉傷了元氣，一時半會兒可能不會再打我提包的主意了，心里安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢……“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬狀地說。“是嗎？”師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意?！暗搅?。”司機干巴巴地說。我們到一個兵站了，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機打亮了駕駛室里的大燈，說：“現在不會出什么事了?！蹦莻€青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。“學學啦……學學……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學”。我們微笑地看著他，不停地點頭。他說：“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路，怕我的母親喝不上小米粥，現在到天亮前，我趕得到家了……學學……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。司機一字一頓地說：“甭啰嗦了。拿好你的東西，回家吧！”他點點頭，戀戀不舍地離開了我們。看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”“我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我爬上大廂板，動作是從未有過的敏捷。我看到了我的提包，像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。【注】①翻漿：春暖解凍的時候，地面或道路表面發生裂紋并滲出水份和泥漿。14．下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是

（

）（4分）A．這篇小說敘述了一個陌生的年輕人為了生病的母親能吃上小米粥，連夜奔波在荒寂寒冷的沙漠戈壁，雖然有幸搭上一輛運送舊輪胎的貨車，卻遭到了“我”與司機誤解的故事。B．“夜風在窗外凄厲地鳴叫”這句環境描寫暗示青年即將像之前搭車人一樣干壞事，營造了一種恐怖的氛圍，推動了后文的情節發展。C．小說塑造的主要任務就是那個要搭車的“青年”，而他的形象卻是通過“我”和司機兩個人物表現出來的。因此全文主要采用了側面描寫的手法。D．從全文看，我對搭車青年的感情經歷了憐憫、痛恨、感動這樣的變化，在這種變化中完成了情節，完善了人物形象，與讀者形成共鳴。E．作者細細寫“我”與司機對那個青年猜疑，其作用在于襯托，旨在形成反差，，更加凸顯那個青年的美好德行與善良人性。15．小說以“翻漿”為題有什么妙處？情結合文本進行分析。（4分）16．本文在情節構思方面的主要藝術特色有哪些？請舉出一些具體例子進行分析。（8分）17．這篇小說揭示了怎樣的社會問題？請結合文本，聯系現實，你有怎樣的思考？（6分）參考答案：14、BC（B青年人沒有干壞事，環境描寫也不是營造恐怖氛圍；C“側面描寫”的說法不準確，青年是通過“我”的眼睛直接描寫的。4分，答對一個得2分。）15、①“翻漿’本指春暖解凍的時候，地面或道路表面發生裂紋并滲出水份和泥漿。②暗示、推動情節，翻漿的道路使行車顛簸，后文青年綁包等情節都與”翻漿’的道路有關。③突出主題，“翻漿”指我在弄清事實真相后，內心深處亦如翻漿一般震動，并為自己狹隘和冷酷感到愧疚不安。(①在注釋中已給出，不給分②③點各給2分，共4分)16、①前后的鋪墊照應。路面翻漿的交代；“拎著一個系著鬃繩的袋子”與后文“突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩”的照應，起解開懸念的作用。②懸念迭出，情節跌宕。青年突然出現，引發人們的猜忌，他在車廂里又有一系列動作讓人以為他要偷東西。③結局出人預料，又在情理之中。在猜忌中開展情節，在防備中開展情節，在震撼中結束情節。④在高潮中結尾。以“我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來”一句戛然而止，給人深深的震動和反思。（1點2分，共8分）17、①一個平凡而困苦的年輕人，揣著一顆孝順而善良的心，在困境中向人求助，卻遭受到了別人的猜疑、誤解以致懲罰。揭示了現實生活中誠信的缺失、陌生人之間難以相互信任乃至冷漠的社會問題。②“我”和司機之所以懷疑也是生活的教訓教會的，可以從造成這種社現象的根源和如何形成良好社會風氣和和諧社會的角度分析。酌情給分6分）2.閱讀下面的文字，完成下面小題流浪地球（節選）劉慈欣在地下城的慶祝集會后，我一個人穿上密封服來到地面。童年時熟悉的群山已被超級挖掘機夷為平地，大地上只有裸露的巖石和堅硬的凍土，凍土上到處有白色的斑塊，那是大海潮留下的鹽漬。而前那座爺爺和爸爸度過了一生的曾有千萬人口的大城市現在已是一片廢墟，高樓鋼筋外露的殘骸在地球發動機光柱的藍光中拖著長長的影子，好像是史前巨獸的化石……一次次的洪水和小行星的撞擊已摧毀了地面上的一切，各大陸上的城市和植被都蕩然無存，地球表面已變成火星一樣的荒漠。這一段時間，加代子心神不定。她常常扔下孩子不管，一個人開著飛行汽車出去旅行，回來后，只是說她去了西半球。最后，她拉我一起去了。我們的飛行汽車以四倍音速飛行了兩個小時，終于能夠看到太陽了，它剛剛升出太平洋，這時看上去只有棒球大小，給冰封的洋面投下一片微弱的，冷冷的光芒。加代子把飛行汽車懸停在在5000米的空中，然后從后面拿出了一個長長的東西，去掉封套后我看到那是一架天文望遠鏡，業余愛好者用的那種。加代子打開車窗，把望遠鏡對準太陽，讓我看。從有色鏡片中我看到了放大幾百倍的太陽，我甚至清楚地看到太陽表面緩緩移動的明暗斑點，還有日球邊緣隱隱約約的日珥。加代子把望遠鏡同車內的計算機聯起來，把一個太陽影像采集下來。然后，她又調出了另一個太陽圖像；說：“這個是四個世紀前的太陽圖像。”接著，計算機對兩個圖像進行比較。“看到了嗎？”加代子指著屏幕說，“它們的光度、像素排列、像素概率、層次統計等參數都完全一樣！”我搖搖頭說：“這能說明什么？一架玩具望遠鏡，一個低級圖像處理程序，加上你這個無知的外行……別自尋煩惱了，別信那些謠言！”“你是個白癡。”她說著，收回望遠鏡，把飛行汽車向回開去。這時，在我們上方和下方，我又遠遠地看到了幾輛飛行汽車，同我們剛才一樣懸在空中，從每輛車的車窗中都伸出一架望遠鏡對著太陽。以后的幾個月中，一個可怕的說法像野火一樣在全世界蔓延。越來越多的人自發地用更大型更精密的儀器觀測太陽。后來，一個民間組織向太陽發射了一組探測器，它們在三個月后穿過日球。探測器發回的數據最后證實了那個事實。同四個世紀前相比，太陽沒有任何變化?，F在，各大陸的地下城已成了一座座騷動的火山，局勢一觸即發。一天，按照聯合政府的法令，我和加代子把兒子送進了養育中心?；丶业穆飞衔覀z都感到維系我們關系的惟一紐帶已不存在了。走到市中心廣場，我們看到有人在演講，另一些人在演講者周圍向市民分發武器?！肮駛儯〉厍虮怀鲑u了！人類被出賣了！文明被出賣了！我們都是一個超級騙局的犧牲品！這個騙局之巨大之可怕，上帝都會為之休克！大陽還是原來的太陽，它不會爆發，過去現在將來都不會，它是永恒的象征！爆發的是聯合政府中那些人陰險的野心！他們編造了這一切，只是為了建立他們的獨裁帝國！他們毀了地球！他們毀了人類文明！公民們，有良知的公民們！拿起武器，拯救我們的星球！拯救人類文明！我們要推翻聯合政府，控制地球發動機，把我們的星球從這寒冷的外太空開回原來的軌道！開回到我們的太陽溫暖的懷抱中！”加代子默默地走上前去，從分發武器的人手中接過了一支沖鋒槍，加入到那些拿到武器的市民的隊列中，地沒有回頭，同那支龐大的隊列一起消失在地下城的迷霧里。我呆呆地站在那兒，手在衣袋中緊緊攥著父親用生命和忠誠換來的那枚勛章，它的邊角把我的手扎出了血……三天后，叛亂在各個大陸同時爆發了。叛軍所到之處，人民群起響應，到現在，很少有人懷疑自己受騙了。但我加入了聯合政府的軍隊，這并非由于對政府的堅信，而是我三代前輩都有過軍旅生涯，他們在我心中種下了忠誠的種子，不論在什么情況下，背叛聯合政府對我來說是一件不可想象的事。美洲、非洲、大洋洲和南極洲相繼淪陷，聯合政府收縮防線死守地球發動機所在的東亞和中亞。叛軍很快對這里構成包圍態勢，他們對政府軍占有壓倒優勢，之所以在相當長一段時間里攻勢沒有取得進展，完全是由于地球發動機。叛軍不想毀掉地球發動機，所以在這一廣闊的戰區沒有使用重武器，使得聯合政府得以茍延殘喘。這樣雙方相持了三個月，聯合政府的十二個集團軍相繼臨陣倒戈，中亞和東亞防線全線崩潰。兩個月后，大勢已去的聯合政府連同不到十萬軍隊在靠近海岸的地球發動機控制中心陷入重圍。我就是這殘存軍隊中的一名少校?？刂浦行挠幸蛔械瘸鞘写笮?，它的中心是地球駕駛室。我拖著一條被激光束燒焦的手臂，躺在控制中心的傷兵收容站里。就是在這兒，我得知加代子已在澳洲戰役中陣亡。我和收容站里所有的人一樣，整天喝得爛醉，對外面的戰事全然不知，也不感興趣?！靖健俊读骼说厍颉穬热莺喗椋禾柤磳纾^去無數歲月中作為人類精神支柱的存在，變成了死亡和恐怖的象征。龐大的地球逃脫計劃開始實施。然而人類所能制造的普通人造環境無法承受漫長的逃脫之旅。所以人類只得在地球的一側安裝上巨大的地球發動機，將整個巨大地球環境圈化為移民方舟，以此逃離太陽系，前往新家園。疑惑和猜忌一度在人類當中引發叛亂之火，然而太陽最后的滅亡瞬間平息了一切，人類終于懷揣希望踏上漫長的流浪之旅。4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.作品通篇運用第一人稱，以“我”的視角來敘述故事，這種視角的運用能夠給讀者以身臨其境的感覺，使故事顯得更加真實可信。B.“我”童年時熟悉的群山被夷為平地，大地上只有裸露的巖石和堅硬的凍土，凍土上鹽漬的白色斑塊，這些描寫突出了外在環境對地球的毀滅性破壞，表現了“我”內心的凄涼悲愴之感。C.作品語言極具表現力，如“各大陸的地下城已成了一座座騷動的火山”，該句生動地表現了人們在證實太陽沒有任何變化之后的情緒波動之大，突出了叛亂來臨前的緊張氣氛。D.為了拯救人類文明，人們發動叛亂，群起響應。“我”認為背叛聯合政府是一件不可想象的事，這是因為加入聯合政府軍隊的“我”對聯合政府極其忠誠和信任。5.小說是如何塑造加代子這一人物形象的？請結合文章簡要分析。6.優秀的科幻作品離不開科學，也離不開幻想。請結合全文概括，“科學”與“幻想”分別表現在哪里？二者的關系是怎樣的？參考答案：4.D

5.①正面描寫：文章描寫了加代子的語言、動作、神態、心理等，如寫她“心神不定”，寫她拿望遠鏡觀測太陽、采集太陽影像，表現了加代子對太陽的現狀、對人類命運的擔憂；寫“默默地走上前去，從分發武器的人手中接過了一支沖鋒槍，加入到那些拿到武器的市民的隊列中，她沒有回頭”，表現了她毅然決然的態度以及大無畏的犧牲精神。②側面烘托：文中通過對“我”語言、行為的描寫（“別自尋煩惱了，別信這些謠言”“整天喝得爛醉，對外面的戰事全然不知，也不感興趣”），表現了“我”置身事外的冷漠，與加代子的態度形成鮮明對比，側面烘托了加代子的形象。

6.①科學的表現：本文所寫地球災難及拯救文明，就是在宇宙科學基礎上演繹的；而文中細節如地球發動機、飛行汽車、天文望遠鏡、發射太陽探測器等，都已是或部分是科學事實。②幻想的表現：側重在“地下城”“太陽爆發”“地球逃脫計劃”等方面。③科幻小說中的“科學”側重于事實，是“幻想”的基礎；科幻小說中的“幻想”，側重在突破具體科技的限制，充分發揮想象力，將人文關懷與科學意識融匯在一起?！翱茖W”與“幻想”相結合，提升了主旨，本文主旨是對人類文明的思考?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的一項是”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，D項，“‘我’對聯合政府極其忠誠和信任”與原文不符，原文是“并非由于對政府的堅信”，可以看出“我”對政府是缺乏信任的。故選D?！?題詳解】本題考查考生把握塑造人物形象的方法的能力。解答此類試題，考生要先審清題干要求“小說是如何塑造加代子這一人物形象的？請結合文章簡要分析”，然后抓住相關情節內容、人物描寫以及表達效果方法分析概括。本題中，“加代子把望遠鏡同車內的計算機聯起來，把一個太陽影像采集下來。然后，她又調出了另一個太陽圖像”、“加代子指著屏幕說，‘它們的光度、像素排列、像素概率、層次統計等參數都完全一樣’”“加代子默默地走上前去，從分發武器的人手中接過了一支沖鋒槍，加入到那些拿到武器的市民的對列中，地沒有回頭，同那支龐大的隊列一起消失在地下城的迷霧里”等情節的設置，對人物進行了語言、動作、神態、心理等描寫，這是正面描寫。表達效果是：表現了加代子對太陽的現狀、對人類命運的擔憂以及大無畏的犧牲精神。而文中“別自尋煩惱了，別信這些謠言”“整天喝得爛醉，對外面的戰事全然不知，也不感興趣”，這是對“我”的刻畫，是為了側面烘托加代子，表現了“我”置身事外的冷漠，與加代子的態度形成鮮明對比。【6題詳解】本題考查考生對作品的探究能力。解答此類試題，考生要從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊，可從以下幾方面：從作品背景看、從人物特征看、從情節發展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。本題中，原文中“童年時熟悉的群山已被超級挖掘機夷為平地，大地上只有裸露的巖石和堅硬的凍土，凍土上到處有白色的斑塊，那是大海潮留下的鹽漬”，這里所寫地球災難及后文中的拯救文明，就是在宇畝科學基礎上演繹的。而地球發動機、飛行汽車、天文望遠鏡、發射太陽探測器等，都已是或部分是科學事實。而“地下城”“太陽爆發”“地球逃脫計劃”等內容的設置，是幻想的部分。二者的關系是相輔相成的，“科學”是“幻想”的基礎；“幻想”是“科學”的升華，二者相結合，提升了本文是對人類文明的思考的主旨。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：據《人民日報》11月12日報道，“雙11”的消費盛況，反映的是大海般的內需潛力。無論是“買買買”引發的搶單，還是“停不下來”的快遞小哥，都讓“消費”這個詞顯得如此動人心魄。到今年，“雙11”剛好走過10年，從一家電商的促銷活動發展成為全社會共同參與的消費節日，也為觀察中國的消費升級和經濟發展打開了一扇窗口。與現在動輒千億級的成交額相比，很少有人會想到，2009年“雙11”的成交額只有5000多萬元。10年來，“雙11”成交額的高歌猛進，反映出消費拉動力在中國經濟版圖中的不斷崛起。中國經濟增長逐步實現從投資、出口主導向消費主導的轉變。今年前三季度，我國社會消費品零售總額同比增長9.3%，消費對經濟增長的貢獻達到78%，比去年同期提高了14個百分點。13億多人組成的超大規模市場，釋放出巨大的消費需求，不僅為中國經濟增長蓄積后勁，為中國在應對外部沖擊時贏得戰略回旋余地，更能夠為世界經濟增長提供消費紅利。在消費規模不斷攀升的大背景下，消費結構也在自我迭代、優化升級。有這樣一個有趣的對比：2009年，“雙1l”最受歡迎的家用電器是電熱水壺和電熱毯；到了2017年，人們最喜歡的家用電器變成了凈水器和掃地機器人。從滿足溫飽到追求健康，從傳統電器到人工智能，消費升級呼應著人們的美好生活需要?，F在的“雙11”，網購服務成為新的消費亮點，迪士尼門票、出境游預訂、在線醫療服務……從傳統消費轉向新興消費，從商品消費轉向服務消費，消費需求逐步由模仿型、同質化、單一化向差異化、個性化、多元化升級。消費結構升級，為中國經濟轉向高質量發展提供了動力支撐。材料二：據美國《華爾街日報》網站11月12日報道，雖然當前中國經濟增速放緩，與美國爆發貿易沖突，但并不妨礙消費者在這個購物狂歡節搶購打折商品。在強勁需求的推動下，中國上月出口再度大幅增長，打破了許多經濟學家對中美貿易爭端導致出口放緩的預期。海關數據顯示，從美國到印度等發達國家和發展中國家對中國商品的需求均有所增長。中國10月份出口總額以美元計同比增長15.6%，增幅高于9月份的14.5%。經濟學家們表示，不僅僅是美國，幾乎所有市場對中國商品的需求均保持強勁增長，新興市場尤其如此。這表明中國的出口正得益于意外良好的全球需求。許多經濟學家將最近幾個月的出口繁榮歸因于企業趕在關稅生效前提前裝運，他們此前預計這一趨勢將出現消退。與此同時，由于對全球大宗商品的需求增長，10月份中國進口同比增長21.4%，增幅高于9月份的14.3%。其中，原油進口總金額同比增長89%。材料三：據新加坡《聯合早報》網站11月12日報道，中美貿易戰屬于持久戰，可能在今年底或明年初出現減緩或平和的跡象，但美國不會偃旗息鼓。新加坡國立大學顧清揚副教授認為，中美貿易戰將是一場持久戰。只是目前美國因在貿易戰上耗費了政治與經濟資源，已經使它難以發動持續攻勢。報道稱，他以最近在上海舉行的首屆中國國際進口博覽會為例，稱舉辦進博會顯示中國不僅是一個制造業大國，中國還要成為引領全球消費市場的“消費大國”。以中國為中心形成全球終端產品的消費力將對美國產生極大的影響，因為美國的力量部分來自軍事，更重要是來自美國對全世界的購買力。他說：買者為王，中國現在正成為這方面的王者?！?.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A.從個別電商的促銷活動演變為全民參與的消費狂歡節日，走過10年的“雙11”，已成為了解中國經濟發展狀況的窗口之一。B.今年前三季度，我國社會消費品零售總額同比增長9.3%，消費對經濟增長的貢獻達到78%，這表明消費已逐漸主導我國經濟增長。C.包括美國在內的所有市場的全球需求使中國的出口強勁增長，經濟學家們說，這正是中國商品出口保持強勁增長的重要原因。D.新加坡媒體認為雖然中美貿易戰有可能出現減緩或平和的跡象，美國也難以持續進攻中國，但中美貿易戰將是一場持久戰。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.消費結構的自我迭代和優化升級不僅反映出人們對美好生活的需求，也為中國經濟轉向高質量發展提供了動力支撐。B.“雙11”所釋放出的巨大的消費需求，不僅助力我國經濟增長，應對外部沖擊，更能夠讓世界經濟增長分享消費紅利。C.中美爆發貿易沖突，導致中國經濟增速放緩，但強勁的需求、大幅增長的出口，打破了經濟學家對中國出口放緩的預期。D.中國成功舉辦的首屆進博會顯示，作為制造業大國的中國，將會引領全球消費市場，成為全球終端產品的消費中心。6.針對“雙11”，中國《人民日報》、美國《華爾街日報》和新加坡《聯合早報》都作了相應報道。報道的側重點各有不同，請結合材料簡要概括。參考答案：4.C

5.C

6.①材料一側重于消費規模不斷擴大，消費結構優化升級，帶動供給升級；②材料二側重于“雙11”購物狂歡，打破了許多經濟學家對中美貿易爭端導致中國出口放緩預期；③材料三側重于中美貿易戰是一場持久戰，中國將成為引領全球消費市場的“消費大國”?！?題詳解】本題考查對文中重要內容的理解與分析能力。。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列對材料相關內容的理解，不正確的一項”。C項，“包括美國在內的所有市場的全球需求使中國的出口強勁增長，”范圍擴大，原文是“幾乎所有市場”。故選C。【5題詳解】本題考查對文中重要內容的分析與評價的能力。解答此類題，首先要認真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”。C項，“中美爆發貿易沖突，導致中國經濟增速放緩”無中生有。故選C?！?題詳解】本題考查對文中重要內容的分析、篩選、整合的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區間，然后對文中重要內容要認真分析、篩選、整合。本題要求結合材料簡要分析中國《人民日報》、美國《華爾街日報》和新加坡《聯合早報》報道的側重點。依據材料中國《人民日報》中的“動輒千億級的成交額”“消費結構也在自我迭代、優化升級”；美國《華爾街日報》中的“購物狂歡節┄打破了許多經濟學家對中關貿易爭端導致出口放緩的預期”；新加坡《聯合早報》中的“中關貿易戰將是一場持久戰”“中國不僅是一個制造業大國，中國還要成為引領全球消費市場的消費大國”。概括三則材料的側重點。然后分析原因，各個媒體都是站在自己的立場分析，中國的報道側重的是經濟發展模式變化，美國媒體關注對中美貿易的影響，新加坡則是評估中美貿易爭端對他的影響?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成小題。完顏希尹本名谷神，歡都之子也。自太祖舉兵，常在行陣，或從太祖，或從撒改，或與諸將征伐，比有功。金人初無文字，國勢日強，與鄰國交好，乃用契丹字。太祖命希尹撰本國字，備制度。希尹乃依仿漢人楷字，因契丹字制度，合本國語，制女直字。天輔三年八月，字書成，太祖大悅，命頒行之。賜希尹馬一匹、衣一襲。其后熙宗亦制女直字，與希尹所制字俱行用。希尹所撰謂之女直大字，熙宗所撰謂之小字。宗翰襲遼帝于五院司，希尹為前驅，所將才八騎，與遼主戰，一日三敗之。明日，希尹得降人麻哲，言遼主在漠，委輜重，將奔西京。幾及遼主于白水濼南。遼主以輕騎遁去。盡獲其內庫寶物，遂至西京。西京降，使蒲察守之。希尹至乙室部，不及遼主而還。及宗翰入朝，希尹權西南、西北兩路都統。及大舉伐宋，希尹為元帥右監軍。再伐宋，執二主以歸。師還，賜希尹鐵券，除常赦不原之罪，余釋不問。宗翰伐康王，希尹追之于揚州，康王遁去。后與宗翰俱朝京師，請立熙宗為儲嗣，太宗遂以熙宗為諳班勃極烈。熙宗即位，希尹為尚書左丞相兼侍中，加開府儀同三司。希尹為相，有大政皆身先執咎。天眷元年，乞致仕，不許，罷為興中尹。二年，復為左丞相兼侍中，俄封陳王。與宗干共誅宗磐、宗雋。三年，賜希尹詔曰：“帥臣密奏奸狀已萌心在無君言宣不道逮燕居而竊議謂神器以何歸稔于聽聞遂致章敗?！彼熨n死，并殺右丞蕭慶并希尹子同修國史把答、符寶郎漫帶。是時，熙宗未有皇子，故嫉希尹者以此言譖之。皇統三年，上知希尹實無他心，而死非其罪，贈希尹儀同三司、邢國公，改葬之，蕭慶銀青光祿大夫。天德三年，追封豫王。正隆二年，例降金源郡王。大定十五年，謚貞憲。孫守道、守貞、守能。守道自有傳。（節選《金史·完顏希尹列傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.帥臣密奏奸狀/已萌心在無君/言宣不道/逮燕居而竊議謂神器/以何歸/稔于聽聞/遂致章敗B.帥臣密奏/奸狀已萌/心在無君/言宣不道/逮燕居而竊議/謂神器以何歸/稔于聽聞/遂致章敗C.帥臣密奏奸狀/已萌心在無君/言宣不道/逮燕居而竊議/謂神器以何歸/稔于聽聞/遂致章敗D.帥臣密奏/奸狀已萌/心在無君/言宣不道/逮燕居而竊議謂神器/以何歸/稔于聽聞/遂致章敗11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.鐵券：中國君主專制時代皇帝賜給功臣、重臣的一種帶有獎賞和盟約性質的憑證，允其世代享有優厚待遇及免死罪的一種特別證件，也叫免死券。希尹執此可免死。B.致仕：古代官員正常退休，古人還常用致事、致政、休致等名稱，均指官員辭職歸家。希尹在此是請求退休。C.賜死：中國古代君主專制社會皇上特有的一種對身份特殊的人，如貴族、大臣、奴婢或妃嬪等，采用賜毒酒、賜劍、賜綾、賜繩等物，由其自斃，對其實施死刑的制度。希尹被賜死即接受死刑。D.謚：古代歷史上的皇帝、皇后以及諸侯大臣等社會地位相對較高人物，在其去世之后朝廷會依據其生前所作所為，從而給出一個具有評價意義的稱號。贈希尹“貞憲”即是對其褒獎。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.希尹善征戰，屢見功勞。跟太祖等人征戰，立有功勞；身為前驅一天三次勝遼主；兩次討伐宋朝，連獲兩個皇帝歸來。B.希尹善學習，制定文字。他仿照著漢人的楷書字，因襲契丹字的規律，結合本國語特點，制成女真大字。C.希尹性忠誠，備受重用。他能奉太祖命制成本國文字，完備各種制度；得到皇帝所賜鉄券；直至官至丞相。D.希尹敢認錯，謙虛坦誠。他做丞相時，有大的改正都是自身先行認錯；自己被賜死并連及兩個兒子被殺，后來皇上才知他并無用心。13.把下列句子翻譯成現代漢語（1）明日，希尹得降人麻哲，言遼主在漠，委輜重，將奔西京。（2）舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也?！保?）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。參考答案：10.B

11.A

12.A

13.（1）第二天，希尹得到投降的人麻哲，說遼帝在沙漠拋棄軍用物資，將要逃奔到西京。（2）相如的門客們都勸相如說：“我們之所以離開親眷家人來侍奉您，只是仰慕您的高尚德行啊。（3）既然這樣，那么諸侯的土地是有限的，貪暴的秦國的欲望卻是沒有滿足的，送給他東西越多，侵犯他們就越厲害?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。第一處停頓的爭議是“帥臣密奏/”或“帥臣密奏奸狀”，句中“萌”為動詞，主語不可能是首句主語“帥臣”，應該是“奸狀”；因此第一處停頓應該是“帥臣密奏/奸狀已萌”，排除AC；對比BD兩個選項，根據句意，“謂神器以何歸”為“竊議”的補充說明，兩句話之間應停頓，因此排除D?！皫洺济茏嗉闋钜衙刃脑跓o君言宣不道逮燕居而竊議謂神器以何歸稔于聽聞遂致章敗”這句話的意思是“帥臣秘密上奏說，你奸惡的罪狀已經萌生，你心中沒有君主，言論宣揚非理。居住在家就偷偷議論，說帝位將歸屬何人，朕已聽到傳聞，現在你終于敗露了”。故本題選B?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題A項，“希尹執鐵券可免死”，表述錯誤，從后文“除常赦不原之罪，余釋不問”可知，希尹并非在任何情況下可免死。故本題選A?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”，本題A項，“兩次討伐宋朝，連獲兩個皇帝歸來”，不合文意，根據原文“希尹至乙室部，不及遼主而還”以及“及大舉伐宋，希尹為元帥右監軍。再伐宋，執二主以歸”可知，是在“第二次討伐宋朝時，俘獲兩個皇帝歸來”。故本題選A?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如：（1）“明日”“委”“輜重”“奔”；（2）“相與”“親戚”“事”“徒”；（3）“然則”“厭”“奉”“彌”。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。譯文：完顏希尹本名叫谷神，他是歡都的兒子。自從太祖舉兵，他常常在軍隊，或跟從太祖，或跟從撒改，或與其他將領一起征討，都立有功勞。金人最初沒有文字，隨著國勢日益強盛，與鄰國交往友好，都采用契丹文字。太祖命令希尹編撰本國字，完備各種制度。希尹于是依仿著漢人的楷書字，因襲契丹字的規律，結合本國語的特點，制定女真字。天輔三年八月，字書撰成，太祖非常高興，命令頒布推行。賞賜給希尹馬一匹，衣服一襲。在這以后熙宗也制定女真字，與希尹所制定的字一起通行使用。希尹所編撰的稱為女真大字，熙宗所編撰的稱為小字。宗翰襲擊遼帝于五院司，希尹為前驅，所率領的才八名騎兵，與遼帝交戰，一天三次打敗了他。第二天，希尹得到投降的人麻哲，說遼帝在沙漠拋棄軍用物資，將要逃奔西京。希尹幾乎在白水濼南追到遼帝，遼帝率輕裝快速的騎兵逃走。希尹全部獲得了他內廷倉庫的寶物，于是趕到西京。西京投降，使蒲察守衛。希尹到乙室部，沒有追上遼帝就回來了。宗翰入朝朝見天子的時候，希尹暫時代理西南、西北兩路的都統。大規模討伐宋朝的時候，希尹任元帥右監軍。再一次討伐宋朝，俘獲兩個皇帝歸來。回師后，皇帝賜給希尹鐵券，除了一般赦免不能寬恕的罪過外，其他都免除不予置問。宗翰討伐康王，希尹追康王到揚州，康王逃走。希尹后來與宗翰在京師一起朝見皇帝，請求立熙宗為皇位繼承人，太宗于是以熙宗為諳班勃極烈。熙宗即位，希尹為尚書左丞相兼侍中，加官開府儀同三司。希尹為丞相，有大的改正都是自身先行認錯。天眷元年，希尹請求退休，皇帝不允許，罷朝職改任興中尹。二年，重新為左丞相兼侍中，不久封陳王。與宗干共同誅殺宗磐、宗雋。三年，賜希尹詔令說：“帥臣秘密上奏說，你奸惡的罪狀已經萌生，你心中沒有君主，言論宣揚非理。居住在家就偷偷議論，說帝位將歸屬何人，朕已聽到傳聞，現在你終于敗露了?！庇谑琴n希尹死，并殺了右丞相蕭慶和希尹的兒子同修國史把答、符寶郎漫帶。這時，因為熙宗沒有皇子，所以嫉妒希尹的人就用這種話來誣陷他。皇統三年，皇上知道希尹實際沒有別的用心，死得非罪，就追贈希尹官儀同三司、邢國公，并且改葬了他，追贈蕭慶為銀青光祿大夫。天德三年，追封希尹為豫王。正隆二年，按例降為金源郡王。大定十五年，謚希尹號貞憲。孫子守道、守貞、守能。守道自己有傳。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。駱鐘麟，字挺生，浙江臨安人。順治四年進士副榜，授安吉學正。十六年，遷陜西盩厔①知縣。為政先教化，春秋大會明倫堂，進諸生迪以仁義忠信之道。朔望詣里社講演，訪耆年有德、孝弟著聞者，見與鈞禮，歲時勞以粟肉。立學社，擇民間子弟授以小學、孝經。飭保伍，修社倉。蒞獄明決，所案治即勢豪居間莫能奪，人畏而愛之。縣城去渭不十里，鐘麟行河畔，知水勢將南浸，議自覽家寨迤東開復故道，眾難之。康熙元年夏，大雨，渭南溢，且及城，齋沐臨禱，自跪水中，幸雨止，水頓減，徒而北流者數里。兼攝興平鄠兩縣興平豪右分為部黨前令不能治廉得其狀收案以法奏最內遷北城兵馬司指揮復出為西安府同知八年，擢江南常州知府。常州、縣賦重，科條繁多，吏緣為奸。鐘麟立法鉤稽清逋，吏受成事而已。屬邑歲例饋漕羨三千金，鐘麟曰：“利若金，如吾民何？”峻卻之。諸漕卒咸斂手奉法。初，鐘麟在盩厔以師禮數造李颙廬，至是創延陵書院，迎颙講學，率僚屬及薦紳學士北面聽。問為學之要，颙曰：“天下之治亂在人心，人心之邪正在學術。人心正，風俗移，治道畢矣?！辩婘霑溲裕K身誦之。已而江陰、靖江、無錫諸有司爭禮致颙，颙為發明性善之旨，格物致知之說，士林蒸蒸向風，吏治亦和。九年，大水，發倉廩，勸富人出粟賑，民無荒亡。十年夏，大旱，葛衣草履，步禱不應，言知府不德累民，涕泣并下。尋丁母憂，士民乞留，不可。既歸，連遭父喪，以毀卒。郡人論賢有司知治體必首推鐘麟。（節選自《清史稿·駱鐘麟傳》）注：①盩厔：今陜西省周至縣。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項A.兼攝興平鄠兩縣/興平豪右分為部黨/前令不能治廉/得其狀/收案以法奏最/內遷北城兵馬司指揮/復出為西安府同知/B.兼攝興平鄠兩縣/興平豪右分為部黨/前令不能治/廉得其狀/收案以法奏最/內遷北城兵馬司指揮/復出為西安府同知/C.兼攝興平鄠兩縣/興平豪右分為部黨/前令不能治廉/得其狀/收案以法/奏最/內遷北城兵馬司指揮/復出為西安府同知/D.兼攝興平鄠兩縣/興平豪右分為部黨/前令不能治/廉得其狀/收案以法/奏最/內遷北城兵馬司指揮/復出為西安府同知/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.字，古人幼時命“名”，成年取“字”?！白帧蓖恰懊钡慕忉尯脱a充，與“名”相表里，所以也稱“表字”。B.朔望，指農歷每月的初一和十五。農歷每月的十六為“既望”。C.孝弟，即“孝悌”，指孝敬父母、關愛兄弟，是儒家倡導并恪守的傳統倫理道德。D.丁母憂，指遭逢母親喪事。古人在朝中做官，若遇父母去世，一般應該回家守孝服喪三年，稱之為“丁憂”。待守喪期滿，除去孝服，才可重新出來做官，叫做“服闋”。12.下列對原文有關內容的概括和分析不正確的一項是A.駱鐘麟重視教化，禮遇鄉賢。擔任盩厔知縣時，他以仁義忠信教導諸生，走訪鄉里宣傳教化；拜訪德高望重的老者和以孝悌聞名的人，并以平等之禮相待。B.駱鐘麟施政惠民，為官清廉。常州州縣賦稅苛重，條目繁多，他訂立法度，清查賬目，使官吏們再不能作奸漁利；在他的垂范影響下，漕卒們都收手守法。C.駱鐘麟崇敬鴻儒，重視學術。在盩厔任上，他對當世大儒李颙以師禮相待，多次親往拜謁，并創辦延陵書院，邀他講學，在李颙影響下，士林吏治為之改觀。D.駱鐘麟關愛百姓，積極賑災。渭水泛濫，他跪水祈禱；常州洪水時，他開倉賑濟，勸富人捐粟賑災，使百姓不致流離失所；大旱之際，他自責知府失德，連累百姓。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)蒞獄明決，所案治即勢豪居間莫能奪，人畏而愛之(2)屬邑歲例饋漕羨三千金，鐘麟曰：“利若金，如吾民何？”參考答案：10.D

11.C

12.C

13.（1）（駱鐘麟）親臨監獄明察決斷，所查辦的案件即使權勢豪族居中調解也不能改變（判決），人們既畏懼又敬愛他。（2）下屬地方按每年慣例饋贈三千兩漕費余銀，駱鐘麟說：“從這些錢中獲利，百姓該怎么辦呢？”【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。句中“廉”的主語是“駱鐘麟”，前面應該斷開，排除A項、C項；“收案以法”“奏最”兩個事件，中間斷開，結合句意內容分析，排除B項。句意：兼任代理興平、鄠兩縣的縣令，興平縣世家富豪分結朋黨，之前的縣令不能整頓，駱鐘麟訪查獲得他們結黨的情況，對他們依法拘捕查辦。政績上報為優等，調回京城任北城兵馬司指揮，又外任為西安府同知。故選D。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“關愛兄弟”錯誤，悌，敬愛兄長，指對兄長要敬重、順從。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。C項，“在盩厔任上，……并創辦延陵書院”錯誤，結合“擢江南常州知府。常州、縣賦重，科條繁多，吏緣為奸……初，鐘麟在盩厔以師禮數造李颙廬，至是創延陵書院”分析，駱鐘麟“創辦延陵書院”是在他任常州知府時。故選C?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）補充句首主語“駱鐘麟”；“蒞”，親臨；“明決”，明察決斷；“所案治”，查辦的案件；“即”，即使；“莫”，代詞，沒有誰，沒有人；“奪”，改變；“而”，連詞，表并列；“之”，代詞，他。（2）“歲”，每年（名詞作狀語）；“饋”，饋贈；“羨”，余、剩余、盈余；“利”，以……為利，從……中獲利；“若”，代詞，這；“如……何”，……怎么辦、怎么樣?！军c睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現象，對這些文言現象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：駱鐘麟，字挺生，是浙江臨安人。順治四年考中進士，名列副榜，被授予安吉學正。順治十六年，升任陜西盩厔知縣。他治理地方以教化為先，春秋時節在明倫堂會集眾生員，以仁義忠信之道啟迪勸勉他們。每月初一、十五到鄉里講解，拜訪那些德高望重的老者和以孝悌聞名的人，以平等之禮對待他們，每年定時置辦米肉慰勞他們。創立學社，挑選民間子弟，教授他們“小學”和《孝經》。整飭保伍制度，修繕社倉。（駱鐘麟）親臨監獄明察決斷，所查辦的案件即使權勢豪族居中調解也不能改變（判決），人們既畏懼又敬愛他?？h城距離渭水不足十里，駱鐘麟巡查河岸，知道水勢將會向南泛濫，商議從覽家寨向東重新開挖舊有河道，眾人認為這事很難?？滴踉晗奶?，下起大雨，渭水向南溢出，將到城垣，駱鐘麟齋戒沐浴，親臨祈禱，跪在水中，幸而大雨停止，水勢頓減，轉而向北流淌數里。兼任代理興平、鄠兩縣的縣令，興平縣世家富豪分結朋黨，之前的縣令不能整頓，駱鐘麟訪查獲得他們結黨的情況，對他們依法拘捕查辦。政績上報為優等，調回京城任北城兵馬司指揮，又外任為西安府同知。康熙八年，升任江南常州知府。常州州縣賦稅苛重，條目繁多，官吏們借此作奸漁利。駱鐘麟訂立法度，查考賬目，清理拖欠，小吏只是接收安排辦事罷了。下屬地方按每年慣例饋贈漕費余銀三千兩，駱鐘麟說：“從這些錢中獲利，百姓該怎么辦呢？”態度嚴厲地退還了這些錢。那些漕運士卒全都從此收手守法。起初，駱鐘麟在盩厔曾以對待老師的禮數多次造訪李颙的家，至此創辦了延陵書院，迎接李颙前來講學，率領下屬和縉紳學士面北聽講。詢問治學的要訣，李颙說：“天下的治亂在于人心，人心的邪正在于學術。人心正派，風俗向好，治國的方針就具備了?！瘪樼婘雽懴铝诉@些話，終身誦讀。不久江陰、靖江、無錫等地官員爭相禮遇招攬李颙，李颙為他們闡明性善的宗旨、格物致知的學說，文人士大夫都很仰慕他，吏治也越來越和順?？滴蹙拍辏l生洪水災害，駱鐘麟打開谷倉，勸富人拿出粟米賑災，百姓沒有流離失所的。康熙十年夏，大旱，駱鐘麟穿葛衣草鞋，徒步禱告（秋雨），沒有應驗，他自言知府不修德行連累百姓，為之痛哭流涕。不久遭逢母喪離職，士民乞求留任，（朝廷）不同意。歸家之后，又接連遭逢父喪，因過度哀傷而死?？だ锶俗h論通曉治理之道的賢能官吏一定首先推舉駱鐘麟。6.閱讀下面文言文，完成各題。李沆，字太初，洺州肥鄉人。會契丹犯邊真宗北幸命沆留守京師肅然真宗還沆迎于郊命坐置酒慰勞久之

累加門下侍郎、尚書仆射。一夕，真宗遺使待手詔欲以劉氏為貴妃，沆對使者引燭焚詔，附奏曰：“但道臣沆以為不可。”其議遂寢。駙馬都尉石保吉求為使相，復問沆，沆曰：“賞典之行，須有所自。保吉因緣戚里，無攻戰之勞，臺席之拜，恐騰物議?！彼赵偃龁栔瑘套h如初，遂止。帝以沆無密奏，謂之曰：“人皆有密啟，卿獨無，何也？”對曰：“臣待罪宰相，公事則公言之，何用密啟？夫人臣有密啟者，非讒即佞，臣常惡之，豈可效尤？”沆為相，王旦參政事，以西北用兵，或至旰食。旦嘆曰：“我輩安能坐致太平，得優游無事耶？”沆曰：“少有憂勤，足為警戒。他日四方寧謐，朝廷未必無事?！焙笃醯ず陀H，旦問何如，沆曰：“善則善矣，然邊患既息，恐人主漸生侈心耳。”旦未以為然。沆曰：“人主少年，當使知四方艱難。不然，血氣方剛，不留意聲色犬馬，則土木、甲兵、禱祠之事作矣。”沆沒后，真宗以契丹既和，西夏納款，遂封岱祠汾，大營宮觀，蒐講墜典，靡有暇日。旦乃以沆先識之遠。景德元年七月，沆待漏將朝，疾作而歸，詔太醫診視，撫問之使相望于道。明日，駕往臨問，賜白金五千兩。方還宮而沆薨，年五十八。上聞之驚嘆，趣駕再往，臨哭之慟，謂左右曰：“沆為大臣，忠良純厚，始終如一，豈意不享遐壽!”言終又泣下。廢朝五日，贈太尉、中書令，謚文靖。沆性直諒，內行修謹，言無枝葉，識大體。居位慎密，不求聲譽，動遵條制，人莫能干以私。公退，終日危坐，未嘗跛倚。治第封丘門內，廳事前僅容旋馬?；蜓云涮煨υ唬骸熬拥诋攤髯訉O，此為宰相廳事誠隘，成太祝、奉禮廳事已寬矣。”至于垣頹壁損，不以屑慮。（節選自《宋史?卷二八二?列傳第四十一》有刪節）【注】①使相：官名，與宰相并稱，但不行使宰相權力。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.會契丹犯邊真宗/北幸/命沆留守京師/肅然/真宗還/沆迎于郊/命坐/置酒慰勞久之/B.會契丹犯邊/真宗北幸/命沆留守/京師肅然/真宗還沆/迎于郊/命坐/置酒慰勞久之/C.會契丹犯邊真宗/北幸/命沆留守京師/肅然/真宗還/沆迎于郊/命坐置酒/慰勞久之/D.會契丹犯邊/真宗北幸/命沆留守/京師肅然/真宗還/沆迎于郊/命坐置酒/慰勞久之/11.下列對文中相關詞語的解讀，不正確的一項是（

）A.契丹，中國古代的一個民族。唐末建立了強大的地方政權，907年建立契丹國，后改稱遼，統治中國北方。B.漏，指漏壺，古代計時器，銅制，有孔，可以滴水或漏沙，有刻度標志，以計時間。文中代指時間。C.景德，年號。年號是我國封建王朝用來紀年的一種名號，一個皇帝只有一個年號。真宗，廟號。廟號是皇帝死后在太廟立室供奉時特起或追加的名號。D.薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去。古代時人分等級，死也分等級，如帝王死為崩、大夫死為卒、士死為不祿等。12.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.李沆為人正直敢言。他敢于對皇帝直言，敢于燒真宗的手諭，還敢于拒絕任命駙馬都尉的提議，他也從不呈送秘密奏章。B.李沆具有遠見卓識。他認為天下太平，朝廷不見得無事，應該讓皇帝明白治國的艱難，不然就會懈怠。當時，王旦就認為他的擔憂是正確的。C.李沆深得皇帝恩寵。他突發疾病，皇帝派太醫診治，并親自探視；去世后皇帝對著他的遺體痛哭，并停朝五天。D.李沆修身自律嚴謹。他任職時謹慎細致，不追求名聲榮譽，行動遵守規章制度；即使辦完公務退朝后，他也是整天正襟危坐，未曾斜靠著坐。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①夫人臣有密啟者，非讒即佞，臣常惡之，豈可效尤？②假輿馬者，非利足也，而致千里。參考答案：10.D

11.C

12.B

13.①那些有密奏的大臣，不是說人壞話的人就是用花言巧語巴結人的人，我常常討厭他們，怎能效仿錯誤呢？②借助車馬的人，并不是善于行走，卻可以達到千里之外【10題詳解】本題考查學生劃分文言句子節奏的能力．文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據．一般來說，主謂之間應該有停頓，語氣詞后一般應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓．所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主-謂-賓”有時還要注意一些特殊的用法等。本題可根據句意斷句，“會契丹犯邊”結構完整，并且后面“真宗”為另一個句子的主語，所以“犯邊”后面需要停頓，排除AC；“沆迎于郊”結構完整，所以需要在“真宗還”后停頓；并且“命坐置酒”結構和意思完整，所以“置酒”后停頓，“慰勞久之”結構也是完整的，排除B。故選D。這段話翻譯為：適逢契丹人侵犯邊境，宋真宗到北部巡幸，命李沆留守京城，京城被他治理得井井有條。宋真宗回來后，李沆到郊外迎接，宋真宗命他坐下，賞賜酒席，慰勞了很長時間。【11題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯。C項，“一個皇帝只有一個年號”表述有誤，根據史實，一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。故選C。【12題詳解】本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。B項，“當時，王旦就認為他的擔憂是正確的”分析有誤，據原文“旦未以為然……旦乃以沆先識之遠”可知，開始王旦不同意李沆所言，后來才覺得李沆預見的長遠。故選B。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。①人臣有密啟者：定語后置句。非……即……：不是……就是。讒，說壞話的人；佞，花言巧語的人；效尤；效仿錯誤；惡，厭惡。②假：借助。利足：善于行走（使腳快）。致：達到。【點睛】參考譯文：李沆，字太初，洺州肥鄉（今河北邯鄲肥鄉縣）人。適逢契丹人侵犯邊境，宋真宗到北部巡幸，命李沆留守京城，京城被他治理的井井有條。一天晚上，宋真宗派使者拿著手諭打算冊立劉氏為貴妃，李沆當著使者的面用蠟燭燒掉了詔書，并告訴使者說：“就說我李沆認為這樣做不可?！彼握孀诘倪@個決定就取消了。宋真宗認為李沆從不打秘密的報告，對他說：“別人都有密奏，只有你沒有，為什么呢？”李沆回答說：“我身為宰相，公事公辦，何必用密奏？那些有密奏的大臣，不是進讒言就是奸佞的小人，我非常討厭他們，怎么能效仿他們？”李沆擔任宰相，王旦參知政事，因為西北地區打仗，有時李沆半夜才吃飯。王旦感嘆說：“我們怎么能坐享太平，天天沒事干呢？”李沆說：“心中稍微憂慮國事，就能起到警戒的作用。將來某一天天下安寧了，朝廷也未必不會發生事情。”后來契丹要求和親，王旦問怎么辦，李沆說：“好倒是好，但是如果邊境上的隱患消除了，就怕皇上漸漸的產生奢侈的做法。”王旦不以為然。李沆又每天把各地的水旱災害、盜賊叛亂的事情上奏，王旦認為小事不足以麻煩皇帝知道。李沆說：“皇上還年輕，應當讓他知道治理國家的艱難。否則，他血氣方剛，就算不關心聲色犬馬，土木、戰爭、祭祀的事情也會不斷興起?！崩钽焖篮?，宋真宗認為已經和契丹議和了，西夏也向宋朝進貢，于是封禪泰山、祭祀汾水，大力營造宮殿，搜尋一些已廢亡的典章制度，沒有一天空閑過。王旦才覺得李沆預見的長遠。景德（宋真宗年號）元年七月，李沆正等待著上朝，突然疾病發作就回去了，皇帝派太醫去診斷，派去詢問病情的使者在路上接連不斷。第二天，皇帝親自前去探視，賞賜給他白金五千兩。正要回到宮中的時候李沆去世了，終年五十八歲。皇上聽到后非常震驚，趕緊又回駕前去，對著遺體痛哭，對身邊的人說：李沆身為大臣，忠良純厚，始終如一，誰知道竟不能長壽！說完又落淚。停朝五天，追贈李沆為太尉、中書令，謚號文靖。李沆任職時謹慎細致，不追求名聲榮譽。行動遵守規章制度，沒有人能求他辦理私事。李沆辦完公事后整天正襟危坐，從沒斜靠著坐過。在封丘門內建有住宅，大廳前只容馬打轉。有人說這太狹窄，李沆笑說：“這住宅要傳給子孫，這里作為宰相官署大廳確實小了，作為太祝、奉禮官的大廳已經夠寬了。”甚至對于墻塌壁壞，他也不介意。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.高考復習中，知識儲備固然重要，方法技巧也不容忽視。熟練地運用方法技巧，自然會提高解題