你來猜一猜？“把我馱的東西給你1包多好哇！這樣咱們馱的包數就一樣多了.”“我還想給你1包呢！”

“那可不行！如果你給我1包，我馱的包數就是你的2倍了.”它們各馱了多少包裹呢？它們各馱了多少包裹呢？何建州石家莊市第十八中學學習目標：1、通過任務1，能把實際問題轉化為文字語言表述數量關系。2、通過任務2，能把文字語言表述的問題轉化為用未知數表示的數量關系即列出方程。任務1：認真閱讀大馬和小馬的對話，完成下面的兩個題。方式：獨立思考并完成。時間：先閱3分鐘評價與檢測：目標1：能把實際問題轉化為文字語言表述數量關系。(1).找到并寫出等量關系用文字語言表述出大馬兩句話的兩個等量關系.

小馬說：“我還想給你1包呢！”

大馬說：“那可不行！如果你給我1包，我馱的包數就是你的2倍了.”

大馬說：“把我馱的東西給你1包多好哇！這樣咱們馱的包數就一樣多了.”(1).找到并寫出等量關系用文字語言表述出大馬兩句話的兩個等量關系.大馬馱物包數＋1＝（小馬馱物包數－1）×2.大馬馱物包數－1＝小馬馱物包數＋1，目標1：能把實際問題轉化為文字語言表述數量關系。目標2：能把文字語言表述的問題轉化為用未知數表示的數量關系即列出方程。任務2：根據文字語言的數量關系列出方程。方式：先獨立閱讀列出，組內交流討論評價：講解大聲、清晰、規范+2分。補充質疑的學生+1分時間：討論3分鐘整理，得①②①－②，得y=5.把y=5代入①，得x=7.所以，方程組的解為答：大馬馱物7包，小馬馱物5包.

(2).列出二元一次方程組？

根據題意，得目標2：能把文字語言表述的問題轉化為用未知數表示的數量關系即列出方大馬馱物包數－1＝小馬馱物包數＋1，大馬馱物包數＋1＝小馬馱物包數（－1）×2.

某車間有工人660名，生產甲、乙兩種零件.已知每人每天平均生產甲種零件14個或乙種零件20個，1個甲種零件與2個乙種零件為一套.如何調配人員可使每天生產的兩種零件剛好配套？能力提升

“今有牛五、羊二，值金十兩，牛二、羊五，值金八兩，牛、羊各值金幾何？”

⑴題目大意是什么？

.

5頭牛、2只羊共價值10兩、2頭牛、5只羊共價值8兩，每頭牛、每只羊共價值多少“兩”？

⑵題中的兩個等量關系？

.；5頭牛錢+2只羊錢=102頭牛錢+5只羊錢=8(3)若設每頭牛的價錢為x兩，每頭羊的價錢為y兩，你列的二元一次方程組為

.比一比達標測評隔壁聽到人分銀，不知人數不知銀.只知每人五兩多六兩，每人六兩少五兩，問你多少人數多少銀？

若設有強盜x人，銀兩為y兩，下列符合題意的是().1.古有一捕快，一天晚上他在野外的一個茅屋里，聽到一群強盜在吵鬧，原來是強盜在分贓，最后這群強盜是人贓并獲，下面有這一古詩為證：A.B.C.D.A

問題2一群學生參加運動會入場式的彩排，有的學生戴白帽，有的學生戴紅帽.大家發現了一個有趣的現象，每位戴白帽的同學看到白色與紅色的帽子一樣多，而每位戴紅帽的同學看到白色帽子是紅色帽子的2倍.問題：根據這些信息，請你推測這群學生共有多少人？

能力提升

等量關系戴紅帽子的學生戴白帽子的學生-1=

一群學生參加運動會入場式的彩排，有的學生戴白帽，有的學生戴紅帽.大家發現了一個有趣的現象，每位戴白帽的同學看到白色與紅色的帽子一樣多，而每位戴紅帽的同學看到白色帽子是紅色帽子的2倍.問題：根據這些信息，請你推測這群學生共有多少人？

能力提升

等量關系戴紅帽子的學生戴白帽子的學生-1=2×（戴紅帽子的同學-1）戴白帽子的學生=等量關系戴白帽子的學生-1=戴紅帽子的學生戴白帽子的學生=2×（戴紅帽子的同學-1）解得

答：這群學生共有7人根據題意，得設戴白帽的學生有x人，戴紅帽子的學生有y人.

3+4=7

小華4年后的年齡與小麗4年前的年齡相等，3年后，她們兩人的年齡和等于她們年齡差的3倍.求小華和小麗今年的年齡.

若設小華今年的年齡為x歲，小麗為y歲，下列符合題意的是().A.B.C.D.c甲乙拓展延伸

小明在拼圖時，發現8個一樣大的小長方形，恰好可以拼成一個大長方形，如圖甲所示，小華看見了說“我來試一試”，結果小華七拼八湊，拼成一個如圖乙的正方形，中間留下一個洞，恰好是邊長是2的小正方形，你能算出小長方形的長和寬嗎？5y解：設小長方形的長為x，寬為y.3x3x=5yx+2=2y2yx2答：小長方形的長為10