第27頁共27頁感動學習奉獻--學校教師演講稿感動學習奉獻--學校教師演講稿。“他是一位真正的耕耘者，當他還是一個鄉村教師時，已具有*世界的膽識，當他名滿天下時，卻仍專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足，他畢生的夢想就是讓所有的人遠離饑餓。”這就是獲的國家科學技術獎，被評為2023年“感動中國”十大人物之一的科學家袁隆平。我是一個容易被感動得的人，當我用心去欣賞、去理解這一個個令人感動的人和事時，我的眼睛潮濕了，淚水模糊了我的視線，我的心靈受到了震撼，我的思想受到了洗禮，久久不能平靜，我為我們國家擁有這樣的優秀人物而自豪、而驕傲！其實，在我們交大附中的校園內，令人感動的人和事又何止一個、十個，一件、十件。這是一個令人感動的學校、令人感動的群體。我們有著一個個一身儒雅正氣，兩袖清風，身先士卒，以自己的實際行動帶動著、感染著全校師生，運籌帷幄，為附中描繪了美妙藍圖的學校各級領導；有著許多像黑永先、董偉良、王永祥、李會珍、陳國永、于志伶、孫麗華、楊曉宇、趙春雯、張淑嫻、逄明英等一位位老驥伏櫪，默默奉獻，用自己無聲的語言影響著每個青年教師和學子的老教師；有著許多像史曼麗、蔣云貴、朱雁、杜來州、張傳敏、張躍進、潘安生等一批批年富力強，干勁十足，承擔了更多教書育人重任、毫無怨言、踏實努力的中年教師；有著一代代朝氣蓬勃、滿腔熱情、謙虛慎重、虛心好學的的青年教師；他們是春蠶、是蠟燭，樸實無華，默默吐絲奉獻，燃燒著自己，照亮了別人。他們就是我們交大附中的脊梁。我們還有著一群群活波得意、刻苦努力、素質全面的莘莘學子們，他們就是我們得意的孩子，也正是他們成就了我們的事業。在交大附中，教師們無私奉獻的精神時時感動著我，開拓創新、不斷進取的精神時時感動著我，一心為了工作、為了附中、為了學生任勞任怨的精神時時感動著我。學生們文明的談吐、尊師的風度、刻苦上進、多才多藝的品質同樣時時感動著我、感染著我、影響著我。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是交大附中教師無私奉獻精神的真實寫照；“位不在高，愛崗那么名；資不在深，敬業就行；斯是教師、惟勤耕耘”這是交大附中教師愛崗敬業精神的自然流露。“志篤心紅，風華正茂，創新活潑”這是交大附中莘莘學子的世紀宣言。我是附中的一員。在附中這所精英薈萃的學校里，我只是一名很普通的教師。我沒有豐富的教學經歷，沒有嫻熟的教學技術，沒有引以為榮的教學實績。但是我有感動、我有愛。愛促使我不斷地學習，不斷地汲取新的新的知識力量，好為一個個得意的孩子指引正確的方向；感動促使我不斷地發奮努力、開拓創新，好為我們附中做出更大的奉獻。我要向教學經歷豐富的教師學習，學習他們淵博的知識功底和自如駕馭課堂的瀟灑；我要向品格高尚、師風優良的教師學習，學習他們淡泊名利、無私奉獻的灑脫；我要向愛生如子、教生如子的教師學習，學習他們博大的愛心、寬廣的胸懷。原創文秘材料，盡在文秘知音網絡.網。有人說，教師的職業就是一種良心職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師工作不能用簡單的時間和量來衡量，一個個學生占據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。你面對的不只是一名學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的精神與靈魂。在附中這塊育人的天地和沃土中，我時時被感動著、認真地學習著、努力地奉獻著。在這里，我懂得了什么是真正的愛崗敬業、懂得了什么是真正的無私奉獻，懂得了什么是真正的任勞任怨，懂得了什么是真正的一絲不茍，懂得了什么是真正的喜歡學生。到了附中，我才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生；到了附中，我才體會到了什么是學生在教師心中的分量，在我們教師的交談中，無論以什么話題開始，最后都會以學生的話題而完畢。學生是教師頭頂的一片天，無論如何，我們不能讓天塌下來。為了學生，為了學校，為了自己，我愿意奉獻自己畢生的力量。假設我的學生是蜜蜂，我就甘當采蜜的花朵；假設我的學生是花朵，我一定做好護花的綠葉；假設我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；假設我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；假設我的學生是火箭，我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程！我自豪，因為我是一名教師；我驕傲，因為我是一名交大附中的教師；我追求，因為我的事業是教育；我奉獻，因為我們改造的是人類的靈魂。教育事業任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。朋友們，奉獻是神圣的。偉大的時代需要我們奉獻，熾熱的生活需要我們奉獻；朋友們，憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你的雙手吧！讓我們擎起希望的火炬，劈風斬浪，共同創造我們附中更加輝煌燦爛的明天！謝謝各位評委，謝謝大家！感動-教師演講稿感動-教師演講稿感動尊敬的各位領導、各位評委、教師們：大家好！今天我演講的題目是《感動》處于這個躁動的時代，已經很少有被感動、被觸動的時候。每天按部就班的上課、修改，上學、放學……一成不變的節奏，磨去了生命的激情，磨滅了眼中的火焰，也磨皺了我們的心靈，在強大的生命慣性面前，我們漸漸地變得世俗，變得乏力，于是就有了些松懈和麻木，疑心和遲疑。前些日子，學校安排我們觀看實驗小學教師演講賽的視頻。看著實驗教師一個個激情滿懷，大方激昂的訴說著，傾訴著，我悚然一驚：我已經有多久沒被感動過，觸動過？有多久沒有關心過校園里的人和事，關心過每天相伴的同事……那是誰？6點多了，辦公室仍然燈火通明。窗外是冬夜寒風的吼叫，屋里是為了參加縣里課堂教學技能大賽而磨課的身影：餓了，啃一口早已冰涼的餅子，凍了，跺幾下腳，搓一搓手，一句一句話的斟酌，一張一張課件的修改，一個一個環節的梳理，直至最后成型。而此時，時針已指向9點多……我知道，你從早上聽課直到下午；我知道，你的胃不好；我知道你打給愛人的：“掌柜的，晚上有事我不能早點回去，你下班了給咱燒口湯吧，我可想熱熱的喝一口。”作為一校之長，手下那么多精兵強將，教學骨干，你為什么要如此親力親為呢？為什么每次學校教師出去講課，你都要一遍一遍地聽，一次一次的改？為什么只要學校一有事，遠在運城上學，兩三個星期才回來一次的的女兒就找不著媽，同樣忙于工作的丈夫回家連口飯都吃不上？幾年來，你身體力行，帶出了團結務實的班子，帶出了不斷進步的教師隊伍，帶著著學校走出了一片天：備課六步法，教學五環節、三八節攜手婦聯關愛留守兒童、讀書日全縣現場交流會、五一職工播送操比賽、語文教師素養大賽、六一兒童節、省教研室驗收、學生體質安康監測、標準化學校驗收……一樁樁，哪個不精彩？一件件，哪個不彰顯團隊的力量？事無巨細、勤奮務實的你呀，用行動詮釋著**小學領導者的責任與擔當！那是誰？豐富的教學經歷令我羨慕，嚴謹務實、精益求精、持之以恒的態度讓我佩服。你沒有太多的豪言壯語，沒有驚天動地的壯舉，有的只是默默無聞的細節，點點滴滴的溫馨：淡泊名利、卻對班級管理不遺余力的焦杏枝教師；丈夫生病顧不上、父母生病不能床前盡孝的劉平方教師；年近50卻和年輕人比著干，搶著干的王淑云教師；轉戰常識卻不改嚴謹作風，創造優秀率、合格率雙百的王隨景教師；還有王淑梅、何淑能、呂淑玲、史景榮、、趙俊青、葛穎、朱改梅……這些把年華灑滿**三尺講臺的老教師，日復一日，年復一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤，從青春的笑容直至雙鬢斑白……你們把知識留下來，把精彩送別人，留給自己的只有滿身的病痛。你們是**小學開展的基石，是**小學最樸實卻最珍貴的財富！平凡而偉大的你們呀，用行動書寫著**小學老教師的奉獻與豐碑！那是誰？五月流火，你挺著七八個月大的肚子奔波在六一節目排練現場。為了確保節目的質量，一個一個學生的輔導，一個一個動作的糾正，嗓子疼了，喝口水繼續喊；腰直不起來了，雙手抱著肚子坐在旗臺上歇一會兒。大伙兒都勸你注意身子，小心肚子里的孩子，可你笑笑說：誰讓我是年級主任呢，我可不能讓我這個年級落后。最終，二年級的節目完美的呈如今六一匯演的舞臺上。一個馬上要當媽媽的人了，你為什么要如此的拼命呢？你的成績，你的班，為什么樣樣都走在前呢？像張海穎這樣追求卓越，激情工作的教師，不是幾個，而是一批：楊曉芳、李雪絨、高紅娟、劉玉竹、季麗萍、段瑞寧、王穎、劉麗麗、王海霞、郭敏霞、解麗霞……你們用滿腔的熱情和辛勤的汗水，譜寫著青春絢麗的篇章，也創造著**小學新的輝煌！你們就是**小學崛起的中堅力量！扎實肯干、蓬勃向上的你們呀，用行動展示著**小學年輕教師的朝氣與將來！……親愛的教師們，在我們這個團隊中，每一個人身上都有平凡而鮮活的故事，雖然我無法一一例舉，但我知道，她們就如88道美麗的風景，默默地矗立，悄悄地綻放。盡管很多時候，我們只感動于遠方的風景，而忽略身邊的美麗。但她們就在那里，靜靜地，總在不經意間感動著我們，溫暖著我們，幸福著我們……謝謝大家！感動著教師演講稿尊敬的領導、教師們：大家好!我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種美妙的情愫，值得我好好地珍惜她，細細地品味她，盡情地享受她。當我幸運的成為一名幼兒園教師時，我的這種感動就越發強烈，而它的泉就來自于我的孩子們,是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。感動，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅是從內心頓生的沖動;它是如春風般無聲的輕柔，它是像夏雨過后晴空中彩虹般的燦爛，它是……生命中的感動,不僅要用眼睛去發現，還要用心去體味。今年的冬天特別的冷，而我又是個最怕冷的人。記得一次戶外活動時,我感覺特別的冷,于是不停的搓手.謝婕妤跑到我的身邊問我：“蔡教師,你很冷嗎?”我點點頭說：“是呀,教師好冷，”“喔,教師，我的手很暖和的，我給你捂捂手吧，”“不…”還沒等我說完,我的手已在她的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“教師，我的手也很暖和的，不信，你捂捂，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶潮濕了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的仁慈在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致,有一種力量讓我用力去抱住這些得意的孩子，許久，許久…曾記得在我剛開始做教師時，一些多年不見的朋友都會問：你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧?而我只是笑而不答。說起來，教師這份職業到底給了我什么?一份可以矜持的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣，我不知道，或許都有吧，又或許都不全是吧。身為一名教師，從此就有了一份以愛為主題的職業，愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住我的心靈。孩子們讓我體驗了生命中許多的第一次，讓我無數次的體驗幸福的快樂，更讓我體會到了孩子們給予我的那一份深情。一次,我站在兩張桌子疊起來后的第三張椅子上，準備在天花板上掛孩子們制作的東西，不小心一腳踏空，摔到了第一張桌子上,疼痛使我趴在桌上一動不能動,連話都說不出來,孩子們忽地圍了上來,叫著:“教師,教師,你怎么了!”“教師你哪里摔痛了，我幫你揉揉”“教師，我們帶你到醫院去”，可是，我根本沒力氣答復他們的問題，疼痛使我的臉色很難看，這時，我只隱約聽見孩子們焦急的、但又無可奈何的聲音，我強忍著疼痛從桌子上爬了下來，孩子們一擁而上，不知是誰說了一句“我們給教師揉揉吧”,只感覺無數雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時模糊了，假設您沒有做過教師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個教師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份世俗的天平無法衡量的感情，一份別人無法得到的幸福。諸如此類的感動時常發生，孩子們讓我感到驕傲。也許這種小事在別人的眼中根本沒什么特別，然而對我而言，就覺得非常的珍貴，這些小事是我一輩子不能忘懷的事情。一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。”在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗得意，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們感動的同時，也在想：時刻被感動所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。感動孩子，讓我們用賞識的目光去注視他們——夸美紐斯很久很久前就指出，應當像尊重上帝一樣尊重孩子。因為人的精神生命中最本質的需求就是渴望得到賞識。我們要時時處處用一雙慧眼發現孩子們的優點和長處，及時給予欣賞、贊美，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺悟，而不是讓他們在“我是壞孩子”的意念中沉淪。我們的每一個鼓勵、賞識都是一個無窮的動力泉，甚至會讓學生感動一輩子。感動孩子，讓我們和孩子一起生活在美妙的童話世界——我們可以沒有安徒生、格林兄弟的才華，但我們可以擁有他們一樣的童心，和孩子們一起嬉戲、學習，用他們的目光去對待一切，對孩子設身處地的想象、理解和愛。在這個童話世界里，我們永遠是孩子中的一員，讓他們感到我們和他們是同一棵樹上兩片一樣的葉子，在風中吹拂著一樣的韻律。可以說，沒有比找到自己的知己更能令人感動的事了，孩子亦是如此。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。我的演講完畢，謝謝大家!教師奉獻演講稿奉獻并幸福著辭別一天的喧囂，走在回家的路上，微風輕輕地吹拂，夕陽將影子拉的悠長，一步一步，那么踏實又安詳；忙完家務，哄睡孩子，沖一杯清茶，獨坐在書桌旁，淡淡的燈光襯托出一片平和與寧靜，展開課本，備課、修改，我不感到累。因為身為教師，上好每一堂課，教好每一位學生，是我樸素的理想。奉獻，使我倍感幸福。是的，奉獻，使我幸福！十幾年的教學生涯中，我可敬的同事們的，一樁樁，一件件，一幕幕，無不使我感動，無不使我收獲著一種幸福。每天，當晨曦微明，是我們的班主任教師首先奏響了繁忙的一天的號角：早到、晨檢、布置工作；當朝霞升起，孩子們背著書包歡歡快快地來到教室，迎接他們的已是一張張含笑的臉；課堂上，思路明晰的講解，深化淺出的引導，從那些稚嫩的雙眸中折射出來的，是認可、是敬仰；回到辦公室，又何曾歇息：一疊疊作業、一份份考卷，伏案疾書，凝思苦想；放學后，再一次守侯在教室門口的，還是班主任，殷切地叮囑，親切地目送，無不讓孩子們深深地感受到來自教師的愛，感受到來自學校的關心。回想起這一幕幕，誰的眼前能不展現教師們那真誠的面容？誰又能不為他們這種全心的奉獻而感動。當走進清晨的校園，一聲聲清脆的“教師好”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的眼睛，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們融在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉，幸福的感覺就這樣降臨了！記得幾年前，我剛接任初一的班主任，班級中有一位學生，他言語粗魯，性情暴躁，同學稍不順從，他就拳腳相加，頂撞教師也是他的家常便飯，在校外更是經常和校外不良青年會聚，背地里學生們喊他“老大”，班級中人人畏懼，避而遠之。看表現真是無藥可救的了。然而，就這樣一個學生，在偶爾的一次活動中，我捕捉到了他注視同學們游戲的眼神是那樣渴望而專注……于是，課間，我和他談心，放學后，我一次次地家訪……漸漸地，我獲取了他的信任，從此，有空的時候就和他聊天，培養他正確的人生觀，教給他正確的與人相處的方式，時不時的我也給他創造為班級做事的時機，漸漸地，他感受到了信任的力量，體驗到了和同學和諧相處的樂趣。半年后，我大膽的任用他為副班長，這一舉措使他變了個人似的，不僅以身作那么，更是成為了教師們的得力助手。當學期評優時，全班52名學生，他以49票的絕對優勢榮獲“三好學生”稱號，他沖動的雀躍而起，我在心里更是為之歡呼。這一切讓我真切的感受到，我的苦和累沒有白費，我的苦和累換得了孩子可喜的進步，這宏大的幸福感緊緊的充滿著我的身心。還記得海倫·凱勒的教師嗎？海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使她的教師沙利文。沙利文教師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的小動物變成了一個英勇、博愛、偉大的作家。試想，假設不是全心的奉獻，如何有如此的奇跡？假設不是全心的奉獻，怎能在黑暗中灌注光明，在殘缺的軀體上播種安康的靈魂？師德師風演講稿：事跡詮釋奉獻平凡感動校園各位教師、同學們：大家好！剛剛，我們聆聽了21為教師的精彩演講，坐在臺下，內心久久不能平靜，聽憑感動在胸口不斷升騰。千言萬語匯成一句話，那就是：事跡詮釋奉獻平凡感動校園。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦那就是愛，他們用簡單、平凡、普通詮釋了生命的不平凡，用平凡的行動鑄就榮耀，用事跡演繹了奉獻，在他們身上充分展示了我校廣闊教干、教師愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表、教書育人、團結協作的高尚師德。他們的演講激情洋溢，平凡中見偉大，簡樸中見激情，使我們受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深化的師德教育。在此，我代表大家，代表全校的師生員工向登臺演講的21位教師表達崇高的敬意和衷心的感謝!向默默耕耘的全體廣闊教師致以崇高的敬意和衷心的感謝！今天的演講，使我們受到了一次愛的教育，沒有愛就沒有教育，用心去愛每一為學生，師愛是師德的靈魂，帶著一顆心來，不帶半根草去，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生、熱愛文疃這片教育的熱土，他們是把愛奉獻給教育的人，他們是播撒愛的人，享受愛的人、他們也是世界上最幸福的人。正是因為我們學校擁有這樣一批恪盡職守、默默耕耘、無私奉獻、勇于探究的教師隊伍，才創造了我們文疃中學教育的輝煌：從2023年始，學業考試連續雄踞全縣前三名，并且保持經久不衰的生命力。我們為擁有這樣的教師而自豪、驕傲！剛剛，教師們從不同側面，不同角度講述了他們對教育事業的深化理解，深沉摯愛和執著追求。他們勇于探究，大膽創新，教學成績突出；他們忘我工作，愛崗敬業，無私奉獻，無怨無悔；他們懷著深沉的感情，教書育人，為人師表，愛生如子，把神圣的師愛撒向每一個學生；他們對教育事業無限忠誠，高度負責，對工作無私奉獻，刻苦鉆研，用愛和責任鑄造了文疃中學教師不朽的師魂；他們在平凡的工作崗位上展現了為人師表的高尚師德，他們在物欲橫流的世界里，守住了寂寞，耐得住貧寒，淡泊名利，正是因為我們的學校擁有100多位像他們一樣的優秀教師，才為我們托起了文疃中學的輝煌和希望。雖然，我們教師做著平凡而又平凡的小事，但它卻連著千家萬戶，承載著每一個家庭的希望，同學們的明天和祖國的將來。沒有教師的艱辛奮斗，就沒有青年一代的安康成長。我們為生活在擁有這么多優秀教師的學校里感到幸運。我們為遇到這樣的優秀教師而倍感幸運、幸福。今天的演講會即將完畢，但是我們將以本次活動為契機，深化開展師德建立活動，教師們的事跡會深深地影響著我們每一位教師，他們告訴了我們怎樣的教師才是一名好教師。我們會以他們為典范，學習他們熱愛學生，教書育人，辛勤耕耘，勇于奉獻的高尚師德；學習他們熱愛教育事業，甘于貧寒，淡泊名利，愛生如子的崇高的教育境界。同時，也真誠的希望同學們對我們的教師多一份理解，多一份支持，多一份尊重，多一份熱愛，形成更加和諧的師生關系。讓我們師生攜手共進、齊心協力，為使我們學校早日成為齊魯名校而共同努力、奮斗。最后讓我們再一次用熱烈的掌聲對各位教師的精彩表演表示衷心的感謝！同時對為本次演講付出心血的各位領導及工作人員表示衷心的感謝！謝謝大家！教師演講稿：我學習、我成長、我奉獻教師：我學習、我成長、我奉獻——青春無悔，成長有跡趙偉記得有一首歌是這么唱的：“今天我終于站上這年輕的戰場請你給我一束愛的光芒今天我將要走向那挑戰的遠方我要把這世界為你點亮”。這首歌讓我想起了在成長過程中幫助過我的每一位教師，是他們當年給予了我不斷前行的力量，也是他們讓我今天可以踏上了屬于自己的青春舞臺。一個人可以有很多種活法，而選擇一份職業其實就是選擇了一種生活方式。終究是精神立身還是富貴立身？相信每個人都有自己的人生選擇。而我，也早已決定了要讓我的人生選擇無愧于它高貴的名字：人民教師—這太陽底下最崇高的職業。2023年2月5日對我來說是一個意義非凡的一天。在那一天我第一次踏上了屬于自己的三尺講臺，一晃已是8個年頭。作為年輕的老教師，學校領導給予了我足夠的空間以及無微不至的關心。帶教教師陳教師給了我悉心的指導，同事們給了我許多的鼓勵。這一切都讓我感覺在附小作為一名年輕教師是無比幸福的一件事。確實，年輕是一種資本，年輕不怕失敗，年輕就要敢于承受挑戰！雖然我們經歷缺乏，時常會犯些錯誤，教學的根本功還不是很扎實。但是也正因為年輕，我們有激情、有活力，有教學熱情；因為年輕，學生都愿意和我門接近；因為年輕，我們擅長創新，思維活潑；因為年輕，我們擅長學習，易承受新事物；因為年輕，我們虛心好學，不恥下問；這些都是年輕人的優勢，這些都是我們獲得進步的先天條件。然而假設說年輕是一種得天獨厚的資本，那么我認為不斷地促使自我成長便是青年教師肩上最大的責任。記得蔣青教師曾經說過，在她所教授過的學生中，和她感情最深的是她第一屆的學生，讓她覺得最對不起的也是她第一屆的學生。因為假設那些學生能遇到如今的她，那他們收獲一定會更多。蔣教師的話令我感同身受，如何才能使自己的課更加豐富多彩，如何才能使自己的學生能學得更好，正是我們青年教師不斷餞行的目的和成長的動力。教育即提升人的精神境界，教師的一個肩膀挑著學生的如今，另一個肩膀挑著的卻是國家的將來。對于年輕的我們來說，教師這份職業肩負著太多的使命和責任。只有始終保持一顆進取心，不斷地提升自己，才能不愧對教育這份事業。我們要本著“一切為了學生”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取，努力進步自身素質，向課堂教學要效率、要質量，奏響進步教學質量的凱歌！我們要用新穎的活水澆灌同學們求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之音”，用溫暖的道德微風去撫慰學生稚嫩的心靈！用我們的職業和生命讓一批又一批學生在學習中獲得成功。“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”，只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠，就會點燃一支火把，照亮一片心靈。“人民教師”就是一種責任，一種樂于奉獻，勇于承擔的精神。這種精神是值得我們青年教師永遠牢記于心，不斷學習的。我們的成長，關系到學生的進步，學校的開展，以及國家的將來。我們所能做的就是用自己的青春和生命來保衛這個職業的崇高與圣潔，用自己的實際行動來讓我們的教育事業煥發青春的活力與希望。當我們滿懷激情、躊躇滿志地走向教師的工作崗位的時，就意味著走上了一條理想與現實并存、鮮花與荊棘交織的人生旅途，我們會為學生獲得的每一點進步而欣喜，也會為學生遭受的每一次挫折而牽掛；我們今生注定與學生的生命聯絡在一起，伴隨著每一個學生生命的成長，我們的生命也將綻放出絢爛的光芒。這是屬于青春的光芒，也是屬于成長的足跡。花的事業固然顯赫，葉的事業同樣榮耀，而根的事業那么最崇高！我選擇了做教師，就是選擇了扎根于教育這片沃土，揮灑青春的雨露，孕育心靈的芬芳！學校教師愛崗敬業演講稿：激情和奉獻我是一名新人，上學期剛來到現代教育中心的時侯，對什么都充滿好奇。這是一個什么樣的部門？這里都有些什么樣的人？而且還有幾件我特別想搞明白的事情。有一次，我聽說網絡的周中瑋教師，晚上經常呆在辦公室不回家。我在想：為什么他晚上老呆辦公室呢？我還發現了一個有來頭的人，那就是多媒體的劉棣教師。我覺得領導和同事都特別尊重他，這到底是個什么樣的人呢？還有一個特性急的人，那就是課件科的管桂秋教師。我發現每次只要課件效勞器出問題，她的人也會跟著出問題，臉是紅的，一臉嚴肅，飯也不吃，話也不說。我在想：有這么著急嗎？可是，當這些疑問一一解答的時侯，我的心中更多的是佩服、尊重和感動。周教師不是晚上不想回家。校園網絡的穩定運行需要做到時時監控，事事監控；網絡效勞平臺的晉級，郵件效勞系統的建立，視頻點播系統的維護和數據搜集等等，這么多的工作不是正常的工作時間就能完成的。劉教師之所以受到大家的愛戴和尊重是因為這位近六旬的老教師為中南林奉獻了41年，如今株洲校區多媒體教學的管理和運行，教學設備的維護和保養，全靠他在主擔重任。而管教師的性急是因為對工作高度的責任心。每學期近1200名教師上傳了近1500門課程課件在這臺效勞器上，假設它出現問題，將嚴重影響教學工作的正常運行。這三個人只不過是中心三個不同科室的縮影。這段時間，我深化感受到了領導干部率先垂范、以身作那么的風范，看到了全體職工愛崗敬業、無怨無悔、無私奉獻的風采。她們用自己對學校的無限忠誠、對崗位的真摯熱愛和對工作的高度負責，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。為什么她們眼中始終含著微笑？那是因為對這份平凡而偉大的事業愛得深沉！為什么到處都是她們繁忙的身影？那是因為她們有著熾熱的激情。為什么她們付出很多卻無怨無悔？那是因為她們始終懂得奉獻的真諦。在那里，我看到了兩種最為可貴和感動的力量——激情、奉獻。最近，學校開展學習理論科學開展觀的活動，讓我感悟很多：科學開展觀的第一要務就是開展；個人落實科學開展觀，關鍵是看個人在綜合素質方面是否得到進步，本職工作是否得到促進。作為一名教育工作者就應該樹立科學的教育開展觀，把開展教育作為第一要務，以“效勞教育強省，做教書育人楷模”為目的，加強自身建立，做好本職工作。雖然現代教育中心人不是站在三尺講臺上，可是他們卻為全校師生提供了高效優質的效勞，可靠和全方位的信息技術支持，寬松和諧的教學科研環境，為學校建立省內高程度大學同樣做出了宏大的奉獻。有一種主題叫開展，有一種氣氛叫激情，有一種精神叫奉獻，正是有了她們熾熱的激情，才有追求開展的動力，才使中心有了“凝聚人心，進步效率，促進開展，爭創一流效勞”的決心；正是有了她們默默無聞的奉獻，才會使“提升自身綜合素質，做好本職工作”成為一種責任。假設把現代教育中心比喻成一列火車，那么激情就是它的發動機，奉獻就是它的能，我相信這列火車一定能沿著科學開展觀這條軌道轟轟烈烈駛向前方。最后，我想用幾句順口溜來完畢我的演講：“教育中心是我家，我們人人都愛它；學習科學開展觀，活學活用頂呱呱；大家都來學一學，包你精神變化大；點燃激情比奉獻，開展教育全靠它。”謝謝大家！學習雷鋒演講稿:樂于奉獻尊敬的各位領導、評委，親愛的同事們：大家晚上好很快樂可以站在今天這個星光燦爛的舞臺上演講.大家肯定都知道雷鋒吧，他就是不老的傳說，他在日記中這樣寫過假設你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地;假設你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗;假設你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位。從這句話中，我們看到的不是他不錯的文筆，而是他的那一份愛崗敬業的精神，無私奉獻的精神。這種精神將永遠不老。其實，奉獻對于任何一個人都不苛刻，不能長成參天大樹做棟梁之材，不妨做一棵小草為青春獻上一絲新綠;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露;不能成為天之嬌子，何不傳承愛崗敬業的精神為群眾肉聯集團的開展做出奉獻呢。愛崗敬業，這四個字是企業對我們的要求，也是我們每個人內心的想法，那么，到底要怎樣才能將愛崗敬業融入我們的工作，展如今我們的行動之中呢?學習雷鋒演講稿也許，有的人認為，要真正做到愛崗敬業很難，要每天都要加班加點。其實不是的，愛崗不是無日無夜的工作，敬業也不是任勞任怨的工作，而是將自己的工作當成一種精神享受的人生追求。它表如今工作中就是勤奮和主動，就是節省和意志，就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業，不顧安康而忘命的工作那不叫敬業，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創新那也不叫敬業。在我國敬業者的楷模比比皆是，許虎、李素麗、張瑋、王順友、任長霞、許振超，他們都是那種將工作當成人生的追求，將工作當成人生享受的那種人。他們是幸運的，因為他們被大家所知，因為他們成了楷模，成了表率。而更多的員工，卻可能不被我們大家所知，他們或在車間里，或在庫房中他們的職務不同，工作不同，但是他們都在履行著自己的職責，堅守著自己的責任。他們精心調控著每一個指標，他們精心呵護著每一臺設備，他們會為班組出一個點子，為車間提一條建議，他們是那種默默無聞的敬業者，是那種不聲不響的愛崗者。放眼現實，大到整個社會，小到我們企業，都不難發現，越來越多的人正默默的奉獻著。拿我們銷售公司的銷售科來說，我們的內勤經常都要加班到深夜，有人曾經這樣問過：都這么晚了，你們怎么還不走啊?他們的答復是：客戶的事情還有很多沒處理完，不盡早做出來會耽誤客戶的利益，影響公司的收益和形象。就是那樣普通的話語，那樣勤懇的態度，才能保證我們銷售公司業務的順利開展，才能讓我們的企業越做越好。他們就像螺絲釘一樣，雖然渺小，卻是企業這個大機器的必須，是企業靈敏運轉的堅強后盾。學習雷鋒演講稿人活在世上，總要有追求、有目的。假設說得俗氣一點，就是要找一個謀生的方式，找到人生的依托。一個人的大半輩子都會做同一件事情，那就是為企業的開展付出，為自己的開展而付出。企業是人生的大舞臺，只有愛企業，才能無怨無悔。那么，怎樣才能表達這份愛，怎樣才能表達這