第35頁共35頁心理課程學習心得為期五周的心理安康課程完畢了，進入大學以來，一直都很期待心理安康開課。一直以來對心理學方面都很有興趣，在這幾周的學習中，我深感心理學的精深，以及范圍之廣。針對大學生的心理課程都與我們的生活以及學習有很深的關系，教師講解的非常有趣，深化淺出，整堂課下來我意猶未盡。我認為作為大學生，心理安康就是對生活和學習有樂觀的心態;有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環境。在這里，我就總結一下在課程的學習中，自己比較感興趣的一些課程。在課程的學習中，我發現了不一樣的自己，理解到平常的自己看到自己的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潛我之分。聽到這里，我感覺自己有時會有些自卑，這時我會想，只是自己私我的想法。子非魚，焉知魚之樂？你又不是別人，怎么知道別人怎么想，當我們缺乏信心時，也容許以換位考慮，從另外的角度考慮問題，發現自己在別的方面的優點，這也會讓我們考慮問題更加全面。我們也要認識到自己的公我，做好公我，這與生活親密相關。同時要認識到自己的盲我，就是別人看見的我們，要盡量全面的理解自己。要開掘運用自己的潛我，潛在的永遠是最不可估量的，最需無限開掘的。自我認識需要常常自我反省：“吾日三省吾身”。在人際交往的這一課程中，我覺得學習以后對自己的人際交往的方式方法有了更加明晰的理解。人生短短幾十年，我們要利用有限的時間來創造美妙的生活，最不可缺的就是人際關系了吧，每天進展各種人際交往，語言必不可缺，要鍛煉好自己的口才，更要努力學習加深思維的鍛煉，“語言的邊界就是思維的邊界”。要樂于助人，助人即自助，在幫助別人的同時自己也可以學到很多的東西，這些是心理，更是道理。也許心理就是交我們如何理智的做一個有價值，有意義的人。人際進程的進程分析^p：1、彼此陌生2、單向注意3、雙向注意4、相切5、淺度相交6深度相交在這一系列的進程中，更是雙方“自我暴露”的過程，處理不好會發生可大可小的矛盾，這時我們需要注意的那么是交往的對等性以及適度性，兩個人是兩個個體，總有不同之處，也許是情緒、行為、價值觀等，這時我們不應該要求強行的重合，要諒解以及換位考慮，我個人認為換位考慮以及互相諒解在人際交往中非常有必要，無論是家庭、愛情、婚姻、友誼、工作中都是非常必要的。在人際交往中更要學會自我剖析，自我檢討，自我認識，更要常記一句話“你對了，別人就一定錯了嗎？”WWw.F132.f132.更多心得體會延伸閱讀大學課程學習心得篇一：大學生課程學習心得質量管理心得學習質量管理和過程改進并不難，難的是需要堅持，孤立的堅持，最糟糕的是，你的想法沒人認可，英雄無用武之地。但有一點我堅信，我只要準備好，那個時機始終會到來。走上這條道路，目的單純的很。自己在以往的測試過程中，發現絕大多數工程管理混亂，管理者也不知道該從何處下手，有力沒處用。所以工程的成功與否，完全靠大家的發揮，工程組抗風險的才能很低很低。一方面高層抱怨工程組的無作為，一方面工程組出力不討好。所以我想，一個人測試才能在高，那么他最大的作用也就是多發現幾個缺陷，假設我們加強了工程的質量管理，尋找到一條行之有效的途徑進展過程改進，那么這個作用將是宏大的，他完全能保證工程的成功。魯迅棄醫從文，不就是醫身不如醫心嗎？我不敢與他老人家相比，但確實感覺質量管理和過程改進在國內是一個不該被無視的領域。1.目前國內從事質量管理和過程改進的人，大多是學習國外成熟的質量模型，然后進過改進，制定一條符合自己的質量過程。這是一條捷徑，但不是一條可持續開展的路子。穿別人的衣服和鞋子，總有不舒適的地方。即使完全合身，你自己也覺得別扭，不如穿自己的來的自然。所以我覺得學習別人的理論，根據理論尋找解決問題的方法，要遠比直接學習別人的方法好的多。2.國內游很多過程改進的咨詢公司，可以說魚目混雜，但有一點可以肯定，他們都是拿別人的東西，來給你做咨詢，至于做的好與不好，那要看這套東西是否適宜你了。你去買衣服，假設沒有這個號碼的，你就買不到，或者根本不合身。我理解很多公司過cmmi并不是從質量角度考慮，更多的從利益方面考慮。cmmi過級可以進步企業的知名度，競爭力，關鍵是國家稅收政策，可以給與cmmi過級企業給與很多優惠。這就是為什么很多cmmi過級公司，其質量本質沒有發生變化的原因。3.我們非常缺少質量人才，這與市場需要有關系。大家去面試，面試官問，會寫用例嗎？答：會。ok，明天報道，月薪3000；再問，會用什么工具？答：會功能自動化或者性能測試。ok，明天報道，月薪5000；又問，會什么編程語言呢？答：會java，可以開發自動化測試工具和腳本。ok，明天報道，月薪8000.或問：以前從事過管理嗎？答：從事過質量管理和過程改進。面試官面色不悅，說回去等通知吧。其實心里說，回去等死吧，我難道會招個指手畫腳的人嗎？上面說的雖然有點搞，但確實是一個普遍的實情。不能得到實惠，很少有人樂于從事，個別人走上這條路子，也是公司需要半路轉行過來的。4.我們學習質量管理和過程改進，方法不對頭。變現為把一門很有藝術很有理論根底的學問，編程一門學習文檔模板的過程，把質量過關看成是制定模板，強行推行模板和評審。這是受所謂咨詢公司和專家的毒害。我無意質疑他們的才能，但確實路子錯誤。我們中國很山寨，但這個不能山寨，確實不能山寨，模板改來改去，還是沒有自己的東西，你如何知道他符合公司的要求，如何來進步自己呢？即使符合，要知道你的每一篇模板，都是要付費給專利所有者的。什么？你是從論壇的？，呵，那最初的那個人從那弄的呢？下面說下，我在學習質量管理和過程改進的心得。可以說，我不懂cmmi和ISO9001，最所知道他們是怎么回事；也沒去深挖mccall和其他一些質量模型，最多知道他們提出了那些質量度量；我半年來，只做了一件事，專心看軟件工程。我看的是《軟件工程理論者的研究方法》〔不是廣告，這是美國人寫的，可惜中國人寫不出來〕。里面只講理論，讓你輕易地明白軟件過程的每個環節是怎么回事，然后你就有如夢方醒的感覺。別說是自己能尋找解決問題的方法了，就連老總也不放在眼里了〔玩笑話，我們要謙虛〕。所謂，朝聞道，夕可死，不過如是而已。我是如何看到自己在這方面才能的進步的呢？在這期間，我去參加了兩次外企面試，全是海歸面的。我發現他們和我們外鄉的工程經理有幾點區別：1.他們穿著講究，談吐優雅，這不是說人品就好。2.他們全用標準的普通話面試，不夾雜任何英文單詞，即使有，也會幫你解釋。3.他們根本不會問編程和工具，不像其他公司的，面試官會拿自己的優勢來面試你〔我面的是管理職位〕。4.面試完后，他們會直接告訴你，你有哪些優點那些缺乏。其他的問的根本都是理論方面的東西，我當然答復的非常好，所以自信這半年時間沒有白費。再次強調，我說的只是個人兩次面試的感覺，不代表全部。最近，在籌劃一種質量管理工具，是集需求管理，版本管理，用例管理，缺陷管理，數據統計，報告分析^p于一體的。重點在于，軟件過程各個環節的依賴關系，各個部門的角色和權限。這樣，我們就能依賴這個工具，很容易的進展質量管理。舉個例子：這樣一個流程：需求管理中記錄來一個需求的最初來——這個需求得到有關人員確實認——需求分析^p人員把他從技術角度解讀——這個需求被技術人員詳細的寫進設計文檔——測試人員根據以上生成測試需求——測試需求被分解成多個測試點——測試點生成測試用例樹——測試人員完成用例設計〔用例覆蓋〕——執行測試——缺陷管理——提取缺陷統計來分析^p測試過程——生成報告說的比較簡單，做起來要費事的多。篇二：大學一年學習心得大學一年學習心得轉瞬之間，高中三年的學習生活已成為腦海中最珍貴的記憶，此時我也即將完畢大學一年的生活進入到大學二年。在這一年多的學習生活中，可謂“生活常態，千奇百怪”，這一年，我結交了很多新的志同道合的朋友，這一年我體會到了非常多的東西，有酸甜有苦辣，有歡笑有淚水，有成功有記得挫折！有人說過“在任何一所學校,平庸的大學生是相似的,不平庸的大學生那么各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應該以更好的方式開始新一天,而不是千篇一律的在每個上午醒來。”大學，應是我們由幼稚走向成熟的地方，開啟我們人生新的篇章。在此，我們應認真去學習專業知識，拓展并豐富自己的知識面，培養自己的才能，讓自己成為心里一直想成為的那個人。那么，我就在這里談一談關于我在大學一年里的學習經歷和心得體會。眾所周知，大學的課程比起高中來說是相比照擬輕松的，大學里的各種學習和高中相比也是有很大的不同。大學主要是靠“自覺”二字，沒有教師會壓迫你去學習，學生除了要在課堂上掌握教師講的內容外，還要充分利用課余的時間去圖書館或上網查閱其它相關的書籍，查找資料，并且要在進步自己專業知識程度的根底上，有目的地去豐富各方面的知識，提升自我素養。高中的學習可以說是大人領著幼兒學習走路，而大學的學習那么是大人式的學習，我們從大人手里接過學習的接力棒成為了自己前進道路上的領跑者，我們可以自由的學習自己想學的東西，做高中時期不能做的事情。這是一場由自己領導的比賽，在這一場比賽中，我們可以搶道可以跳躍，但是絕對不能盲目的等在在起跑線上期待著教師來牽著你跑。我一直相信，只有自主自助自信的學習，才能讓我們獲得好成績，獲得比別人要好的成績。像美國職業男籃NBA中，一個好的籃球運發動，他不可能只聽教練的意見，而是有自己的考慮，因為畢竟，在場上運球，搶斷，過人，投籃還有閱讀比賽的都是你自己。談到學習方法，我一直認為沒有最好之說，只有適宜自己的才是最好的，不能盲目模擬別人而是要找到適宜于自己的能讓自己學得舒適的學習方法，就像以前我們選擇輔導書一樣，每個人的輔導書不盡一樣，只有選擇適宜于自己的輔導書才是最好的輔導書。我一直相信自己不比身邊的人笨，但即便很聰明也要付出努力，這樣才能獲得好成績。俗話說“笨鳥先飛”，再聰明都應該要兢兢業業，按時上課，不逃課，上課認真聽教師講解，畢竟教師懂的比我們多，課后那么要按時并努力完成作業。關于學習，這應該是老生常談了，不必說，興趣是最重要的，就拿我自己來說，對于計算機相關的和比較重要的科目我上課會很認真，而且在課外時間還會去上網查閱一些相關資料，夯實根底、不窮不漏，但對于其它不感興趣的課一般只是上課聽一下，主次清楚，做到不掛科就好。不多說，歸納為以下幾點：1、提早預習預習是一定要的，這樣在課堂上就可以順利的跟上教師的節奏，更容易理解教師講的內容；2、認真聽講，做好筆記，上課記筆記聽課注意力會更集中，做好筆記在期末備考的時候，就可以有所側重，減少盲目性；3、不時復習，時間過久會讓人遺忘所學的知識，必須掌握好復習的間隔；4、要多與同學交流，討論解答問題的方法，思想的碰撞會讓你更深化的理解。關于各科的學習，針對一年學習的課程，我就簡單說一下我對計算機、數學和英語的學習，當然，也很多人可能會和我一樣。對于計算機的學習，因為我對計算機是很感興趣的，所以學習起來是覺得比較輕松的，據我所知學校計算機主打計算機語言是C語言，這是學習其它語言的重要根底，個人認為學好C語言，必需要會抓住本質的東西，并且要多看代碼看懂代碼，多敲代碼。總之，計算機是非常重要的，想必出去就業也是要求會計算機的，所以計算機必須學好，還要學精，課后把重點圈出來，上課注意聽講，課后那么要像上面說的一樣多看代碼看懂代碼，多敲代碼，熟悉所學語言，肯下苦工總會有意想不到的回報的。作為一個數學渣渣，對于數學的學習就沒什么很好的見解了，總所周知，數學是很靠根底的一個學科，是很靈敏的一個學科，學習數學時，一定要把概念、公式定理弄清楚，穩扎穩打，這樣才能舉一反三。對于英語學習，不必說，英語是非常重要的，英語是大學的必修課程，一定要把英語根底打好，打牢，打實，這絕對馬虎不得。大學要求過英語四級，英語四級還直接關系到是否能得到學位證以及畢業就業等諸多事情。想必大家都清楚，如今很多單位要求過四級，所以英語學習至關重要。英語的學習其實就是知識積累過程，平時多讀多寫多看，一定可以學好英語的。借用高中物理教師一句話“只要你想，你就可以學好”。中國的每一所學校應該都是有考試的，考試已成為學校生活的一部分，我們要以端正的態度正確對待考試。我想說明的一點是，考試成績并不能代表什么，不是說成績好就很厲害，重要的是一定要找準興趣，不被成績局限自己的開展。無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳”，我所說的是最后的整理復習，當然這一定要建立在平時的根底上，平時可以把教師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學的要考的知識點再重新在腦子里一點一點的過一遍，算是復習，也是查漏補缺，這是讀書考試很關鍵的一個環節，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學金評選的重要指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學習成果。我相信每個人都會有自己的學習方案，學習方案也是非常重要的，一個人無論做什么事都應該要有一個方案，大到自己的學習生涯規劃，小到自己的一天什么時刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學習方案可以寫在紙上也可以記在心里，我經常會把自己的方案寫出來貼在宿舍的書桌上，這樣就能時刻提醒自己該干什么，復習什么書和規定什么時間完成寫在紙上，然后根據方案完成任務，有的時候方案時間是一個月，有的時候是一周或幾天。所以，“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單！”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時的消化學習內容，有規律有方案地安排預習和復習，平常多積累，學得輕松而愉快。大學里要學會充分利用各種資，像圖書館、學術論壇、上網等，平時遇到不會的作業，上圖書館借參考資料是非常好的，既不花錢又能解決問題。我認為要著重利用網絡來為我們的學習效勞，網絡是一種全新的學習形式，它具有開放性、互動性、網絡性、虛擬性的特點,為我們的自主學習，教師的教學提供了許多便利條件。我們可以通過網絡和不同地方的人互相討論問題交換意見，這是極好的。網上的學習資是極為豐富的；收費的、互助的、免費的應有盡有；形式與內容更是多種多樣，我們可以在網上搜索任何我們想要的資料。當然如何有效的利用這些資，是我們必需要重視的問題，不適當的選擇，不僅會浪費我們的時間，更會浪費我們的精力，這是極其不好的，所以我們要選擇適宜自己的資進展學習，不能被過多的資迷亂了雙眼，這樣才能做到事半功倍，省時省力，何樂而不為。不多說，大學的學習生活不僅豐富而且多彩，在大學生活和學習中，我們要樹立良好的心態，并且要對自己充滿信心，勝不驕敗不餒，要憑借自己的聰明的頭腦和勤勞雙手，做好適宜自己的學習方案，適當合理的安排時間，充分有效的利用資，依靠自己的努力和奮斗。同時我們也要學會廣交友、善交友，結交和自己志趣一樣的人共同努力共同進步，創造屬于自己的獨一無二的美妙的大學生活，讓自己的大學到處充滿精彩，不留遺憾。相信自己，抑制磨難，成功將屬于你！——IbelieveIcanfly!!篇三：大學聽課心得體會聽課心得體會2023年11月28日我參加了學校的“雙高”聽課活動。聽課的教師是大宗商品專業的《國際貿易》的溫懷德教師。這次聽課讓我受到了許多啟發，如今聯絡我自己平時教學中的缺乏之處，說一說心得體會。本次課的主要內容是關于產品生命周期和大規模經濟在國際貿易中的應用。第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到教師們獨特的教學設計，從比照中國、美國、西歐和____等國家在產品生命周期中的一樣和區別點來引入本次課的主要內容，比較生動且抓住學生的興趣。第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,。由于是在階梯教室上課，學生人數相對來說比較多。但溫教師還是在不斷地引導學生互動，參與到課堂教學中來，很值得學習。第三,注重反復強調重點。在講到產品生命周期的五個階段中，溫教師從新產品的產生，成長，成熟，標準化和創新過退出等五個階段反復強調其中的順序性和階段性的原那么。讓學生在反復的潛移默化中強化理解和記憶。第四，豐富的專業背景知識是最大的魅力。從溫教師的上課過程中不難發現其實他的專業背景和根本功是相當扎實的。就從昨天這節課的內容安排上來講，溫教師對相關知識的研究其實是比較深的。不僅可以結合國內外的開展歷程來講解，更可以理論聯絡實際的向同學們展示，比較生動。從昨天的聽課中，我學到了很多，也希望自己可以汲取溫教師在上課中的優點，運用到自己的教學中去。同時，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經歷的教師學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，多比照，多反思，進步自己駕馭課堂教學的才能，力爭可以早日成為一名“雙高”教師。心理培訓學習心得區心理安康教育“領雁工程”培訓班第一次活動于4月16、17日在區教師開展中心順利開展，圓滿完畢。這次我們有幸聆聽了浙師大劉宣文教授給我們做《心理咨詢理論》的課程培訓。與往常參加的心理學習一樣，我也是帶著來訪者的心態和被咨詢的態度參與學習之中，所以每次學習我都有個人得到成長的效果和體驗，不同的是，這次學習我明顯感覺自己是個非常安康的個案。劉教授在開始講到咨詢要到達三個目的：一是來訪者愿意為自己的行為負責；二是接納自己與別人；三是發揮潛能。從這三個目的來說，每一個個體的任何成長階段，只要有條件，隨時都可以承受被咨詢。怪不得我們這個領雁班的課程中要求我們每位成員要至少有3-5次被咨詢，這個我特別感興趣，它不僅能讓我們體驗咨詢的全過程，讓我們明白如何做咨詢，同時能讓我們得到成長。目前我需要的是發揮潛能。我相信在“領雁工程”的學習階段將是引導我發揮潛能的階段。有效咨詢員的特質共有21點，聽完劉教授對這21點的解讀，感覺自己離有效咨詢員的間隔還好遠啊！在學習之前的工作中，我還存在很多失誤呢，如今倒空了重頭開始學習吧。接下來劉教授講了《精神分析^p理論與技術》，精神分析^p理論提升心理咨詢員的素養，影響到心理咨詢員員的整個行為和心理輔導全過程。所以是任何學習心理學的人都應該學習的。接下來他向我們介紹《行為改變技術》，對教師來說，這是一門非常實用的技術。因為行為改變技術的三大根底理論告訴我們：人類所有的行為〔正常的，異常的〕都是學習的結果，三大理論都強調強化在行為學習中的作用，所以也可借助“再強化”的方法去塑造新行為，改變舊行為。因此，我們重點學習了強化的技術。枯燥的心理學理論和概念在劉教授幽默的話語和生動的舉例中變得生動易懂，課堂上，我們常常被劉教授的幽默逗得捧腹大笑，往往本來是我們學員錯誤的答復，因有了劉教授幽默的回應，也變得得意起來，這兩天的課程，我學得非常開心有收獲。接下來，我們要積極看心理學的書籍以豐富自己的理論積累，要多接個案加以演練，豐富自己的理論經歷，只有這樣，才能學以致用。“師父領進門修行在個人”！《體育新課程》學習心得5月26日，我們在鄭州11中學習了張金生教師關于《體育新課程》的解讀。以下是我學習后的幾點淺見:一、激發運動興趣。運動興趣對學生學習體育具有重要的影響。因此我們在體育教學當中要高度重視激發學生的運動興趣，因為這樣對學生運動習慣的形成，對促進學生積極參與課外活動乃至樹立終身體育的意識和習慣都是有現實和長遠影響的。二、處理好教與玩的關系。教與玩的結合是關鍵！一節課的成敗首先取決于學生的上課情緒，為此在教學中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學氣氛，營造寬松的教學氣氛，激活學生的學習興趣，使學生在教師的引導下潛移默化培養自主學習的才能。并激發引導學生在練習中，體驗到成功的喜悅，產生一種內心的滿足感，學生們就愿意一而再，再而三地去練習，從而到達教學目的。三、構建適宜的評價體系：1、評價內容多元；2、評價方法多樣；3、評價主體多元：(1).教師評價；(2).學生自評；(3).學生互評。總之，通過本次學習，我認為：一、要堅持安康第一的指導思想，培養學生安康的意識和體魄；二、合理調整課程內容與教學方式，努力表達課程的時代性；三、注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的根底。薛成功課程設計學習心得在這學期的課程學習中，對教學設計的認識逐步加深了，從當初李芒教師讓寫對教學設計的初步認識，到如今的學習心得，回憶一下這個學期的學習歷程，確實有所進步。并且，也從同學和教師的身上學到了很多課程之外的知識。對在本課中學習的心得，主要從三個方面來說一、教學設計知識的增長最初對教學設計的認識也只是停留在一個大概的概念上，通過這個課程的學習，在李教師的點撥和同學的互相學習中，對教學設計有了深化的認識，尤其是教學設計的四大技術。教學目的、教學內容、教學策略和教學評價。〔一〕目的分析^p目的分析^p部分包括確定教學目的、教學分析^p、學習者分析^p和書寫行為表現目的這幾個部分。其中目的的分類和目的的要素以及如何實現目的等內容都是這一部分的重點內容。〔二〕內容分析^p教學內容主要包括教學內容的分析^p方法、作用、類型和如何處理教學內容。〔三〕教學策略主要是講如何教學的，其中有各種教學策略，主要包括赫爾巴特的五段教學法、凱洛夫的六段教學法、加涅的九段教學法、杜威的發現學習、直接教學策略、奧蘇貝爾的講解式教學策略、布魯納的發現學習和社會化教學策略等，各個教學策略沒有好壞之分，只要是在適當的場適宜當的時間使用，有利于教學就好。〔四〕教學評價教學評價主要是按照一定得標準對評價對象做出價值判斷，它的類型因為劃分的維度不同，所以很多中，而在教學設計課中，主要分了，對教師教學過程的評價、對學生學習結果的評價和對教學方案的評價。二、教學設計才能的進步李教師的課程開展包括教師講授、學生小組合作學習、和專題講座。這三個環節在整個課程中的穿插進展，使我不僅學到了理論上的知識，也有了動手理論的時機，在詳細的做種學到了很多東西。在教學上最大的特色就是教師采取了課堂講授同時又有學生自主合作學習，積極參與的學習形式，通過合作完成一個主題的任務進展理論學習和理論才能的培養。我們小組是第一小組目的分析^p部分，我們選擇的主題是教學目確實實定，雖然教學目的是整個教學設計的開始部分，但是在講解時要用到教學設計整個過程的知識，所以我們在課程開始就開始自學整個教學設計的整個過程和內容，由于初次進展一個堂課的選題、設計、講課，并且又是班級中授課的第一組，作為小組長，我要組織和協調組內成員集體討論，在整個過程中，我們不僅考慮把學的知識怎樣應用于理論，又實在經歷了正真的教學設計過程，確實體驗到教師教授一節課的難處與艱辛，不過在此過程中，我們在自己的探究和李教師的指點中得到了穩步前進。同時課程中李教師穿插的講解的教學設計的四大技術，確實可以很好的給我們一個明晰的思路，最終使我的教學設計的才能有了一定得進步。三、其他收獲這門課程中，我學到的不僅是教學設計的知識，還有從學生和教師身上學到了很多其他的知識，從而開闊了我的眼界和改變了一些思想看法。首先，是李教師的潛移默化的影響，從第一堂課，李教師不同一般的開頭，介紹的名家的思想和做學問的態度，就在我心中留下了深化的印象，才發現原來教育技術是不能只專注在教育技術自己的狹窄的領域里，而是要多讀書，開闊思路，關心時事。在后來小組討論中李教師的不僅在知識上給我們以點撥，同時也在研究和授課思路上給我們很大的幫助，再者，就是他的親和力，可以在小組討論中可以營造一個輕松和諧的討論氣氛，而不會因為教師的存在而對討論形成壓力。其次，是同學，在整個課程當中，各個同學都參與其中，無論是講課的人還是聽課的人，大家不同的講課思路和風格，不同的小組風格，都開闊了眼界和拓寬了自己的知識面，使我受益匪淺。再者，講座中得到的知識，桑教師的講座是從他的個人經歷，講述了一個學者的歷程，從典范上給了我們鼓勵，還有研究小學數學的教師的講座，使我換了一個角度來看教學設計，因為很多我們教育技術人員在學校所研究的教育設計多少有點閉門造車之傾向，讓我感覺到理論當中的詳細一門課的設計和試卷的解決的授課過程其實也是相當復雜的。所以，我認為個人雖然學習教學設計的課程，但是理論經歷很少，還應該進一步加強鍛煉。新課程培訓學習心得XX年的暑假是一個繁忙的假期，同時也是一個收獲很大的假期。7月底我有幸參加了河南省舉辦的高中新課程的培訓，5天的時間里我聽了很多專家關于新課程的講座；隨后的日子里，我和我的同事們又在學校領導的安排下，集中進展學習新課程的培訓，通過看視頻、閱讀電子文本、發表評論等多種形式，把新課程的培訓落到了實處。在學校培訓的**子里，學校通過記考勤、不定時地抽查各培訓班等形式來監視教師們的培訓，可謂是用心良苦。盡管有些累，網絡還有些不順暢，每天還要按時到學校進展觀看視頻。但是，累并快樂著。因為，我們通過學____間隔的接觸了新課程，理解了新課程，并對新課程的即將施行充滿著信心。新課程改革給我們帶來的是幾分歡喜幾分憂。首先是新課程改革給我們帶來的歡喜。作為一線的教師，盡管素質教育喊了很多年了，但是高中這一塊在很多地方仍然是以應試教育為主，特別是在這么偏遠的地方。學生和教師仍以高考為一切行動的準那么，學生整天呆在“題海”里，沒有自己獨立的生活空間，與外界事物接觸地很少。在高考指揮棒下，很多學生對學習產生了厭惡的情緒。這些學生走向社會后，獨立解決問題的才能很差。盡管我們想改變這些弊端，但大的高考形式使得我們也是“心有余而新課程改革使得我的眼前一亮，特別是選修課的開設，使得學生從被動式的學習狀態中解放出來。學生可以根據自己的愛好進展相關知識的學習，既調動了學習積極性，也會獲得很好的學習效果。教師也不會再面對那種“喊破喉嚨沒有幾個人聽”的為難而無奈的場面。在興趣的引導下進展學習，既能鍛煉學生自己的選擇才能，也會鍛煉學生在總結以及寫作等很多方面的才能。同時，學生通過選修課的開設，也可以開闊視野，理解很多以前想要理解但沒有理解的知識。他們不再是一個“兩耳不聞窗外事”的書呆子了。比起以前的“要我學”，“我要學”似乎更具有人性化，似乎更尊重學生的自主權。同時教師也不用整天在學生后面說諸如“要努力學習，否那么就考不上大學”之類的話語。對教師和學生都是一個解放。在解放的情況下，在學生身心放松的情況下，還能讓學生學得很多知識，這無疑是一個進步。我為此感到快樂，為我們的學生，也為我們的教師感到快樂。當然，新課程改革在其他方面還有很多讓我快樂得事情，包括很多新的教育理念、教育方法等，真是讓我醍醐灌頂，受益匪淺。微課程學習心得領會隨著傳媒技術的開展，“微文化”悄然誕生，形成了許許多多的微群落--微博、微信、微訪談、微電影、微小說等。當下的中國悄然進入了一個“微時代”。什么是微課，微課”其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統的聽課、評課活動的根底上增添了“說課”和“辯論”等環節。它具有以下特點:1.“微課”不同于常態教學研究活動。“微課”可以在辦公室或其他場所進展，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目的主要在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。2.“微課”的規模小、時間短、參與性強。教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經歷，提升才能。3.“微課”的反響及時、客觀、針對性強由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到別人對自己教學行為的評價，獲得反響信息。較之常態的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同進步，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔憂教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態的評課就會更加客觀。我實在在實的感受到:微課雖然是無生上課，但上課的教師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出教師的教學技巧和教師的教學素養。微課其實是教師與學生在心靈上交流、互動的教學形式。只有心中有生才能上好微型，從而到達進步自身教學技能的目的。對于微課的錄制我覺得還有些難度，以后會繼續努力學習新的事物。俗話說，活到老，學到老。課余時間真的要好好的充電，微課的錄制和剪輯還沒怎么學會，將來要學的還很多。微課程的起點可高可低，適用性非常強。即使偏遠的學校，只要有網絡，有電腦，都可以學習，可以說是“人人有起點、校校有起點、事事有起點、時時有起點”。篇二：微課程學習心得體會微課--這個校本教研新形式的產物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網學習，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。“微課”其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統的聽課、評課活動的根底上增添了“說課”和“辯論”等環節。它具有以下特點:1.“微課”不同于常態教學研究活動。“微課”可以在辦公室或其他場所進展，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目的主要在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。2.“微課”的規模小、時間短、參與性強。教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經歷，提升才能。3.“微課”的反響及時、客觀、針對性強由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到別人對自己教學行為的評價，獲得反響信息。較之常態的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同進步，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔憂教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態的評課就會更加客觀。我實在在實的感受到:微課雖然是無生上課，但上課的教師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出教師的教學技巧和教師的教學素養。微課其實是教師與學生在心靈上交流、互動的教學形式。只有心中有生才能上好微型，從而到達進步自身教學技能的目的。篇三：微課程學習心得體會4月28日，我有幸參加了微課培訓，幾天的培訓使我受益匪淺，感受頗深。隨著信息技術的開展，涌現了許多新世代的產物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節課分解成多個課堂碎片等等。在經過培訓之后才有了較深化的理解。認識到微課是以闡釋某一知識點為目的，以短小精悍的在線視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。它主要表如今短小精悍，“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設計，制作，講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘。我們的教學一直是教師與學生面對面教學，之后出現了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能到達最有效的教育形式呢？那就將這兩種形式結合在一起形成混合學習形式。我們傳統的課堂教學是學校上新課，家里做作業，所有內容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課后遇到問題怎么辦呢？沒方法解決就會到課外輔導班。而如今所推行的翻轉課堂那么是在家里看視頻上新課，到學校來做作業參加討論，家中他們可以按照自己的步調學習，隨時在線與同學互動，回到課堂教師可以對有疑惑的同學進展個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進展學習。此次培訓中我還學到了微課設計與制作的環節，包括選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學施行與拍攝、視頻后期編輯以及教學反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IpAD和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們如今缺乏的應該是技術。以后當我們學會了微課并能很好制作的時候，我們會不會為微課而微課呢？會不會用微課代替課堂的新知識教學呢？微課的作用為“解惑”而非“授業”，它用于不受時間空間限制的網絡在線課后輔導，并不能完全代替課堂的新知識教學。微課是為教學形式的創新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學生學得更快樂、更高效。用焦建利教授的話來說:“今天，我們任何人，都可以借助網絡，向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個世界嚴密聯絡在一起”，這就是借助了網絡，借助了微課。通過這一載體讓我們學習到更多的知識，也看到了微課的開展趨勢。今后，要努力鉆研，讓微課在教學中得到理論。軟件理論課程學習心得經過潘教師講授理論后，感覺對軟件工程這門學科有了深一層的認識。軟件工程是一門重視實際操作的科學。對于軟件產品，無非是產品定義、設計代碼、調試維護幾個步驟，看似簡單，可是實際操作卻復雜困難，它不比其它行業產品可預見可觸及，所以學好軟件工程能為以后從事行業打好根底。在軟件理論這門課中，講到了有效利用現有資進展軟件編程的。提到軟件開發也可以像練習書法一樣，采用臨貼的方式，別人的優秀代碼資。臨摹優秀軟件是學習軟件開發的重要方法。正如一首詩中說的：熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。軟件開發也是一個道理。為了真正地掌握軟件開發的技巧，臨貼是個不錯的起步方法。以前總是覺得，既然編寫一個程序，就應該完全靠自己，那樣寫出來才有成就感，才算是自己的程序，可是這門課程我原來適當地借鑒別人的東西，也不算抄，相反，還可以進步效率，節省時間。這可真是與以往的觀點不一樣了。詳細如下：軟件編程，拿來的作用很大：1、代碼交換方便。2、可行的例程序用處大。3、借鑒現成少走彎路。不過借鑒別人的東西可是有說法的，可不是盲目地抄襲，下面是一些提到的途徑：1、既有系統：借雞下蛋，買來就用;2、書本例子：簡單修改、直接使用;3、聯機或聯網幫助：幫助文檔、官方支持;4、開放軟件代碼：LinuxApacheEclipse5、互聯網資:論壇、搜索引擎、新聞組借鑒過來后，還要多方面綜合考慮，比方說代碼的詳細作用，完好性，還要考慮每個借鑒過來的東西的好壞。這些都要多方面考慮，可不能因為前面說軟件編程可以借鑒別人的，就盲目地抄襲。到時候代碼弄一堆湊在一塊兒，誰也不知道它們會不會好好工作。弄不好亂了程序方案是小，公司的損失可不是哪個人都能承受得起的。課程還提到，應該用一個小工程先從頭到尾地練完，這樣，有個整體性的理解，可以增加不少開發經歷。看來，不學習此門課程，還不能深化地解讀軟件工程的奧義。這門課程為我們深化地理解軟件工程這個龐大的前沿學科起到了推動性的作用。以上是我就此門課中提到的眾多方法的一小段做的一些淺談，更多的知識還在于我們自己去學習體會。周東亮社交禮儀課程學習心得作為學生干部必然會接觸到涉及同學交際上的的事情，就算是沒有學生干部這樣的職務，我也需要理解社交禮儀，我以后也會用到的！做學生工作，身為學生干部的我們，上要與各類領導、教師打交道，下要與所領導的同學，同年級的同學等接觸，這時交際的禮貌就顯得非常重要了。參加社交禮儀是為了學到交際禮儀上的各種知識，我希望如今參加的班級對我學習社交禮儀有一定的幫助，因為有些重要的內容是在書本上找不到的，只有找到理論的平臺才有學到的可能。上過第一次課后，我知道這門課程很有用，范玲嬌師姐在課上的精彩介紹很讓我佩服，在佩服之余，我也知道我需要這讓的技能，在交際場合這樣落落大方的演說算是每個人的需求，我需要這樣的才能，我知道我在這個班里學習，總有讓我學到這樣的技能的時機，看我說是不是會抓住時機了！班里面也有和我需求一樣的同學，都為了自己的需要而來的，他們身上也有我可以學習的優點，雖然我不是最優秀的，但是我想我可以是越來越優秀的。培訓課上假設有更多理論的環節，我覺得能更加有學習氣氛。心理安康學習心