2021-2022學年遼寧省丹東市寬甸縣第二中學高二歷史聯考試卷含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.董仲舒在給漢武帝的《對策》中提出“罷黜百家、獨尊儒術”。他說：“春秋大一統者，天地之常經，古今之通誼也。”由此可知董仲舒對“春秋大一統”的正確理解應該是（

）A．春秋時期戰爭頻繁，所以應該實行大一統B．西漢劉邦實行“鏟除異姓王、分封同姓王”，董仲舒認為對國家不利，所以提倡一統C．春秋大一統，是說《春秋》一書特別不重視一統，所以分裂，這里“大”字是動詞。D．董仲舒認為，要保持漢武帝時期一統的局面，就必須要有一個統一的儒家思想，作為最高統治者的指導思想。參考答案：D2.希臘神話故事里，有一個叫斯芬克斯的怪獸。它有一個謎語，詢問過路的人，謎面是：“早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，傍晚用三只腳走路。”許多人因回答不出來被它吃掉。最終少年英雄俄狄浦斯給出了正確的謎底——“人”。斯芬克斯聽了答案，就大叫了一聲，從懸崖上跳下去摔死了。這一故事體現了古希臘怎樣的哲學思想A．重視對人自身的探討

B．尊重自然規律C．強調人是世界的主宰

D．渴望征服自然參考答案：題干寓言故事形象的概括人從出生到老的狀況，主要講述人的一生，這一故事體現了古希臘重視以人為研究對象，故A項正確；材料中突出的是人，而不是自然規律，故B項排除；材料中強調的研究的對象是人，而沒有說人是世界的主宰，故C項排除；材料以寓言故事來說明古希臘對人的研究，至于是否渴望征服自然，在材料中無體現，故D項排除。A3.康有為在《孔子改制考》中認為人類社會是循著“據亂世——升平世——太平世”的規律發展的，最終達到“政府皆由民造”，實現天下為公的大同世界；陳獨秀說：孔子之道，施于今日社會為不適于生存。康有為標榜孔子和陳獨秀批判孔子所運用的共同思想武器是A．民主共和說 B．社會進化論 C．君主立憲論 D．經世致用說參考答案：B4.某一理論被評價為“褻瀆圣靈”“觸犯君權神授天理”“有失人類尊嚴”，你認為這一理論應該是A.進化論B.量子論C.相對論D.經典力學參考答案：A試題分析：“褻瀆圣靈”“觸犯君權神授天理”可見是指達爾文的進化論提出，否定了神創說，沖擊了宗教神學，因此選A。量子論使人們的認識深入到微觀世界，相對論打破了經典力學的時空觀，經典力學有助于人們對自然界日常現象的認識，BCD都可排除。考點：近代科學技術·探索生命起源之謎·達爾文與進化論。5.拿破侖戰爭的進步性表現在：①鞏固了法國大革命的成果；②削弱了歐洲當地的封建勢力；③在萊比錫進行“民族決戰”；④多次與反法聯盟作戰，防止波旁王朝的復辟。

A.①②③④

B.①②④

C.①③④

D.①②參考答案：B6.梁啟超曾有過這樣論述：前者史家，不過記載事實；近世史家，必說明其事實之關系，與其原因結果?前者史家，不過記述人間一二有權力者興亡隆替之事，雖名為史，實不過一人一家之譜牒；近世史家，必探察人間全體之運動進步，即國民全部之經歷，及其相互之關系?梁啟超的這一思想認識反映了（）A．近世史家必須以考古為基礎去解釋歷史B．史學研究從一人一家之譜牒轉變為國民全部之經歷C．將文獻與考古印證相結合成為近世史家的研究趨勢D．救亡圖存與西方史學思想影響了近世史家的史學觀念參考答案：考點：P5：康有為和梁啟超民主思想．分析：本題考查康有為和梁啟超民主思想，梁啟超的文章文筆犀利，飽含激情，通俗新穎，富有哲理性．宣傳“窮則變，變則通，通則久“的道理．猛烈抨擊封建頑固派的因循守舊，闡述變法圖存的道理．認為只有實行變法才是救亡圖存的唯一出路．解答：”前者史家，不過記載事實；近世史家，必說明其事實之關系，與其原因結果前者史家，不過記述人間一二有權力者興亡隆替之事，雖名為史，實不過一人一家之譜牒；近世史家，必探察人間全體之運動進步，即國民全部之經歷“反映了救亡圖存與西方史學思想影響了近世史家的史學觀念，故D正確；ABC均不符合題意，排除．故選D．7.斯塔夫里阿諾斯說:“羅馬人在思想意識方面最重要的貢獻在于,他們的法律是基于理性而不是基于習俗。”對“理性”的正確理解是A.羅馬法完全摒棄了習慣法

B.羅馬法追求至善至美的境界C.羅馬法體現與時俱進,為現實服務

D.羅馬法主張消滅階級壓迫參考答案：C8.《全球通史》中有這樣一段記述：“工業研究的實驗室，裝備著昂貴的儀器，配備著對指定問題進行系統研究的訓練有素的科學家，它們取代了孤獨的發明者的閣樓和作坊。”這段材料反映了第二次工業革命的主要特點是

A．興起于重工業

B．歐美國家同時發生

C．科學和技術緊密結合

D．電力的廣泛使用參考答案：C9.秦惠文王即位后，商鞅遭迫害出逃至一客棧投宿，客棧主人不敢收留，說：“商君定有法律，誰讓沒有憑證的旅客投宿，誰就要連坐的。”商鞅只得逃往魏國避難。這個故事主要說明（

）A、商鞅之法已經深入民心

B、商鞅本人遭民眾切齒痛恨C、守舊貴族反攻倒算

D、商鞅對秦國沒有貢獻參考答案：A10.右圖題為“戰斗的生活”，它反映了“文革”中大學生的學習、生活狀況。這種現象最惡劣的影響是A．使民族文化素質下降

B．使高考制度被廢除C．使大學教育水平下降

D．使各行各業專門人才缺乏參考答案：A考點：圖中所畫的是“工農兵學員”，他們是“文革”期間廢止高考制度的產物。B項將因果關系倒置了；C、D兩項也是它所造成的影響，但不如A項嚴重；A項影響的是整個中華民族的長遠發展。11.凡爾賽和約簽訂后，法國元帥福熙說：“這不是和平，這是20年休戰”。此話的含義是指巴黎和會上（

）

A.戰勝國之間矛盾尖銳

B．凡爾賽和約理下了復仇的種子C.戰敗國與戰勝國之間矛盾尖銳

D．美日爭奪中國矛盾尖銳參考答案：B12.王安石“以詩賦記誦求天下之士，而無學校養成之法；以科名資格敘朝廷之位，而無官司課試之方。監司無監察之人，守將非選擇之吏，轉徙之亟，既難于考績，而游談之眾，因得以亂真。……農民壞于差役，……又不為之設官，以修其水土之利。兵士雜于疲老，而未嘗申敕訓練，又不為之擇將而久其疆場之權。……其于理財，大抵無法。故雖儉約而民不富，雖勤憂而國不強。”（《續資治通鑒》）。王安石為改變這些現狀采取的措施有①改革科舉考試②實行將兵法

③實行農田水利法④實行募役法A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④參考答案：A王安石變法。本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，依據材料和所溫家寶知識，王安石為改變材料所述現狀采取的措施有：改革科舉考試，專考經義和時務策；實行將兵法，提高軍隊戰斗力；實行農田水利法、均輸法方田均稅法、市易法、募役法等，①②③④項都符合王安石改革內容，故選A項。13.錢穆在《中國歷代政治得失》中指出：“論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一大變動。但宋之于唐，卻不能說有什么大變動，一切因循承襲……”材料中兩次“大變動”分別指的是A.分封制、宗法制

B.三公九卿制、三省六部制C.郡縣制、行省制

D.三省六部制、明朝內閣制參考答案：B根據所學知識，秦朝時期建立了三公九卿制，西漢時期繼承了這一制度，因此題干中說“是一個大變動”，唐朝時期建立了三省六部制也是一個大變動，故本題答案選B項；分封制度、宗法制度是西周時期廣泛推行的，A不選；郡縣制在秦朝時期實行，行省制度在元朝時期出現，C不選；內閣制在明朝時期確立，D項不選。【名師點睛】本題解題的關鍵是抓住關鍵信息時間“秦漢”和“唐”，結合所學知識分別判斷各個制度出現的時間是否符合題意，做出選擇。14.“路德提出應當‘因信稱義’，不搞‘行為稱義’。‘行為稱義’的意思就是做好事就可以得救。馬丁·路德說好的基督徒做好事是應當的，不應該以此作為交換來獲得靈魂得救。由此可見，馬丁·路德倡導“因信稱義”主要是為了A.反對做好事，提倡做好人B.強調對上帝的信仰C.反對天主教會的精神獨裁D.肯定教徒靈魂得救參考答案：C【詳解】從材料“‘行為稱義’的意思就是做好事就可以得救。”這是天主教會對教徒灌輸的思想，是長期執行的“準則”。馬丁?路德提出了反對意見“好的基督徒做好事是應當的，不應該以此作為交換來獲得靈魂得救”，提出因信稱義，主要是為了反對天主教會的精神獨裁。故答案為C。從材料“好的基督徒做好事是應當的”并不是反對做好事，A錯誤。因信稱義是他認為基督教徒在上帝面前人人平等，每個教徒完全可以通過自己對《圣經》的認識，虔誠信仰上帝，直接和上帝對話，就能得救。并不是強調對上帝的信仰。故B錯誤。材料“馬丁?路德說好的基督徒做好事是應當的，不應該以此作為交換來獲得靈魂得救”，是說基督教不該用做好事來換取靈魂得救，而不是肯定靈魂得救，D排除。15.1792年4月誕生的《馬賽曲》唱道：“公民們，武裝起來！公民們，投入戰斗！前進前進，萬眾一心，把敵人消滅凈！”歌中“敵人”主要指（

）A．王黨分子

B．普奧聯軍

C．反法聯盟

D．英國軍隊參考答案：B16.“人生下來就是自由的，人可以說是自由的動物。”盧梭為了實現這一主張，提出的兩大理論是

①開明君主論②人民主權論

③三權分立說

④社會契約論A．①②B．①③

C．②④D．①④參考答案：C17.有學者認為，古希臘人的心目中，法律生活是屬于城邦文明的公共生活的象征和城邦共同體與周邊的蠻族區別開來的標志，所以寧愿以武力維持對于屬地的霸權地位而不屑以公民權的方式去管理城邦界限之外的蠻地，構造起在人口眾多、疆域廣大的殖民條件下的合法而有效的“國際”法治秩序。上述觀點主要說明了()A．古希臘的直接民主是近代西方民主憲政的源頭B．古希臘的城邦政治實質是少數人對多數人的統治C．希臘法律適用于其統治范圍內的一切自由民D．雅典直接民主的根本弱點在于“大眾的無能”參考答案：B18.新中國“一五”計劃從1951年開始編制，1952年形成草案，1953年開始執行，1954年基本定案，到1955年全國人民代表大會正式通過。這反映出當時A．國家對工業建設十分慎重

B．中共摸索社會主義建設經驗C．社會主義建設中急于求成

D．法制欠缺，國家制度不完善參考答案：據材料信息可知“一五”計劃的提出、編制、多次討論修改可以看出國家對“一五”計劃的制定是非常慎重的，故A項正確；據所學可知中共摸索社會主義建設開始于三大改造的完成，故B項排除；社會主義建設急于求成的表述在材料中無體現，故C項排除；材料中沒有對法制建設與國家制度建設進行闡釋，故D項排除。A19.據資料統計：在明后期至清前期200余年間，世界白銀產量的一半流入中國，擁有一流城市和最為密集、完善的市場網絡的中國，成為當時世界經濟和貿易的中心區域。然而當時它卻沒有形成強大的掃蕩舊經濟基礎的革命性變化。其中內在的原因在于A．“重農抑商”和“閉關鎖國”政策的壓制

B．大河流域的農耕文明不適于工商業發展C．由于鴉片大量流入導致白銀的大量外流

D．英國工業革命后對中國進行的商品輸出參考答案：B20.抗日戰爭勝利40周年時，郵政總局發行郵票2枚：“盧溝橋抗日”“戰斗在長城內外”；抗日戰爭勝利50周年時郵政總局發行郵票8枚：“七七戰火”“臺兒莊大捷”“百團大戰”“敵后游擊戰”“芒友會師”“華僑捐獻”“臺灣光復”“偉大勝利”。兩套郵票相比，后者A.突出中共是全民族抗戰的中流砥柱B.強調了美蘇兩國對中國抗戰的援助C.肯定了國民黨正面戰場的歷史作用D.呈現了抗戰中不同力量歷史貢獻參考答案：D【詳解】后者的郵票不僅體現出國民黨抗戰，還體現出中國遠征軍的入緬作戰以及華僑華人的貢獻,這些郵票呈現出不同階層的抗戰地位，故D正確；前者主要是中共抗戰，故A錯誤；材料中沒有體現出美蘇對中國抗戰的支持，故B錯誤；后者只是提到國民黨抗戰，還有其他方面的抗戰史實，故C錯誤。21.宋朝的范仲淹在1015年考中進士，曾先后當過河中府通判、饒州知州、延州知州等地方官職。于1043年回朝任樞密副使、參知政事、繼而推行新政。下面對他的職位的敘述不正確的是

A.通判負責監督

B.知州管理地方行政

C.樞密使的設置有利于加強君權

D.參知政事行使地方檢察權參考答案：D22.之所以說鄧小平“南方談話”把建設中國特色社會主義理論推進到了一個新的階段，主要是因為這次談話A.提出了社會主義初級階段的基本路線

B.發出了“解放思想、實事求是”的偉大號召C.重新概括了社會主義的本質

D.表達了“一個國家、兩種制度”的構想參考答案：C23.毛澤東思想是中國共產黨集體智慧的結晶，在中國革命和立國建國的過程中發揮了重大作用。以下毛澤東的言論哪一項是對馬克思主義的社會主義發展理論的豐富。（

）A．“工業無產階級是我們革命的領導力量。一切半無產階級、小資產階級，是我們最接近的朋友。”(1925年《中國社會各階級分析》)B．“中國由劣勢到平衡到優勢，日本由優勢到平衡到劣勢，中國由防御到相持到反攻，日本由進攻到保守到退卻——這就是中日戰爭的過程，中日戰爭的必然趨勢。”（1938年《論持久戰》）C．“人民民主專政的基礎是工人階級、農民階級和城市小資產階級的聯盟，而主要是工人和農民的聯盟……推翻帝國主義和國民黨反動派，主要是這兩個階級的力量。由新民主主義到社會主義，主要依靠這兩個階級的聯盟。”（1949年《論人民民主專政》）D．“社會主義生產關系已經建立起來，它是和生產力的發展相適應的；但是，它又還很不完善，這些不完善的方面和生產力的發展又是相矛盾的。”（1957年《關于正確處理人民內部矛盾的問題》）參考答案：D24.魯爾危機的后果是A．法國通過占領魯爾獲取更多經濟利益

B．德國加快了賠款步伐C．戰后賠款問題的主動權轉移

D．美英支持法國和比利時的軍事行動參考答案：C25.“沒有中世紀的廢墟擋路。……一開始有歷史的時候已經有了17世紀形成的現代資產階級社會的因素。”反映以上歷史發展特點的國家是

（

）A．英國 B．法國

C．德國

D．美國參考答案：D26.下列不屬于中國古代科技發展特點的是（

）A．應用性強，但對事物發展的規律的探索不夠B．在研究方法上，主要采取傳統的典籍整理和經驗總結，缺乏實驗C．主要服務于封建農業經濟的發展D．形成了完整的理論體系參考答案：D27.《理想國》的作者是（

）A．柏拉圖

B．蘇格拉底

C．亞里士多德

D．孔子參考答案：A28.有人這樣描述1904—1907年中國興辦實業的情景：“相信能認購一股就等于收回一份利權，于是爭相認購股份，引起了全國到處創辦股份、合伙或獨資經營的新企業。”材料說明這次興辦實業的浪潮

A．直接推動力是辦廠政策的寬松

B．與中國人民的政治斗爭聯系密切

C．主要原因是國際環境的暫時改變

D．是民國政府發展實業政策的結果參考答案：B29.羅馬城內有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可贖罪。一天，有人爬到中間，又突然退了下來，旁人問其原因，他說：“只要心中有了信仰，就能贖罪，不必在乎表面的禮儀。”這個人是A.馬丁·路德B.克倫威爾C.亨利八世D.加爾文參考答案：A30.1953年12月，中央人民政府對糧食實行了計劃收購（即統購）和計劃供應（即統銷）；然后對食用植物油也實行了統購和統銷;1954年9月又對棉花實行統購，對棉布實行統購和統銷。這一政策的實行A.表明工農業產品極大豐富B.有利于保障工業化戰略實施C.反映經濟體制改革不斷深化D.促進了當時國民經濟的恢復參考答案：B二、非選擇題（共40分）31.儒家學說作為中國傳統文化的主流思想，經歷了一系列的發展和演變。閱讀下列材料，回答問題。材料一哲學家們在晚周（注：春秋戰國）時期大動亂的形勢下，力圖提出穩定社會和安撫人心的原則。——【美】伯恩斯等《世界文明史》材料二其實儒家思想取得勝利是一個緩慢的過程，兩漢400余年，它漸漸由孔孟時期的原始儒學衍化為摻雜了諸子思想和古代迷信的龐雜思想體系……與其說儒家思想征服了漢代學者，不如講是漢代學者改造了儒家思想。——【美】費正清《中國—傳統與變遷》材料三三大思想家的政治思想在本質上仍是儒家的模式，但是在這一模式內部注入了時代的氣息，是傳統與時代、先驗與經驗的結合。黃宗羲在《明夷待訪錄》中認為“世儒不察，以工商為末，妄議抑之”；黃宗羲在《原君》中宣稱皇帝乃是“天下之大害”；顧炎武在《亭林文集》卷四《與人書二十五》中提出“君子之為學，以明道也，以救世也。徒以詩文而已，所謂雕蟲篆刻，亦何益哉”！——黃曉軍《明末清初三大思想家的政治思想》（1）依據所學知識，指出晚周時期儒家學者提出了哪些“穩定社會和安撫人心的原則”。（2）如何理解“儒家思想取得勝利”？漢代學者在改造儒家思想方面提出了怎樣的主張？（3）依據材料三說明三大思想家為儒學注入了怎樣的時代氣息？分析這些“時代氣息”出現的背景。參考答案：（1）孔子：仁和禮；為政以德。孟子：仁政；民貴君輕。荀子：禮教為主，禮法并施（君舟民水）。（2）勝利：漢武帝“罷黜百家、獨尊儒術”，奠定了儒家思想的正統地位。主張：提出“大一統”“天人感應”“三綱五常”。（3）時代氣息：抨擊君主專制；倡導經世致用；提出工商皆本。背景：商品經濟發展，資本主義萌芽出現；君主專制達到頂峰，政治腐敗。（1）結合所學知識，晚周時期即春秋戰國時期，儒家學者的代表人物主要有孔子、孟子和荀子，面對春秋戰國時期的亂世，孔子提出“仁”與“禮”的學說，希望統治者“克己復禮”，推行“德治”，從而在人人道德自覺的基礎上建立一個禮樂文明的社會；孟子提出“民貴君輕”成為中國早期民本思想的基礎；荀子則提倡“仁義”、“王道”、“禮法并用”等。（2）第一小問，結合所學知識，“儒家思想取得勝利”是指漢武帝接受董仲舒的思想，罷黜百家，獨尊儒術，結束了各派思想平等競爭的局面，確立了儒學獨尊的地位。第二小問，依據題干中“漢代學者”并結合所學知識，回答董仲舒的思想主張即可。

（3）第一小問，依據題干所給材料三中“（明末清初）三大思想家的政治思想在本質上仍是儒家的模式”可知，三大思想家是指明末清初的三大進步思想家黃宗羲、顧炎武、王夫之，聯系所學知識，他們抨擊君主專制、提倡經世致用，提出工商皆本等思想。第二小問，依據第一小問的答案并結合所學知識，回答明末清初的時代特征（政治、經濟、思想）即可。32.閱讀材料，完成下列要求。材料一丑在美的旁邊，畸形靠近著優美，丑怪藏在崇高背后，美與丑并存，光明與黑暗相共。——雨果《巴黎圣母院》音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能了解我的音樂，誰就能超越常人無法擺脫的痛苦。——貝多芬材料二1850年，雨果在追悼某一位文學家時說：“他的所有作品僅僅形成了一部書……我們在這里看見，我們的整個現代文明的走向，帶著我們說不清楚的、同現實打成一片的驚惶與恐怖。一部了不起的書，他題作‘喜劇’，其實就是題作‘歷史’也沒有什么。”——呂一民《法國通史》材料三作為觀念形態的文藝作品，都是一定的社會生活在人類頭腦中反映的產物。——毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》（1）根據材料一并結合所學知識，分析雨果和貝多芬作品的共同點及其成因。（2）根據材料二，指出雨果追悼的文學家所代表的文學流派及其特點。結合所學知識簡述該文學家作品中令人感到“驚惶與恐怖”的社會現實。（3）試結合20世紀以來文學藝術發展的史實，說明材料三的觀點。

參考答案：（1）共同點：都是浪漫主義藝術的杰出代表。成因：法國大革命的迅速發展；工業革命的擴展，社會各界對社會現狀普遍感到不滿。（2）流派：現實主義；特點：真實的反映和再現現實生活，暴露社會黑暗，批判現實罪惡，重視環境對塑造人物的決定作用。社會現實：隨著工業革命開展，西歐社會貧富分化日益加劇，社會矛盾尖銳。（3）材料“作為觀念形態的文藝作品，都是一定的社會生活在人類頭腦中反映的產物。”說明了文學藝術來源于社會生活。以20世紀的現代主義流派為例，兩次世界大戰和經濟大蕭條引發嚴重的社會危機，使人們陷入懷疑、迷茫和苦悶之中；工業社會的快節奏感加劇了人們心理緊張感；物質的豐裕以及精神倫理的落差引發了人們的思索，反映在文學藝術領域中出現了現代主義流派。如法國文學家貝克特的荒誕劇《等待戈多》、畢加索的《格爾尼卡》。【詳解】(1)共同點從兩人所屬派別入手，成因結合所學浪漫主義流派的時代背景回答即可。（2）根據材料“我們在這里看見，我們的整個現代文明的走向……其實就是題作‘歷史’也沒有什么。”可知這是巴爾扎克的《人間喜劇》，它屬于現實主義文學。根據所學回答現實主義文學的特點即可。社會現實：根據所學現實主義文學的出現背景回答即可。（3）根據材料“作為觀念形態的文藝作品，都是一定的社會生活在人類頭腦中反映的產物。”可知文學藝術是一定時期社會生活的反映。結合所學20世紀現代主義流派產生的時代背景回答即可。33.閱讀下列材料：材料一、從14世紀到16世紀，佛羅倫薩雖然名義上仍處于以德國皇帝為首的神圣羅馬帝國境內，實質上卻是獨立的城市共和國，城市政權歸資產階級性質的七大行會掌握，佛羅倫薩居全歐首位的毛織業、銀行業的企業主——資本家成為城市政府的主人，也對佛羅倫薩的新文化建設握有領導管理之權，這就為新文化的繁榮滋長提供了良好條件。材料二、“文藝復興”一詞，源于法文renaitre，原意為“再生”。意大利藝術史家喬治·瓦薩里在其《繪畫、雕刻、建筑名人傳》中，始用“再生”一詞來概括這個時期文藝活動的特點。16世紀資產階級歷史學家基本上承襲了這一概念，認為文藝在希臘、羅馬的古典時期曾高度繁榮，而到中世紀卻衰敗下來，甚至湮滅了，直到此時才獲得“再生”與“復興”，因而得名。材料三、早期文藝復興僅局限于以佛羅倫薩為中心的意大利，而且只在文學藝術領域內展開。它對人們的思想觀念，特別是對宗教神學觀的沖擊是有限的。它更多的是對古典文化傳統的繼承。而后期文藝復興幾乎遍及西歐各國。在意大利，文藝復興運動的中心已由佛羅倫薩移至羅馬，羅馬教皇甚至成為一些人文主義學者、藝術家的贊助人。文藝復興不僅在文學藝術領域，而且在政治思想、哲學思想、自然科學的各個領域展開。它更多的是創新，并因此取得了一系列輝煌的成就。材料四：就思想文化領域而言，18世紀的歐洲堪稱法國之歐洲。當時的歐洲人……為法國啟蒙思想家那些順應時代潮流的新思想所折服。一時間，一股前所未有的“法語熱”風靡除了英國之外的幾乎整個歐洲。——呂一民《法國通史》請回答：（1）根據材料一回答，文藝復興運動為什么首先發生在佛羅倫薩？（2分）（2）根據材料二并結合所學知識回答，文藝復興運動是古希臘羅馬文化的“再生”“復興”是否符合它的實際？為什么？（3分）（3）根據材料四，指出法國啟蒙思想家的“新思想”有哪些？（4分）分析這些思想當時在歐洲廣受歡迎的主要原因。（2分）啟蒙運動與文藝復興相比，有怎樣的顯著特點？（2分）參考答案：參考答案：（1）因為佛羅倫薩最早出現了資本主義，“資本家成為城市政府的主人”；（2分）（2）不符合。（1分）因為文藝復興運動實質上是弘揚資產階級思想和文化的運動。（2分）(3)新思想：分權制衡、天賦人權、人民主權、社會契約、理性主義等思想原因：啟蒙思想進一步解放了人們的思想，沖擊了歐洲封建專制統治，順應了歐洲社會發展的需要；為建立資產階級政治制度提供了思想、理論基礎。（2分）特點：“以理性為旗幟”或“主張建立法制社會”或斗爭矛頭主要指向封建君主專制制度等。（任答一點2分）（2分試題分析：人文主義。（1）本題考查了文藝復興運動爆發的背景。旨在考查學生在相應的材料中尋找有效信息進行答題的能力。可根據材料一中的信息“佛羅倫薩……城市政權歸資產階級性質的七大行會掌握……資本家成為城市政府的主人”作答。（2）本題考查了文藝復興運動的實質。旨在考查學生再認、再現所學知識答題的能力。首先結合所學知識判斷該觀點錯誤。這是因為文藝復興運動并不是古希臘羅馬文化的“再生”“復興”，而是資產階級性質的思想解放運動。（3）第一問主要是考查的啟蒙運動的思想家的觀點內容，直接依據教材進行回答。第二問則是考查的啟蒙運動的影響。第三問“政治構想”結合所學知識回答即可，注意分值的設置；“顯著特點”可從啟蒙運動的指導思想、斗爭的對象等角度進行思想和作答。34.閱讀材料，回答問題。材料一、明末清初，商幫中的貨幣商人先后創辦了印局、體局、票號等。全觸機構的創新是明清金融革命的最重要內容，但遺憾的是它們業務局限在匯兌領城。不僅如此，由于缺少海上貿易的發展，喪失擴大發展的機會。材料二、英鎊成為第一個稱霸世界的貨幣的過程：1688年，“光榮革命”，英國逐步建立起君主立憲制。1694年，倫敦1286個商人以股份制形式建立英格蘭銀行，開始發行紙幣——英鎊。1720年，英國爆發“藍海”股票泡沫事件，英國開始完善金融制度，進行法制化的金融監管。1821年，英國正式確立金本位制，每1英鎊含7.32238克純金。1840年，英國“工業革命”結束，英國成為世界工廠，也逐步建立起自由主義經濟體系。1844年，英國