第26頁共26頁師德演講稿:加強師德修養塑造完美人格師德演講稿:加強師德修養塑造完美人格。恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一行業，都有各自的道德。”“師德”就是教師的職業道德，是教師工作的社會職能所要求的行為標準，教師職業的特殊性決定教師這一職業應成為讀書育人的楷模。一個教師怎樣才算得上師德高尚，人之模范？正已，敬業、愛生、奉獻是師德最重要最核心的內容，是教書育人的根本準那么。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作那么"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行理論"等，既是師德的標準，又是教師良好人格的品格特征的表達。在孩子心目中，教師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是詳細的，而教師又是孩子心目中的“式人物”。所以，師德建立必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響孩子。作為孩子的典范，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！在建立社會市場經濟的體制新形勢下，師德建立面臨著許多新情況，要引導教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要堅決摒棄個人、拜金、享樂等腐朽東西，要“捧出一顆心來，不帶半根草去”。因此，良好的師德修養必然成為進展言傳身教的前提和保證。“十年樹木，百年樹人”。要把孩子培養成為德、智、體全面開展的社會事業建立者和接班人，教師不僅要把高深的學問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本擁有意地傳教給學生，而且要用自己良好的思想道德品質、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無意中感召孩子，起到潛移默化的作用，在孩子中樹立良好的威信。因此，師德修養的加強非常重要。只有良好的師德修養，孩子才能“親其師，信其道，”進而“樂其道”只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值。作為一名人民教師是無尚榮耀的，教師是人類文明的傳播者，擔負著培養跨世紀人才的重任。教師要有堅決的事業心，責任感、對待工作應一絲不茍、恪盡職守，傾盡全部心血育英才。一個學識淵博，敬業勤奮，教學效果好的優秀教師，一定會受到孩子的崇敬和信任。反之，一個不學無術，拖沓散漫、碌碌無為的教師肯定不受孩子的歡迎和愛戴，這樣的教師很難引導孩子攀登科學文化技術頂峰。教育家魏書生，憑著對學生的高度負責，忠誠于人民教育事業的敬業精神，歷盡艱辛十幾年，苦苦探究教育規律終于獲得成功。魏書生效應轟動全國。許多事實證明，敬業是教師走向事業成功的奠基石，敬業是教師職業道德的根本要求。幼兒教師職業的特殊性，要求教師用熱誠之心去熱愛教育事業、熱愛孩子。熱愛孩子是教師愛崗的直接前提和詳細表現，是教師的天職，是師德的關鍵，是獻身教育的情感根底。孩子的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與幼兒相容，這就要求教師要有高尚的道德修養，這種修養是師德的“調節器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質。這學期，我班陸續來了幾名插班生，有個別孩子沒有集體生活的經歷，自理才能比較差。記得有一次，午睡前孩子們陸續脫下外衣準備上床。只見欣欣臉憋的紅紅的，正在用力的脫外衣。她顯然不懂得向教師求助，于是我走到她身邊，幫助她脫下外衣，并教給她正確的穿脫方法。這樣連續幾天，我都給予她特殊的關注。一天，我發現她自己脫下了外衣，我帶著贊許的語氣說：“欣欣自己都能做了，真不錯。”她靦腆的笑了。第二天早晨入園時，欣欣的母親悄悄說“欣欣回家告訴我，說徐教師可喜歡她啦！”可見，她感受到了教師對她的愛。教師對孩子的愛，是在教育理論中產生的，是教育者對受教育者的一種充滿科學精神的和普遍、持久而高尚的愛。這種愛不是來于血緣關系，也不是來于教師的某種個人需求，而是來于教師對教育事業的深化理解和高度責任感，來于教師對教育對象的滿腔熱情和無限期望。在師愛這種職業性的情感中，包含著社會對教師職業的特殊道德要求：教師要對孩子有親近感，要時刻牽掛著、依戀著孩子；教師要對孩子有期望感，始終對孩子寄予深切的希望，為孩子的點滴進步感到由衷的快樂；教師要理解孩子，要懷著一種體貼、保護的心情去對待孩子；教師要有愿為孩子的成長而奉獻才智和力量的熱忱。教師對孩子的愛，不同于一般的人與人之間的愛，在這種愛的情感里面，包含著崇高的職業責任感和充滿理智的科學精神。師愛要求教師要理解、尊重和信任孩子，既要求教師有愛的情感、愛的行為，也要求教師有愛的才能和愛的藝術。師愛作為人類社會生活中最純潔、尚、最珍貴的職業道德情感，是師德的關鍵。這是因為，教師對孩子的愛，不僅是孩子安康成長的重要客觀條件，而且師愛作為一種無形的力量，還可以直接轉化為孩子學習和進步的內在動力。同時，這種情感還可以使教師更深化地感受到從事教育事業的樂趣。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。師德以奉獻為根本。教師以育人為職責，而育人是一種艱辛的、復雜的創造性勞動。教師勞動的重要特征是功在別人、功在社會，教師勞動的成果主要表達在孩子的成功中，而教師自身是默默無聞的。師德以奉獻精神為根本，沒有忘我勤奮、樂于犧牲的勞動熱情和態度，沒有勇于為教育事業獻身的奉獻精神，就沒有真正的師德。當前，在改革開放，大力倡導精神文明建立的今天，教師只有自覺地加強師德修養、正已、敬業、愛生、奉獻，才能無愧加冕于我們頭上的種種桂冠，才能完成時代賦于我們培養人才振興華廈的偉業。教育是天底下最光輝的事業，師德是教育的光輝；教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給一個又一個的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵鮮花盡情地開放；師德是渡船，一趟又一趟地搭送著求知者到達成功的此岸，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。教師是一門崇高的職業，更是一份神圣的使命。我們每一位教育工作者，在感受到職業榮耀的同時，應該更加地珍惜它，遵守師德，努力加強職業道德修養，進步師德程度，以實際行動來證明自己無愧于這個榮耀的稱號。f132.更多演講稿延伸閱讀師德師風演講稿：加強師德修養，塑造完美人格熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一行業，都有各自的道德。”“師德”就是教師的職業道德，是教師工作的社會職能所要求的行為標準，教師職業的特殊性決定教師這一職業應成為讀書育人的楷模。一個教師怎樣才算得上師德高尚，人之模范？正已，敬業、愛生、奉獻是師德最重要最核心的內容，是教書育人的根本準那么。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作那么"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行理論"等，既是師德的標準，又是教師良好人格的品格特征的表達。在孩子心目中，教師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是詳細的，而教師又是孩子心目中的“式人物”。所以，師德建立必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響孩子。作為孩子的典范，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！在建立社會市場經濟的體制新形勢下，師德建立面臨著許多新情況，要引導教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要堅決摒棄個人、拜金、享樂等腐朽東西，要“捧出一顆心來，不帶半根草去”。因此，良好的師德修養必然成為進展言傳身教的前提和保證。“十年樹木，百年樹人”。要把孩子培養成為德、智、體全面開展的社會事業建立者和接班人，教師不僅要把高深的學問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本擁有意地傳教給學生，而且要用自己良好的思想道德品質、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無意中感召孩子，起到潛移默化的作用，在孩子中樹立良好的威信。因此，師德修養的加強非常重要。只有良好的師德修養，孩子才能“親其師，信其道，”進而“樂其道”只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值。作為一名人民教師是無尚榮耀的，教師是人類文明的傳播者，擔負著培養跨世紀人才的重任。教師要有堅決的事業心，責任感、對待工作應一絲不茍、恪盡職守，傾盡全部心血育英才。一個學識淵博，敬業勤奮，教學效果好的優秀教師，一定會受到孩子的崇敬和信任。反之，一個不學無術，拖沓散漫、碌碌無為的教師肯定不受孩子的歡迎和愛戴，這樣的教師很難引導孩子攀登科學文化技術頂峰。教育家魏書生，憑著對學生的高度負責，忠誠于人民教育事業的敬業精神，歷盡艱辛十幾年，苦苦探究教育規律終于獲得成功。魏書生效應轟動全國。許多事實證明，敬業是教師走向事業成功的奠基石，敬業是教師職業道德的根本要求。幼兒教師職業的特殊性，要求教師用熱誠之心去熱愛教育事業、熱愛孩子。熱愛孩子是教師愛崗的直接前提和詳細表現，是教師的天職，是師德的關鍵，是獻身教育的情感根底。孩子的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與幼兒相容，這就要求教師要有高尚的道德修養，這種修養是師德的“調節器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質。這學期，我班陸續來了幾名插班生，有個別孩子沒有集體生活的經歷，自理才能比較差。記得有一次，午睡前孩子們陸續脫下外衣準備上床。只見欣欣臉憋的紅紅的，正在用力的脫外衣。她顯然不懂得向教師求助，于是我走到她身邊，幫助她脫下外衣，并教給她正確的穿脫方法。這樣連續幾天，我都給予她特殊的關注。一天，我發現她自己脫下了外衣，我帶著贊許的語氣說：“欣欣自己都能做了，真不錯。”她靦腆的笑了。第二天早晨入園時，欣欣的母親悄悄說“欣欣回家告訴我，說徐教師可喜歡她啦！”可見，她感受到了教師對她的愛。加強師德修養,塑造完美人格演講稿范文恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一行業，都有各自的道德。”“師德”就是教師的職業道德，是教師工作的社會職能所要求的行為標準，教師職業的特殊性決定教師這一職業應成為讀書育人的楷模。一個教師怎樣才算得上師德高尚，人之模范？正已，敬業、愛生、奉獻是師德最重要最核心的內容，是教書育人的根本準那么。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行理論”等，既是師德的標準，又是教師良好人格的品格特征的表達。在孩子心目中，教師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是詳細的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，師德建立必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響孩子。作為孩子的典范，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！在建立社會市場經濟的體制新形勢下，師德建立面臨著許多新情況，要引導教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要堅決摒棄個人、拜金、享樂等腐朽東西，要“捧出一顆心來，不帶半根草去”。因此，良好的師德修養必然成為進展言傳身教的前提和保證。“十年樹木，百年樹人”。要把孩子培養成為德、智、體全面開展的社會事業建立者和接班人，教師不僅要把高深的學問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本擁有意地傳教給學生，而且要用自己良好的思想道德品質、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無意中感召孩子，起到潛移默化的作用，在孩子中樹立良好的威信。因此，師德修養的加強非常重要。只有良好的師德修養，孩子才能“親其師，信其道，”進而“樂其道”只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值。作為一名人民教師是無尚榮耀的，教師是人類文明的傳播者，擔負著培養跨世紀人才的重任。教師要有堅決的事業心，責任感、對待工作應一絲不茍、恪盡職守，傾盡全部心血育英才。一個學識淵博，敬業勤奮，教學效果好的優秀教師，一定會受到孩子的崇敬和信任。反之，一個不學無術，拖沓散漫、碌碌無為的教師肯定不受孩子的歡迎和愛戴，這樣的教師很難引導孩子攀登科學文化技術頂峰。著名教育家魏書生，憑著對學生的高度負責，忠誠于人民教育事業的敬業精神，歷盡艱辛十幾年，苦苦探究教育規律終于獲得成功。魏書生效應轟動全國。許多事實證明，敬業是教師走向事業成功的奠基石，敬業是教師職業道德的根本要求。幼兒教師職業的特殊性，要求教師用熱誠之心去熱愛教育事業、熱愛孩子。熱愛孩子是教師愛崗的直接前提和詳細表現，是教師的天職，是師德的關鍵，是獻身教育的情感根底。孩子的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與幼兒相容，這就要求教師要有高尚的道德修養，這種修養是師德的“調節器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質。這學期，我班陸續來了幾名插班生，有個別孩子沒有集體生活的經歷，自理才能比較差。記得有一次，午睡前孩子們陸續脫下外衣準備上床。只見欣欣臉憋的紅紅的，正在用力的脫外衣。她顯然不懂得向教師求助，于是我走到她身邊，幫助她脫下外衣，并教給她正確的穿脫方法。這樣連續幾天，我都給予她特殊的關注。一天，我發現她自己脫下了外衣，我帶著贊許的語氣說：“欣欣自己都能做了，真不錯。”她靦腆的笑了。第二天早晨入園時，欣欣的母親悄悄說“欣欣回家告訴我，說徐教師可喜歡她啦！”可見，她感受到了教師對她的愛。教師對孩子的愛，是在教育理論中產生的，是教育者對受教育者的一種充滿科學精神的和普遍、持久而高尚的愛。這種愛不是來于血緣關系，也不是來于教師的某種個人需求，而是來于教師對教育事業的深化理解和高度責任感，來于教師對教育對象的滿腔熱情和無限期望。在師愛這種職業性的情感中，包含著社會對教師職業的特殊道德要求：教師要對孩子有親近感，要時刻牽掛著、依戀著孩子；教師要對孩子有期望感，始終對孩子寄予深切的希望，為孩子的點滴進步感到由衷的快樂；教師要理解孩子，要懷著一種體貼、保護的心情去對待孩子；教師要有愿為孩子的成長而奉獻才智和力量的熱忱。教師對孩子的愛，不同于一般的人與人之間的愛，在這種愛的情感里面，包含著崇高的職業責任感和充滿理智的科學精神。師愛要求教師要理解、尊重和信任孩子，既要求教師有愛的情感、愛的行為，也要求教師有愛的才能和愛的藝術。師愛作為人類社會生活中最純潔、最高尚、最珍貴的職業道德情感，是師德的關鍵。這是因為，教師對孩子的愛，不僅是孩子安康成長的重要客觀條件，而且師愛作為一種無形的力量，還可以直接轉化為孩子學習和進步的內在動力。同時，這種情感還可以使教師更深化地感受到從事教育事業的樂趣。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。師德以奉獻為根本。教師以育人為職責，而育人是一種艱辛的、復雜的創造性勞動。教師勞動的重要特征是功在別人、功在社會，教師勞動的成果主要表達在孩子的成功中，而教師自身是默默無聞的。師德以奉獻精神為根本，沒有忘我勤奮、樂于犧牲的勞動熱情和態度，沒有勇于為教育事業獻身的奉獻精神，就沒有真正的師德。當前，在改革開放，大力倡導精神文明建立的今天，教師只有自覺地加強師德修養、正已、敬業、愛生、奉獻，才能無愧加冕于我們頭上的種種桂冠，才能完成時代賦于我們培養人才振興華廈的偉業。教育是天底下最光輝的事業，師德是教育的光輝；教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給一個又一個的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵鮮花盡情地開放；師德是渡船，一趟又一趟地搭送著求知者到達成功的此岸，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。教師是一門崇高的職業，更是一份神圣的使命。我們每一位教育工作者，在感受到職業榮耀的同時，應該更加地珍惜它，遵守師德，努力加強職業道德修養，進步師德程度，以實際行動來證明自己無愧于這個榮耀的稱號。彩繪職業藍圖塑造完美人生彩繪職業藍圖塑造完美人生拼搏的人生我最愛，科學規劃的人生我更愛，各位尊敬的評委，教師們，同學們，你們好!今天我演講的題目是：彩繪職業藍圖塑造完美人生。西方有句諺語：“假設你不知道要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。”當我們對將來感到迷茫時，應該駐足，澄清思想，把自己當作一個公司來經營。看看自己有什么樣的優勢、資，將來的開展方向在哪里。然后分析^p市場的開展趨勢，考慮應該怎樣和它匹配，最后制定策略采取行動。雖然中考不順利，雖然沒能進入心目中的重點高中，但是，自從進入職業學校以來，我發現，教師們的敬業精神，學校優雅的學習環境，培養出的一批批技術骨干，使我有了新的希望。如今我可以理直氣壯的說：“上技校不但可以改變我們的人生，同樣可以成就我們的事業，讓我的人生更加燦爛、輝煌!近年來，隨著計算機技術的廣泛運用，數字控制廣泛運用于工業的各個領域。更隨著我國大踏步融入wto，在全國的各工業城市中，維修維護人員非常緊缺。以致月薪六千元招不到數控技工，年薪16萬招不到模具技工。已成為全社會普遍關注的熱點問題。在這樣大時代的背景下，在這樣開拓將來的前景下，我怎能安奈住青春飛揚的激情。想起岳飛的那句名言：還妄言，仰天長笑，壯懷劇烈。三十功名塵與土，八千里路云和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切，莫等閑，莫等閑，我以書生意氣，堅決的為自己規劃出一片坦途。讓這書生意氣激蕩著我，激蕩著搏擊人生的我們。我相信，只要我堅忍不拔，虛心進取，樂于奉獻，規劃人生，搏擊將來，我便可以讓陽光打在我的臉上。只要我有勇氣、毅力和恒心，輝煌與成就終會在明天等我。我一定會走進我的行業，走進我的理想，走進我璀璨的明天。朋友們，讓我們大家一起努力吧，一起努力描繪自己的職業藍圖，一起去塑造自己的完美人生吧!讓我們在經濟高速開展的將來，一起為海寧市技工學校的教育喝彩，一起為我們的職業追求喝彩吧!最后，我希望各位評委教師可以慧眼識英雄，讓我更上一層樓。我的演講完畢，謝謝大家!工商干部演講稿：養完美人格展紅盾風采尊敬的各位領導，各位同事：大家下午好！我叫xx，來自xx分局，今天我演講的題目是——《養完美人格展紅盾風采》。從古至今，君子總是為人所稱頌的，但是何為君子之德，卻眾說紛紜：周敦頤認為君子之德就好比蓮花，出淤泥而不染；駱賓王卻說君子之德就是要像棲于高枝的蟬，餐風露宿，不食人間煙火；中國人喜歡將梅、蘭、竹、菊稱為“花中四君子”——蘭吐幽香，梅具傲骨，竹秉堅韌，菊意淡泊；西方人那么把鹽與燈并稱為“世間二賢明”鹽有滋味，燈有光亮，前者在干凈自我的同時力求干凈世界，后者，在照亮自身的同時還要照亮人間……而在我看來，一個人要想到達完美的人格修養，重要的有三點——仁、勇、智。仁者，有寬大的胸懷。一個人的內心無比寬和，可以忽略很多細節不去計較，可以不糾纏細枝末節的得失，以寬容的態度對待別人，以平和的氣度對待人生、對待工作，仰不愧于天，俯不愧于人。當我們把目光投向外界，關注身邊的家人、朋友、團隊，甚至是不相識的群眾，而不是去計較個人得失時，我們收獲更多的，是內心的滿足和愉悅。作為一個工商干部，面對這個豐富的、多元選擇的時代，隨時都處于一種價值的起伏之中，我們不可能讓外在的世界變得更簡單，但我們可以讓自己的情懷變得更仁厚。勇者，要維護市場秩序。當你的內心足夠英勇，足夠開闊，知道了自己應該做的事，你就有了一種一往無前的力量。工商人如何做到勇？就是要堅持依法行政，客觀公正，求真務實，嚴格執法。在工作立場上，要敢于堅持原那么，不懼矛盾，敢說實情；在工作重點上，要突出對重點領域的敏銳性，注重發現問題；在工作方法上，既要講“勇”，又要善“謀”，堅持文明執法，加強溝通協調，實事求是處理問題；在工作成效上，要做到事實百分之百清楚，定性百分之百準確，處理百分之百合法。智者，能把握工作方向。知識廣博豐富的人遇事不會迷惑，因為明白事情的本質和規律，知道應該怎樣去處理，爭取事半功倍，這就是才能，就是智慧。如何具備智的品格？就是通過學習，不斷充實更新知識，才會讓人充滿智慧。我們工商人，如何才能做到智？那就是要時刻保持頭腦清醒，學習法律政策，把握工作方向，進步效勞程度。不光要學習書本知識，更要學習實際的工作經歷，在工作中學習，在學習中進步，在理論中運用，努力把理想轉變成工作動力，把知識轉化為工作才能。只有不斷加強學習，樹立終身學習理念，在工作中去體會，去理論！在落實中去創新、去進步！我們工商干部才能始終與時俱進，敢為人先！我們工商工作才能乘風破浪，勇立潮頭！欲做事必先學做人，我想，這就是最樸實而又最深邃的職業之道和人生之道吧。我的演講完了，謝謝大家！師德演講稿：鑄高尚師德樹人格豐碑各位領導、各位朋友們大家好：很榮幸今天能參加這個主題演講，我的演講題目是鑄高尚師德樹人格豐碑。教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質，關系著教育這一偉大事業的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師，猶如辛勤的農夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻。師范部就有這樣一位師德高尚的教師，他就是主抓學生管理工作的教師。多年來，他愛崗敬業、忠于職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業績，深受學生的尊敬和愛戴。____師平日寡言少語，埋頭苦干，一臺破舊的28自行車是他進步工作效率的便捷工具，也是他行動的標記，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波繁忙的身影。____師經常掛在嘴邊的一句話就是沒有規矩，不成方圓。因此，他以管理嚴格著稱校園。他堅持每天早來晚走，從早操、間操，一直跟到學生下晚自習，熄燈睡覺，才放心回家。有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學校。他始終關注學生的成長，并堅信所謂的落后生、問題生是可以改變的。針對部分學生中存在的信仰冷淡、道德缺失、迷惘厭學等問題，____師做了大量耐心細致的思想教育工作，圍繞成長與成才、立身與做人這個根本問題，他經常找學生談心，一方面把大道理講實、講清，要求學生要把____理想與個人利益聯絡起來，引導學生把個人追求融入____理想之中;另一方面堅持把小道理講深、講透，引導學生跳出個人的圈子，正確把握大我與小我、大家與小家的關系，認清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量，更離不開國家的興隆興隆和社會的文明進步，懂得國家興亡、匹夫有責的道理，從而使學生既看到眼前利益，更看到長遠利益，自覺把個人利益與____利益、個人追求與____理想統一起來，在實現個人理想和志愿的同時，努力為國家和社會多做奉獻。多年來，____師堅持每次談話前都針對不同學生的個性特征做精心準備，談話時口干了，他喝口水再講，胃痛了，停一停再說。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報，一個又一個問題生終于逐漸明白了當代大學生應該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養成了良好的行為習慣。____師對學生管理工作充滿了愛，但愛僅僅是他師愛內涵的一半，其另一半那么是嚴。從嚴要求，嚴格管理，嚴字當頭，是____師一貫主x。____師雖以嚴字知名，但學生都知道，他嚴中施愛，愛中求嚴，嚴在當嚴處，愛在細微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心，既是嚴師又是慈父，學生們既怕他又愛他，更多的是敬畏他。師德修養演講稿師德修養演講稿【3】尊敬的各位領導、各位教師：大家好！我今天演講的題目是“上善假設水，大愛無痕”。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想考慮我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：“上善假設水，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬物以時日；先結冰而冷卻，后沸騰而涌動；遇不平那么咆哮，處池塘那么坦然。是呀，“上善假設水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，那么潤物而無聲；當其為云霞，那么遮天以蔽日；當其為池塘，那么包容萬物；當其為瀑流，那么一瀉千里；當其為河海，那么滾滾而成濤。蝸居斗室，那么平靜而安詳；匯入江海，那么洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜歡著教師這一平凡而充實的職業。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與撫慰。然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。背負記憶的行囊，一路采擷別人的野果瓊漿，只為自己可以成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生教師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋教師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。〔勵志演講/20xx1130/853775.《鑄高尚師德，樹人格豐碑》教師師德演講稿各位領導、各位朋友們大家好：很榮幸今天能參加這個主題演講，我的演講題目是“鑄高尚師德樹人格豐碑”。教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質，關系著教育這一偉大事業的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻。師范部就有這樣一位師德高尚的教師，他——就是主抓學生管理工作的××教師。多年來，他愛崗敬業、忠于職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業績，深受學生的尊敬和愛戴。張教師平日寡言少語，埋頭苦干，一臺破舊的28自行車是他進步工作效率的便捷工具，也是他行動的標記，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波繁忙的身影。張教師經常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規矩，不成方圓”。因此，他以管理嚴格著稱校園。他堅持每天早來晚走，從早操、間操，一直跟到學生下晚自習，熄燈睡覺，才放心回家。有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學校。他始終關注學生的成長，并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學生中存在的信仰冷淡、道德缺失、迷惘厭學等問題，張教師做了大量耐心細致的思想教育工作，圍繞成長與成才、立身與做人這個根本問題，他經常找學生談心，一方面把大道理講實、講清，要求學生要把____理想與個人利益聯絡起來，引導學生把個人追求融入____理想之中；另一方面堅持把小道理講深、講透，引導學生跳出個人的圈子，正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關系，認清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量，更離不開國家的興隆興隆和社會