2021-2022學年內蒙古自治區赤峰市喀旗蒙古族中學高三語文期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。①隨著智能化時代大幕的開啟，人工智能正以超乎人們想象的速度迎面而來，不僅沖擊著各行各業，也改變著我們的認識和觀念。軍事是對技術變化天生敏感的領域，人工智能在軍事上的發展和應用正迅猛發展。當前，信息技術、傳感器、大數據和物聯網快速發展，人工智能將在未來戰場上貢獻獨特的“機器智慧與力量”。②恩格斯曾言，尖端科技的應用最早是從軍事領域開始的。新科技顯著提升軍事作戰能力時，便促成軍事變革的發生。從軍事變革史看，科學技術在歷次變革中發揮著源頭促發性、基礎支撐性作用，誰具有技術變革的敏感性并首先實現技術上的突破，誰就能掌握新的戰爭規則。對一支軍隊而言，不能正確預判軍事科技突破方向、把握戰爭形態變化，不僅會導致“技術代差”，更會導致國家安全等危機。美、俄等傳統軍事強國預見到人工智能技術在軍事領域的廣闊應用前景，都把人工智能視為“改變戰爭游戲規則”的顛覆性技術，認為未來的戰爭將是智能化戰爭，并已提前布局，希望搶占人工智能軍事應用先機，力求與潛在對手拉開“代差”。幾個月前，美國國防部副部長沙納漢正式發布關于成立“聯合人工智能中心”的備忘錄，這將進一步加強人工智能在美軍軍事項目上的應用力度。俄羅斯也視人工智能為未來軍事競爭的制高點，正加緊研制可以駕駛車輛的類人機器人。③需要注意的是，人工智能軍事應用是一把雙刃劍。“它既可能成為人類迄今發生過的最好的事，也可能成為最糟糕的事。”霍金對人工智能的這一評價，啟示我們面對“來勢洶洶”的人工智能軍事應用要保持足夠的審慎。未來，隨著大量智能化無人系統運用于戰場，戰爭成本將大大降低，作戰人員的“零傷亡”有望成為現實，這極易導致軍事強國在武力使用上更加隨意。而在復雜戰場環境下，高度智能化的無人作戰系統極有可能出現識別錯誤、通信降級等問題，而諸如濫殺無辜、系統失控等潛在風險更會讓智能武器成為人類的無窮隱憂。由此可見，事關戰爭的重大問題決不能輕易交由機器做抉擇。即便是人工智能軍事應用日益完善成熟，也不能放任智能武器的“野蠻生長”，需要警惕人工智能可能帶來的安全、法律、倫理等諸多問題。為應對這些問題，各國應加強社會安全監督管控，形成適應人工智能時代的社會治理模式；積極參與人工智能軍備控制的討論與談判貢獻人類智慧；牢固確立人類是人機關系主導者的思想，實現對人工智能的安全有效控制讓其為人類的和平發展服務。④今天，面對科技發展之“大變局”“大突破”，我國應站在設計戰爭、掌握制勝規則的高度，深刻把握人工智能對戰爭形態演變的內在驅動性影響，切實奪取未來戰爭主動權；我們需要牢牢把握人工智能發展的重大歷史機遇，搞好戰略規劃，密切跟蹤前沿技術，以積極主動的作為有效維護國家安全?！幾浴禔I軍事應用是一把雙刃劍》1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.人工智能在軍事應用中能夠迅猛發展，是因為和其他領域相比較而言，軍事領域更容易接納新技術。B.正確預判軍事科技突破方向、把握戰爭形態變化，就不會導致“技術代差”，從而使國家更加安全。C.美俄兩國希望搶占人工智能軍事應用先機，目的是提前布局，更好地掌握人工智能這種顛覆性技術。D.人工智能應用在軍事上可能會帶來安全問題，因此我們需要確立“人類是人機關系主導者”的思想。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.本文主要從人工智能軍事應用的影響、存在問題和應對策略等方面進行論述，條理清晰。B.第②段以美國和俄羅斯兩國的做法為例，證明了人工智能是軍事科技最佳的突破方向。C.第③段在論證過程中提出了人工智能在軍事應用上的問題，也為解決問題給出了建議。D.文章引用恩格斯與霍金的言論，既支撐了作者對AI軍事應用的觀點，也增強了說服力。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.人工智能在軍事運用上能否更好貢獻“機器智慧與力量”，與當前信息技術、傳感器、大數據和物聯網等方面的發展相關。B.智能化無人系統在戰場中的運用，將會大大降低戰爭成本和人員傷亡的風險，但是也增加了軍事強國隨意使用武力的風險。C.當前，人工智能在軍事應用方面雖已成熟，但要考慮其可能會帶來的安全、倫理等問題，所以并不能放任智能武器的發展。D.隨著科技的進步，人工智能影響戰爭形態的可能性進一步加大，為有效維護國家安全，我們應充分發展和利用好人工智能。參考答案：1.D

2.B

3.C【1題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一比對，尋找細微的差別確定答案。A項，曲解文意，“和其他領域相比較而言，軍事領域更容易接納新技術”錯誤，原文為“軍事是對技術變化天生敏感的領域”，并不是說軍事領域比其他領域更容易接納新技術。B項，“就不會導致‘技術代差’，從而使國家更加安全”錯誤，原文說的是“不能正確預判軍事科技突破方向、把握戰爭形態變化，不僅會導致‘技術代差’，更會導致國家安全等危機”，據此可知“正確預判……方向”與“把握戰爭形態變化”不是“不會導致‘技術代差’，從而使國家更加安全”的充分條件，不能得出選項中的結論。C項，“目的是提前布局，更好掌握人工智能這種顛覆性技術”錯誤，由原文“并已提前布局，希望搶占人工智能軍事應用先機”可知，“提前布局，更好地掌握人工智能這種顛覆性技術”是“美俄兩國希望搶占人工智能軍事應用先機”的手段而不是目的。故選D。【2題詳解】試題分析：本題要求選出“對原文論證的相關分析，不正確的一項”，考查分析論點、論據和論證方法的能力。答題時，要在整體通讀全文的基礎上，根據文本具體內容對各選項表述進行認真比照，確定其表述正確與否。B項，“證明了人工智能是軍事科技最佳的突破方向”錯誤，由原文可知，第②段寫了美國和俄羅斯等傳統軍事強國預見到人工智能技術在軍事領域的廣闊應用前景，把人工智能視為“改變戰爭游戲規則”的顛覆性技術，提前布局，希望搶占先機，是為了論證“新科技顯著提升軍事作戰能力時，便促成軍事變革的發生”。故選B。【3題詳解】試題分析：本題考查概括文章要點分析概括作者在文中觀點態度的能力，題目的設誤類型一般為可能說成絕對，擴大范圍或縮小范圍。這類題目解答時一般要注意仔細閱讀題干要求，分析各個選項，找出答案。C項，“當前，人工智能在軍事應用方面雖已成熟”錯誤，原文有“即便是人工智能軍事應用日益完善成熟，也不能放任智能武器的‘野蠻生長’”的信息，可見當前人工智能在軍事應用方面只是“日益完善成熟”，并不是“已成熟”。故選C。【點睛】第2題解答時首要的就是整體閱讀，把握中心論點或論題，找出文中所用論據，分析論證方法，明辨論據與論點之間的關系，不僅要明辨中心論點與論據之間的關系，更要明辨各個分論點與論據之間的關系，最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設題常見陷阱：以偏概全、混淆時態、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，等等。對于試題選項內容一定要在原文中找到對應信息區間，然后再進行判斷。2.閱讀下面文字，完成下列各題。鄉下佬的勸告〔美〕威廉?薩洛揚

有一年，我的叔父美立克從弗萊斯諾到紐約去旅行。

在他上火車之前，他的叔父迦洛看望了他一次，告訴他旅行上的種種危險。

“你上了火車，”那老人說道，“仔細揀定你的座位，坐下來，不要東張西望?！?/p>

“唔，叔叔。”我叔父說道。

“幾分鐘之后，火車開動了，”那老人說道，“兩個穿制服的人會從夾道上走過來，向你要車票。不要睬他們，他們會是騙子。”

“我怎么會知道呢？”我叔父說道。

“你會知道的?！崩先苏f道，“你不再是小孩子了?！?/p>

“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道。

“你旅行了不到二十英里，一個討人喜歡的年輕人會走到你跟前來，遞給你一支香煙。告訴他你不抽煙，香煙上會有麻藥的?！?/p>

“唔，叔叔。”我叔父說道。

“在你到餐車去的路上，一個很美麗的女郎會故意和你撞個滿懷，而且差不多抱住你，”老人說，“她一定極其陪小心而且動人，你自然的沖動便是要和她做朋友。拋撇了你那自然的沖動，一直進餐車去吃東西；那女人會是女冒險家?！?/p>

“什么？”我叔父說道。

“婊子！”老人喊道，“一直進去吃東西，點最好的食品。如果餐車人滿了，那美麗的女人坐在你同桌的對面，不要對著她的眼睛看。如果她講話了，裝做聾子罷。”

“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道。

“裝做聾子，”老人說道，“這是唯一擺脫的方法?！?/p>

“擺脫什么？”我叔父說道。

“擺脫全部邪惡的花把戲，”老人說道，“我旅行過的，我懂得我談著的問題?！?/p>

“唔，叔叔。”我叔父說道。

“這我們不要多談了?！崩先苏f道。

“唔，叔叔。”我叔父說道。

“我們不要再講這問題了?！崩先苏f，“這完結了。我有著七個小孩子，我的生活一向是圓滿正經的生活。我們不要再想到它罷。我有著地呀，葡萄呀，樹木呀，牛羊呀，和錢呀。人是不能一切齊備的﹣﹣除非什么時期有一天兩天是如此?！?/p>

“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道。

“在你從餐車回到你的座位的路上，”老人說道，“你會經過吸煙間。你在那兒會發現一批人打著紙牌，賭客們會是三個中年人，指頭上套著看上去很值錢的戒指。他們會向你笑嘻嘻地點頭，他們中間的一個會邀你入局。告訴他們，你不會講英語?！?/p>

“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道。

“這就好了?！崩先苏f道。

“謝謝你。”我叔父說道。

“還有一件，”老人說道，“當你夜里上床的時候，把你袋子里的錢拿出來，放在你的鞋子里。把你的鞋子放在你的枕頭底下，把你的頭整夜擱在枕頭上，不要睡熟?！?/p>

“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道。

“這就好了?！崩先苏f道。

老人離開后，第二天我叔父美立克上了火車，便一直橫過了美利堅旅行到紐約去。

穿制服的兩個人并不是騙子，帶有上麻藥的香煙的年輕人沒有到來，美麗的年輕女人沒有坐在餐車里和我叔父同桌的對面，吸煙室里也沒有人打紙牌，我叔父把他的錢放在他的鞋子里，把他的鞋子放在他的枕頭底下，

第一夜整夜沒有睡熟，但是第二夜，他卻放棄了全部的規矩。

第二天，他自己把一支香煙遞給了另一個年輕人，那年輕人接受了。

在餐車里，我叔父走到一邊去，和一個年輕女郎同桌坐了。

他在吸煙間里發起了打撲克，還在火車開到紐約之前，我叔父認識了火車上的每個人，每個人也認識了他。有一次，當火車穿過俄亥俄州的時候，我叔父和那接過香煙的年輕人和到跋沙爾去的兩個年輕女郎組成了四人合唱隊。

這次旅行是很愉快的旅行。

當我叔父美立克從紐約回來的時候，他的老叔父迦洛又來看他了。

“看光景你是一路平順的，”他說道，“你遵守過我的教訓了嗎？”

“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道。

老人遠望著天空。

“有人靠我的經驗得到了益處，這在我是覺得高興的?！彼f道。（選自《中外微型小說》，有刪改）（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是A．在美立克去紐約旅行前后，叔父迦洛特地來看望他，給他說了一番話，可見叔父是一個非常熱心的老人，也體現了他對后輩充滿著關愛。B．美立克在同叔父迦洛交談時，態度一直恭恭敬敬，叔父每說一點，他都能積極地做出回應，表現出他很尊敬這位長輩，認為叔叔說的都是金玉良言。C．從叔父迦洛叮囑美立克的內容可以看出，在叔父迦洛的眼里，社會上充滿了欺騙、傷害、邪惡、偷盜等害人的把戲，暗示了他們叔侄所處的社會環境的黑暗。D．小說的結尾意味深長，一方面老人因為自己的經驗能夠幫到別人而欣慰，另一方面老人又為自己的經驗在別人身上得到了驗證而感到得意。（2）當美立克返回后，被他的叔父問及是否遵守教訓，他回答“唔，叔叔”，這反映了他怎樣的內心世界？請結合文本分析。（3）小說為什么以“鄉下佬的勸告”為題目？請結合文本簡要分析。參考答案：參考答案：（1）D；（2）①心有不滿，他不想再聽叔父的嘮叨指責．②心有懷疑，他已經不再相信叔父所說的內容．③敷衍叔父，他認為叔父既理解不了也無法接受自己的經歷，所以就敷衍他；（3）：①它是貫穿全文的線索，整個故事情節都是圍繞“鄉下佬的勸告”來展開的．②設置懸念，引發讀者的閱讀興趣，激發讀者去想象他勸告的內容和效果等等．③凸顯了人物的性格特點，揭示了文章的主旨，“鄉下佬”三個字帶有很強的諷刺意味，諷刺了美立克的叔父孤陋寡聞、自以為是和好為人師的性格，同時也贊美了美立克順應本心的需求、敢于打破先輩人的規矩的勇氣；④點明了文章的主要描寫對象和主要內容．【考點】小說閱讀．【分析】（1）本題主要考查考生對文章內容的把握和對作品藝術特色的分析，能力層級，分析綜合C；（2）本題主要考查考生分析人物的心理變化，能力層級，分析綜合C；（3）本題主要考查考生分析文章主旨的能力，能力層級，分析綜合C；【解答】（1）解答本題首先要認真閱讀文本，理解文章內容，根據對文章內容的理解，把握小說的主旨；對表達技巧的評價鑒賞，首先要在整體感知文本的基礎上進行，其次要明確對于小說技巧的分析的角度，可以從表達方式的角度，選材剪裁的角度，表現手法的角度，結構安排的角度，修辭手法的角度和語言特色角度等方面進行賞析；A項旅行回來后叔父看望“我”的言行不能體現他的熱心和關愛；根據文本最后一段“有人靠我的經驗得到了益處，這在我是覺得高興的．”他說道；由此可以看出美立克的叔叔關心的是自己經驗是應驗了；B項美立克在聽叔父的教導時“一直恭恭敬敬”不恰當；根據語句“什么？”我叔父說道；“婊子！”又可以看出美立克對叔叔的話有點懷疑；C項“暗示了他們叔侄所處的社會環境的黑暗”分析不當，后文美立克的經歷證明當時的社會已經很安定和諧了；D項恰當；根據文本最后一段“有人靠我的經驗得到了益處，這在我是覺得高興的．”由此可以看出分析正確；（2）本題主要考查考生篩選文本信息的能力，根據文本“穿制服的兩個人并不是騙子，帶有上麻藥的香煙的年輕人沒有到來，美麗的年輕女人沒有坐在餐車里和我叔父同桌的對面，吸煙室里也沒有人打紙牌，我叔父把他的錢放在他的鞋子里，把他的鞋子放在他的枕頭底下，

第一夜整夜沒有睡熟，但是第二夜，他卻放棄了全部的規矩”可以看出美立克對叔叔的勸告并不滿意；另外還有美立克不再相信叔叔所說的話；同時也有敷衍叔叔的作用；（3）考查對文章重點語句的賞析，解答本題首先要正確理解文本，根據對文本的理解進行分析，最后根據題目要求進行分析綜合，分析時可以從“結構上、語句內容的、修辭手法等面進行歐盟和粉刺頻家”，最后運用恰當的語言語言進行表述；【點評】本題為小說閱讀，高考對小說閱讀的考查，主要體現在對故事情節的考查，對具體語句的理解，對語言的欣賞，對文主旨的探究等幾方面，但關鍵的一點是要認真閱讀文本，明確題目要求，正確回答問題，容易出錯的地方就是對文章閱讀不夠，出現錯誤的理解．3.閱讀下面的文字，完成(1)

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(4)題。好大一棵樹夏陽

母親去世十年后的那個清明節，我和父親還有弟弟回到了久別的故鄉，也就是那座小縣城，去尋她的墳。

母親去得突然，四十出頭，便倒在她和父親所在的造紙廠的車間里。那天是4月15日，還有兩個來月，我就要參加高考。父親猶豫再三，還是告訴了我。父親指著飯桌上一個黑漆漆的骨灰盒，對我和弟弟說，你媽在里頭。說完，看也不看我們，扭頭出去，一屁股坐在家的門檻上，默默地抽煙，任憑我和弟弟在他身后哭得死來活去。

母親的墳，說墳也不是墳。我們全家，除了造紙廠分發的兩間低矮潮濕的平房，便上無片瓦，下無寸地。母親葬在哪里，還真是個問題。父親袖著手在外面尋摸了一天，回來等天黑嚴實了，重新領著我和弟弟出了門，悄然上了縣城西郊的觀音山。觀音山是一座孤山，樹木葳蕤，山雖不高，卻能俯視整個縣城。從觀音山的北面上山，是一條人跡罕至的山路，翻過山頂，到了南面的半山腰，衍生出一個岔路口，往左是回縣城，往右是去造紙廠的一條小路。父親在岔路口站立了一會兒，帶領我們往左走了下去。走了兩百步，父親指了指路邊，嘆了口氣，說，就這里吧。

一個小時后，母親的骨灰盒，被我們安葬在一個小土包下面。父親生怕別人發現，特意弄了一些草皮蓋在新土上，還移栽了兩棵小樹侍立兩旁作為記號。臨下山時，我們三人站在母親的墳前，望著山腳下的一城燈火，神情漠然，彼此不知道該說些什么。

如父親所愿，我總算為他爭了口氣，被南方一所大學錄取了。父親也因為母親的早逝而驚恐萬分，執意要離開造紙廠這個污染嚴重的傷心之地，帶著弟弟南下去打工。走的那天，父親獨自去母親的墳前坐了半晌，回來時，我感覺他一下子蒼老了許多。

母親的離去，對于我們這樣一個家庭來說，是巨大的災難和難以言說的悲慟。十年間，我們三人聚在一起，從不敢談起母親，甚至連她的照片也刻意地藏了起來。如果不是因為父親剛剛被醫院查出肝癌晚期，沒人會主動提出去尋她的墳。

可是，墳沒有了。我們回到縣城是日暮時分，和上次一樣，沿著觀音山北面的那條山路上了山，翻過山頂，等來到山南面的那個岔路口時，不由驚呆了。岔路口的右邊，依舊是樹木蔥蘢，依舊是那條羊腸小道蜿蜒而下，依舊是造紙廠五顏六色的污水在山腳下的小河里肆意流淌。岔路口的左邊，別說兩百步，就在不到一百步的地方，那條拐下去的小山路硬生生地被一圈圍墻砍成了斷頭路。圍墻里面，攪拌機轟鳴，工人們緊張忙碌，一棟棟別墅在一堆堆凌亂的鋼筋水泥中張牙舞爪。父親驚得張了張口，想說什么卻說不出來，最后一只手捂住心口，渾身抽搐，痛苦地蹲了下去。我和弟弟頓時醒悟過來，忙跑過去一把攙住他喊，爸，爸，您怎么啦?

好一會兒，父親才緩過一口氣來，手指著圍墻里面，抽泣著說，你媽的墳……

我媽的墳……我腦海里高速運轉著，惶然四處張望。突然，我指著岔路口的右邊，急中生智地說，我媽的墳不是在那里嗎?您，您記錯了呢。

我怎么可能記錯?父親抹了抹眼淚，驚訝地問。我朝弟弟使了個眼色，弟弟立馬反應過來，忙在一邊附和道，您肯定是記糊涂了，我和哥哥明明都記得是在右邊。你那晚不是還說，右邊好，男左女右，葬在右邊，你媽就可以守住我們在造紙廠的那個家了。

是嗎，我有這樣說過?父親將信將疑地問。我和弟弟猛點頭。父親猶豫了一下，便朝岔路口的右邊望了望。

岔路口的右邊，大概是兩百步的地方，有一棵大樹矗立在路邊。大樹枝繁葉茂，樹干筆直粗壯，高聳入云。父親疾步走了過去，踮起腳尖，一把抱住大樹，將臉親昵地貼在樹干上，嘴里喃喃自語，仿佛在傾訴什么。我和弟弟不敢貿然上前去打擾父親，只好呆杵在岔路口，內心凄惶不安。附近的樹林，山腳下的縣城，還有更遠處的鄉村田野，籠在水煙四起的暮色里，影影綽綽，輪廓模糊，直至漫漶不清。而身邊一墻之隔的圍墻里面，卻是那般的清晰可見，亮晃晃的夜燈下，人影憧憧，攪拌機像一頭巨大的鱷魚，吞進吐出，在永不知疲倦地嘶吼著。我和弟弟不禁對望了一眼，彼此神情悲郁。那一刻，我知道，他和我一樣在憂慮：父親沒幾天活頭了，他老人家走后，該何處安息?(1)下列對作品相關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(

)(5分)A．小說開篇用語看似平常，卻涵蘊豐富，既寫出了母親去世日久、父子三人離鄉日久，也寫出了父子回鄉的時間與緣由，引發讀者閱讀興趣。B．母親去世突然，令全家猝不及防；而貧困如洗的家境和“我”高考在即的現狀，令我們無力也無暇好好安葬母親。這為日后“尋墳而不得”埋下伏筆。C．母親的去世給全家帶來了巨大的災難和難以言說的悲慟。父子三人因為驚恐和傷心而離開家鄉，直至父親身染重疾，才想起重回故鄉去尋母親的墳。D．小說不僅寫出了母親墳墓被毀，父親故去后不知何處安息的家庭悲劇，更揭示了工業化進程中暴露的種種社會問題，如環境污染、毀山濫建等。E．小說借助排比、比喻、夸張、擬人、反語等手法來描寫景物，環境描寫除了具有渲染氣氛、烘托心情、深化主題的作用外，還起到了推動情節發展作用。(2)你認為父親有可能記錯墳的位置嗎?前文哪些地方設了伏筆?(6分)

(3)小說中的父親是一個什么樣的人物形象?他經歷了什么樣的心緒變化?請簡要概括。(6分)

(4)有人認為本文的標題應該是“墳”而不是“好大一棵樹”。請結合文本，談你的認識和理解。(8分)參考答案：（1）AD（B項“我高考在即”不是不能好好安葬母親的原因；C項我離家是因為高考考到了外地，弟弟是被父親帶走的，全家“才想起”表述不對；E項沒有反語，沒有推動情節發展的作用。）(2)

不可能記錯。①墳地是父親在外尋摸一天定下來的；②岔路口左右各有不同指向；③安葬時走了200步，之后又移栽小樹作記號；④離鄉前父親獨自去墳前坐了半晌。（答對3點給6分）(3)

①生活境遇困窘，深愛妻子孩子，為維持生存不得不在惡劣的環境下辛苦工作的勞動者。②妻子去世非常悲傷，怕污染傷及自身而南下打工，查出癌癥后希望和妻子安葬在一起,在一番尋而不得之后不得不接受一棵大樹為妻子的安棲之所的“事實”。(4)

應該是“墳”。①行文結構上看，文章開篇即明說尋墳，照應標題；結尾以問句作結——父親去后何處安息——委婉寫墳：渾融深刻。②“墳”是線索。全文一直圍繞“墳”展開：安葬時尋墳址——離家時去看墳——十年后去尋墳；而“好大一棵樹”一直到行文的末尾才出現，且篇幅不大。③從主旨上看，“尋墳而不得”展現了貧苦人民的悲情，墳的被毀其實表達的是快速發展的工業化進程中機器與傳統文化中人情人性的博弈：要發展，要不要人文關懷？耐人尋味。④從藝術效果上看，用“墳”作標題，直接、明白。應該是“好大一棵樹”。①從情節上看，它雖然是在文章幾近結束時才出現，卻至關重要：它恰巧就在大概是兩百步的地方，這讓父親最終接受“記錯了”這個事實有了可信度；它的繁茂筆直粗壯高聳應該是契合了這十年來父親內心所想：當年的小樹苗應該長成了這個樣子；在經歷了“墳沒有了”這個變故后，這棵樹成了身染重病的父親最終的情感依托。②樹是樹，不是墳，但它卻完成了對父親的情感撫慰，這種錯位與悲情讓讀者唏噓。③從人物形象上塑造上看，樹的繁茂寄予了父親十年來無以言說的思念：“疾步”“踮”“抱”“親昵地貼”“傾訴”側面表達了人物豐富的內心情感。④從藝術效果上看，用“樹”作標題，含蓄、蘊藉。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。

張洽字元德，臨江之清江人。洽少穎異，從朱熹學，自《六經》傳注而下，皆究其指歸，至于諸子百家、山經地志、老子浮屠之說，無所不讀。熹嘉其篤志，謂黃干日：“所望以永斯道之傳，如二三君者不數人也。”

時行社倉法，洽請于縣，貸常平米三百石，建倉里中，六年而歸其本于官，鄉人利之。嘉定元年中第，授松滋尉。湖右經界不正，弊日甚，洽請行推排法，令以委洽。洽于是令民自實其土地疆界產業之數投于匱，乃籌核而次第之，吏奸無所匿。其后十余年，訟者猶援以為證云。

改袁州司理參軍。有大囚，訊之則服，尋復變異，且力能動搖官吏，累年不決，而逮系者甚眾。洽以白提點刑獄，殺之。有盜黠甚，辭不能折。會獄有兄弟爭財者，洽諭之日：“訟于官，冒法以求勝，孰與各守分以全手足之愛乎？”辭氣懇切，訟者感悟。盜聞之，自伏。

郡守以倉廩虛，籍倉吏二十余家，命洽鞫之，洽廉知為都吏所賣。都吏者，州之巨蠹也，嘗于倉不獲，故以此中之。洽度守意銳未可嬰，姑系之，而密令計倉庾所入以白守日：“君之籍二十余家者以胥吏也今校數歲之中所入已豐于昔由是觀之胥吏妄矣君必不忍受胥吏之妄而籍無罪之家也若以罪胥吏，過乃可免?！笔匚?，為罷都吏，而免所籍之家。知永新縣。一日謁告，聞獄中榜笞聲，蓋獄吏受賕，乘間訊囚使誣服也。洽大怒，亟執付獄，明日以上于郡，黥之。

洽自少用力于敬，故以“主一”名齋。平居不異常人，至義所當為，則勇不可奪。居閑不言朝廷事，或因災異變故，輒顰蹙不樂，及聞一君子進用，士大夫直言朝廷得失，則喜見顏色。所交皆名士，皆敬慕之。

（節選自《宋史·張洽傳》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．君之籍二十余／家者以胥吏也／今校數歲之中所入／已豐／于昔由是觀之／胥吏妄矣／君必不忍受胥吏之妄／而籍無罪之家也／

B．君之籍二十余／家者以胥吏也／今校數歲之中所入／已豐于昔／由是觀之／胥吏妄矣／君必不忍受胥吏之妄／而籍無罪之家也／

C．君之籍二十余家者／以胥吏也／今校數歲之中所入／已豐／于昔由是觀之／胥吏妄矣／君必不忍受胥吏之妄／而籍無罪之家也／

D．君之籍二十余家者／以胥吏也／今校數歲之中所人／已豐于昔，由是觀之／胥吏妄矣／君必不忍受胥吏之妄／而籍無罪之家也／5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．傳注是指用來闡釋經義的文字，它的主要作用在于解說古言使人容易通曉。

B．浮屠是印度古文字梵文的譯音，有佛教、佛教徒、佛塔等不同意義，文中指佛教。

C．倉廩在古代是指儲藏谷物的倉庫，它是專為災荒之年用于賑濟百姓而設立的。

D．黥，文中指古代的一種刑法，即用刀刺刻犯人的面額，再涂上墨，因此也稱作“墨刑”。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．張洽潛心學問，深得老師賞識。他探究《六經》傳注等典籍的奧妙，閱讀諸子百家、山經地志等書；他跟從朱熹讀書，志向堅定，得到朱熹的贊賞。

B．張洽善于變革，百姓因而受惠。當時施行社倉法，他向縣里請求，借米三百石，在里中設立糧倉，鄉里人因此受益；他推行推排法，解決了土地分界不清的弊端。

C．張洽堅守正義，辦事講究策略。在袁州期間，他親自審訊翻云覆雨的大岡犯和狡猾的盜賊，將二人殺掉；他運用計策懲辦了貪婪的都吏。

D．張洽敢于擔當，為朝廷分憂。凡是遇上按義理應當去做的事，他就奮勇向前；凡是遇到災異變故，他就悶悶不樂；而當聽說士大夫們直陳朝廷得失，他就喜形于色。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)訟于官，冒法以求勝，孰與各守分以全手足之愛乎？（5分）

(2)都吏者，州之巨蠹也，嘗干于倉不獲，故以此中之。（5分）參考答案：4．D(根據原文，前兩句以“者……也”為標志表判斷，所以應該在“者”之后停頓，這樣可以排除A、B兩項；“已豐于昔”構成獨立的句子，而“由是觀之”則是對前文的總結，這樣可以排除C項。原文標點：“君之籍二十余家者，以胥吏也。今校數歲之巾所人，已豐于昔，由是觀之，胥吏妄矣。君必不忍受胥吏之妄，而籍無罪之家也?！保?．C（“它是專為災荒之年用于賑濟百姓而設立的”錯）6．C（“他親自審訊”錯，原文說“洽以白提點刑獄”；另外“將二人殺掉”也不準確，原文說“盜聞之，白伏”）7．(1)到官府打官司，冒犯法律來求取贏得官司，怎么比得上各守本分來保全手足之情呢？（得分點：以、孰與……乎、全各1分，句意2分）

(2)都吏是這個州的大蛀蟲，他曾經想插手糧倉未能如愿，因此用這種辦法來中傷管理糧倉的官吏。（得分點：“者……也”判斷句式、獲、中各1分，句意2分）參考譯文：

張洽字元德，是臨江郡清江人。張洽小時候聰慧過人，跟從朱熹讀書，從《六經》傳注開始，都要探究典籍的宗旨所在，至于諸子百家、山經地志、老子佛家之類的書，無所不讀。朱熹贊賞他志向堅定，對黃干說：“我寄望于保持道統永遠傳續，像你們這樣的沒有幾個人啊。”

當時施行社倉法，張洽向縣里請求，借貸三百石常平倉里的米，在里中設立糧倉，六年之后將所借糧米歸還官府，鄉里人因此而受益。嘉定元年，張洽考中進士，被任命為松滋縣尉。湖右的土地分界不清，弊端日益嚴重，張洽請求推行推排法，縣令將此事交給了張洽。張洽于是責令百姓自己核實自家的土地疆界和產業的數目，將結果投放在柜子里，他就查驗核算依次排列，這樣官吏的奸行就無從隱藏了。十多年以后，打官司的人還援引它作為證據。

張洽改任袁州司理參軍。有個大囚犯，一審訊他就服罪，不久又變卦，而且有能力使官吏搖擺不定，案件多年沒有判決，因此逮捕關押的人很多。張洽將此案上報提點刑獄，殺了他。有一個盜賊特別狡猾，用言辭不能將他駁倒。恰逢有兄弟二人爭奪財產的案件，張洽勸導他們說：“到官府打官司，冒犯法律來求取贏得官司，怎么比得上各守本分來保全手足之情呢？”言辭語氣懇切，打官司的兄弟頓時醒悟。那個狡猾的盜賊聽到后，自愿服罪。

郡守因為糧倉空虛，將二十多家掌管糧倉的官吏沒入官籍，讓張洽來審問，張洽查訪得知這些人是被都吏出賣的。都吏是這個州的大蛀蟲，他曾經想插手糧倉未能如愿，因此用這種辦法來中傷管理糧倉的官吏。張洽考慮太守的銳氣正足不可觸犯，就暫且先把這些官吏拘捕起來，而暗地里派人核計糧倉的收入去稟報太守說：“您把二十多家沒入官籍，是因為都吏的緣故?，F在核查幾年當中糧倉的收入，已經比以前豐足了，由此來看，都吏所說是虛妄的。您一定不會忍受都吏的虛妄，卻將無罪的人家沒入官籍。如果能治都吏的罪，那么過失就可以免除了。”太守醒悟，因而罷免了都吏，而寬免了被沒入官籍的人家。他當永新縣知縣。有一天他去請假，聽到監獄中有鞭打的聲音，原來是獄吏受了賄賂，于是利用機會審訊被囚禁的人讓他無辜服罪。張洽大怒，馬上將獄吏捉拿進監獄，第二天上報給郡守，將他施以黥刑。

張洽從少年就致力于恭肅奉事，所以他用“主一”來命名自己的書齋。平常與一般人沒什么兩樣，等到遇上按義理應當去做的事，他就奮勇向前無人可以阻奪。賦閑時不談論朝廷的事情，有時因發生災異變故，就會悶悶不樂，等到聽說有一個君子得到進用，士大夫們直陳朝廷得失，他就喜形于色。他所交往的都是有名的人士，大家都尊敬仰慕他。5.閱讀下面的文言文，完成4～7題(19分)。

楊業，并州太原人。父信，為漢麟州刺史。業幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵，所獲倍于人。嘗謂其徒曰：“我他日為將用兵，猶用鷹犬逐雉兔爾。”弱冠事劉崇，為保衛指揮使，以驍勇聞。累遷至建雄軍節度使，屢立戰功，所向克捷，國人號為“無敵”。太宗征太原，素聞其名，嘗購求之。既而孤壘甚危，業勸其主繼元降，以保生聚。繼元既降，帝遣中使召見業，大喜，以為右領軍衛大將軍。師還，授鄭州刺史。帝以業老于邊事，復遷代州兼三交駐泊兵馬都部署。會契丹入雁門，業領麾下數千騎自西陘而出，由小徑至雁門北口，南向背擊之，契丹大敗。以功遷云州觀察使，仍判鄭州、代州。自是，契丹望見業旌旗即引去。雍熙三年，大兵北征，以忠武軍節度使潘美為云、應路行營都部署，命業副之。未幾，詔遷四州之民于內地，令美等以所部之兵護之。時契丹國母蕭氏與其大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱領眾十余萬，復陷寰州。業謂美等曰：“今遼兵益盛，不可與戰。”監軍王侁曰：“君侯素號無敵，今見敵逗撓不戰，得非有他志乎？”業曰：“業非避死，蓋時有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責業以不死，當為諸公先?！睂⑿校^美曰：“此行必不利?！币蛑戈惣夜瓤谠唬骸爸T君于此張步兵強弩，為左右翼以援，俟業轉戰至此，即以步兵夾擊救之，不然，無遺類矣?！泵兰磁c侁領麾下兵陣于谷口。自寅至已，侁使人登托邏臺望之，以為契丹敗走，欲爭其功，即領兵離谷口。美不能制，乃緣交河西南行二十里。俄聞業敗，即麾兵卻走。業力戰，自午至暮，果至谷口。望見無人，即拊膺大慟，再率帳下士力戰，身被數十創，士卒殆盡，業猶手刃數十百人。馬重傷不能進，遂為契丹所擒，其子延玉亦沒焉。業因太息曰：“上遇我厚，期討賊捍邊以報，而反為奸臣所迫，致王師敗績，何面目求活耶！”乃不食，三日死。4．下列句中加點詞語的解釋，錯誤的一項是（

）（3分）

A．諸君于此張步兵強弩

張：埋伏B．弱冠事劉崇，為保衛指揮使

事：拜見C．業幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵

任俠：以俠義自任D．望見無人，即拊膺大慟

大慟：極度悲傷5．下列能表明楊業驍勇善戰或老于邊事善用兵法的一項是（

）（3分）①既而孤壘甚危，業勸其主繼元降。

②南向背擊之，契丹大敗。③今遼兵益盛，不可與戰。

④欲爭其功，即領兵離谷口。⑤諸君于此張步兵強弩，為左右翼以援。⑥乃不食，三日死。

A．②③⑤

B．①②⑤

C．②③⑥

D．③④⑤6．下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是（

）（3分）

A．楊業擔心自己和太原城中的百姓的生命的安危，所以勸漢主劉繼元投降北宋。B．楊業年輕的時候就喜歡騎馬射箭，諳用兵法，用鷹犬逐雉兔，所以每次畋獵所獲得的獵物總要比同伴多一倍。C．楊業敗至谷口卻不見埋伏的援軍，自知必死無疑，卻仍不投降；力戰至被俘，絕食而死。

D．楊業不主張正面與遼軍作戰，但是王侁懷疑他另有圖謀，楊業為了表明自己的清白和勇敢，決定首先出戰。

7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（10分）

（1）君侯素號無敵，今見敵逗撓不戰，得非有他志乎？（5分）__________________________________________________________________（2）上遇我厚，期討賊捍邊以報，而反為奸臣所迫，致王師敗績，何面目求活耶！（5分）__________________________________________________________________

參考答案：4、B

“事”為“侍奉”之意5、A①說明楊業愛護百姓。④說王侁貪功。⑥說楊業有節操。6、C

A項楊業并沒有擔心自己的安危；B項“用鷹犬逐雉兔”只是楊業比喻；D項楊業出戰并不是為了表明自己的勇敢。7、（1）您一向被人稱為‘楊無敵’，怎么現在遇到敵人卻逗留徘徊不與交戰呢？莫非您還有其他的意圖嗎？（2）“太宗皇帝待我恩重，（我本來）指望可以討伐敵人、保衛邊疆來報答皇恩，誰知卻被奸臣逼迫出兵，致使軍隊遭慘敗，我還有什么臉面活下來呢！”文言譯文：楊業是并州太原人。父親楊信，擔任后漢麟州刺史。楊業少年時性格豪爽，不拘小節，喜歡仗義行俠，善于騎馬射箭，喜愛打獵。每次打獵，所得獵物總要比同伴多一倍。楊業曾對他的同伴說：“我以后當將軍領兵打仗，也會像（打獵時）用鷹犬去追逐野雞和兔子一樣。”他青年時代奉事北漢皇帝劉崇，但任保衛指揮使，并憑勇猛矯健而聞名。經過多次提升以后，出任北漢建雄軍節度使。在戰爭中多次立功，所到的地方每戰必勝，北漢人都稱他為“楊無敵”。

宋太宗親征北漢至太原，平日早就聽說楊業的名聲，曾經出重金想購求他。不久，太原城在宋軍的包圍下已成了一座孤城，形勢危在旦夕，楊業勸北漢主劉繼元主動投隆，以保全太原城中百姓的生命。劉繼元投降后，宋太宗派遣宮中的使者召見楊業，十分高興，讓楊業擔任右領軍衛大將軍。（出征北漢的）大軍凱旋回朝后，又加授楊業鄭州刺史之職。宋太宗認為楊業在邊防事務方面富有經驗，又升任他為代州兼三交駐泊兵馬都部署。正當契丹軍隊侵入雁門關，楊業率領部下數千騎兵從代州北面的西陘寨出發，從小路遷到雁門關的北口，由北向南從契丹軍隊的背后發動攻擊契丹，將契丹軍隊打得一敗涂地。因立有戰功，楊業被升為云州觀察使，仍兼管鄭州、代州之事。從此，契丹軍隊一看見楊業的軍旗，就立即退兵逃走。

雍熙三年（986），宋朝軍隊開始了對契丹的大舉征伐，任用忠武軍節度使潘美擔任云、應路行營都部署，命令楊業為潘美的副手。不久，宋太宗下詔書，要將云、應、寰、朔四州的居民遷往內地，命令潘美等人率領部下的軍隊護送這些居民。這時，契丹皇太后蕭氏與她的大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱一起率領十幾萬軍隊重新攻陷寰州。楊業對潘美等人說：“現在遼國軍隊正處在士氣最旺盛的時候，不能同他們交戰?！比欢?，監軍王亻先說：“您一向被人稱為‘楊無敵’，怎么現在遇到敵人卻逗留徘徊不與交戰呢？莫非您還有其他的意圖嗎？”楊業說：“我并非貪生怕死，只因為現在時機對我方不利，白白犧牲士兵而不能立功。（既然）現在您拿不愿犧牲來責備我，那我就當在你們之前先出戰?！?/p>

臨出兵前，楊業流著眼淚對潘美說：“這次出兵必定失敗?！庇谑?，楊業指著（代州西北的）陳家谷口說：“請各位將軍在這里埋伏下步兵和弓箭手，分成左右兩翼準備支援。等我戰敗退到這里時，你們就用伏兵從左右兩邊夾擊敵軍救援我。不然的話，只怕我會全軍覆滅，不剩一人了！”潘美就與王侁帶領部下士兵在陳家谷口排好陣式。從寅時一直守到巳時，王侁派人登上托邏臺了望前面戰場，以為契丹軍隊被楊業打敗逃走，就想與楊業爭功，馬上帶領軍隊離開陳家谷口。潘美不能阻擋，于是他（帶領軍隊）沿著交河向西南前進了二十里。不久，聽到了楊業兵敗的消息，潘美立即指揮軍隊退卻。楊業奮力戰斗，從中午一直打到傍晚，果然他到達了谷口。望見谷口無救兵，就捶胸悲慟。只能接著率部下兵士奮力作戰，受傷達幾十處，士兵們也幾乎全部戰死，楊業還親手斬殺了百十來個敵人。后來因為戰馬受了重傷，無法前進，于是被契丹軍隊俘虜。他的兒子楊延玉也在這次戰斗中犧牲。楊業于是仰天長嘆道：“太宗皇帝待我恩重，我本來指望可以討伐敵人、保衛邊疆來報答皇恩，誰知卻被奸臣逼迫出兵，致使軍隊遭慘敗，我還有什么臉面活下來呢！”于是絕食三天而死。（“厚”“期”“所迫”各1分，句意通暢2分）【解析】6.閱讀下面的文言文，完成l-4題。

方山子傳蘇軾方山子，光、黃①間隱人也。少時慕朱家、郭解②為人，閭里③之俠皆宗④之。稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠⑤之遺像乎？”因謂之方山子。余謫⑥居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家，環堵蕭然，而妻子奴婢，皆有自得之意。余既聳然異之。獨念方山子少時，使酒⑦好劍，用財如糞土。前十有九年⑧，余在歧下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲；方山子怒馬⑨獨出，一發得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色猶見于眉間，而豈山中之人哉？然方山子世有勛閥，當得官，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗與公侯等；河北有田，歲得帛千匹，亦足富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉？余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污。不可得而見；方山子儻見之歟？一一選自上海古籍出版社排印本《蘇軾選集》①光、黃：即光州和黃州。宋時同屬淮南西路。②朱家、郭解：二人都是西漢時的游俠，喜替人排憂解難。③方山冠：漢代祭祀宗廟時樂舞者所戴的一種帽子。唐宋時，隱者常喜戴之。④前十有九年：即嘉祐八年（1063），作者任鳳翔府簽判。1：對下列句中加點的詞解釋不正確的一項是（

）（2分）

A．閭里之俠皆宗之

宗：推崇

B．稍壯，折節讀書

折節：改變志節、行為

C．方山子怒馬獨出

怒：使…怒

D．欲以此馳騁當世

馳騁：縱馬奔跑2、清代王文儒評此文說：“隱字俠字節乃一篇之主腦?！闭堖x出下面四組中全都是具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組（

）（2分）

①使酒好劍，用財如糞土②棄車馬，毀冠服，徒步往來山中③從兩騎，挾二矢，游西山④環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意⑤庵居蔬食，不與世相聞⑥晚乃遁予光、黃間

A．①②④⑤

B．①③④⑤

C．②④⑤⑥

D．②③④⑥

3、下列各項是對文章的分析闡述，正確的一項是（

）（2分）

A．方山子出身貧寒，自幼苦讀”意欲以此馳騁當世，但不得意，晚年隱逸光州、黃州一帶，自得其樂。

B．傳主少年、壯年時血氣方剛，意氣風發，一身俠氣．晚年時安貧樂道，心境恬淡。作者有意識選擇這兩種具有對比性的行為表現來豐富其形象。

C．尾段作者以疑問的口吻間方山子能否見到那些“陽狂垢污”的“異人”，從“豈山中之人哉！”這句話中可以看出，答案是否定的。

D．作者寫方山子，實際上是悲“不遇”。但他方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。在這個意義上，可以說，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態的上種形象的折射。4、把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）環堵蕭然，而妻予奴婢皆有自得之意。（2分

（2）因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。（2分）

參考答案：三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點的詞語所含修辭與其他不同的一項是（）A．倚南窗以寄傲，審容膝之易安B．舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里C．東隅已逝，桑榆非晚D．但以劉日薄西山，氣息奄奄參考答案：D試題分析：此題考查修辭手法的表達運用能力。A．B．C皆為借代。A項容膝，指代狹小的居所；B項簪笏，指代官職；C項桑榆，指代日落的地方，表示晚；D項“日薄西山”是比喻，喻人的壽命即將終了。所以選D。【考點定位】正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】常見的修辭手法類型及作用：1．比喻