PAGEPAGE412023年德州市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．埃里克森認為，個體的人格發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段。每一階段都有一個由生物學的成熟與社會文化環境、社會期望之間的沖突和矛盾所決定的發展危機。相應地，個體在發展的每一階段所面臨的主要任務就是發展相應的品質，借此化解發展危機。其中，小學生面臨的任務主要是發展()。A、主動感B、勤奮感C、自主感D、信任感答案：B解析：埃里克森認為人格的發展貫穿于個體的一生，整個發展過程可以劃分為八個階段：嬰兒期(0~1.5歲)的沖突是信任感與不信任感;兒童早期(1.5~3歲)的沖突是自主感對羞怯和疑慮;學前期(3~6、7歲)的沖突是主動感對內疚感;學齡期(6、7~12歲)的沖突是勤奮感對自卑感;青年期(12~18歲)的沖突是建立同一感和防止同一感混亂。題干中，小學階段(6、7~12歲)屬于學齡期，本階段的發展任務是獲得勤奮感。B項正確。A項：培養主動性屬于學前期的人格發展任務。與題干不符，排除。C項：培養自主性屬于兒童早期的人格發展任務。與題干不符，排除。D項：培養信任感屬于嬰兒期的人格發展任務。與題干不符，排除。故選B。2．學校的心理健康教育對象是（）。A.個別學生B.正常學生C.異常學生D.全體學生答案：D解析：學校的心理健康教育對象是全體學生,不分正常學生和異常學生。3．教育與社會諸多因素有密切聯系，其中，決定教育領導權和受教育權的是()。A、政治經濟制度B、生產力水平C、科技水平D、文化傳統答案：A解析：政治經濟制度對教育的制約作用體現在：政治經濟制度決定著教育的領導權;政治經濟制度決定著受教育的權利;政治經濟制度決定著教育目的的性質;政治經濟制度決定教育內容的選擇;政治經濟制度決定著教育體制。A項正確。B項：生產力對教育的制約作用體現在：生產力制約著教育發展的速度、規模;生產力制約著教育的結構;生產力制約著教育的內容和方法，與題干不符，排除。C項：科技水平對教育的制約作用體現在：科學技術能夠改變教育者的觀念;科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量;科學技術可以影響教育的內容、方法和手段，與題干不符，排除。D項：文化對教育發展的制約作用體現在：文化影響教育目的的確立;文化影響教育內容的選擇;文化影響著教育教學方法的使用，與題干不符，排除。故選A。4．致力于發展學生道德判斷能力的德育模式是()。A、認知模式B、價值澄清模式C、社會學習模式D、體諒模式答案：A解析：認知性道德發展模式是由美國心理學家柯爾伯格等人創建的一種德育模式。該模式假定人的道德判斷力是按照一定的階段和順序從低到高不斷發展，道德教育的目的就在于促進兒童道德判斷力的發展及其與行為的一致性。要求根據兒童已有的發展水平確定教育內容，創造機會讓學生接觸和思考高于其一個階段的道德理由和道德推理方式，造成學生認知失衡，引導學生在尋求新的認知平衡之中不斷地提高道德判斷水平。故選A。5．根據我國相關法律規定，下列各項中屬于教師權利的是()。A、指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績B、貫徹國家的教育方針、遵守規章制度、執行學校的教學計劃C、制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平答案：A解析：根據《中華人民共和國教師法》第七條和第八條的規定，A項屬于屬于教師的權利，B、C、D項都是教師的義務。故選A。6．教師成長=經驗+反思是由()提出的。A、奧蘇貝爾B、波斯納C、布魯納D、皮亞杰答案：B解析：波斯納提出教師成長是通過增長經驗和反思教學得以實現的。故選B。7．研究表明,在教學活動中,教師以（）的方式領導學生集體,效果最好。A.民主型B.專斷型C.放任型D.綜合型答案：A解析：教師的領導方式影響著情境教學的使用和效果,教師的領導方式主要有三種:權威方式、民主方式和放任自流的方式。研究表明,在權威主義的領導方式下,學生對于教師表現出一定程度的反感。教師在場,學生活動的積極性較高;教師一旦離去,學生活動效率便明顯下降。在民主的領導方式下,學生比較愉快、關心集體、工作也較好,表現出較強的努力性。在放任自流的領導方式下,學生的學習效率極低,在集體內部出現較多的攻擊性行為。因此,正確答案是A。8．通過對學生的作文、繪畫、錄音、作業、攝影等信息進行分析,從而對學生作出評價的方法稱為（）。A.檔案評價B.軼事記錄C.行為檢察D.觀察分析答案：A解析：檔案評價,又稱文件夾評價或成長記錄袋評價,最初興起于20世紀80年代后期的美國,是為了取代傳統的標準化考試的評價,以體現學生學習實際水平的評價方法。它具備如下特點：（1）檔案袋的基本構成成分是學生的作品,另外還包含了解學生情況的家長、教師、伙伴等的信息；（2）學生的作品數量眾多且形式多樣,包括諸如作文、繪畫、錄音、攝影等各種形式的信息；（3）這些信息是在一個學期的學習過程中逐漸積累起來的。9．美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目的游離評價模式，他主張課程評價中()。A、采用共同建構的方法B、以對話為主要手段C、堅持價值取向多元化D、關注課程計劃的實際結果答案：D解析：目的游離評價模式代表人物為斯克里文。基本觀點包括：①主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”;②評價除了要關注預期的結果，還應關注非預期的結果;③更多地考慮課程計劃滿足實際需要的程度。D項正確。A項：教學過程是師生運用課程資源共同建構知識和人生的過程。與題干不符，排除。B項：文化教育學提出教育的目的就是要培養完整的人格。培養完整人格的主要途徑就是“陶冶”與“喚醒”，建構和諧對話的師生關系。與題干不符，排除。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故選D。10．教師在從事教育，教學活動中所應遵循的行為規范指的是()。A、教師的工作態度B、教師的職業道德C、教師的教學方法D、教師的教育觀念答案：B解析：教師職業道德是教師在職業活動中所應遵循的行為規范，包括教師的工作態度、教育觀念等。教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。故選B。11．學生為得到教師、家長表揚和同學們的認可而努力學習，這是()的需要?A、安全需要B、歸屬與愛的需要C、自尊需要D、認知需要答案：C解析：馬斯洛將人的需要分為七個層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、認知的需要、審美的需要和自我實現的需要。尊重的需要是個體基于自我評價產生的自尊和期望受到他人尊重的需要。題干中，學生為得到教師、家長表揚和同學的認可而努力學習是為了獲得他人的尊重。C項正確。A項：安全需要是人類期盼穩定、安全、保障而避免災害、威脅、混亂的需要。與題干不符，排除。B項：歸屬與愛的需要是指個人渴望得到家庭、團體、朋友、同事的關愛和理解，是對友情、信任、溫暖、愛情的需要。與題干不符，排除。D項：認知需要是克服障礙和解決問題的工具。與題干不符，排除。故選C。12．班級的個體功能主要包括促進發展的功能、滿足需要的功能和()。A、教學集中的功能B、教學省時的功能C、診斷與矯正功能D、全面發展的功能答案：C解析：班級的個體化功能主要表現在：(1)促進發展功能;(2)滿足需求的功能;(3)診斷功能;(4)矯正功能。故選C。13．《中小學教室采光和照明衛生標準》要求，中小學校教室窗透光面積與地面積之比(玻地面積比)應不低于()。A、1∶2B、1∶3C、1∶4D、1∶6答案：D解析：中小學校教室窗透光面積與地面積之比(玻地面積比)應不低于1:6。故選D。14．課程設置在注重基礎知識、實踐操作、理論研究結構結合的同時，還需要突出客觀實際需要，體現了課程開發的()原則。A、超前性B、基礎性C、多元性D、靈活性答案：D解析：課程開發的靈活性原則是指課程設置在注重基礎知識、實際操作、理論研究的同時，更要突出客觀實際需要，應用知識解決實際問題。縱向上要滿足不同層次人才培養的需要，橫向上要兼顧和融合專業特點。D項正確。A項：超前性原則是指教育是為社會經濟發展服務的，課程設置必須對未來經濟發展趨勢、未來人才市場需求做出準確分析和預測，為超前開發課程提供可靠依據。與題干不符，排除。B項：基礎性原則是指即課程設置要強化學科基礎知識，加強基礎能力訓練，增強學生潛在能力，開設基礎性課程，為未來發展打好基礎。與題干不符，排除。C項：多元性原則是指課程設置要適應社會發展對知識結構多樣化的需求，以及學習者的個體差異，開發多元課程，如開設必修課、選修課、活動課等。與題干不符，排除。故選D。15．青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學過程，把成敗之處記錄下來，教學水平不斷提高。這體現了小王老師注重()。A、教學反饋B、教學反思C、教學創新D、情境創設答案：B解析：教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。小王每次課后都進行反思，提高教學水平，體現的是教學反思。故選B。16．教育史上第一個正式提出的教育起源理論是()。A、神話起源說B、生物起源論C、心理起源論D、勞動起源說答案：B解析：生物起源說也被稱為動物本能說，是第一個正式提出的教育起源學說。代表人物是英國教育家沛西·能和法國社會學家利托爾諾。生物起源說認為教育是一種生物現象，而不是人類所特有的社會現象;教育的產生完全來自動物的生存本能。與種族需要，種族生活相適應的，是天性的，而不是獲得的表現形式，教育無需固定考慮，也無需科學指導，它是機體的本能。B項正確。A項：神話起源說的代表人物是中國南宋理學家朱熹。所有宗教都持神話起源說觀點。神話起源說認為，教育是由神(上帝或天)所創造的，體現神或上天的意志，使人皈依于神或順從于天。與題干不符，排除。C項：心理起源說的代表人物是美國教育學家孟祿。他認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。與題干不符，排除。D項：勞動起源說(社會起源說)代表人物是蘇聯教育學家米丁斯基和凱洛夫。該學說認為教育起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一。與題干不符，排除。故選B。17．教育法律關系的構成要素包括主體、客體和（）。A.教師B.學生C.學校D.內容答案：D解析：教育法律關系由教育法律關系的主體、客體和內容三個要素構成。18．教育活動三個基礎的要素之間構成了教育中的矛盾，在這些矛盾中，()是教育中基本的，決定性的矛盾，因為它是教育活動的邏輯起點。A、教師與學生B、教師與教學方法C、教學方法與教學內容D、受教育者與教學內容答案：D解析：教育的三個基本要素既相互獨立，又相互聯系，構成一個完整的系統。其中，教育者是主導性因素，是教育活動的組織者和領導者，調控整個教育過程;受教育者是教育實踐活動的對象，是學習的主體;教育影響是連接教育者與受教育者的紐帶或者說中介。在基本要素中，受教育者與教學內容的矛盾是教育中基本的，決定性的矛盾，是教育活動的邏輯起點。最基本的兩個要素是教育者和受教育者。故選D。19．課堂管理中的行為主義模型是以（）為核心來實施的。A.學生B.教師C.活動D.師生雙方答案：B解析：求知欲和好奇心是內部動機最為核心的成分,它們是培養和激發學生內部學習動機的基礎。因此,正確答案是D。20．（）是我國最早也是世界最早的成體系的古代教育學作品。A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C解析：《學記》是我國古代最早也是世界最早的成體系的教育學作品。西方第一部教育專著是古羅馬帝國昆體良的《論演說家的教育》（《雄辯術原理》）,但比中國古代的《學記》要晚300多年。故本題選C。21．如果需要拓展知識面,那就要布置一定量的閱讀作業；如果是鞏固練習,可以選擇書面作業；如果比較簡單,知識比較生活化,就可以設計口頭作業。這體現了教師布置作業的（）。A.多樣性B.適量性C.明確性D.漸進性答案：A22．“既見樹木又見森林”是指觀察的（）。A.目的性B.創新性C.直接性D.全面性答案：D23．班級管理的基本功能是（）。A.調動班級成員參與班級管理的積極性,共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣B.運用教學技術手段,精心設計各種不同的教學活動C.幫助學生成為學習自主的人D.進行社會角色的學習答案：A解析：班級是學生全體活動的基礎,是學生交往活動的主要場所,因此,調動班級成員參與班級管理的積極性,共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣是班級管理的基本功能。24．練習式教學模式的目的是（）。A.使學生達到對教材內容的真正理解B.使學生養成良好的自學習慣C.引導學生探索問題,主動地解決問題D.鞏固知識,達到熟練程度,培養技能、技巧答案：D25．人類最早的學校出現在公元前2500年左右的（）。A.埃及B.古希臘C.中國D.古印度答案：A解析：人類最早的學校出現在公元前2500年左右的埃及。我國的學校產生于夏朝,施教機構有“庠”、“序”、“校”、“學”等。26．世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。A.《學記》B.《論語》C.《論演說家的教育》D.《理想國》答案：A解析：人類歷史上最早、最完整論述教育問題的著作是我國的《學記》。27．劉老師用課堂提問、課堂討論等形式決定自己是否需要改善教學。這種評價類型屬于（）。A.診斷性評價B.描述性評價C.形成性評價D.總結性評價答案：C解析：形成性評價是在教學進行過程中,為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的確定。它能及時了解階段教學的結果和學生學習的進展情況、存在的問題等,以便及時反饋,及時調整和改進教學工作。形成性評價進行得較頻繁,如一個單元活動結束時的評估,一個章節后的小測驗等。診斷性評價是在教學前進行的評價,也稱前置測評。通過診斷性評價,既可以了解學生學習的準備情況,也可以了解學生學習困難的原因,由此決定對學生的適當對待。總結性評價一般是在教學活動告一段落時為把握最終的活動成果而進行的評價。28．我國最早的學校教育活動始于（）,當時的學校稱作“校”。A.夏代B.商代C.東周D.西周答案：A解析：我國最早的學校教育始于夏代,當時的學校稱作“校”。29．瑞士心理學家皮亞杰認為,兒童思維發展的形式運算階段是在（）。A.12～15歲B.0～2歲C.7～12歲D.2～7歲答案：A解析：形式運算階段是皮亞杰認知發展理論中認知發展的第四個也是最后一個階段。這一階段的兒童大約處于12歲~15歲之間,表現為獲得抽象思維能力,并且可以從得到的信息中分析得出結論。因此,本題選A。30．下列教育家中,（）首先把課程用于教育科學的專門術語。A.赫爾巴特B.杜威C.斯賓塞D.洛克答案：C解析：英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內容的系統組成,首先把課程用于教育科學的專門術語。31．把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級,直接教學與布置、完成作業輪流交替進行,在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。A.分層教學B.合作教學C.小班教學D.復式教學答案：D32．新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法是（）。A.1951年頒布的《關于改革學制的決定》B.1986年頒布的《中華人民共和國義務教育法》C.1993年頒布的《中國教育改革和發展綱要》D.1995年頒布的《中華人民共和國教育法》答案：D33．教師角色扮演的先決條件是（）。A.角色認知B.角色體驗C.角色期待D.角色評價答案：A解析：教師角色扮演的先決條件是角色認知。34．對公務員違反行為規范進的行政處分中，不包括()。A.記過B.降級C.撤職D.罰款答案：D解析：本題考查的是行政處分。行政機關公務員處分的種類為：警告，記過，記大過，降級，撤職，開除。罰款屬于行政處罰。因此，本題選D。35．以下觀點與皮亞杰的認知發展理論不符合的是()。A.知識教育重于環境教育B.教學應遵循兒童認知發展的順序來設計課程C.教師的主要任務是通過提問來引起學生認知的不平衡D.在形式運算階段前，教師應為學生提供在現實中學習的機會答案：A36．在教育史上，許多教育理論都是建立在對前人理論批判的基礎上。其中，社威批判赫爾巴特屬于()。A.個人本位論批判宗教本位論B.人文主義批判國家主義C.生成性教學批判預設性教學D.現代教育批判傳統教育答案：D37．心理健康的人格是統一的，因此行為表現出()。A.復雜性B.特殊性C.反復性D.一貫性答案：D解析：人格又稱個性，是指個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征。心理健康的人格應該是統一的，具有跨情境的一致性，能夠體現出行為的一貫性。根據題意，此題正確答案為：D。38．持以下哪種學生觀的教師容易成功?A.評價性的學生觀B.偏執性的學生觀C.放任性的學生觀D.移情性的學生觀答案：D解析：移情性的學生觀認為學生是可愛的，設身處地地體驗學生的所作所為，這種老師容易取得成功。39．胖虎是學校初二年級的學生，老師發現他在學校里偷偷吸煙，經過班主任老師的教育,胖虎認識到了吸煙的壞處，表示再也不吸煙了。后來老師又多次發現他在學校廁所或校園周圍吸煙，每次詢問他，胖虎都說自己確實不想吸煙但就是忍不住。針對這種情況，班主任老師對其最應該從哪方面進行教育()A.道德認識B.道德行為C.道德意識D.道德情感答案：C40．我國到了明朝已形成完備的科舉考試制度，共分四級，四級考試正確的排列順序是()。A.院試——鄉試——會試——殿試B.鄉試——會試——院試——殿試C.鄉試——會試——殿試——院試D.院試——會試——鄉試——殿試答案：A。解析：到明朝，我國科舉考試已形成了完備的制度，共分四級：院試、鄉試、會試和殿試，考試內容基本是儒家經義，以四書文句為題，規定文章格式為八股文，解釋必須以朱熹《四書集注》為準。因此，本題選A。41．快下課了，學生們開始躁動，這時候老師說:“如果大家認真聽課，我就不安排額外的作業”。學生們頓時安靜下來，該老師的做法屬于()A.正強化B.負強化C.懲罰D.清退答案：B42．美國的單邊制裁不僅影響了中國企業發展，也給美國硅谷的眾多科技巨頭和初創企業帶來負面影響。這說明了()。A.事物的聯系具有普遍性B.矛盾的對立統一永遠不可緩解C.事物具有客觀性D.意識對物質具有能動作用答案：A解析：馬克思主義哲學--辯證法。美國的單邊制裁不僅影響了中國企業的發展，也給自身帶來了負面影響，體現事物之間的聯系具有普遍性，B項錯誤，矛盾的對立統一可以相互轉化。C未體現。D未體現。應選A。43．陳某喝醉酒后強奸鄰居王某致使王某死亡，但陳某以為王某只是昏迷，懼怕王某醒來會報案，于是用水果刀連捅王某的心臟。陳某的行為構成()。A.強奸罪一罪B.侮辱尸體罪一罪C.故意殺人罪一罪D.故意殺人罪與強奸罪數罪答案：D解析：本題主要考察刑法中的強奸罪即定罪情形。“陳某喝醉酒后強奸鄰居王某致使王某死亡”構成強奸罪，造成被害人死亡屬于強奸罪中“處10年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑”情節，不單獨構成故意殺人罪。后“懼怕王某醒來會報案，于是用水果刀連捅王某的心臟”符合故意殺人罪的構成要件，只不過由于被害人已經因為前述行為死亡，因此構成故意殺人的未遂。綜上，陳某構成強奸罪和故意殺人罪(未遂)數罪，D項符合題意。ABC項為干擾項。因此，本題選D。44．()公鐵兩用大橋試通車，該橋是我國首座跨海公鐵兩用橋。A.江西平潭海峽B.福建平潭海峽C.云南平潭海峽D.重慶平潭海峽答案：B解析：本題考查時政新聞。福建平潭海峽公鐵兩用跨海大橋是新建福州至平潭鐵路、長樂至平潭高速公路的關鍵性控制工程，是合福鐵路的延伸、京福通道的重要組成部分，是連接長樂副中心城市和平潭綜合實驗區的快速通道，是中國第一座公鐵兩用跨海峽大橋。因此，本題選B。45．“六親不認”是形容一個人不顧親情，做事決絕，這里面的“六親”是指()。A.父、母、兄、弟、妻、子B.祖父、祖母、父、母、兄、弟C.父、母、兄、弟、子、孫D.父、母、兄、弟、姐、妹答案：A解析：“六親”，現泛指親屬，在歷史上則是有特定的內容。“六親”一詞，歷代說法不一，流傳最廣的、最受后人贊同的是指父母、兄弟、妻子。出自《漢書-賈誼傳》：“建久安之勢，成長治之業，以承祖廟，以奉六親，至孝也。”唐代顏師古注引應劭曰：“六親，父母、兄弟、妻子也。”因為此說在血緣和婚姻關系中是最親近的。故本題正確答案選A。46．對于某一歷史事件，毛澤東曾經這樣評價“其作始也簡，其將畢也必巨”“這是開天辟地的大事變”，據此判斷，這一歷史事件是()。A.馬克思主義在中國的傳播B.五四運動C.中國共產黨的誕生D.抗日戰爭的勝利答案：C解析：本題考查中國特色社會主義理論體系。關于中國共產黨的成立，毛澤東有過許多精辟的論述，其中有三句話影響最大，分別是:第一，“其作始也簡，其將畢也必巨”。這句話出自《莊子.人間世》，指有些事情開始時極其微小，不被重視，后來卻發展壯大起來，成就了一番大事業。1945年4月，中國共產黨第七次全國代表大會在延安隆重舉行。4月21日，在預備會議上，毛澤東作報告，簡要地回憶了中國共產黨成立的情況并引用該句話;第二，“自從有了中國共產黨，中國革命的面目就煥然一新了”，出自毛澤東為紀念俄國十月革命31周年所寫《全世界革命力量團結起來，反對帝國主義的侵略》一文;第三，“中國產生了共產黨，這是開天辟地的大事變”，出自毛澤東撰寫的《唯心歷史觀的破產》一文。因此，本題選C。47．《地雷戰》《雞毛信》電影拍的是什么時期()。A.北伐戰爭時期B.抗日戰爭時期C.解放戰爭時期D.抗美援朝時期答案：B解析：本題考查的是文化常識。《地雷戰》拍的是抗日戰爭較為艱苦的1942年，《雞毛信》拍的是華北根據地抗日戰爭時期，這兩部電影拍的都是抗戰時期。B項符合題意，因此當選。ACD為干擾項，不符合題意，因此排除。因此，本題選B。48．2020年9月14日第23屆全國推廣普通話宣傳周拉開帷幕。目前，全國范圍內普通話普及率達到()，“三區三州”普通話普及率為61.56%。A.70%B.80.72%C.75%D.86%答案：B解析：本題考查時事政治。第23屆全國推廣普通話宣傳周指出，目前全國范圍內普通話普及率達到80.72%，“三區三州”普通話普及率為61.56%。因此，本題選B。49．兩三歲的兒童常常會要求自己獨立完成一些任務，例如吃飯、穿衣等等，這時候家長應該給兒童提供這樣的機會，即使他們失敗也不需要責備，因為根據埃里克森的心理社會發展理論，這一階段兒童的主要任務是形成()A.勤奮感B.自主性C.信任感D.角色同一性答案：B50．走有中國特色的社會主義政治發展道路，要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。其中()是根本保證。A.黨的領導B.人民當家做主C.依法治國D.三者的有機統一答案：A解析：發展社會主義民主政治，走有中國特色的社會主義政治發展道路，要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證，人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式，三者統一于我國社會主義民主政治偉大實踐。故正確答案為A。二、多選題1．根據評價在教學過程中作用不同，教學評價可分為()。A、診斷性評價B、形成性評價C、總結性評價D、相對性評價答案：ABC解析：根據評價在教學過程中作用或功能的不同，教學評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。故選ABC。2．概括而言，當前我國教師存在的心理問題按照形式主要分為()四類。A、認知問題B、情緒問題C、個性問題D、行為問題答案：ABCD解析：有關調查研究表明，盡管教師群體中多數人的心理健康狀況良好，但無論國內還是國外，教師的心理問題是客觀存在著的。概括起來，當前我國教師主要存在認知問題、情緒問題、個性問題和行為問題這四類心理問題。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。3．在培養目標上，各級各類學校的培養目標既有共同要求，又有一定差異。因此，各級各類學校的培養目標必須()。A、基本一致B、同中有異C、略有不同D、重點突出答案：BD解析：在培養目標上，各級各類學校的培養目標既有共同要求，又有一定差異。因此，各級各類學校的培養目標必須同中有異、重點突出、特點鮮明。故選BD。4．對青少年叛逆期的表述，下列選項正確的是()。A、14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡B、具有反叛性格的學生當中，女生多于男生C、學習成績差的學生一定比學習成績好的學生更加反叛D、主要表現在家長和孩子或老師和學生之間的激烈對抗答案：AD解析：青少年叛逆行為，呈現出一些共同的特點：14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡;主要表現在家長和孩子，老師和孩子之間的激烈對抗;具有反叛性格的學生當中，男生多于女生;學習成績差的學生要比學習成績好的孩子更加反叛;反叛的青少年大多不計較行為后果，做出某些十分極端的事情，長期在網吧，甚至可能流浪乞討、賭博、進行違法犯罪活動等。A、D兩項正確。B、C兩項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故選AD。5．下列說法錯誤的是()。A、心理問題是完全能夠解決的B、心理健康就是沒有心理問題C、心理疾病的康復是很快的D、心理問題就像感冒、發燒一樣，隨時可能發生答案：ABC解析：心理問題不一定能完全解決，A項說法錯誤。心理健康概念具有相對性，即心理健康有高低層次之分。低層次的心理健康主要指沒有心理疾病，B項說法錯誤。心理疾病一般需要心理醫生的治療，這類患者一般不能通過自身調整和非心理科專業醫生的治療而康復，其康復的時間一般較長。C項說法錯誤。A、B、C三項表述錯誤，為正確選項。D項：心理疾病就像感冒、發燒一樣，隨時可能發生。說法正確，為干擾選項。與題干不符，排除。故選ABC。6．21世紀的中國學生需要具備()方面的核心素養。A、文化基礎B、自主發展C、社會參與D、終身學習答案：ABC解析：中國學生發展核心素養，以“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。故選ABC。7．影響解決問題的因素有（）。A.問題情境B.定勢C.功能固著D.知識經驗答案：ABCD解析：影響解決問題的主要因素有：問題情境（呈現知覺的方式）；已有的知識經驗；定勢和功能固著。因此,正確答案是ABCD。8．從學生學習的角度看，好課是學生喜歡、質量不錯、負擔不重的課。在觀課中可以從()等方觀察。A、課堂的整體氛圍B、學生的情緒C、時間的投入與產出D、課堂的節奏轉換答案：ABCD解析：A項、B項和D項是從學生喜歡的教學過程的角度來看，C項是從負擔不重的教育投入與產出的關系來看。故選ABCD。9．人的身心發展的一般規律有（）。A.身心發展的平衡性B.身心發展的順序性C.身心發展的階段性D.身心發展的互補性答案：BCD解析：個體身心發展的一般規律有：個體身心發展的順序性、個體身心發展的階段性、個體身心發展的不平衡性、個體身心發展的互補性、個體身心發展的個別差異性。10．課程目標具有整體性、（）的特點。A.階段性B.持續性C.層次性D.遞進性答案：ABCD解析：廣義的課程目標即教育意圖,包括“教育方針”“教育目的”“培養目標”“課程教學目標”和“教學目標”。狹義的課程目標主要指“教育目標”。課程目標具有整體性、階段性、持續性、層次性和遞進性的特點。11．教學目標包括的幾個層次是（）。A.教材目標B.課程目標C.學科目標D.課堂教學目標答案：BD解析：教學目標可以分為三個層次：一是課程目標；二是課堂教學目標；三是教育成才目標,這也是教學的最終目標。12．教師應具備的基本職業道德包括（）。A.關愛學生B.愛崗敬業C.愛國守法D.教書育人、為人師表答案：ABCD解析：教師職業道德修養的要求包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。13．動作技能熟練程度的標志有（）。A.活動結構的改變B.活動速度加快,品質變優C.活動調節上視覺和動覺控制均增強D.意識增強答案：AB解析：動作技能熟練程度的標志有：（1）活動結構的改變；（2）活動速度加快,品質變優；（3）活動調節上視覺控制減弱,動覺控制增強；（4）意識減弱。14．美國心理學家卡特爾根據人格特質的層次性,將人格特質分為（）。A.獨特特質B.表面特質C.共同特質D.根源特質答案：BD解析：卡特爾根據人格特質的獨特性,將人格特區分為獨特特質和共同特質。根據人格特質的層次性,將人格特質分為表面特質和根源特質。15．以下屬于資源管理策略中工具的利用策略的是（）。A.參考資料的運用B.圖書館的使用C.教師的幫助D.廣播電視的利用答案：ABD解析：教師的幫助屬于資源管理策略中社會性人力資源的利用策略。16．提高教師職業道德修養的基本方法有()。A、虛心向他人學習，自覺與他人交流B、堅持自律與他律結合C、加強理論學習，注意內省、慎獨D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗答案：ABCD解析：教師職業道德修養的基本方法有虛心向他人學習，自覺與他人交流、堅持自律和他律相結合、加強理論學習，注意內省、慎獨、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗。故選ABCD。17．下列行為中，成立無因管理之債的有()。A.路人甲昏厥后，乙送甲到醫院并墊付1萬元醫療費B.丙拒絕贍養貧病交加的父母，鄰居丁自行照顧其父母并花去5千元費用C.因李某被張某欺負，楊某替李某打架報仇時，被張某打成重傷D.趙某的兒子打傷陳某，董某誤認為系自己的兒子所為，向陳某賠償了全部損失答案：AB解析：本題考查民法。無因管理是指未受他人委托，也無法律上的義務，為避免他人利益受損失而自愿為他人管理事務或提供服務的事實行為。構成條件：(1)管理人沒有法定或約定的義務，也未受本人委托;(2)管理人從事管理他人事務的事實行為，包括對他人財產或事務的料理、保護、利用、改良、處分、幫助或服務等，至于管理人自己是否受益則在所不問;(3)管理人具有為他人管理的意思，其目的在于為他人謀利或免使他人利益受損，不具備這一要件者不屬于無因管理。無因管理之債是根據法律規定，因發生無因管理事實而在管理人與本人之間形成的債的關系。A項正確，該項中乙對甲沒有法定和約定的義務，而將甲送到醫院并墊付1萬元醫療費，成立無因管理。B項正確，該項中丁替丙盡了法定撫養義務，在丙丁之間成立無因管理。因此，本題選AB。18．新民主主義革命時期，黨領導的統一戰線包括()A.工農民主統一戰線B.人民民主統一戰線C.第一次國共合作統一戰線D.抗日民族統一戰線答案：ABCD解析：在新民主主義革命時期，統一戰線的歷史發展經歷了四個階段：192