2021-2022學年湖南省衡陽市耒陽導子中學高一語文上學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成1-5題。（12分）“加急時代”的青年“慢生活”2010年11月在蘇格蘭舉行的國際慢城會議上，江蘇省高淳“椏溪鎮”生態之旅被世界慢城組織正式授予“國際慢城”的稱號，這是中國首個國際慢城。“來，做一個農民吧！與地套交情，與天打交道，與自然做伴侶，討好自己內心。在有炊煙升起的地方，去聞當季糯米在柴火下散放的谷香，狗追雞飛，鵝伸脖長，鴨游水塘。拔一地蘿卜，打一輪麻糍。流一身熱汗，抺一額汗水，拌一下姜汁……”在微博上，有關慢節奏的生活和享受這種生活的群體，引起了網友們的熱烈討論。在杭州，有這么一群人，他們只工作、不坐班，自由定制生活；他們崇尚“分享、交換、尊重、感恩”，成立了國內第一個慢生活聯盟——“慢聯幫”。19世紀，歌德曾呼喚過：美啊，請你停留一下！而今，現代人久居城市，雖然享受著出行、生活上的便利，但也不得不忍受著鋼筋水泥叢林中的喧囂、快節奏的生活方式帶來的窒息，無暇停下腳步領略人生沿途之美。據一項調查顯示，84%的人認為自己生活在“加急時代”，其中72%的人稱“精神高度緊張，壓力大”，這也成為讓現代人著急上火和焦慮的主因。正是這樣的原因，讓“慢聯幫”的創始人胡曉峰決心把“慢生活”的理念帶給更多的人，讓更多的人學會生活，學會享受生活。胡曉峰說，在“慢聯幫”的“根據地”，拒絕浮光掠影式的快餐消費，倡導的是悠然自得、漫游慢行的方式。“比如，你可以用你的時間作為交換喝到免費咖啡。”店里的每一個柜子、每一面櫥窗，都可以放上屬于你自己的東西，但是必須用時間或自己的私人物品交換。“時間給我，我就把生活給你。”“慢生活”概念發源于意大利。1989年，意大利記者、美食評論家卡洛?佩特里尼成立了“國際慢餐協會”，倡導人們放慢節奏，享受美食，拉開了全球“慢生活”運動的帷幕。經過20多年的發展，“慢生活”的內涵越來越豐富：慢飲食、慢睡眠、慢工作、慢閱讀、慢運動、慢休閑、慢音樂、慢社交、慢情愛……無處不在地提醒人們放緩腳步，享受人生。陳笛是“慢閱讀”的踐行者，她在長春開了一間屬于自己的慢書吧，向客人提供著慢閱讀、慢郵遞等各類“慢服務”。“在快節奏的生活中，大家需要一個減速帶，讓疲憊的心歇一歇。”陳笛說，在這里，一本書、一杯茶，你可以靜靜地看一天，徹底忘掉外界的喧囂。李偉是一位幸福的慢工作者。半年前，他擺脫了繁忙無序的電話聲、上司不耐煩的催促和同事們緊張的面孔，把辦公室從公司搬到了家里。“在我看來，慢生活代表了一種更為自由、開放、彈性的工作方式。”李偉說，盡管還要為工作和業務拼搏，但是發覺努力工作也是一件很愉快的事。很多看來很苦的事情慢下來欣賞著，也是很美的。在杭州一家4S店工作的沈亦冰則在培養自己的“慢飲食”。“細嚼慢咽可以使唾液分泌量增加，唾液里的蛋白質進到胃里以后，可以在胃里反應，生成一種蛋白膜，對胃起到保護作用。”她說，細嚼慢咽還能節食減肥。“有人說慢生活需要有經濟實力的支撐，但事實上，慢生活與個人資產并無太大關系。”張蕭然是“慢聯幫”的成員，“五一”期間，她與其他成員一起參與了“慢聯幫”倡導的“三元錢公益”活動，為山區的孩子募集了上萬元的善款。“慢生活是一門藝術，這門藝術所帶給我們的回報，可能比獲得經濟成功和社會地位更有價值。”“心態、時間和環境，是慢生活的三要素。”資深慢友redfish說，“三要素中，心態決定了時間和環境。同時，心態可以讓人創造環境、發掘環境。”“近幾年來，歐美國家提倡‘慢生活’，鼓勵人們積極控制生活節奏。我們要留下一些生命空間給自己的興趣愛好，不要透支自己的健康去拼人生。”慢生活倡導者盛迪平說，放慢生活的速度不是拖延或浪費時間，而是讓人們在生活中找到平衡，鼓勵人們做事有計劃性，清理掉不必要的應酬和耗時項目，讓生活更有效率，更從容不迫。“由快到慢，折射中國年輕人心態更趨于從容。因為‘慢’是通過耐心、慎重和深思熟慮來表達人對整個社會的關懷與責任感。”浙江省社科院調研中心主任楊建華說，在社會相對浮躁的當下，慢下來代表的是一部分70、80后年輕人理性、平和的社會心態，他們開始從之前的關心外在物質，轉而關注內心世界，這將有助于他們日后解決更多生存發展中可能糾結的人生問題。（《半月談內部版》2012年第6期/記者段菁菁）

B．“慢生活”，就是放慢生活節奏，保持生活速度上的絕對慢。C．“慢生活”是讓人們有時間享受生活，讓人們從亞健康狀態中徹底擺脫出來。D．“慢生活”就是要降低生活效率，強調生活節奏，做事有計劃性，清理不必要的應酬。3．下列各項中對文章理解，正確的一項是(

)A．享受舒適的生活，欣賞人生的美好，本身也應該是人生價值的體現。B．調查證明，快節奏的生活，使我國有近半數的人口處于疾病的危險之中。C．“慢生活”方式是意大利人在上世紀80年代末期首先實踐的。D．“慢生活”是一種能力，放慢生活節奏，就能夠使身體健康，取得事業的成功。4．根據文意，你認為“慢生活”在國人中流行的原因是：

5.請為你自己或你的家庭設計一份“五一慢生活”，并簡單闡述理由。（可以是一天的，可以是三天的；必須有一個主題。）

參考答案：略2.閱讀下面材料，完成下面小題。材料一讀晉代郭象的《<莊子>注》，我們就會發現郭象借著注釋的形式從《莊子》中發展出了一個全新的哲學體系。唯其如此，郭象才取得了哲學家的資格。郭象常用“性”這一概念來講禍福與命運的變化，這就將禍福與命運的根據，從外在力量轉移到了個體之“性”的完滿與否上。在《逍遙游》中，大鵬是逍遙的象征，小鳥則是反面代表。它認為自己“騰躍而上，不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間”，這也是飛翔的極致，何必“摶扶搖而上者九萬里”?《莊子》原文歌頌大鵬、嘲笑小鳥的立場是鮮明的。但是郭象泯滅了大鵬與小鳥之間的區別，他說：“茍足于其性，則大鵬無以自貴于小鳥，小鳥無羨于天地。故小大雖殊，逍遙一也。”這就是說，萬物無論大小高低，只要自足其性，就可以同樣逍遙，同樣可以達到自由之境。“小大雖殊，逍遙一也”的關鍵在于“足于其性”，而“足”的標準則完全取決于自我內心的評定。郭象還認為，逍遙與否還取決于是否有圣人來治理天下。有識之士的志向各自滿足，固然是一種逍遙，但這僅僅指向普通生命個體。而令天下萬物各足其性，建立和諧的社會秩序，則是更應期待的圣人的逍遙。今人對郭象的解釋則有很多批評。王叔珉說：“郭象之注莊子，乃郭象之莊子，非莊子之莊子也。”這是批評郭象《<莊子>注》以自我表現為主，而不能貼近《莊子》原意。王中江認為，在價值認同上，郭象與莊子相反。他指出：“郭象在《<莊子>注》中，把莊子‘重估一切價值’的方向，完全逆轉為‘認同一切價值’的方向。如果說莊子的邏輯是‘一切現實都是非合理的’的話，那么，郭象的邏輯則是‘一切現實都是合理的’。這是極為驚人的反差。”不過，郭象的觀點流傳至今，甚至獨占鰲頭，大概恰恰在于其借《莊子》原文抒發己意的做法。他獨特的理論，或令人贊嘆，或令人開懷，或令人疑惑。都昭示了其思想具有與眾不同的趣味與魅力。（取材于劉笑敢《莊子哲學及其演變》）材料二學術界有一種流行見解，認為莊子思想中最高的人生理想是“逍遙”，也就是一種精神的絕對自由。此一見解，大有商榷的余地。現代學術界不大重視作為一種故意提倡不負責和不認真的生存狀態的“游世”思想，卻重視“逍遙”，因為后者涉及追求精神自由這個令人產生敬意的話題。可實際上，“逍遙”與游世思想是不能分開的。認真追問“逍遙”是什么，就不能離開游世思想這個基礎。游世思想的關鍵，是一方面繼承了隱者的傳統，要尋求亂世中個人的出路；另一方面又激烈地認為世界是絕對黑暗的，個人不可能找到出路，由此否定隱者傳統的溫和樂觀主義，把個人戲謔地扔進黑暗之中，認為以徹底的游戲姿態與黑暗周旋，才是個人唯一可能的生存方式。認真來說，這種生存方式并不是一種人生出路，而是沒有出路之后對“自我”的精神放逐。“逍遙”是什么呢?就是在這個前提下獲得的一種愉快感。《逍遙游》神采飛揚的文學性描述就表達了這種愉快感。這種愉快感大體可以分為兩種類型：一種是隨遇而安的平靜感，一種是藐視現實的孤傲感。郭象的《<莊子>注》抓住前者，把無可無不可的平靜，夸張為任何狀態下都能安足的庸俗快樂主義；現代的莊子研究者比較注重后者，努力把與世隔絕的孤傲，解釋成品味高尚的自由精神。但實際上這兩種愉快都只是與自我放逐、冷漠、敵意混亂不可分的片段情緒，他們是不穩定的生命理想。也就是說，逍遙游與游世思想是一體的，不是一種人生出路，更不是一種可以認真追求的生活目標。（取材于顏世安《莊子評傳》）18.根據材料一，下列不屬于郭象所謂“性”這一范疇的一項是A.外在力量B.翱翔蓬蒿之間C.摶扶搖而上者九萬里D.自我內心19.根據材料一，下列對文意的理解，不正確的一項是A.郭象借《莊子》發展了一個哲學體系，是一位夠格的哲學家。B.郭象認為，大鵬并不比小鳥更高貴，小鳥也不必羨慕大鵬。C.今人對于郭象的批評，在于認為他對莊子的解析與原意不符。D.借助經典來抒發己意的做法雖可獨占鰲頭，卻是不足取的。20.根據材料二，對“游世”思想的理解，不正確的一項是A.是一種故意提倡不負責和不認真的生存狀態。B.難以令人產生敬意，卻是理解逍遙游的基礎。C.是對隱者的傳統中“溫和樂觀主義”的繼承。D.不是一種人生出路和可認真追求的生活目標。21.根據以上二則材料，分條概括對“逍遙”的理解。參考答案：18.A

19.D

20.C

21.①個體的逍遙：滿足個體的本性（照抄“有識之士的志向各自滿足”，亦可）；圣人的逍遙：令天下萬物各足其性，建立和諧的社會秩序。②追尋不到人生出路后，基于“自我”的精神放逐而獲得的一種愉快感。（照抄“一種是隨遇而安的平靜感，一種是藐視現實的孤傲感”的，亦可）【18題詳解】本題考查理解詞語含義及篩選文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對。理解詞語含義離不開上下文，一定要回歸文本去篩選與選項相符的內容。本題問根據材料一，下列不屬于郭象所謂“性”這一范疇的一項是。首先理解什么是郭象的“性”。結合原文“‘茍足于其性，則大鵬無以自貴于小鳥，小鳥無羨于天地。故小大雖殊，逍遙一也。’這就是說，萬物無論大小高低，只要自足其性，就可以同樣逍遙，同樣可以達到自由之境”，由此可見，郭象所說的“性”是萬事萬物的“本性”。A項，“外在力量”不屬于“本性”的范疇。B項，“翱翔蓬蒿之間”符合小鳥的“本性”。C項，“摶扶搖而上者九萬里”符合大鵬的“本性”；D項，“自我內心”當然也屬于自己的“本性”。故選A。【19題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。本題選對文意的理解，不正確的一項。本題D項“借助經典來抒發己意的做法雖可獨占鰲頭，卻是不足取的”理解錯誤，根據原文“不過，郭象的觀點流傳至今，甚至獨占鰲頭，大概恰恰在于其借《莊子》原文抒發己意的做法。他獨特的理論，或令人贊嘆，或令人開懷，或令人疑惑。都昭示了其思想具有與眾不同的趣味與魅力”，可見作者是認可郭象借助經典來抒發己意的做法的。故選D。【20題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼。本題C項，“是對隱者的傳統中‘溫和樂觀主義’的繼承”曲解文意，結合原文“游世思想的關鍵，是一方面繼承了隱者的傳統，要尋求亂世中個人的出路；另一方面又激烈地認為世界是絕對黑暗的，個人不可能找到出路，由此否定隱者傳統的溫和樂觀主義”，可知“游世思想”是否定“溫和樂觀主義”思想的。故選C。【21題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。本題問要求分條概括對“逍遙”的理解。首先到文中篩選句子，然后進行概括。結合材料一“有識之士的志向各自滿足，固然是一種逍遙，但這僅僅指向普通生命個體。而令天下萬物各足其性，建立和諧的社會秩序，則是更應期待的圣人的逍遙”，可將“逍遙”分為個體的、普通人的逍遙和圣人的逍遙。個體的逍遙就是“滿足個體的本性”；圣人的逍遙就是“令天下萬物各足其性，建立和諧的社會秩序”。結合材料二“‘逍遙’是什么呢?就是在這個前提下獲得的一種愉快感。……這種愉快感大體可以分為兩種類型：一種是隨遇而安的平靜感，一種是藐視現實的孤傲感”,可知“逍遙”還有一層含義，就是“追尋不到人生出路后，基于‘自我’的精神放逐而獲得的一種愉快感”。【點睛】“篩選并整合文中的信息”，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題干，確定答題區間。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。3.閱讀下面的文字，完成后面題目。老北京的小胡同蕭乾（1）我是在北京的小胡同里出生并長大的。由于我那個從未見過面的爸爸在世時管開關東直門，所以東北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊時，每當思鄉，我想的就是北京的那個角落。我認識世界就是從那里開始的。（2）還是位老姑姑告訴我說，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代讀了美國黑人寫的那本《根》，我也去尋過一次根。大約3歲上我就搬走了，但印象中我們家好像是坐西朝東，門前有一排垂楊柳。當然，樣子全變了。九十年代一位攝影記者非要拍我念過中學的崇實學校（今北京二十一中），順便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一張。（3）其實，我開始懂事是在褡褳坑。10歲上，我母親死在菊兒胡同。我曾在小說《落日》中描寫過她的死，又在《俘虜》中寫過菊兒胡同旁邊的大院——那是我的仲夏夜之夢。（4）母親去世后，我寄養在堂兄家里。當時我半工半讀：織地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年畢業，因“學運”被變相開除，遠走廣東潮汕。1929年雖然又回到北平上大學，但那時過的是校園生活了。我這輩子只有頭17年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闖北了。可是不論我走到哪里，在夢境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉悠。（5）啊，胡同里從早到晚是一曲動人的交響樂。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭是“芹菜辣青椒，韭菜黃瓜”，碧綠的葉子上還滴著水珠。過一會兒，賣“江米小棗年糕”的車子推過來了。然后是叮叮當當的“鋦①盆鋦碗”的。最動人心弦的是街頭理發師手里那把鐵玩意兒，嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。（6）北京的叫賣聲最富季節性。春天是“蛤蟆骨朵兒大甜螺螄’，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴粘糊糊的，冬天“烤白薯真熱火”。（7）我最喜歡聽夜晚的叫賣聲。夜晚叫賣的特點是徐緩、拖尾，而且當中必有段間歇——有時還挺長，像”硬面——餑餑”，中間好像還有休止符。比較干脆的是賣熏魚的或者“算靈卦”的。（8）另外是夜行人：有戲迷，也有醉鬼，尖聲唱著“一馬離了”或“蘇三離了洪洞縣”。這么唱也不知是為了滿足一下無處發揮的表演欲呢，還是走黑道發怵，在給自己壯膽。（9）那時我是個窮孩子，可窮孩子也有買得起的玩具。兩幾個錢就能買支轉個不停的小風車。去隆福寺買幾個模子，黃土和起泥，就刻起泥餑餑。春天，大院的天空就成了風箏的世界。闊孩子放沙雁②，窮孩子也能用秫秸③糊個屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。（10）夏天，我還常鉆到東直門的蘆葦塘里去捉蛤蟆，要么就在墳堆旁邊逮蛐蛐——還有油葫蘆。蛐蛐會咬架，油葫蘆個頭大，但不咬。它叫起來可優雅啦。當然，金鐘更好聽，卻難得能抓到一只。這些，我都是養在泥罐子里，每天給一兩顆毛豆、一點水就成了。（11）北京還有一種死胡同，有點像上海的弄堂。可是弄堂里見不到陽光。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽光。（12）胡同可以說是一種中古民用建筑。我在倫敦和慕尼黑的古城都見到過類似的胡同。倫敦英格蘭銀行旁邊就有一條窄窄的“針鼻巷”，很像北京的胡同。他們舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市現代化就搞猛了。四十年代我兩次過獅城，很有東方味道。八十年代再去，認不得了。幸而他們還保留了一條“牛車水”。我每次去新加坡必去那里吃碗排骨茶，邊吃邊想著老北京的豆漿油炸果。（13）但愿北京能少拆幾條、多留幾條胡同。①［鋦（jū）］用鋦子連合破裂的陶瓷器等。②［沙雁］做工精細的風箏。下文中的”屁股簾兒”是一種自制的簡易風箏。③［秫秸（shújie）］去掉穗的高粱稈。【小題1】品味第（9）段中“大搖大擺”一詞，結合上下文，談談你對這個詞的理解。（4分）【小題2】作者回憶了北京小胡同的哪些事情？（6分）【小題3】作者寫到北京的死胡同時，也寫了其他地方的胡同，這樣寫有什么作用？（6分）【小題4】這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就你感觸最深的一點，結合文章談談你的理解。（6分）參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。孫沔，字元規，越州會稽人。中進士第，補趙州司理參軍。景祐元年，禮院奏用冬至日冊后，沔奏：“喪未祥禫而行嘉禮，非制也。”李安世上書指切朝政，被劾。沔奏：“加罪安世，恐杜天下言者，請勿治。”黜知衡山縣。道上書言時事，再貶永州監酒。所在皆著能跡。時宰相呂夷簡求罷，仁宗優詔弗許。沔上書言：“自夷簡當國黜忠言廢直道及以使相出鎮許昌乃薦王隨、陳堯叟代己才庸負重謀議不協忿爭中堂取笑多士政事寢廢又以張士遜冠臺席，士遜本乏遠識，至隳國事。蓋夷簡不進賢為社稷遠圖，但引不若己者為自固之計，欲使陛下知輔相之位非己不可，冀復思己而召用也。”居兩月，遷禮部郎中，知慶州。元昊死，諸將欲乘其隙，大舉滅之。沔曰：“乘危伐喪，非中國體。”三司所給特支，物惡而估高，軍士有語，優人因戲及之，命斬之徇。明日，給特支，士無敢歡者。遷樞密直學士、知成都府，未至，以母喪罷。服除，為陜西都轉運使。徙秦州，時儂智高反，沔入見，帝以秦事勉之。對曰：“臣雖老，然秦州不足煩圣慮，陛下當以嶺南為憂也。臣睹賊勢方張，官軍朝夕當有敗奏。”明日，聞蔣偕死，帝諭執政曰：“南事誠如沔所料。”英宗即位，遷戶部。帝與執政議守邊者，難其人，歐陽修奏：“孫沔向守環慶，養練士卒，招撫蕃夷，恩信最著。今雖七十，心力不衰，中間曾以罪廢，然宜棄瑕忘過。”遂又以為觀文殿學士、知慶州，徙延州，道卒。沔居官以才力聞，強直少所憚，然喜宴游女色，故中間坐廢。（節選自《宋史·孫沔傳》）13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.自夷簡當國／黜忠言／廢直道／及以使相出鎮許昌／乃薦王隨、陳堯叟代己／才庸負重謀／議不協忿爭／中堂取笑多／士政事寢廢／B.自夷簡當國／黜忠言／廢直道／及以使相出／鎮許昌／乃薦王隨、陳堯叟代／己才庸負重謀／議不協忿爭／中堂取笑多／士政事寢廢／C.自夷簡當國／黜忠言／廢直道／及以使相出／鎮許昌／乃薦王隨、陳堯叟代／己才庸負重／謀議不協／忿爭中堂／取笑多士／政事寢廢／D.自夷簡當國／黜忠言／廢直道／及以使相出鎮許昌／乃薦王隨、陳堯叟代己／才庸負重／謀議不協／忿爭中堂／取笑多士／政事寢廢／14.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.進士，指古代科舉殿試及第者，根據成績分為一甲、二甲、三甲，一甲的第一、二、三名依次叫做狀元、榜眼、探花。B.社稷，我國古代稱谷神為社，土神稱為稷，糧食和土地是以農為本的中華民族的根本所在，故而人們也用社稷代指國家。C.禮部，古代官署，掌管祭祀、典禮、外賓接待等事務，科舉取士、學校事務也歸禮部管轄。禮部的最高長官是禮部尚書。D.服除，意思是脫掉喪服，即守喪期滿。根據傳統孝道觀念，官員遭逢父母去世，一般都要辭官回到祖籍，為父母守制。15.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.孫沔為官正直，敢于直言上諫。他曾上奏反對在舉喪期間冊封皇后，并為李安世上書說情，請求赦免，結果李安世還是被貶為衡山縣知縣。B.孫沔恪守道義，不乘敵軍之危。西夏國君元昊死去，這本是攻打西夏的良機，可是孫沔認為，在敵國舉辦國喪期間發動戰爭是不合大國風范的。C.孫沔睿智清醒，善于審時度勢。他上書指出呂夷簡主動申請罷相的真實意圖；任秦州長官時又提醒皇帝嶺南一帶敵人氣焰正盛，戰局危急。D.孫沔政績突出，辦事能力很強。他所管轄治理的地方都能夠有很好的政績；在他七十高齡的時候，歐陽修還向皇帝推薦了孫沔出任邊境守帥。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）孫沔向守環慶，養練士卒，招撫蕃夷，恩信最著。（2）沔居官以才力聞，強直少所憚，然喜宴游女色，故中間坐廢。參考答案：13.D

14.B

15.A

16.（1）孫沔先前駐守環慶，供養訓練士兵，招安異族，恩德信義最突出。（2）孫沔做官憑借才能聞名，剛強正直，很少有忌憚的，可是喜歡宴飲游樂和美女，所以中途因為（這些喜好）被免官。【宋史·孫沔傳】作者：脫脫

年代：元點睛：歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項A“李安世還是被貶為衡山縣知縣”人物錯誤。16.試題分析：重點詞語：“向”“著”“聞”“強直”“憚”“坐”。參考譯文：孫沔，字元規，是越州會稽人。考取進士，補任趙州的司理參軍。景祐元年，禮院上奏在冬至日這一天冊封皇后，孫沔上奏說：“喪禮還沒有舉行完，就舉行婚禮，這不合乎規制。”李世安上書指責朝廷，（結果）被彈劾。孫沔上奏：“（如果）加罪于李世安，恐怕會拒絕天下上書言事的人，請不要治他的罪。”（孫沔）被貶為衡山知縣。他在路上上書談論時政大事，第二次被貶為永州監酒。他治理的地方，都有很好的政績。當時的宰相呂夷簡請求罷官，仁宗頒下褒獎他的詔書，沒有允許。孫沔上書說：“自從呂夷簡把持朝政以來，廢黜忠誠的言論，廢棄正直的道路，等到他憑借使相的身份出任許昌的長官，才推薦王隨、陳堯叟代替自己。這兩個人才能平庸可是要擔負的責任重大，謀劃事情不相互協商，在宰相位上相互怨恨爭斗，嘲笑眾多的賢士，政事被擱置荒廢。又讓張士遜位居宰相第一位，張士遜本來就缺乏深遠的見識，以致于破壞國家大事。呂夷簡不提拔賢才，為國家作長遠的考慮，卻引薦不如自己的人，作為鞏固自己地位的計謀，想要讓陛下您知道輔佐朝政的職位非他自己不可，希望您能夠再次想起他自己而被召用。”過了兩個月，孫沔升遷為禮部郎中，主政慶州。元昊死了，諸位將領想趁這個機會，一舉滅了他。孫沔說：“乘人之危，在別國舉喪之時攻打他，不是我中國的作風。”三司給予的特別賞賜，東西質量不好但是價格很高，士兵有埋怨之語，藝人于是嘲弄這件事，（孫沔）下令斬殺藝人來示眾。第二天，給予特別賞賜的時候，士兵沒有敢歡呼起哄的。孫沔升遷為樞密直學士，主政成都府，孫沔還沒到任，因為母親逝去，所以罷官歸去。守喪期滿，任職陜西都轉運使。調任秦州，當時儂智高謀反，孫沔入宮覲見，皇上用秦州政事勉勵他。孫沔回答說：“雖然我年老，但是秦州不足以勞煩陛下您擔憂掛慮，陛下您應該把嶺南地區當做憂心的事情。我看反賊勢力正在擴張，朝廷軍隊早晚會有失敗的消息傳來。”第二天，聽說蔣偕死了，皇帝告訴執政說：“南方戰事果真像孫沔預料的那樣。”英宗繼位，孫沔升遷為戶部。皇帝與執政討論守邊的人選，苦于沒有合適的人，歐陽修上奏說：“孫沔曾經防守環慶，供養訓練士兵，招安異族，恩德信義最突出。如今他雖然七十歲，精神體力沒有衰減，任職中曾經因為罪行被廢免，然而應該不追究缺點和過錯。”于是又讓他擔任觀文殿學士，主政慶州，調任延州，在路上去世。孫沔做官憑借才識能力聞名，剛強正直少有忌憚，可是喜歡宴飲游樂，沉迷美色，所以任職中被廢免官職。5.閱讀下面的文言文，完成9～13題。許逵，字汝登，固始人。正德三年進士。長身巨口，猿臂燕頷，沉靜有謀略。授樂陵知縣。六年春，流賊劉七等屠城邑，殺長吏。諸州縣率閉城守，或棄城遁，或遺之粟與弓馬，乞賊勿攻。逵之官，慨然為戰守計。縣初無城，督民版筑，不逾月，城成。令民屋外筑墻，墻高過檐，啟圭竇①，才容人。家選一壯者執刃伺竇內，余皆入隊伍，日視旗為號，違者軍法從事。又募死士伏巷中，洞開城門。賊果至，旗舉伏發，竇中人皆出，賊大驚竄，斬獲無遺。后數犯，數卻之，遂相戒不敢近。事聞，進秩二等。時知縣能抗賊者，益都則牛鸞，郯城則唐龍，汶上則左經，浚則陳滯，然所當賊少。而逵屢御大賊有功，遂與鸞俱超擢兵備僉事。逵駐武定州，州城圮濠②平，不能限牛馬。逵筑城鑿池，設樓櫓，置巡卒。明年五月，賊楊寡婦以千騎犯濰縣，指揮喬剛御之，賊少卻。逵遙追敗之高苑，令指揮張勛邀之滄州，先后俘斬二百七十余人。未幾，賊別部掠德平，逵盡殲之，威名大著。

十二年遷江西副使。時宸濠③黨暴橫，逵以法痛繩之。嘗言于孫燧曰：“寧王敢為暴者，恃權臣也。權臣左右之者，貪重賄也。重賄由于盜藪④，今惟翦盜則賄息，賄息則黨孤。”燧深然之，每事輒與密議。及宸濠縛燧，逵爭之。宸濠素忌逵，問：“許副使何言?”逵曰：“副使惟赤心耳。”宸濠怒日：“我不能殺汝邪?”逵罵曰：“汝能殺我，天子能殺汝。汝反賊，萬段磔⑤汝，汝悔何及!”宸濠大怒，并縛之，曳出斫其頸，屹不動。賊眾共推抑令跪，卒不能，遂死，年三十六。

初，逵以《文天祥集》貽其友給事中張漢卿而無書。漢卿語人曰：“寧邸必反，汝登其為文山⑥乎!”逵父家居，聞江西有變，殺都御史及副使，即為位，易服哭。人怪問故，父曰：“副使，必吾兒也。”世宗即位，贈左副都御史。嘉靖元年，改贈逵禮部尚書。

(節選自《明史·許逵傳》)

[注]①圭竇：圭形小門。②圮：毀壞。濠：護城河。③宸濠：即下文“寧王”，朱宸濠，被封為寧王。④盜藪：強盜聚集的地方。⑤磔：一種分裂肢體的酷刑。⑥文山：文天祥號。9．對下列句子中加點的詞的解釋。不正確的一項是A．家選一壯者執刃伺竇內

伺：守候B．今惟翦盜則賄息

翦：除掉C．燧深然之，每事輒與密議

然：這樣D．逵以《文天祥集》貽其友

貽：贈送10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．逵之官，慨然為戰守計

蚓無爪牙之利B．時知縣能抗賊者

以為凡是州之山水有異態者C．逵以法痛繩之

舉匏樽以相屬D．曳出斫其頸，屹不動

授之書而習其句讀者11．以下六句話分別編為四組，全都表明許逵“有謀略”的一組是

①縣初無城，督民版筑

②家選一壯者執刃伺竇內

③又募死士伏巷中，洞開城門

④每事輒與密議

⑤汝反賊，萬段磔汝

⑥曳出斫其頸，屹不動

A．①③⑤

B．①④⑥

C．②③④

D．②⑤⑥12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．許逵身材魁梧，且有軍事才能。正德六年春，他在樂陵知縣任上，修筑城墻，訓練兵卒，招募死士，最終打敗了流寇劉七等賊人，并因此而獲得了升遷。

B．駐守武定州時，許逵筑城挖壕，設巡邏隊；第二年五月，賊楊寡婦進攻濰縣，許逵在高苑擊敗他們，后來又在德平全殲另外一股賊人，威名大震。

C．許逵與孫燧對剪除寧王勢力有相同的認識，所以凡事都相互商議。宸濠造反，捆綁了孫燧，欲加殺害。許逵爭辯未果，責罵叛寇，英勇就義。D．從許逵贈送《文天祥集》一事，其父其友就知道許逵必定會在寧王造反時像文天祥一樣堅貞，所以其父在未知兒子生死的確切消息時，就擺上牌位哭悼兒子。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子和課文中的句子翻譯成現代漢語。(10分)

（1）諸州縣率閉城守，或棄城遁，或遺之粟與弓馬，乞賊勿攻。（4分）（2）后數犯，數卻之，遂相戒不敢近。（3分）（3）雖有槁暴，不復挺者，軒使之然也。（荀子《勸學》）（3分）參考答案：9.C（然：對、是的。）10.B(B兩個“者”都是助詞，定語后置的標志。A第一個“之”是動詞，“到……去，就任”；第二個“之”，定語后置的標志。C第一個“以”是介詞，“按照”；第二個“以”連詞，“來”。D第一個“其”是代詞，“他”，代指許逵；第二個“其”代詞，“它”，代指書)11．C（①②③④都表明許逵“有謀略”；⑤是許逵對宸濠的責罵，⑥是就義時的表現，都表現許逵忠貞不屈。）12．D（文中沒有許逵父親能夠預知寧王造反的信息）13．（10分）（1）各州縣大都閉門守城，有的棄城逃走，有的送給賊寇糧草弓馬，請求賊寇不要來攻。（“率、遁、遺、乞”各1分）（2）后來賊寇多次進攻，多次被擊退，于是賊兵相互告誡，不敢靠近樂陵城。（“數、卻、戒”各1分）（3）即使又被風吹日曬干枯了，不再挺直，這是用火烤使它彎曲的辦法讓它變成這樣的。（三個分句，每個分句1分）【參考譯文】許逵，字汝登,固始縣人。正德三年進士。長身大嘴，猿臂燕頷，性格沉靜而有謀略。被任命為樂陵知縣。正德六年春，流寇劉七等血洗城邑，屠殺官吏。各州縣大都閉門守城，有的棄城逃走，有的送給賊寇糧草弓馬，請求賊寇不要來攻。許逵就任，情緒激昂地為作戰和守城謀劃。樂陵原來沒城墻,許逵督促百姓版筑城墻，不超過一個月，城墻就建立起來了。他又叫居民在房外筑墻，墻高過屋檐，墻上鑿出圭形小門，只能容一人。各家選一個強壯的人拿著刀守候在小門內，其余的人都編入隊伍,每天看旗幟的動靜為號令，違者以軍法論處。又招募敢死之士埋伏巷中,大開城門。賊寇果然進城，旗幟一舉,伏兵四起，小門內的人都躍出，賊寇非常吃驚,亂跑亂竄,全都被擒或被殺。后來賊寇多次進攻，多次被擊退，于是賊兵相互告誡，不敢靠近樂陵城。此事上報，許逵升官二級。當時能抗擊賊寇的知縣,益都縣有牛鸞，郯城縣有唐龍，汶上縣有左經，浚縣有陳滯,然而他們所抗擊的賊寇數量少，許逵多次抵御大批賊兵有功,與牛鸞一同被越級提拔為兵備僉事。許逵駐守武定州，該州城墻倒塌，城濠填平，連牛馬都不能攔住。許逵筑城挖壕，修建樓車，設巡邏隊。第二年五月，賊人楊寡婦帶領一千騎兵進攻濰縣，指揮使喬剛抗擊，賊兵稍稍后退。許逵追上去在高苑擊敗了他們,又命令指揮使張勛在滄州截擊賊人,先后俘虜和斬殺二百七十多人。不久,另一部分賊人到德平縣擄掠,許逵全部殲滅了他們,聲威大振。正德十二年許逵調任江西副使。當時寧王朱宸濠一黨專橫暴戾，許逵用法令狠狠地制裁他們。許逵曾經對孫燧說:“寧王敢于專橫暴戾,依靠的是朝中權臣。權臣之所以幫助他,是因為貪圖他的重賄。重賄,是借口盜賊眾多，如今只有剪除盜賊才能使行賄停止，行賄停止,朱宸濠一黨的勢力就會孤立。”孫燧認為很對，每件事都與許逵秘密商議。到朱宸濠抓捕孫燧的時候，許逵為他爭辯。朱宸濠平時就忌恨許逵，問：“許副使有什么話說？”許逵回答:“我只有赤膽忠心!”朱宸濠怒道:“我不能殺你嗎?”許逵罵道:“你能殺我,天子能殺你。你這個反賊，將碎尸萬段，悔之不及！”朱宸濠大怒，將他一起綁了，拉出去砍頭，他屹立不動。眾賊兵推他按他下跪，他終究不屈，被殺害，這年他三十六歲。起初，許逵將《文天祥集》贈給好友給事中張漢卿，但無書信。張漢卿對人說:“寧王府必然要謀反，汝登(許逵)恐怕要做文天祥吧!”許逵的父親在家居住，聽說江西有變，殺了都御使和副使，馬上做了一個牌位，換了喪服哭悼。有人奇怪地問他原因，許父說：“那個副使必定是我兒子。”世宗即位，追贈許逵左副都御史，謚號忠節。嘉靖元年，改追贈他為禮部尚書。6.閱讀下面的文言文，完成12～15題。（每題3分，共12分）翠柳（清）曹衍東維揚汪本，以手談①自詡。嘗游于京洛縉紳間，曾見賞于吳橋某大司馬，因稱“棋汪”。由是一枰之上，方罫之間，聞汪生之風者，可以不戰而先餒。一日，游三楚，寓武昌。太守張公，高手也，癖于木野狐②。因與汪弈，三戰三北，汪盛氣臨之。太守銜汪，因欲得一勝汪者以快意，而卒寥寥。張于靜夜燈前覆汪勝局，反覆凝思，計無所出。一婢名翠柳，慧而能。捧茗在張公側久立，乃曰：“蓮漏③三滴，猶抱石子不寐，夫人將不耐等矣。”張不答。翠柳指局曰：“但此間爭一著先耳。”張恍然。遂命與弈，終局翠勝，張大喜，曰：“可兒，明日當與汪弈，為我一洗前辱。”辰起，請汪及眾賓至，復布局，曰：“今日有小女子學步者，愿先生教之。”汪漫應焉。張公呼翠柳出，汪視之，垂髫丫髻儇婢也。立案前，入局即持白子曰：“棋讓一先。先生請下黑子，可以前驅勝我也。”汪頷之。甫三四著，汪色變。翠曰：“先生面赧矣。”翠上下嬉顧，略不經意，而子落枰間，一座皆驚。翠又曰：“先生汗出矣。”汪赧顏沉思，下子愈遲。翠隨手擲之，疾若鶻落。既而翠柳棋聲乃與笑聲丁丁格格相酬答；汪如木偶，子更無著處。翠以手自捏其鳳翹④曰：“先生坐，亦知立者苦否？”眾粲然。而汪神喪志沮，轍亂旗靡。忽為翠柳于西北角上劫去十數子，如方塘一鑒，白鷺數點而已。翠乃以長袖自掩其口，胡盧曰：“先生負矣！先生負矣！”零碎連步以入。汪目望洋，不知所為，是局固未終也。汪蹩躄返寓，明日遂行。【注釋】①手談，指下棋。②木野狐，圍棋的別稱。③蓮漏，古代計時的工具。④鳳翹，女性的鳳形首飾。12.下列對句中加點詞語的解釋不正確的一項是A.可以不戰而先餒 餒：喪失勇氣B.太守銜汪 銜：對……懷恨在心C.而卒寥寥 卒：（直至）死亡D.先生面赧矣 赧：羞慚臉紅13.下列各組句子中加點詞語意義和用法相同的一項是A.曾見賞于吳橋某大司馬，因稱“棋汪” 我欲因之夢吳越B.因欲得一勝汪者以快意 發天下丁男以守北河C.一婢名翠柳，慧而能 且為祖國而死，亦義所應爾也D.忽為翠柳于西北角上劫去十數子 嘗學琵琶于穆、曹二善才14.下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.嘗游于京洛縉紳間，曾見賞于吳橋某大司馬理解：曾經和北京、洛陽的一些達官貴人交往，并被吳橋的某大司馬賞識B.今日有小女子學步者，愿先生教之理解：今天有個剛學會走路的小女孩兒，希望得到先生的指點C.汪目望洋，不知所為理解：汪本眼神迷茫，不知道該怎么辦D.汪蹩躄返寓，明日遂行理解：汪本拖著疲憊的雙腿踉踉蹌蹌返回了住所，第二天就走了15.下列的理解和分析，不符合文意的一項是A.文章開篇就交代了汪本高超的棋藝，字里行間流露出作者的敬佩之情。B.翠柳邊下棋邊說笑體現了她的活潑輕松，這與汪本的心情形成了對比。C.翠柳說汪本坐著不知別人站著的苦，是揶揄汪本猶豫不決，落子太慢。D.一個丫鬟在終局前就戰勝一代圍棋高手，說明了“山外有山”的道理。參考答案：12.C（“卒”在此處是“終”的意思，可引申為“遲遲”。）13.B（兩個“以”都是連詞，表目的。）14.B（“學步”指學圍棋。）15.A（“敬佩之情”錯誤。）參考譯文:揚州人汪本，憑借圍棋技藝而自吹自擂。他曾經和北京、洛陽的一些達官貴人交往，并被吳橋的某大司馬賞識，因此稱為“棋汪”。從此在棋盤之上，棋格之間，棋手們一聽到汪本這個名字，還沒有跟他交手對弈就喪失了勇氣。有一天，汪本到湖北、湖南一帶游玩，住在武昌。太守張公，本是棋壇高手，對下圍棋特別嗜好。他趁這個機會和汪本對弈，下了三盤輸了三盤，汪本贏了棋盛氣凌人。太守記恨在心，于是想要尋一個能勝過汪本的人來發泄心中不快，卻遲遲找不到人。張太守在深夜挑燈再現汪本贏的那局棋，反復凝神思考，卻毫無辦法。太守有一個婢女叫翠柳，聰穎又能干。端著茶在太守身旁站了許久，說：“夜深了，太守還執子不肯睡，夫人恐怕要等得不耐煩了。”太守不予理會。翠柳指著棋局說道：“只需在這里搶一個先手罷了。”太守恍然大悟，于是讓翠柳和自己下這盤棋，最終翠柳獲勝。太守喜不自禁，說：“好孩子，明天你可以和汪本下棋了，為我一雪前恥。”早晨起床后，太守請來汪本和眾人，重布棋局。對眾人說：“今天有個婢女想學下棋，還希望棋汪能教上一教。”汪本隨意高傲地應允。張公喚翠柳出來，汪本一看原來是個頭發下垂梳著丫髻、聰明伶俐的小丫頭。翠柳站在棋桌前，一開局就拿著白色棋子說：“下棋應當先讓一步，先生請下黑色棋子，可以走在前面贏我一著。”汪本點頭答應。才下了三四步棋，汪本臉色就變了。翠柳說：“先生臉紅了。””翠柳上下嬉笑，左顧右盼，好像一點也不在意；但棋子落在棋盤間，滿座的人都感到驚訝。翠柳又說：“先生出汗了。”汪本臉愈發紅了，苦思之中落子更慢，翠柳則是隨手落子，快得像鶻鳥落地。后來翠柳下棋聲和笑聲不絕于耳。汪本呆若木雞，更不知如何落子了。翠柳手扶頭飾，說：“先生坐著，是否也了解站著的人的辛苦呢”。眾人欣然一笑。汪本則是沮喪之情溢于言表，落子無章，棋勢委頓。突然在棋盤西北角被翠柳殺掉十幾子，（那一片）就像一方池塘，里面棲息著幾只白鷺而已。翠柳于是用長袖子捂著自己的嘴，笑著說：“先生輸了!先生輸了!”說完踏著細碎的步子走進了里屋。汪本眼神迷茫，不知道該怎么辦。這盤棋實際上還沒下完呢。汪本拖著疲憊的雙腿踉踉蹌蹌返回了住所，第二天就離開武昌了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.給下面空白處補上句子，使意思完整，正確的語序是（

）天鵝絨般的淡藍的月光照進樹林，把一束束光芒投射到最深的黑暗之中。

。①如果沒有微風，沒有樹葉的墜落和林號鳥的鳴叫，周圍本是一個萬籟俱寂的世界。②幾株稀疏的白樺在微風中搖曳，在這平靜如鏡的光海里變成了幾處漂浮的島嶼。③流淌的小河在這樹林間時隱時現，河水輝映著夜空的群星。④對岸是一片草原，草原上沉睡著如洗的月光。A、③④②①

B、②③①④

C、①③④②

D、④②①③參考答案：A8.下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是①古代男女不平等，女人想讀書很難，聰明的祝英臺異想天開，竟女扮男裝混進了學堂。②面對記者們咄咄逼人的追問，北約發言人先是閃爍其辭，繼而啞口無言，拂袖而去。③社會的廣泛關注，一時間使“規范化”成為學人之間炙手可熱的話題。④洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。⑤桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人流連忘返。⑥家鄉的變化真是太快了！你看，高聳的大樓，美麗的花園，俯拾皆是。⑦他性格很古怪，情緒也變化多端，讓人難以捉摸。A.①⑥⑦

B.③④⑦

C.②④⑥

D.①②⑤參考答案：D【詳解】本題考查學生正確運用成語能力。成語的運用要靠平時多積累。熟記其意義和用法。另外還要注意適用范圍和對象是否準確，感情色彩是否得當，與語境是否矛盾或重復，是否有語法錯誤等，切忌望文生義，并注意一詞多義現象。本題要求選出“加點詞語的使用，全都正確的一項”，①異想天開：比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現的事。還比喻超強的想象力。使用正確。②閃爍其詞：比喻說話吞吞吐吐，遮遮掩掩。形容說話吞吞吐吐，躲躲閃閃，稍微露出一點意思，又不肯說出真相和要害。使用正確。③炙手可熱：手一挨近就感覺熱，比喻氣焰很盛，權勢很大。使用錯誤，此句是修飾“話題”。④哀鴻遍野：比喻到處都是呻吟呼號、流離失所的災民。哀鴻，哀鳴的大雁。使用錯誤，此句是說洪水沖垮了李老漢的房子，與到處都是呻吟呼號、流離失所的災民沒有關系。⑤流連忘返：舊指沉迷于游樂而忘歸。后常形容對美好景致或事物的留戀。使用正確。⑥俯拾皆是：一彎腰就可撿得，到處都是。形容為數很多，極容易得到。一般用于隨地可見的小東西。此句是用來形容“高聳的大樓，美麗的花園”到處都是，使用錯誤。⑦難以捉摸：形容難以猜測或估量，多用于指手段、方法。此句是形容“情緒”，使用錯誤。故選D。9.《水滸》第十二回回目為一副對聯，上聯是“梁山泊林沖落草”，下聯應該是(3分)（

）

A．青面獸北京斗武

B．柴桑口臥龍吊喪

C．急先鋒東郭爭功

D．汴京城楊志賣刀參考答案：D10.下面是一所高中的學生會機構組織圖，請寫一段話，把這些機構的關系表述清楚，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。參考答案：該校學生會設置主席一名，分管體育部、生活部和下設校刊組的學習部；設置副主席一名，分管文藝部、紀檢部和下設廣播站的宣傳部；秘書長一名。（66字）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。2017年2月15日，青島市政府出臺