2021-2022學(xué)年廣東省深圳市第九高級中學(xué)高二語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19—21題（一）粘在銅胎上的圖畫全是線條畫，而且一般是繁筆，沒有疏疏朗朗只用少數(shù)幾筆的。這里頭有道理可說。景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳條上的每片葉子由兩條銅絲構(gòu)成，綠色料就可以填在兩條銅絲中間，不至于溢出來。其次，景泰藍(lán)內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同。要是色料的面積占得寬，燒過以后冷卻的時(shí)候就會(huì)裂。還有，一件器物的表面要經(jīng)過幾道打磨的手續(xù)，打磨的時(shí)候著力重，容易使色料剝落?，F(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實(shí)際上就是把表面分成無數(shù)小塊，小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較細(xì)微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落。通常談文藝有一句話，叫內(nèi)容決定形式。咱們在這兒套用一下，是制作方法和物理決定了景泰藍(lán)掐絲的形式。咱們看見有些景泰藍(lán)上面的圖案畫，在圖案畫以外，或是紅地，或是藍(lán)地，只要占的面積相當(dāng)寬，那里就嵌幾條曲成圖案形的銅絲。為什么一色中間還要嵌銅絲呢？無非使較寬的表面分成小塊罷了。19．文中說“這里頭有道理可說”，試具體概括其中的道理。（2分）（二）沒有受過傷的才會(huì)譏笑別人身上的創(chuàng)痕。（朱麗葉自上方窗戶中出現(xiàn)）輕聲！那邊窗子里亮起來的是什么光？那就是東方，朱麗葉就是太陽！起來吧，美麗的太陽！趕走那妒忌的月亮，她因?yàn)樗呐茏颖人赖枚?，已?jīng)氣得面色慘白了。既然她這樣妒忌著你，你不要忠于她吧；脫下她給你的這一身慘綠色的貞女的道服，它是只配給愚人穿的。那是我的意中人；啊！那是我的愛；唉，但愿她知道我在愛著她！她欲言又止，可是她的眼睛已經(jīng)道出了她的心事。待我去回答她吧；不，我不要太鹵莽，她不是對我說話。天上兩顆最燦爛的星，因?yàn)橛惺滤?，請求她的眼睛替代它們在空中閃耀。要是她的眼睛變成了天上的星，天上的星變成了她的眼睛，那便怎樣呢？她臉上的光輝會(huì)掩蓋了星星的明亮，正像燈光在朝陽下黯然失色一樣；在天上的她的眼睛，會(huì)在太空中大放光明，使鳥兒誤認(rèn)為黑夜已經(jīng)過去而唱出它們的歌聲。瞧！她用纖手托住了臉，那姿態(tài)是多么美妙！啊，但愿我是那一只手上的手套，好讓我親一親她臉上的香澤！

20．上面這段話是誰的獨(dú)白？他為何要一再贊美朱麗葉的眼睛？（3分）（三）在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長，開除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她；但是我不認(rèn)識。直到后來，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說：這就是劉和珍。其時(shí)我才能將姓名和實(shí)體聯(lián)合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見。總之，在我的記憶上，那一次就是永別了。21．簡要賞析上面這段文字刻畫人物的寫法。（3分）參考答案：19．界定色料的界線；銅胎和色料膨脹率的要求；可以防止打磨時(shí)色料剝落。20．羅密歐。眼睛是心靈的窗戶，“她的眼睛已經(jīng)道出了她的心事”——朱麗葉的眼睛透露出了少女戀愛的心聲，羅密歐正是看到那多情的眼睛，所以一再贊美。21．主要運(yùn)用對比的手法。用劉和珍和自己對比，突出劉和珍愛國、積極，為國捐軀；將平素想象中劉和珍的桀驁鋒利和親見的微笑溫和對比，欲揚(yáng)先抑；將總是微笑、溫和的劉和珍和慮及母校前途黯然至于泣下進(jìn)行對比，突出劉和珍的高尚情懷。（只要寫出兩點(diǎn)就給滿分）2.閱讀下面的文字，完成各題。信封上的大頭菜馬犇代寫是個(gè)老行當(dāng)，多在郵局附近出攤。少時(shí)，一兩家；多時(shí)，十多家。這個(gè)行當(dāng)無需太多東西，一張桌，一沓紙，一支筆足矣。講究的代寫人，會(huì)使專用箋紙，且以毛筆書之。但多數(shù)代寫者只用鋼筆，紙也就地取材，機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校的稿紙都有人用。代寫多是代人寫信，偶爾也代寫訴狀、遺囑、傳記、家史。代人寫信并不復(fù)雜，顧客口述大概內(nèi)容，代寫人書之。也有代寫回信的，不識字的人拿來收到的信，請代寫人讀信，然后將回信的大致內(nèi)容告知代寫人。代寫馮不是最早的代寫者，上世紀(jì)八十年代初才加入隊(duì)伍。選擇代寫，并不是因?yàn)樗褟墓S病退，而是另有他因。代寫馮秉持著自己的原則，每寫完一封信，就忘掉內(nèi)容，在寫信的過程中盡可能準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出顧客的想法。加之其價(jià)格在同行中最低，所以找他代寫的人特多。與別人不同的是，當(dāng)有人往臺(tái)灣寄信時(shí)，代寫馮寫信封前，都會(huì)與顧客商議，“同志，請?jiān)试S我在信封背面畫一個(gè)代寫攤的標(biāo)志”，多數(shù)顧客不會(huì)拒絕，或者說并不在意，因?yàn)閯e說他畫個(gè)標(biāo)志，就是涂滿信封，郵資也不變。代寫攤的標(biāo)志是個(gè)大頭菜，下面寫有“大頭菜·馮”。后來為提高效率，代寫馮刻了枚章，上置大頭菜圖案，下刻文字，極易辨識。解放前，淮城有不少人在南京加入國民黨，蔣介石兵敗臺(tái)灣前，有很多淮城籍的國民黨軍官回鄉(xiāng)將親友帶走。所以后來，淮城往臺(tái)灣寄的信，往往比寄往周邊的信還多。代寫馮清楚地記得，他六歲時(shí)，哥哥十歲，身為國民黨軍官的舅舅回鄉(xiāng)省親，在馮家小酌，自己和哥哥在院里玩耍，哥倆路過堂屋時(shí)，舅舅立即召喚哥哥。誰也沒想到，飯畢，哥哥即被帶走。從此，一條海峽分隔開哥倆。上世紀(jì)八九十年代，兩岸掀起尋親潮。由于老家所處的街巷已被更名數(shù)次，即便哥哥記得舊址，信也會(huì)被打回。而哥哥的地址，代寫馮更是一無所知。令哥倆終身難忘的或許只有大頭菜，因?yàn)樗麄冃r(shí)候，家里有個(gè)腌制老鹵大頭菜的作坊。當(dāng)年，站在巷口，就能聞到大頭菜那極為特殊的香氣。那些年，因?yàn)樨毨?，大頭菜被廣泛食用。雖然條件艱苦，但淮城人一直樂觀，他們嘗試著“細(xì)做”大頭菜，且將腌制大頭菜的鹵留下來，像傳家寶一樣傳下去，到了第二代甚至第三代，鹵仍在缸里。用老鹵腌制大頭菜成了當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。舊時(shí)歲月，老鹵大頭菜不僅讓單調(diào)的飲食多了些滋味，還給困窘的生活提了鮮。后來，生活水平提高了，但老鹵大頭菜并沒消失，它成了淮城人的情結(jié)。再后來，它在外地也紅火起來?；闯怯忻裰V：“大頭菜不是菜，出門人往外帶。”淮劇《補(bǔ)缸調(diào)》更為直白：“河北聞名大頭菜，招來寧滬大客商。肩挑車運(yùn)到碼頭，貨到南邊用船裝。遠(yuǎn)銷南京和上海，還有揚(yáng)州和鎮(zhèn)江。河北地方腌切戶，家家都有腌菜缸?！薄堆a(bǔ)缸調(diào)》里的河北，即河下古鎮(zhèn)北邊的河北村。代寫馮家正住在河北村，當(dāng)年，哥倆餐餐都離不開自家的大頭菜。代寫馮干了十多年，代寫的寄往臺(tái)灣的信有數(shù)百封。一個(gè)冬日，梁二拿來臺(tái)灣親戚的回信，代寫馮照例讀給梁二聽，除了梁家的信，還有張宣紙，幾列雋秀的毛筆字，上書——近日，幾位淮城籍友人相聚，席間，談及家鄉(xiāng)的大頭菜，梁君便拿出一封來自家鄉(xiāng)的信，信封背面鈐著大頭菜的印。梁君說淮城有個(gè)代寫攤，所代寫的來臺(tái)的信皆有此印?！按箢^菜·馮”，代寫攤莫非恰是吾弟所設(shè)吧，今借梁君的信，附上通聯(lián)。含淚盼復(fù)。代寫馮熱淚盈眶，他做夢也沒想到，這個(gè)笨方法竟能找到哥哥。代寫馮替梁二寫完信，即給哥哥寫信，一口氣寫了十多頁。自此，哥倆頻繁通信。上世紀(jì)九十年代末，哥哥回鄉(xiāng)，五十年了，哥倆終于重聚家鄉(xiāng)。代寫馮做了很多家鄉(xiāng)菜，還特意放了碟老鹵大頭菜。令代寫馮意想不到的是，哥哥從包里拿出一個(gè)從未開封的小壇。這是當(dāng)年離淮時(shí)，母親塞給他的。哥倆夾起大頭菜，老淚縱橫。（選自《小小說月刊》，有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說開篇交代了代寫行當(dāng)?shù)某鰯偽恢?、所需用具、代寫?nèi)容等，既向讀者介紹了這一傳統(tǒng)行當(dāng)，又為引出小說主人公代寫馮作了鋪墊。B.小說插敘了淮城籍國民黨軍官在蔣介石兵敗臺(tái)灣前帶走親友的情節(jié)，說明了故事發(fā)生的歷史背景，也解釋了代寫馮選擇代寫的原因。C.“由于老家所處的街巷已被更名數(shù)次”，交代了代寫馮在別人的信封上寫“大頭菜·馮”的一個(gè)重要原因，也從側(cè)面表現(xiàn)了新中國的面貌日新月異。D.小說引用有關(guān)大頭菜的諺語和淮劇內(nèi)容，說明大頭菜是淮城人家家戶戶生活的必備之物，語言通俗直白，具有濃郁的民俗風(fēng)情和地方色彩。8.請概括代寫馮的形象特征，并結(jié)合作品簡要分析。9.“大頭菜”在小說中有什么樣的作用？請結(jié)合作品簡要分析。參考答案：7.C

8.有智慧。老家街巷的地址更名數(shù)次，哥哥的地址一無所知，代寫馮利用替別人代寫家信時(shí)在信封上留下獨(dú)特標(biāo)志的方式，尋找哥哥。重親情。代寫馮六歲時(shí)哥哥被舅舅帶去臺(tái)灣，他一直在尋找哥哥。有耐心（堅(jiān)持不懈）。代寫馮干了十多年，代寫的寄往臺(tái)灣的信有數(shù)百封。做事有原則。每寫完一封信，就忘掉內(nèi)容，在寫信的過程中盡可能準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出顧客的想法。謙和有禮。當(dāng)有人往臺(tái)灣寄信時(shí)，代寫馮寫信封前，都會(huì)與顧客商議，“同志，請?jiān)试S我在信封背面畫一個(gè)代寫攤的標(biāo)志?！?/p>

9.“大頭菜”是小說的線索。代寫馮借“大頭菜”標(biāo)志尋親，兄弟倆因大頭菜得以相見。小說圍繞“大頭菜”行文，有利于展開故事情節(jié)，讓情節(jié)前后呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)清晰。“大頭菜”是主人公感情的載體，是兄弟聯(lián)系的紐帶。以“大頭菜”為中心有利于突出代寫馮有智慧、重親情的形象?！按箢^菜”是親情、鄉(xiāng)情的象征。以“大頭菜”為中心表達(dá)了親情難斷，故土難舍的主題思想?！?題詳解】本題主要考查對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞能力。主要涉及藝術(shù)手法、內(nèi)容情感等。解答此類題目首先要通讀全文,整體感知結(jié)構(gòu),然后根據(jù)以論抒情的語句明確主旨,關(guān)注手法。本題C項(xiàng)，“從側(cè)面表現(xiàn)了新中國的面貌日新月異”，文中無此意。故答案為D?！?題詳解】本題考查人物形象鑒賞。解答此類題目首先明確人物身份，其次從文中找到人物的各種描寫，通過分析人物所做的事、所說的話等看人物的性格、品質(zhì)，最后用準(zhǔn)確的語言加以概括。答題時(shí)先概括后分析。代寫馮利用替別人代寫家信時(shí)在信封上留下獨(dú)特標(biāo)志的方式，尋找哥哥表現(xiàn)他“有智慧”。他一直在尋找哥哥表現(xiàn)他“重親情”。干了十多年，代寫的寄往臺(tái)灣的信有數(shù)百封表現(xiàn)他“有耐心”。每寫完一封信，就忘掉內(nèi)容，盡可能準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出顧客的想法表現(xiàn)他“做事有原則”。“同志，請?jiān)试S我在信封背面畫一個(gè)代寫攤的標(biāo)志?！北憩F(xiàn)他“謙和有禮”。【9題詳解】本題考查物象在文中的作用。解答此類題目可從人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨以及物象本身的特殊效果幾個(gè)方面來答。本題“大頭菜”的作用，在情節(jié)方面，是小說的線索，故事情節(jié)的開展都是圍繞“大頭菜”展開的，代寫馮和哥哥小時(shí)候的記憶里有“大頭菜”，失散后代寫馮在代寫信封上留下“大頭菜”的標(biāo)識，后來憑借這個(gè)標(biāo)識找到哥哥；在人物方面，“同志，請?jiān)试S我在信封背面畫一個(gè)代寫攤的標(biāo)志”，“令哥倆終身難忘的或許只有大頭菜，因?yàn)樗麄冃r(shí)候，家里有個(gè)腌制老鹵大頭菜的作坊”，通過“大頭菜”展現(xiàn)人物重親情、有智慧的形象；主旨方面，“他做夢也沒想到，這個(gè)笨方法竟能找到哥哥”“哥倆夾起大頭菜，老淚縱橫”“大頭菜”是親情的象征，表現(xiàn)小說歌頌親情的主題?！军c(diǎn)睛】物象作用答題方略：從文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。勾連上下文的線索作用；為下文作鋪墊（伏筆）作用；襯托人物，寄托人物情感；襯托環(huán)境，或者具有象征意義；主旨的深化升華作用。3.閱讀下面現(xiàn)代文，完成6～9題科學(xué)的非科學(xué)功能

①如果我問一位學(xué)生，任何一位，科學(xué)之于我們有什么意義，大概都會(huì)得到一種頗為不屑的微笑。出于對我的無知和年齡的憐憫，他們大概會(huì)給我稍作解釋：科學(xué)給我們帶來了一個(gè)全新的世界。我們須臾不可或缺的手機(jī)電腦，我們吃的抗菌素和害蟲吃的農(nóng)藥，都是科學(xué)給我們生活帶來幸福的顯例。但是如果我反駁說你的例子都是技術(shù)成果，而你把科學(xué)和技術(shù)混為—談，似乎在歷史上和在定義上都缺乏根據(jù)，就像亞里士多德說的，這是把每一個(gè)女人都叫媽媽，你的自以為是的信心可能會(huì)稍許減退。讓我們來作一個(gè)稍微細(xì)致一些的考察。

②從歷史上說，現(xiàn)代科學(xué)起源于16到18世紀(jì)初的科學(xué)革命，日心說的確立常被用來標(biāo)志這一歷史進(jìn)程。這一大家都說是很偉大的事究竟有什么偉大呢？平心而論，是太陽繞地球轉(zhuǎn)還是地球繞太陽轉(zhuǎn)對我們有什么特別的意義呢？福爾摩斯就不知道誰繞誰轉(zhuǎn)，不仍舊是比蘇格蘭場高明不知多少的大偵探嗎？

③至于技術(shù)的發(fā)明，倒是給社會(huì)帶來了可以看得見的好處。但是常常被用來標(biāo)記產(chǎn)業(yè)革命的蒸汽機(jī)，它的發(fā)明和當(dāng)時(shí)的科學(xué)其實(shí)并沒有明顯的關(guān)系。事實(shí)上，關(guān)于熱機(jī)的理論研究，還要再過六七十年才出現(xiàn)。

④如果我們把科學(xué)定義為對自然的理解，而技術(shù)是對自然的利用，那么我們會(huì)看到，在歷史上，這兩者在很大程度上是相互獨(dú)立地發(fā)展的，這兩者之間的密切聯(lián)系，粗略地說，直到一兩百年前才真正出現(xiàn)。而且所謂的“密切聯(lián)系”到底是怎么回事兒，還需要另外的細(xì)致說明。說實(shí)在的，給我們帶來留聲機(jī)、電燈泡的愛迪生到底能不能解麥克斯韋方程式，我們還真的說不上來呢。

⑤那么，科學(xué)到底為我們提供了什么呢？科學(xué)幫助我們理解，幫助我們構(gòu)建我們廁身其間的宇宙的圖景，幫助我們了解我們周圍的世界。它的成果，尤其是在其發(fā)展的初期，并不常常導(dǎo)致直接的物質(zhì)利益。但是我們?nèi)酥鳛槿?，?yīng)當(dāng)也不止于對物質(zhì)利益的追求——如果僅僅滿足于飽食、暖衣、逸居，于禽獸亦不遠(yuǎn)。

⑥我們想要了解、進(jìn)而理解我們廁身其間的環(huán)境。在這種對理解的追求中，我們發(fā)展了后來被稱為科學(xué)方法的認(rèn)識模式，從觀察到假說，到推理，到驗(yàn)證。從哥白尼提出日心說到牛頓力學(xué)再到這一圖景的最終確立，我們證明了我們的理性有能力理解我們周圍的世界，而理性的最終權(quán)威也由是確立。正是科學(xué)發(fā)展了現(xiàn)代思維方式：一種從現(xiàn)象出發(fā)，以理性為指導(dǎo)的思維方式；正是這種思維方式，在以后的兩三百年中，在人類生活的各個(gè)領(lǐng)域里，屢戰(zhàn)屢勝，屢試不爽。科學(xué)為我們提供的，是一種全新的認(rèn)識模式，作為科學(xué)革命在科學(xué)領(lǐng)域乏外的一個(gè)直接后續(xù)事件，啟蒙運(yùn)動(dòng)把人類的認(rèn)識水準(zhǔn)提高到了一個(gè)前所未有的高度。

⑦國人時(shí)科學(xué)和技術(shù)的認(rèn)識有其特定的歷史背景。1642年伽利略死牛頓生，正值科學(xué)發(fā)展之初，崇禎皇帝正和李自成酣戰(zhàn)中原，沒人在乎地球繞太陽轉(zhuǎn)還是太陽繞地球轉(zhuǎn)；到了1879年麥克斯韋死愛固斯坦生，同治光緒時(shí)期的士人看見的是洋人的堅(jiān)船利炮，是已經(jīng)充分發(fā)展起來了的技術(shù)。和深藏不露的科學(xué)精神晗成對比的技術(shù)，這種物化了的力量，所向披靡，而國人窮于應(yīng)付。作為技術(shù)的基礎(chǔ)和前導(dǎo)的、與之密切結(jié)合的科學(xué)，對于未經(jīng)準(zhǔn)備的中國知識界來說，競成了一種無法理解、無法消化的外在。即使像郭嵩燾、嚴(yán)復(fù)這樣的先進(jìn)分子，對于科學(xué)的這一層意義，尚覺隔膜，遑論當(dāng)時(shí)仍把洋人視為異類的一般讀書人了。

⑧我們可以在狹-談?wù)摽茖W(xué)，這是一種知識，這是一個(gè)體系——本文標(biāo)題中的第二個(gè)“科學(xué)”正是在這一意義上使用的。

⑨但是科學(xué)還為我們提供了一種思雛模式，一種判定的標(biāo)準(zhǔn)，一言以蔽之，一種理性至上的不可動(dòng)搖的權(quán)威，一種和現(xiàn)代化目匹配的文化?？茖W(xué)的這種功用，也就是本文標(biāo)題中第一個(gè)“科學(xué)”的意義。從歷史上看，這種功用更為深刻地影響了人類社會(huì)的發(fā)展。不理解這一點(diǎn)，就不能真正地理解科學(xué)，也不能真正地理解歷史。6.下列說法，符合文意的一項(xiàng)是(

)(2分)

A．科學(xué)和技術(shù)是對自然的直接利用，可以給生活帶來便利，使我們的生活充滿幸福。

B16到18世紀(jì)初的科學(xué)革命，不僅孕育了現(xiàn)代科學(xué)，而且影響了后來的啟蒙運(yùn)動(dòng)。

C科學(xué)和技術(shù)是兩個(gè)容易混淆的概念，因?yàn)樗鼈兪冀K是密切聯(lián)系并不斷共同發(fā)展的。

D科學(xué)是技術(shù)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，是一種物化的力量，它深刻地形響了人類社會(huì)的發(fā)展。7根據(jù)文意，下列例子能體現(xiàn)科學(xué)的非科學(xué)功能的一項(xiàng)是(

)(2分)

A愛迪生經(jīng)過大量的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明留聲機(jī)和屯燈泡，改變了人們的生活，為人類世界帶來了光明和歡樂。

B.比爾·蓋茨的微軟操作系統(tǒng)，推動(dòng)了科技的進(jìn)步，改變了信息獲取的方式，使我們的生活快捷便利。

C.霍金對廣義相對論以及字宙學(xué)的研究，為人類進(jìn)一步探索宇宙的起源與發(fā)展提供了一種嶄新的思路。

D.袁隆平利用遺傳育種的理論培育出了高產(chǎn)的水稻品種，為中國乃至世界的糧食安全做出了巨大貢獻(xiàn)。8.第⑦段寫“國人對科學(xué)和技術(shù)的認(rèn)識有其特定的歷史背景”的作用是(

)（2分）

A.說明當(dāng)時(shí)國人只看到充分發(fā)展起來的西方技術(shù)力量，而不能理解其背后的科學(xué)精神。

B.表明對科學(xué)的非科學(xué)功能的認(rèn)識影響社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。

C糾纏于統(tǒng)治階層的利益斗爭的農(nóng)耕文明無法理解科學(xué)知識。

D國人對科學(xué)技術(shù)的初始認(rèn)識狀況影響了我們真正理解科學(xué)、理解歷史。9.下列對于科學(xué)的非科學(xué)功能認(rèn)識不準(zhǔn)確的項(xiàng)(

)

(2分)

A.科學(xué)為我們提供了一種知識，一個(gè)體系。

B.科學(xué)為我們提供了—種和現(xiàn)代化相匹配的文化。更為深刻地影響了人類社會(huì)的發(fā)展。

C.科學(xué)發(fā)展了現(xiàn)代思維方式：一種從現(xiàn)象出發(fā)，以理性為指導(dǎo)的思維方式。

D.科學(xué)幫助我們理解，幫助我們構(gòu)建我們廁身其間的寧宙的圖景，幫助我們了解我們周圍的世界參考答案：

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。陶淵明傳陶淵明，字元亮，或云潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣博學(xué)善屬文穎脫不群任真自得嘗著《五柳先生傳》以自況時(shí)人謂之實(shí)錄。親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦若此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟(jì)饋以梁肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費(fèi)，自給為難。今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之?！惫锵ち罾舴N秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣?！逼拮庸陶埛N粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至縣，吏請?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來》。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道栗里要之。淵明有腳疾，使一門生、二兒舁籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是,顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為治安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此?？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。時(shí)周續(xù)之入廬山事釋惠遠(yuǎn)，彭城劉遺民亦遁跡匡山，淵明又不應(yīng)征命，謂之“潯陽三隱”。后刺史檀韶苦請續(xù)之出州，與學(xué)士祖企、謝景夷三人共在城北講《禮》，加以讎校。所住公廨，近于馬隊(duì)。是故淵明出其詩云：“周生述孔業(yè)，祖、謝響然臻。馬隊(duì)非講肆，校書亦已勤。”其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代，自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年，將復(fù)征命，會(huì)卒，時(shí)年六十三。世號“靖節(jié)先生”。（蕭統(tǒng)《陶淵明傳》）10.文中波浪線斷句正確的是（

）A.淵明少有高趣/博學(xué)/善屬文/穎脫不群/任真自得/嘗著《五柳先生傳》以自況/時(shí)人謂之實(shí)錄。B.淵明少有高趣/博學(xué)善屬文/穎脫不群/任真自得/嘗著《五柳先生傳》/以自況/時(shí)人謂之實(shí)錄。C.淵明少/有高趣/博學(xué)善屬文/穎脫不群/任真自得/嘗著《五柳先生傳》以自況/時(shí)人謂之實(shí)錄。D.淵明少有高趣/博學(xué)/善屬文/穎脫不群/任真自得/嘗著《五柳先生傳》/以自況時(shí)人謂之實(shí)錄。11.下列各項(xiàng)中有關(guān)文學(xué)常識表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:(

)A.刺史,職官，漢初武帝始置，“刺”，檢核問事之意。東漢以后成為州郡最高軍政長官，有時(shí)稱為太守。B.三徑,西漢末,“蔣詡歸鄉(xiāng)里，荊棘塞門，舍中有三徑，不出，唯求仲、羊仲從之游。”后來就以“三徑”指代隱士。C.束帶,整肅衣冠之意。古人無事則緩帶，有事則束帶。D.《禮》,指《周禮》,是儒家經(jīng)典，十三經(jīng)之一。世傳為周公旦所著，《周禮》、《儀禮》和《禮記》合稱“三禮”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是：（

）A.陶潛博學(xué)多識，擅長文章寫作，他的《五柳先生傳》中，五柳先生安貧樂道，這一形象被當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為是他自己的真實(shí)寫照；他在辭去彭澤令時(shí)作了《歸去來兮辭》。B.陶潛仕途短暫。因親人去世，家里貧窮，去做了州祭酒，但嫌官場繁瑣，任職不久，就解職回家。此后，還擔(dān)任過鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。C.陶潛清高不群。他不接受江州刺史檀道濟(jì)的饋贈(zèng)，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿意為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D.陶潛任真自得。他曾將顏延之饋贈(zèng)的二萬錢全都送至酒家；有時(shí)坐在菊花叢中，有時(shí)撫弄五弦琴寄托情感；如果自己喝醉了，就叫客人先回去。13.翻譯文中的劃橫線的句子。(1)對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎?jì)饋以梁肉，麾而去之。（2）自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代，自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。參考答案：10.A

11.B

12.B

13.(1)陶淵明回答說：“我怎敢充當(dāng)賢人，我的志向比不了他們?！碧吹罎?jì)送給他糧食和肉，都被他扔掉了。(2)陶淵明自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相，恥于自己作為后代居在人下，自從宋高祖(南北朝時(shí)期的宋，宋高祖劉裕)的基業(yè)漸漸興盛，再也不愿意做官?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！坝懈呷ぁ薄安W(xué)”“善屬文”等內(nèi)容是并列的，應(yīng)該斷開，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)?！爸^”的主語是“時(shí)人”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除D項(xiàng)。句意：陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》自比，當(dāng)時(shí)的人稱這本書為實(shí)錄。故選A。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識的積累。B項(xiàng)，“指代隱士”錯(cuò)誤。“三徑”，指隱士的住處，意為歸隱者的家園或是院子里的小路。故選B?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“因親人去世”理解錯(cuò)誤。原文“親老”是親人（父母）老邁的意思?；卮鸫祟}主要是讀懂原文，這里是按現(xiàn)代文中避諱的“老”字的意思來理解的。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）省略主語，“何”，怎么；“賢”，賢人；“及”，比得上；“饋”，贈(zèng)送；“道濟(jì)饋以梁肉”（狀語后置）；“麾”通“揮”，揮動(dòng)；“之”，代詞，它。（2）“以”，認(rèn)為；“自以曾祖晉世宰輔”（判斷句）；“恥”，意動(dòng)，以……為恥；“自”，自從；“隆”，興盛；“仕”，做官。【點(diǎn)睛】參考譯文：陶淵明字元亮，有人說他叫陶潛，字淵明，潯陽柴桑(今江西九江)人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬(官職名)。陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》自比，當(dāng)時(shí)的人稱這本書為實(shí)錄。孝敬老人，家里很窮，被起用任命為州祭酒(官職名)，忍受不了官場瑣事，不久，自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿，沒有前去任職。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史(官職名)檀道濟(jì)前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟(jì)說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當(dāng)賢人，我的志向比不了他們?！碧吹罎?jì)送給他糧食和肉，都被他扔掉了。后來擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍(官職名)，陶淵明對親戚朋友說：“我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎？”當(dāng)政者聽說后，調(diào)任他為彭澤縣令。不帶家眷獨(dú)自上任，送了一個(gè)仆人給他的兒子，寫信說：“你每天的用度，要自給自足?，F(xiàn)在派給你一個(gè)傭人，幫助你砍柴打水。他也是別人的兒子，你要善待他?！惫俑墓锒甲屓朔N高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了?！逼拮?、兒子堅(jiān)持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵(官職名)到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應(yīng)該裝束整齊穿官服面見他。”陶淵明嘆氣說：“我不能為五斗米(這些俸祿)彎腰(喪失尊嚴(yán))，小心謹(jǐn)慎地為鄉(xiāng)下的小人做事??！”當(dāng)天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來》賦。朝廷征聘他為著作郎(官職名)，沒有前去任職。江州刺史王弘打算和他結(jié)交，卻請不動(dòng)他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備酒席，在半路田地間邀請他。陶淵明腳上有病，讓一個(gè)門生和兩個(gè)兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會(huì)王弘到了，陶淵明也沒有起身。起初顏延之(人名)擔(dān)任劉柳后軍功曹(官職名)，在潯陽和陶淵明有交情，后來到治安郡做官，經(jīng)過潯陽(地名)，常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調(diào)走的時(shí)候，留下二萬錢給陶淵明，陶淵明全部送給酒店，以便來就能喝酒。曾經(jīng)在九月九日那天在房子邊上的菊花叢中閑坐，時(shí)間長了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒，就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了?！彼奶煺嬷甭蔬_(dá)到這種地步?？?官職名)曾經(jīng)來拜訪他，正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎在頭上。當(dāng)時(shí)周續(xù)之隱入廬山，侍奉方丈慧遠(yuǎn)；彭城的劉遺民也遁跡匡山，陶淵明又不接受朝廷的徴命，人們稱他們?yōu)椤皾￡柸[”。后來刺史檀韶苦苦請求，才請周續(xù)之出山，與學(xué)士祖企、謝景夷三人同在城北講《周禮》，并且加以讎校。所住的公寓，離馬廄很近。所以淵明寫詩去，說：“周生述孔業(yè)，祖、謝響然臻。馬隊(duì)非講肆，校書亦已勤”。陶淵明的妻子翟氏也能安于勤勞清苦，和陶淵明志趣相投。陶淵明自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相，恥于自己作為后代居在人下，自從宋高祖(南北朝時(shí)期的宋，宋高祖劉裕)的基業(yè)漸漸興盛，再也不愿意做官。元嘉(南北朝宋文帝年號)四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時(shí)年六十三歲。世號叫做“靖節(jié)先生”。5.（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9～12題。蘇氏文集①序歐陽修予友蘇子美之亡后四年，始得其平生文章遺稿于太子太傅杜公之家，而集錄之以為十卷。子美，杜氏婿也，遂以其集歸之，而告于公曰：“斯文，金玉也。棄擲埋沒糞土，不能銷蝕。其見遺于一時(shí)，必有收而寶之于后世者。雖其埋沒而未出，其精氣光怪，已能常自發(fā)見，而物亦不能掩也。故方其擯斥摧挫、流離窮厄之時(shí)，文章已自行于天下；雖其怨家仇人，及嘗能出力而擠之死者，至其文章，則不能少毀而掩蔽之也。凡人之情，忽近而貴遠(yuǎn)，子美屈于今世猶若此，其伸于后世宜如何也？”予嘗考前世文章政理之盛衰，而怪唐太宗致治幾乎三王之盛，而文章不能革五代之余習(xí)。后百有余年，韓、李②之徒出，然后元和之文始復(fù)于古。唐衰兵亂，又百余年而圣宋興，天下一定，晏然無事。又幾百年，而古文始盛于今。自古治時(shí)少而亂時(shí)多，幸時(shí)治矣，文章或不能純粹，或遲久而不相及，何其難之若是歟？豈非難得其人歟？茍一有其人，又幸而及出于治世，世其可不為之貴重而愛惜之歟？嗟吾子美，以一酒食之過③，至廢為民，而流落以死；此其可以嘆息流涕，而為當(dāng)世仁人君子之職位宜與國家樂育賢材者惜也！子美之齒少于予，而予學(xué)古文反在其后。天圣之間，予舉進(jìn)士于有司，見時(shí)學(xué)者務(wù)以言語聲偶擿裂④，號為“時(shí)文”，以相夸尚。而子美獨(dú)與其兄才翁及穆參軍伯長作為古歌詩雜文，時(shí)人頗共非笑之，而子美不顧也。其后天子患時(shí)文之弊，下詔書諷勉學(xué)者以近古，由是其風(fēng)漸息，而學(xué)者稍趨于古焉。獨(dú)子美為于舉世不為之時(shí)，其始終自守，不牽世俗趨舍，可謂特立之士也。子美官至大理評事、集賢校理而廢，后為湖州長史以卒，享年四十有一。其狀貌奇?zhèn)?，望之昂然，而即之溫溫，久而愈可愛慕。其材雖高，而人亦不甚嫉忌，其擊而去之者，意不在子美也。賴天子聰明仁圣，凡當(dāng)時(shí)所指名而排斥，皆蒙保全，今并列于榮寵。雖與子美同時(shí)飲酒得罪之人，多一時(shí)之豪俊，亦被收采，進(jìn)顯于朝廷。而子美獨(dú)不幸死矣，豈非其命也？悲夫?。ㄟx自《唐宋八大家文選》,有改動(dòng)）[注釋]①蘇氏文集：即蘇舜欽文集。蘇舜欽，字子美，宋初著名散文家、詩人，北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。②韓、李：指韓愈，李翱。③酒食之過：慶歷五年，蘇子美用賣廢紙的公款宴請賓客，被御史中丞以“監(jiān)守自盜”的罪名彈劾。④以言語聲偶擿裂：摘取古代典籍中的文句，再用聲調(diào)平仄、對偶等方法拼湊成文章。擿（tì）裂，剔取割裂。

9．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．遂以其集歸之

歸：還給B．子美之齒少于予

齒：年齡C．不牽世俗趨舍

牽：牽連D．望之昂然，而即之溫溫

即：接近10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是而集錄之以為十卷A.

{

私見張良，具告以事后百有余年，韓、李之徒出B.

{

公之視廉將軍孰與秦王此其可以嘆息流涕C.

{

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也獨(dú)子美為于舉世不為之時(shí)D.

{

為國者無使為積威所劫哉11．以下各組句子中，分別表明蘇子美文如“金玉”、人乃“特立”的一組是棄擲埋沒糞土，不能銷蝕A.

{

以一酒食之過，至廢為民，而流落以死文章或不能純粹，或遲久而不相及B.

{

獨(dú)與其兄才翁及穆參軍伯長作為古歌詩雜文文章已自行于天下C.

{

其材雖高，而人亦不甚嫉忌雖其埋沒而未出，其精氣光怪，已能常自發(fā)見D.

{

其始終自守，不牽世俗趨舍12．下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．蘇子美的文章如金似玉，在他遭受排斥、遇到挫折、流離困窘的時(shí)候，文章就已流傳天下，即使他的怨家仇人，也不能夠損毀掩蓋他的文章的光芒。B．唐朝初年，文章還留有五代文風(fēng)的余習(xí)，一百多年后韓愈、李翱等人出現(xiàn)，文章才恢復(fù)了古文傳統(tǒng)；宋朝興起后，又過了近百年，古文才開始興盛。C．蘇子美為文有個(gè)性思想，見解獨(dú)特，與眾不同，在當(dāng)時(shí)文壇“時(shí)文”風(fēng)行之時(shí)，他不為所動(dòng)，堅(jiān)持寫古體詩文，被當(dāng)時(shí)很多人非議嘲笑。D．蘇子美因“酒食之過”遭彈劾而被罷官，后來任湖州長史不久死去；而當(dāng)初攻擊驅(qū)逐他的人卻被保全，得到了榮耀恩寵，并在朝廷擔(dān)任顯要職務(wù)。（28分）13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其見遺于一時(shí)，必有收而寶之于后世者。（3分）（2）茍一有其人，又幸而及出于治世，世其可不為之貴重而愛惜之歟？（4分）（3）其后天子患時(shí)文之弊，下詔書諷勉學(xué)者以近古。（3分）

參考答案：(1)這首詩表現(xiàn)了作者對國家和親人命運(yùn)的深切關(guān)懷（深沉的憂思）（憂國憂民）而又無能為力的苦悶心情。(2)第二聯(lián)通過對天氣、景物的描寫，運(yùn)用借景抒情（融情于景）的手法，表現(xiàn)了時(shí)局的混亂和危機(jī)，表達(dá)了自己對國家前途的憂慮。第三聯(lián)采用借代的修辭方法和以虛寫實(shí)的方法，以幻作真（“爐存火似紅”），寫出生活的艱辛和作者內(nèi)心的苦悶。【參考譯文】我的友人蘇子美去世后四年，我才在太子太傅杜公的家中得到了他一生文章的遺稿，我收集整理這些文章把它編為十卷。蘇子美是杜公的女婿，我便把蘇氏文集歸還給杜家，并告訴杜公說：“這些文章就是金玉啊，即使拋棄埋沒在糞土之中，也不會(huì)消融腐蝕。（雖然）它在某一時(shí)期被遺棄，但在后世一定有人收藏它并把它當(dāng)作珍寶。雖然它被埋沒而沒有問世，然而它的精神和光芒，已經(jīng)常常自動(dòng)地放射顯現(xiàn)出來，外物也不能掩蓋它。所以，正當(dāng)作者遭受排斥、遇到挫折、流離困窘的時(shí)候，他的文章已經(jīng)在天下流傳；即使他的怨家仇人，以及曾經(jīng)出力排擠他要把他置之死地的人，對于他的文章，也不能有絲毫損毀掩蓋。大凡人們的感情，忽視眼前的卻重視久遠(yuǎn)的，蘇子美困窘地生活在今天，文章還如此受人重視，在將來不再被壓抑的時(shí)候，他的文章該會(huì)怎樣呢？”我曾經(jīng)考察前代文章、政治的興盛衰敗情況，對唐太宗時(shí)天下大治，接近三代圣王的興盛，但文章卻不能革除五代沿襲下來的風(fēng)氣感到奇怪。后來過了一百多年，韓愈、李翱這一輩人出現(xiàn)，此后元和時(shí)代的文章才恢復(fù)了古文的傳統(tǒng)。唐朝衰亡，戰(zhàn)亂不息，又過了一百多年大宋興起，天下統(tǒng)一，平安無事。又過了將近一百年，古文才在今天興盛起來。自古以來太平的時(shí)代少，混亂的時(shí)代多，幸而時(shí)代太平了，但文章或不能純正精粹，或過了很久還趕不上時(shí)代的步伐，為什么如此困難呢？難道不是因?yàn)殡y以得到那能夠振興文風(fēng)的人才嗎？如果一旦有了那樣的人，又幸運(yùn)地趕上生活在太平時(shí)代，世人難道可以不為此重視他并愛惜他嗎？可嘆我的好友子美，因?yàn)橐活D酒飯的過錯(cuò)，以致被削職為民，流落外地死去；這真是值得嘆息流淚，而且替當(dāng)代那些應(yīng)該樂于為國家培育優(yōu)秀人才的擔(dān)任要職的仁人君子們感到可惜?。√K子美的年齡比我小，可是我學(xué)習(xí)古文反而在他之后。天圣年間，我被主考官取為進(jìn)士，看見當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)寫文章的人，追求文辭聲調(diào)對偶和摘取古人文句，稱之為“時(shí)文”，還以此相互夸耀推崇。而唯獨(dú)子美跟他哥哥蘇才翁、參軍穆伯長，寫作古體詩歌和雜文，當(dāng)時(shí)人們都對他們大加譏笑，可子美卻不顧及這些。后來皇上擔(dān)憂“時(shí)文”的弊端，下詔書勸勉學(xué)寫文章的人要學(xué)習(xí)古文傳統(tǒng)，從此那股風(fēng)氣才慢慢消失了，學(xué)寫文章的人也逐漸趨向古文了。唯獨(dú)蘇子美在全社會(huì)都不寫古文的時(shí)候?qū)懝盼模麖氖贾两K堅(jiān)守自己的主張，不被世俗的追求舍棄牽制，可以稱得上是見解獨(dú)特與眾不同的人啊。蘇子美官至大理評事、集賢校理便被免職，后來任湖州長史，不久便死了，享年四十一歲。他體格相貌奇特雄偉，遠(yuǎn)看他感到高不可攀，但一接近他就感到和藹可親，時(shí)間越久越覺得他值得愛慕。他才能雖然很高，但人們也不太嫉妒他，那些人攻擊他驅(qū)逐他，意圖不在子美身上。憑靠皇上聰明仁圣，凡是當(dāng)時(shí)被指名受排斥的人，都被保全下來了，現(xiàn)在都得到了榮耀恩寵。即使那些與子美同時(shí)飲酒而獲罪的人，大都是一時(shí)的杰出人物，現(xiàn)在也被招納任用，在朝廷擔(dān)任顯要職務(wù)?？墒俏í?dú)子美不幸死了，難道不是他的命不好嗎?悲痛啊!

略6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。桑維翰論王夫之謀國而貽天下之大患，斯為天下之罪人，而有差等焉。禍在一時(shí)之天下，則一時(shí)之罪人，盧杞是也；禍及一代，則一代之罪人，李林甫是也；禍及萬世，則萬世之罪人，自生民以來，唯桑維翰當(dāng)之。劉知遠(yuǎn)①?zèng)Q策以勸石敬瑭②之反，倚河山之險(xiǎn)，恃士馬之強(qiáng)，而知李從珂③之淺軟，無難摧拉，其計(jì)定矣。而維翰急請屈節(jié)以事契丹敬瑭智劣膽虛遽以其策稱臣割地授予奪之權(quán)于夷狄知遠(yuǎn)爭之而不勝。于是而生民之肝腦，五帝三王之衣冠禮樂，驅(qū)以入于狂流。契丹弱，而女直乘之；女直弱，而蒙古乘之；貽禍無窮，人胥為夷。非敬瑭之始念也，維翰尸之也。夫維翰起家文墨，為敬瑭書記，固唐教養(yǎng)之士人也，何仇于李氏，而必欲滅之？何德于敬瑭，而必欲戴之為天子？敬瑭而死于從珂之手。維翰自有余地以居。敬瑭之篡已成，己抑不能為知遠(yuǎn)而相因而起。其為喜禍之奸人，姑不足責(zé)；即使必欲石氏之成乎，抑可委之劉知遠(yuǎn)輩，而徐收必得之功。乃力拒群言，決意以戴犬羊?yàn)榫敢?，吾不知其何心！終始重貴④之廷，唯以曲媚契丹為一定不遷之策，使重貴糜天下以奉契丹。民財(cái)竭，民心解，帝昺厓山之禍，勢所固然。毀夷夏之大防，為萬世患；不僅重貴縲系，客死穹廬而已也。論者乃以亡國之罪歸景延廣⑤，不亦誣乎？延廣之不勝，特不幸耳；即其智小謀強(qiáng)，可用為咎，亦僅傾臬捩雞⑥徼幸之宗社，非有損于堯封禹甸之中原也。義問已昭，雖敗猶榮。石氏之存亡，惡足論哉！正名義于中夏者，延廣也；事雖逆而名正者，安重榮也；存中國以授于宋者，劉知遠(yuǎn)也；于當(dāng)日之儔輩而有取焉，則此三人可錄也。自有生民以來，覆載不容之罪，維翰當(dāng)之。胡文定傳《春秋》而亟稱其功，殆為秦檜之嚆矢與？【注】①劉知遠(yuǎn)：初從石敬瑭起兵。石敬瑭稱帝，封太原王。后契丹滅晉，其舉兵反抗契丹，建立后漢。②石敬瑭：后晉高祖。后唐末，封河?xùn)|節(jié)度使。后引契丹兵滅后唐，稱臣于契丹，并割燕云十六州之地。③李從珂：后唐末帝。④重貴：即石重貴，石敬瑭之侄。石敬瑭死，嗣位為出帝，始終媚事契丹。后為契丹所俘。⑤景延廣：石重貴時(shí)，主張不對契丹稱臣，契丹舉兵入侵，被俘自殺。⑥臬捩雞：石敬瑭之父10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.而維翰急請/屈節(jié)以事契丹/敬瑭智劣/膽虛遽/以其策稱臣割地/授予奪之權(quán)/于夷狄知遠(yuǎn)/爭之而不勝B.而維翰急請屈節(jié)以事契丹/敬瑭智劣膽虛/遽以其策/稱臣割地/授予奪之權(quán)于夷狄/知遠(yuǎn)爭之而不勝C.而維翰急請/屈節(jié)以事契丹/敬瑭智劣膽虛/遽以其策/稱臣割地/授予奪之權(quán)/于夷狄知遠(yuǎn)/爭之而不勝D.而維翰急請屈節(jié)以事契丹/敬瑭智劣/膽虛遽/以其策稱臣割地/授予奪之權(quán)于夷狄/知遠(yuǎn)爭之而不勝11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.天子，即天的長子或嗣子，古人認(rèn)為君主都是秉承上天旨意的，故稱帝王為“天子”。B.夷狄，是古代中原對四境那些未開化民族的統(tǒng)稱，有東夷、北狄、西戎、南蠻之說。C.宗社，即宗廟社稷。宗廟按禮制而設(shè)，天子九廟，諸侯七廟，大夫五廟，不可僭越。D.“尸”，本義指代表死者接受祭祀的人。因其是主祭者，故“尸”有主持、主使之意。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王夫之認(rèn)為桑維翰的罪過遠(yuǎn)超盧杞和李林甫。他出謀割讓燕云十六州，使中原失去屏障，讓夷狄掌握了攻守主動(dòng)。B.桑維翰主張割地稱臣，借契丹之力稱帝；劉知遠(yuǎn)據(jù)理力爭，認(rèn)為不應(yīng)背叛后唐，更不該割地喪權(quán)，但終未被采納。C.石重貴在位期間，桑維翰繼續(xù)把曲意逢迎契丹作為確定不移的策略。王夫之認(rèn)為南宋崖山之禍的根源就在于此。D.古人將后晉亡國的責(zé)任歸于景延廣，但王夫之不以為然，反倒認(rèn)為景延廣有擔(dān)當(dāng)，辨夷夏，正名義，雖敗猶榮。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）劉知遠(yuǎn)決策以勸石敬瑭之反，倚河山之險(xiǎn)，恃士馬之強(qiáng)。（2）即使必欲石氏之成乎，抑可委之劉知遠(yuǎn)輩，而徐收必得之功。參考答案：10.B

11.C

12.B

13.（1）劉知遠(yuǎn)出謀劃策來鼓勵(lì)石敬瑭謀反，倚仗山河險(xiǎn)要，依靠兵馬強(qiáng)壯。（2）假使一定想讓石敬塘成功，也可以（把重任）交給劉知遠(yuǎn)這類人，慢慢地收獲必定得到的成功。【10題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題，“而維翰急請屈節(jié)以事契丹”的意思是但桑維翰急切地請求折節(jié)來侍奉契丹。句中“屈節(jié)以事契丹”作“急請”的賓語，所以句子中間不能停頓，排除A、C項(xiàng)?！爸橇幽懱摗笔遣⒘卸陶Z，意思是智力低微、膽子很小。這之間不用停頓，排除D項(xiàng)。斷句后，疏通語意為：但桑維翰急切地請求折節(jié)來侍奉契丹。石敬瑭智力低微、膽子很小，就急忙聽從桑維翰的計(jì)策，割地稱臣，給了契丹生殺予奪的權(quán)利，劉知遠(yuǎn)據(jù)理力爭但沒有勝利。故選B?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進(jìn)行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項(xiàng)，錯(cuò)在“天子九廟，諸侯七廟，大夫五廟”正確的是：天子設(shè)七廟，諸侯五廟，大夫三廟。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。B項(xiàng)，劉知遠(yuǎn)反對的是割地稱臣，并非反對石敬瑭叛逆后唐稱帝。前文“劉知遠(yuǎn)決策以勸石敬瑭之反，倚河山之險(xiǎn)，恃士馬之強(qiáng)”已經(jīng)表明劉知遠(yuǎn)是石敬瑭叛唐的支持者。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“”決策：“出謀劃策”；“勸”：“鼓勵(lì)”；“恃”：“依靠”；“倚”：“倚仗”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“委”：“交給”；“輩”：“這類人”；“徐”：“慢慢地”。【點(diǎn)睛】翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：為國家出謀劃策但給天下遺留下大禍患，這樣的人是天下的罪人，但這樣的人是有等級的。禍患天下比較短的時(shí)間，就是短時(shí)間的罪人，盧杞就是這樣的人；禍患殃及一代人的，就是一代人的罪人，李林甫就是；禍患殃及萬代的，就是萬代罪人，自有人以來，只有桑維翰稱得上是這樣的人了。劉知遠(yuǎn)出謀劃策來鼓勵(lì)石敬瑭謀反，倚仗山河險(xiǎn)要，依靠兵馬強(qiáng)壯，并且知道李從珂的淺薄、懦弱，勢力不難推倒，這樣的計(jì)謀就確定了。但桑維翰急切地請求折節(jié)來侍奉契丹。石敬瑭智力低微、膽子很小，就急忙聽從桑維翰的計(jì)策，割地稱臣，給了契丹生殺予奪的權(quán)利，劉知遠(yuǎn)據(jù)理力爭但沒有勝利。于是把百姓的生命、五帝三王的規(guī)矩都付之東流。契丹變?nèi)跣?，女真乘機(jī)壯大；女真變?nèi)跣。晒懦藱C(jī)壯大；留下了無窮無盡的禍患，百姓都淪落為夷狄的奴隸。這不是石敬瑭當(dāng)初的想法，恰恰是桑維翰主使他這樣。桑維翰起家于刀筆文墨，是石敬瑭的書記官，本來是后唐教育培養(yǎng)的士子，對李氏有何仇恨，卻一定要消滅他？對石敬瑭有何感恩戴德，卻一定要擁戴他為天子？石敬瑭如果死于李從珂德之手，桑維翰自有居住、生活的地方。石敬瑭篡位的圖謀已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，卻不能說因?yàn)閯⒅h(yuǎn)的計(jì)謀而起的。他是一個(gè)喜歡禍亂的奸人，暫且不足以責(zé)備；假使一定想讓石敬瑭成功，也可以交給給劉知遠(yuǎn)這類人，慢慢地收獲必定得到的成功。（桑維翰）卻力排眾議，一心以異族為君父，我不知道是何用心！石重貴在位期間，（桑維翰）只知道把曲意逢迎契丹作為確定不移的策略，使重貴耗費(fèi)天下財(cái)富來侍奉契丹。百姓財(cái)產(chǎn)耗盡，民心渙散，后來南宋皇帝趙昺在崖山的災(zāi)禍，就是形勢發(fā)展的必然結(jié)果。毀壞野蠻民族與華夏民族最大的防線，給世世代代帶來禍患；就不僅是重貴被俘虜、客死他鄉(xiāng)而已了。議論的人把亡國的罪過歸于景延廣，（這）難道不是誣陷嗎？景延廣的失敗，只是不幸運(yùn)罷了！他智慧太小而圖謀過大，可以把這個(gè)看作他的過錯(cuò)，可也僅僅是傾亡了臬捩雞僥幸得來的國家，并不是對傳統(tǒng)的中華造成了損害。正義的名聲已經(jīng)昭顯，即使敗了也是光榮的。至于石敬瑭的生死存亡，還哪里值得討論呢。（在危難之中）維護(hù)華夏名義的，是景延廣；做事雖然大逆不道，但有正直名聲的，是安重榮；保存華夏把它交給宋的，是劉知遠(yuǎn)。如果在當(dāng)時(shí)的那些人中選擇的話，只有這三個(gè)人可以記錄。自有人類以來，犯下天地不容之罪過的，只有桑維翰稱得上。胡文定寫《春秋傳》極力稱贊他的功勞，這恐怕是秦檜之流的始作俑者吧？三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是英國學(xué)者里基·特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評價(jià)”的經(jīng)典性定義，請?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€(gè)重要詞語。(不超過15個(gè)字)(6分)

戰(zhàn)略環(huán)境評價(jià)是指對政策、計(jì)劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進(jìn)行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評價(jià)過程，包括根據(jù)評價(jià)結(jié)果提交的書面報(bào)告和把評價(jià)結(jié)果應(yīng)用于決策之中。

戰(zhàn)略環(huán)境評價(jià)：

參考答案：環(huán)境影響

評價(jià)結(jié)果(或“書面報(bào)告”)

應(yīng)用于決策(或“應(yīng)用”、“應(yīng)用于決策之中”)

略8.填入下面一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）青年人富有理想和抱負(fù)，憧憬著美好的未來，這是青年的特點(diǎn)，也是優(yōu)點(diǎn)。

①

需懂得，個(gè)人的抱負(fù)不可能孤立地實(shí)現(xiàn)，

②

把它同時(shí)代和人民的要求緊密結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為祖國為人民服務(wù)，

③

使自身價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn)。④

脫離時(shí)代，脫離人民，必將一事無成。A．還

只有

才能

否則

B．仍

只要

就能

如果C．但

只有

才能

如果D．但

只要

就能

然而參考答案：C【試題分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。要注意兩個(gè)方面的問題，一是關(guān)聯(lián)詞語的搭配，二是句間的關(guān)系。第一處，前面肯定“有理想和抱負(fù)，憧憬著美好的未來”是青年人的優(yōu)點(diǎn)，后面又說“個(gè)人的抱負(fù)不可能孤立地實(shí)現(xiàn)”，前后內(nèi)容之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，由此排除AB兩項(xiàng)；第四處，前面說“把它同時(shí)代和人民的要求緊密結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為祖國為人民服務(wù)”“使自身價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn)”，這與后面的內(nèi)容不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，且后面說的“脫離時(shí)代，脫離人民”只是假設(shè)的情況，由此可以選出答案。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】對于關(guān)聯(lián)詞語的使用，考生應(yīng)識記一些常見的關(guān)聯(lián)詞語，然后依據(jù)句間的關(guān)系進(jìn)行判斷。（1）并列關(guān)系：句子中幾個(gè)分句之間的關(guān)系是平等并列的、沒有主次之分，各個(gè)分句分別說明幾種相關(guān)的情況，或表示一件事的幾個(gè)方面。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“既……又……”“不是……而是……”“一邊……一邊……”“一面……一面……”。（2）遞進(jìn)關(guān)系：后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層。常用的關(guān)聯(lián)詞語有：①不但……而且……②不光……還……③不僅……也……④不僅……而且……⑤不但……還……。（3）選擇關(guān)系：幾個(gè)分句分別說出幾件事情，需要從中選