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文檔簡介

激素調節張店七中孫輝教材分析本節內容是魯科版《生物學》七年級下冊第四單元第六章“人體生命活動的調節”中的第四節，教材利用插圖和資料分析，按照科學探究的過程層層深入，從分析現象、分析病例、通過實驗得出結論，使學生感受到科學研究的過程，學習科學家進行科學研究的方法。為以后的學習打下扎實的基礎。目標確立知識目標：1、說出人體內分泌系統的組成及腺體分泌激素的名稱。2、重點掌握生長激素、甲狀腺激素和胰島素的作用及分泌異常時的癥狀。能力目標：通過分析病癥，歸納出相應激素的生理功能，對學生進行科學方法訓練，從而提高學生的觀察能力、分析和綜合能力。情感目標：提升學生科學研究的情感態度。激素調節學習目標1、通過識圖能夠說出人體內分泌系統的組成及腺體分泌激素的名稱。2、通過資料的分析，重點掌握生長激素、甲狀腺激素和胰島素的作用及分泌異常時的癥狀。自學導航請同學們閱讀課本23—26頁，思考以下問題：1、對比學過的肝臟、唾液腺等腺體，想一想圖Ⅳ-55所示的腺體和它們有什么不同？2、分析24—25頁的資料，想一想所涉及的激素主要功能是什么？3、舉例說出激素調節和神經調節的關系。10分鐘1234567垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰島卵巢睪丸性腺分泌生長激素分泌甲狀腺激素分泌胸腺激素分泌腎上腺素分泌胰島素分泌性激素內分泌系統基礎競答胰腺由兩部分組成，外分泌部分泌胰液，內分泌部即為胰島，分泌胰島素。因此，胰腺既是外分泌腺，也是內分泌腺。外分泌腺內分泌腺甲乙火眼金睛智慧共享蝌蚪的命運小狗的貢獻診所的故事內分泌腺分泌的激素作用激素分泌異常引起的病癥垂體

調節人體的____________

幼年過少患_______

幼年過多患_______

甲狀腺

促進人體的

。幼年過少患_______

胰島

調節糖在體內的

、利用和______

缺乏胰島素，會患

病，_________，可以通過____________

來治療生長

激素甲狀腺激素胰島素生長發育生長發育吸收轉化侏儒癥巨人癥呆小癥注射胰島素糖尿病激素調節與神經調節的關系人體的生命活動主要受到神經系統的調節，但也受到激素調節的影響，二者互相聯系，互相影響。課堂練習1：破壞蝌蚪的甲狀腺，發現蝌蚪停止了發育，不能發育成蛙。2：在第一個實驗的基礎上，在飼養缸的水中放入甲狀腺激素，發現破壞了甲狀腺的蝌蚪又發育成蛙。3：在飼養正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，則蝌蚪提前變成蛙，但蛙只有蒼蠅大小。小蝌蚪的不同命運說明了什么？結論：甲狀腺分泌甲狀腺激素甲狀腺激素能夠促進生物體的生長發育。蝌蚪的命運1：一只小狗“自愿”切除胰腺后，尿液中出現了葡萄糖，并出現糖尿病病人的一些癥狀。2：將一只正常狗的胰管結扎，發現胰腺大部萎縮了，只有內部一團團的細胞──胰島活著，并且尿液中沒有出現葡萄糖。3：加拿大科學家班

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