2023學年中考語文模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列各句中有語病的一項是（）A．第15屆“中國光谷”國際光電子博覽會暨論壇，將在中國光谷科技會展中心舉行。B．一位乘客因為坐過站而不滿和司機激烈爭執互毆，引發墜江事故，造成重大人員傷亡。C．海南鋪前大橋的建成，將實現文昌與海口400多年的通車夢，提高鋪前地區的旅游發展。D．國家部門發布《保護生命長江武漢宣言》，發出保護生命長江、建設生態文明的倡議。2．下列各句中,沒有語病的一項是A．由于教育部采取義務教育控輟保學措施,做好課后服務工作,解決了“三點半難題”。B．小周來到百色市旅游風景示范區,游覽了靖西古龍山峽谷群、西林宮保府等風景點。C．《厲害了,我的國》這部電影,對于廣大青少年十分熟悉,該影片引來無數點贊。D．今年,我市新增“百色山茶油”“隆林板栗”“德保山楂”三個現代特色農業產品。3．下列各句中加點詞語的使用，不正確的一句是A．撲救涼山州森林火災過程中有30人不幸遇難，獲知此消息，很多網友不能自已，紛紛在網上發帖表示悼念，愿30位英雄一路走好。B．亞洲文化嘉年華整體舞臺設計上采用的“天地矩陣”格局精美絕倫地呈現，融匯著主創人員著力創新、精益求精的可貴“匠心”。C．“一帶一路”搭起了一個規模龐大、極具創新性和包容性的平臺，讓古老的絲綢之路煥發蓬勃生機，人們將看到基礎設施的改善、經濟貿易的發展以及旅游業的繁榮。D．創新是時代的要求，我們在學習和生活中，一旦產生小的靈感，就要相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。4．下列對病句修改不正確的一項是（）A．當文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流瀉到筆下，這是源于寫作者平時注重知識的積累為基礎。（將“源于”改成“因為”）B．地震發生后，黨和國家領導人心系災區，不僅親臨現場指導救災工作，還派人給災區群眾送來各種各樣的救援物資和食物。（將“和食物”刪掉）C．全國人大二次會議審議的政府工作報告中提出，要實施癌癥防治行動，推進科研攻關、早診早治和預防篩查，著力緩解民生焦慮。（將“科研攻關、早診早治和預防篩查”改為“預防篩查、早診早治和科研攻關”）D．為重點項目建設提供資金支持，可以更好發揮市場機制，把規范舉債的“前門”開得更大，為防范化解地方政府債務風險創造條件。（在“市場機制”后加“的作用”）5．補寫出下列句子中的空缺部分。水何澹澹，____________。(曹操《觀滄海》)____________，獨愴然而涕下!(陳子昂《登幽州臺歌》)會當凌絕頂，_____________。(杜甫《望岳》)亂花漸欲迷人眼，____________。(白居易《錢塘湖春行》)報君黃金臺上意，________。(李賀《雁門太守行》)人有悲歡離合，_____________，此事古難全。(蘇軾《水調歌頭》)___________，人不寐，將軍白發征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)_________，波濤如怒，山河表里潼關路。(張養浩《山坡羊·潼關懷古》)臣本布衣，躬耕于南陽，__________，_____________。(諸葛亮《出師表》)《愛蓮說》中周敦頤用“__________，____________”表達了潔身自好、不與世俗同流合污的節操。6．名著閱讀。我有充分的證據認為小王子打那兒來的星球就是B612號小行星。這顆小行星僅僅在一九〇九年被一位土耳其天文學家用望遠鏡看見過一回。在國際天文會議上，他為他的發現做了雄辯的論證，但沒有人相信他的報告。因為他穿的是土耳其人的服裝。大人們就這個德性：以衣冠取人。（1）下面的A、B兩幅圖中，為選文中的土耳其天文學家出席國際天文會議時配圖，______（填字母）圖最符合。穿插土耳其科學家的故事，嘲諷了______。圖A圖B（2）圖C是魯迅先生在《朝花夕拾》中的《______》（填篇名）塑造的人物形象。圖C（3）下列關于文學名著內容的表述，錯誤的兩項是（______）（______）A．即使雙目失明、雙腿癱瘓，保爾也從未失去生活信心，他決定以寫作去實現人生價值，把小說寄給柯托夫斯基師的老戰友征求意見，原稿丟失后，他繼續創作，最終獲得成功。B．《水滸傳》中，金槍手徐寧設計擺下連環馬大破宋公明，梁山好漢中的雙鞭呼延灼最后使用鉤鐮槍破了連環馬；浪里白跳張順曾率梁山水軍鑿破海鰍船，大破高俅水軍。C．小人國內務大臣告訴格列佛：國家受到來自不來夫斯庫國的入侵，敵方建立了一支龐大的艦隊準備向小人國發起進攻。格列佛向皇帝貢獻了如何奪取敵人整個艦隊的方案。D．《狗·貓·鼠》一文針對“正人君子”的攻擊引發的，追憶童年救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。E.唐僧師徒過火焰山時受阻，孫悟空最終請來觀音菩薩，降伏了牛魔王，從羅剎女那里借出芭蕉扇，熄滅了大火。二、閱讀7．解釋下列加點詞的意思。⑴去國懷鄉⑵屬予作文以記之⑶太守之樂其樂也⑷焉得更有此人8．課外文言文閱讀唐太宗論止盜上與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂①之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪!”自是數年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿②焉。注釋：①〖哂〗微笑。②野宿：在郊外露宿。1．解釋下面句子中加點的詞語。或請重法以禁之（_____）去奢省費（_____）由賦繁役重（_____）自是數年之后（_____）2．翻譯下面的句子。或請重法以禁之。則自不為盜，安用重法邪!3．閱讀選段，回答下面兩個問題。唐太宗“止盜”的方法與群臣有何不同？請用文中原詞回答。群臣：__________，唐太宗：__________唐太宗的說法與《大道之行也》所描繪的大同社會有著相似之處，用自己的話說說他們都營造了一個什么樣的社會？9．用現代漢語給下列句中的劃線詞作注釋。愿陛下托臣以討賊興復之效（________）小大之獄（________）父母歲有裘葛之遺（________）安陵君其許寡人（________）寵辱偕忘（________）望西都，意躊躇（________）10．文學作品閱讀搗亂的用品萊?柯拉柯夫斯基果醬煎餅有非常不良的性格，膽小怕事，卻又愛耍花招，還不懷好意，耍出許多出人意料的詭計，破壞人的情緒。因而，狄托感到有些輕松，因為他注意到煎餅見他臉色不好而生氣，進而離開了盤子，從屋里逃走。李娜進來，見盤子空了，又驚奇又氣惱。“狄托，你怎么把煎餅都吃了，一點兒也不給我留？”“我一個也沒吃。”狄托說著，跑出門追煎餅。他向煎餅撲去，煎餅發出吱吱吱的聲音從他手里溜走。東奔西跑窮追半小時后，狄托抓住了大部分煎餅。他把它們塞在衣兜里，得意洋洋地跑回家。怒氣未消的李娜正等著他。他掏出煎餅，衣服上全是果醬。李娜看著他，害怕得很。“狄托，”她說，“你一身衣服都毀了！”“是你讓我去追趕煎餅的。”“你凈說瞎話，”李娜叫起來。“你是在商店買的煎餅，現在又告訴我這是自己出去散步的煎餅。”“不信你自己問問煎餅。”煎餅知道事情的原由，故意說是狄托剛才在點心鋪子里買的。其他的煎餅也說出同樣的故事。狄托十分憤怒。“李娜，你總不會更相信那些煎餅吧！這些煎餅全會撒謊！”“你才撒謊呢！”李娜大叫，“煎餅怎么會胡謅出這種故事來？！”狄托嘆了口氣，去了洗漱間。煎餅的滑頭令他憤怒，他決定找個同盟伙伴幫幫他。牙膏的性格和藹又可親，狄托想和它談談。可是他剛擰開口，牙膏就吱的一聲涌了出來。狄托嚇了一跳；李娜也進了洗漱間，一見擠出來的牙膏就沉下臉來。“狄托，你又耍花招了是不是？”“沒有啊，是牙膏自己鉆出來的。”牙膏吱吱哇哇的說正是狄托把它擠出來的。“狄托，你真是不知悔改呀。”李娜說得很難過。從此以后，一切東西都串通起來和狄托作對，竭力破壞他的名譽。他剛上床，枕頭就裂開，雞毛落在李娜剛做好的果醬上。枕頭抱怨說，是狄托故意撕破的。釘子叫囂說是狄托把它硬拔下來。褲子和外衣上的紐扣開始溜走，藏在找不著的地方，即使有留下來，也是為了向李娜打小報告……狄托這才明白，生活就是和物品的沉重斗爭，而且這場斗爭沒有希望得勝，因為李娜永遠也不會信任他，而只是相信物品。狄托目睹了物品的耍滑搗亂，但李娜在場時，各種物品全都又安靜又守規矩，似乎是把李娜當成莫逆之交。狄托身上的東西也開始和他作對。頭發從頭頂掉下，可李娜硬說狄托想當光頭。他的心跳越來越弱，可是他卻不能和心臟達成諒解。一只耳朵變大、走形，可李娜說狄托讓人改造耳朵，是為了惹她生氣。狄托想：“要是我能變成一個物件，或許就能向李娜揭示出物品的居心險惡，或許能夠教育其他物品，讓它們不要耍陰謀。”于是狄托變成一個配有果醬的煎餅，跳進盤子。它先對其他煎餅演說一番，竭力讓它們感到羞愧。可是這些煎餅立即識破它是一個冒牌分子，不愿聽他訓話。狄托教唆煎餅從盤子里跳出來，把果醬掛在李娜的外套上；他希望至少用這種辦法可以讓李娜相信各種物品的歹毒。可是這些煎餅根本就不想聽他的話，竟乖乖地讓李娜吃了下去。狄托終于明白：物品都在和他斗爭，卻不想和李娜斗。它們對李娜很友好，允許她隨意擺布。對他則是兇狠得出奇，什么勸說也不奏效。他領悟到，物品是既不能教育、也不能改變的，只能對它們嚴厲、強硬，迫使它們聽話。狄托把煎餅切成小塊扔進垃圾箱，又把牙膏擠在下水道里，把紐扣揪下來。可是，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對他的暴行沒有任何反應。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的。狄托認輸，并聲明承認自己被打敗。根據那野蠻時代的規矩，敗者成為勝者之奴隸，狄托因此受到物品的奴役。因此，在李娜把果醬煎餅放在桌上又去廚房時，狄托一動不動觀望著煎餅。煎餅一個接一個從盤子里慢慢爬出來，又露出狡黠的微笑走出房間。萊謝克·柯拉柯夫斯基（LeszekKolakowski），20世紀波蘭著名的哲學家、哲學史和宗教史學家，也是作家和翻譯家，享有國際聲譽。1．根據童話內容，完成下表。狄托用品抓回逃走的煎餅煎餅逃離屋子，被抓回后撒謊（1）_____互相串通與狄托作對，破壞狄托名譽變成煎餅，教育其他物品識破冒牌分子，不愿聽從狄托的訓話對物品實施暴行（2）_______認輸，聲明自己被打敗奴役狄托2．批注?賞析語言：品讀第⑤段、第25段中畫波浪線的句子，任選一句寫批注。3．圖解?人物關系：理清人物關系是讀懂故事的重要一步，圖解人物關系是一種直觀又個性的解讀方法。請根據你的理解，畫出狄托、李娜、物品三者之間的關系圖，并作簡要說明。4．比較?內容：取舍某文學雜志編輯這篇童話時，刪除了文中劃線的三段文字，你是否贊同？結合文章內容，說說你的理解。5．探究?童話主題：請結合文章內容，分析狄托被物品打敗的原因。11．閱讀下面文章，完成下列小題。態度①一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它堅持不懈地挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝地飛翔。一條山路，盡管崎嶇險惡，但不畏艱險的人終會抵達高山之巔；一條大道，盡管平坦寬闊，但瞻前顧后的人也會半途折戟沉沙……這一切，都緣于態度。②端正學習態度，可以使一個學子在學業上柳暗花明；調整工作態度，可以讓一個人在職場中游刃有余。正確的人生態度，是用來成就人生的。它可以使一個人清醒地審視自己，理智地面對人生，不好高騖遠，不隨波逐流，不為名利所惑，不為困境所溺，樂觀積極，昂揚向上，從而在浮躁的塵世上從容不迫，在喧囂的生活中淡然自如。③在一生中，總會為自己設定一個人生目標，而正確的態度則會使這個目標更加堅定。一個擁有積極態度的人，往往專注并執著于自己的目標，且為之殫精竭慮，為之廢寢忘食、心無旁騖、義無反顧。他們的人生態度常常是明朗、堅定、睿智、樂觀的，像灑向草地的陽光，像掠過江面的勁風，在燦爛中搖曳著生機，在剛勁中透露著力量，充滿著無限活力。抱有消極人生態度的人則不然。他們往往對自己所追求的目標熱情不高，投入不夠，慵懶、倦怠、左顧右盼。三心二意，像秋日的落葉般飄零，像墻上的衰草般枯敗、沉郁，沒有活力，沒有希望。④不同的人生態度，也是自我品質的一種反映。擁有樂觀人生態度的，一定是一個堅強的人；擁有豁達人生態度的，一定是一個大度的人；擁有平實人生態度的，一定是一個謙遜的人；擁有嚴謹人生態度的，一定是一個一絲不茍的人；處處為他人著想的，一定是一個富有愛心的人；時時兼濟蒼生的，一定是一個心懷天下的人。⑤如果說，品質是從生命的個體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，那么正確的人生態度則是綻放在這些藤蔓上的色彩各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放后，最后為你結出最美的人生果實來。⑥如果你生活困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當地調整一下自己的人生態度，或許，你會因此而發現人生最美的風景。1．本文的中心論點是什么?文章是分哪幾層來闡述中心論點的?2．作者認為“正確的人生態度”是什么?(用文中的話回)3．仔細閱讀第③段，用簡潔的語言分析其論證方法及作用。4．讀完本文，請你結合生活實際談談自己對態度的看法。三、應用12．請依據下面的信息，寫一段關于“義務教育教科書（教育部組織編寫）語文教材七年級上冊第二單元”單元體系的說明文字。板塊內容閱讀1、秋天的懷念（史鐵生）2、散步（莫懷戚）3、*散文詩二首金色花（泰戈爾）荷葉·母親（冰心）4、《世說新語》二則詠雪陳太丘與友期行寫作學會記事綜合性學習有朋自遠方來（注）閱讀課文分“教讀”和“自讀”兩類。篇名前標有*的為自讀課文。要求：①說明對象明確，信息不遺漏；②說明順序合理，條理清晰；③符合說明文語言要求；④字數在150至200字之間。四、綜合性學習與寫作13．題目：終于讀懂了你要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）文章中不得出現真實的校名、地名、人名。

參考答案一、積累1、C【解析】

C句中有語病。屬于搭配不當，將“提高”改為“促進”即可。【點睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。2、D【解析】

A項，濫用介詞導致主語殘缺，應將“由于”刪除；B項，賓語贅余，應去掉“旅游風景示范區”或“風景點”；C項主客體顛倒，應把“對于”移到句首。D項，正確。【點睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3、D【解析】

A．不能自已：指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。符合語境。B．精美絕倫：精致美妙得沒有東西可以比得上。符合語境。C．蓬勃生機：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。符合語境。D鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。這是說“一旦產生小的靈感”就“鍥而不舍”，很明顯是不正確的。4、A【解析】

A項修改錯誤，這句話句式雜糅，應該刪去“為基礎”。【點睛】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結構，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發現病因。5、山島竦峙念天地之悠悠一覽眾山小淺草才能沒馬蹄提攜玉龍為君死月有陰睛圓缺羌管悠悠霜滿地峰巒如聚茍全性命于亂世不求聞達于諸侯出淤泥而不染濯清漣而不妖【解析】

試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“竦峙、提攜、君、睛、羌、聚、淤、染、濯、漣”等字詞容易寫錯。【點睛】積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。6、（1）A大人世界中的荒唐、虛偽。（2）無常（3）BE【解析】

試題分析：（1）本題可根據所穿著的衣服來判斷。從圖中看，圖二是指1909年一位土耳其天文學家當時穿著的是土耳其人的服裝，為他的發現B612號小行星做了雄辯的論證，但沒有人相信他的報告。圖一是1920年，這位土耳其天文學家身穿一套極考究的西服，再一次在國際會議上作了論證。這一回，他得到了大家的認可。所以要選圖一。穿插這個故事，嘲諷了大人世界中的荒唐、虛偽。據此可填寫作答。（2）魯迅作品《無常》中所描繪的無常是一個勾魂使者，渾身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活潑而詼諧,是一個招人喜愛的鬼。從圖片中的文字“活無常”和“死有期”可知，本圖所畫的是《朝花夕拾》中的《無常》的人物。（3）B項，雙鞭呼延灼擺下連環馬陣，金槍手徐寧用鉤鐮槍破了連環馬。E項，為了降伏牛魔王，孫悟空最終請來的不是觀音菩薩，而是托塔天王、哪吒三太子和眾天神。據此，答案為BE。二、閱讀7、⑴國都⑵同“囑”，囑托⑶以……為快樂⑷還【解析】

文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題都是古今異義詞，如“國”：國都。樂：意動用法，以……為快樂。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。8、1．有人、遠離、由于、這。2．（1）有人請求使用嚴厲的刑法來禁止他們。（2）那么他們自然也就不去做盜賊了，何必要用嚴厲的刑法呢!3．（1）群臣：請重法以禁之；唐太宗：去奢省費、輕徭薄賦、選用廉吏（2）人人平等，百姓安居樂業；沒有偷盜、路不拾遺的安寧社會；沒有剝削和官史貪腐的黑暗；百姓富足，以民為本……【解析】1．本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，去：遠離。是：這。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：或：有的人。安：怎么。3．考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。此文群臣：“或請重法以禁之，”唐太宗“止盜”采用的方法是“去奢省費、輕徭薄賦、選用廉吏”。與《大道之行也》中的“天下為公，選賢與能，講信修睦。”“盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。”人人平等，百姓安居樂業；沒有偷盜、路不拾遺的安寧的大同社會。【點睛】譯文：皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊．有人請求使用嚴厲的刑法來制止，皇上微笑著說：“老百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問題，所以也就顧不得廉恥了．我們應當去掉奢侈，節省開支，減輕徭役，少收賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會去做盜賊了，何必要用嚴厲的刑法呢!從這以后，過了幾年，天下太平，沒有人把別人掉在路上的東西拾了據為己有，大門可以不關，商人和旅客可以露宿。）9、（1）功效（2）訴訟事件（3）給予，贈送（4）表示祈使語氣（5）一起（6）心緒【解析】

此題考查的是文言詞語的意義。這幾個都是課內文言文中的，需要重點識記。要注意“獄”，這是一個古今異義詞，古義是“訴訟事件”；“遺”在這里的讀音是wèi，意思是“給予”；“其”用在這里是一個語氣詞，表示期望。10、1．找同盟伙伴相助漠視狄托暴行2．（1）運用擬聲詞，生動地表現了煎餅極力想逃脫狄托抓捕的心理，體現了童話語言生動形象的特點。（2）“一個接一個”“慢慢”“又”寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現了童話語言生動形象的特點。（（結合富有表現力的詞語如“吱吱吱”“溜走”或“一個接一個”“慢慢”“又”加以分析；心理分析正確；體現了童話語言特點等。3．示例：關系圖：說明：1代表物品，2代表李娜，3代表狄托，圖2圖3均在圖1內。李娜與狄托雖是夫妻，但她只相信物品，與狄托隔閡較深；物品對李娜很友好，對狄托卻不友善，各種物品串通起來與狄托作對。最后，狄托不堪物品的搗亂與李娜的不信任，被物品奴役。4．示例：我贊同。這三段文字敘述了牙膏說謊、故意與狄托作對的各種搗亂，與上文煎餅的搗亂性質相似，內容類同，所以，刪除這三段文字，結構更緊湊，行文更簡潔。5．示例：果醬煎餅使出種種招數，故意與狄托搗亂；其他物品串通起來與狄托作對，破壞狄托名譽，導致李娜與狄托兩人矛盾深化，李娜越來越不相信狄托，只相信物品，狄托陷入孤立無援的境地，最終徹底敗給物品。作者以這樣離奇的故事，向人們展現人如何被物化，物如何統治人，從而告訴人們人被物化是由于人與人之間的隔閡與不信任。能促進讀者深入思考如何更好地處理人與物之間的關系，在科技高度發達、物欲橫流的當今時代，有著較強的現實教育意義。【解析】1．要求學生通讀文本，找到具體的答題區間。結合其內容回答即可。（1）處結合“狄托嘆了口氣，去了洗漱間。煎餅的滑頭令他憤怒，他決定找個同盟伙伴幫幫他。牙膏的性格和藹又可親，狄托想和它談談。”得出：決定找個同盟伙伴幫幫他；（2）處結合“可是，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對他的暴行沒有任何反應。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的。”得出：對他的暴行沒有任何反應。2．賞析句子一般從修辭方法，寫作手法，遣詞造句等角度入手。二句任選一句即可。然后結合語境分析。結合“煎餅發出吱吱吱的聲音從他手里溜走。”分析，運用了“吱吱吱”擬聲詞，生動地表現了煎餅極力想逃脫狄托抓捕的心理，體現了童話語言生動形象的特點。結合“煎餅一個接一個從盤子里慢慢爬出來，又露出狡黠的微笑走出房間。”分析，可以從詞語“一個接一個”“慢慢”“又”寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現了童話語言生動形象的特點。也可以從“爬”“露”“走”等動詞分析，運用了動作描寫，生動形象的寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現了童話語言生動形象的特點。3．要求學生首先找出三者的關系，物品對李娜很友好，但對狄托很不友善；在物品的不斷搗亂下，李娜對狄托越來越不信任，狄托很無奈；然后劃出關系圖并作出說明即可。如：關系圖說明：在物品的不斷搗亂下，李娜對狄托越來越不信任，狄托很無奈；物品對李娜很友好，但對狄托很不友善；各種物品串通起來，一直與狄托作對。4．要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本內容。然后結合劃線句的內容，從文本結構上，內容上分析其作用。結合其作用表明自己的態度。如：我不贊同。這三段文字敘述了牙膏說謊、故意與狄托作對的各種搗亂；這些內容有助于讀者了解狄托在處理他與物品關系時的努力，能讓讀者更清晰地感受到狄托與物品的艱巨斗爭，能進一步表現李娜對狄托的不信任，有助于表現文章主題；這三段文字，使童話情節銜接自然。5．要求學生仔細閱讀文本。分析原因要從物品，李娜，狄托三者分析別分析。物品：果醬煎餅使出種種招數，故意與狄托搗亂；其他物品串通起來與狄托作對，破壞狄托名譽，導致李娜與狄托兩人矛盾深化；李娜：越來越不相信狄托，只相信物品；狄托：領悟到，物品是既不能教育、也不能改變的，只能對它們嚴厲、強硬，迫使它們聽話。狄托把煎餅切成小塊扔進垃圾箱，又把牙膏擠在下水道里，把紐扣揪下來。可是，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對他的暴行沒有任何反應。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的。加上李娜的不信任，陷入孤立無援的境地，最終徹底敗給物品。從而告訴人們人被物化是由于人與人之間的隔閡與不信任。11、1．正確的態度成就人生。兩層：正確的態度使人生的目標更堅定；不同人生態度也是自我品質的一種反映。2．懂得清醒地審視自己，理智地面對人生，不好高騖遠，不隨波逐流，不為名所惑，不為困境所溺，樂觀積極，昂揚向上，從而在浮躁的塵世面前從容不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。3．對比論證和比喻論證。用擁有積極態度的人和抱有消極態度的人對比，使論證更有力量，說理更加透徹；比喻則使論證更加生動。4．符合題意即可。【解析】1．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點。“中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。從“正確的人生態度，是用來成就人生的”這句話可以提煉出文章的中心論點。第三、四自然段的首句就是文章的兩個分論點。2．此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。從“它可以使一個人懂得清醒地審視自己……在喧囂的生活背后淡定自如”可以得出問題的答案。3．此題考查學生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內容。其作用要根據具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。“品質是從生命的個體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，而不同的人生態度則是綻放在這些藤蔓上色彩各異的花朵”是比喻論證，形象生動地論證了品質與人生態度之間的密切關系。4．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。作答時首先表態，然后再結合實際談自己的理解。三、應用12、義務教育教科書語文教材七年級上冊第二單元的學習分為三個部分，閱讀、寫作及綜合性學習。閱讀板塊一共是4篇文章，其中3篇為需重點掌握的教讀課文，1篇為自讀課文。文體上看，包括現代文閱讀和文言閱讀；范圍上看，既國內作家作品，也有外國作家作品。寫作板塊，本單元要掌握的是學會記事。綜合性學習板塊，主題為“有朋自遠方來”。本單元不管是板塊設計還是文章選擇上，都體現了現階段語文培養孩子綜合能力的特點。【解析】本題是一道以材料加要求的作文命題形式。訓練的重點是寫作的思路要清晰。從文體上看，必須寫成說明文。根據第二單元的主要內容分析，閱讀方面要圍繞現代文閱讀和文言文閱讀進行寫作；寫作要圍繞“學會記事”這項要求訓練。綜合實踐活動要圍繞“有朋自遠方來”實施。同時注意在閱讀中，處理好精讀和自讀的關系。因為是要求寫成一段說明性的文字，所以，要以說明這種表達方式為主，同時使用列數字、分類別、作詮釋等說明方法即可。點睛：要想寫好材料作文要做到以下幾點：一、抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。二、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨。三、選擇恰當角度，要選取那些最能表現題旨的角度。四、使用材料，恰當巧妙。四、綜合性學習與寫作13、我終于讀懂了你考試成功時，總有你及時潑涼水；考試失利時，總有你及時訓斥。你是嚴父，對我嚴厲到吹毛求疵，每每聽到你冷漠的活語，我的心中默默下起了小雨，悲傷的雨酒落心田。直到那天，我終于讀懂了你。當我興奮地捧著成績拿給父親看，收到的只有冷諷熱嘲，“這么簡單的題才考這些分，是不是又馬虎了”當我頗為驕傲地將我精心準備的演進講給他所時，他便又