小學語文期中考試前復習攻略----如何進行有效復習一、單元復習法單元復習是我們常用的復習方法之一，它有易操作、重點突出、選（一）明確單元復習內容就一個單元來說，需要復習的內容很多，我們不能面面俱到，要如下的分類：1、積累方面的：包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;2、閱讀方面的：包括課文內容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文后的重點題目等;3、有關習作方面的：主要包括口語交際和習作。縱觀這三方面點部分。那么這方面的復習內容如何確定?我們要結合單元重點來進篇課文的內容、中心、重點段、文后的重點題目有機的結合起來，給學生一個整體的感知。（二）采用不同的方式方法我們確立復習內容之后，就要考慮方法的問題了。1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。這里的“背”主要采用師生合作、學生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結合。這里的“默”指默寫，默寫時教師要結合實際來進行，就默寫的內容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默式來進行。2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。順序，做到心中有數;要采取多種方式鞏固學生的知識點，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學生合作、競賽等方式方法。另外，復習課不要出現教師一言堂的情況，要把更多的時間交給學生，充分發揮學生的主體性。學生的訓練要突出重點，要結合單元卷子，結合教材等.不要進行過多的寫的練習。（三）合理安排時間就上述三方面的內容我們如何安排時間呢?個人認為，積累方面放在早讀及家庭作業中進行，譬如今天要復習第一單元的內容，那內容為作業，第二天抽時間檢查，早讀時間也要讀背這些內容。閱讀歸類復習的方式，利用語文課時間進行。二、復習重點重點一：字詞類1.讀準字音：對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。常見題型：⑴多音字組詞。⑵選擇多音字的正確讀音。⑶給一個音節寫出3個(或若干個)以上的漢字。2.認清字形：形近字是指形體相似、差別不大的字：偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;個別部件易混淆，如“辯”和“辨”;結構單位相同，位置不同，如“陪”和“部”;筆形易混，如“見”和“貝”;區別形近字，我們要養成一絲不茍的好習慣，從字音、字形、字義上仔細區別。常見題型：⑴寫出漢字的筆畫(或筆順)。⑵按漢字的結構要求寫字。⑶加(或換)偏旁組字再組詞⑷選字填空。⑸區別形近字組詞。⑹找出錯別字并改正。⑺把下面繁體字的簡化字寫出來。3.理解字義，會查字典⑴聯系上下文來理解字義。熟練地查字。常見題型：（1）字典，按要求填空。⑶根據一個字的不同意思組詞。4、看拼音寫詞語首先要注意拼讀時把音調讀準，其次，出現一些易錯字時，老師要重點強調，這個字的某處就是考點，讓學生和知道，想到這個詞就黑板上多次師范真水與假水的寫法區別。懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達中正確運用。5、辨析近義詞、反義詞1.分辨意義上的細微差別。2.分辨色彩上的細微差別。3.分辨用法上的細微差別。愛”則都可以用。辨析反義詞時要注意：1.詞義是同一范圍。2.詞性要相同。3.有的反義詞有一個，有的反義詞不只一個。常見題型：⑴寫出近義詞(或反義詞)。⑵找出句子中的近反義詞。⑶選詞填空。(三)正確搭配詞語，給詞語歸類詞語搭配的基本要求是準確。注意搭配是否符合習慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。常見題型：⑴在括號里填上恰當的詞語。⑵將前后搭配得當的詞語用線連起來。⑶選擇正確的詞語。⑷將下列詞語分類。⑸按要求寫詞語。⑹畫出不是同一類的詞語。⑺按順序排列詞語。(四)要能正確使用成語。重點二、會寫成語，不寫錯別字;知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語)、意思，尤其是其中一些關鍵字的意思;能舉一反三，靈活運用。常見題型：⑴把下列成語補充完整。⑵根據意思寫成語。⑶解釋成語中加點字的意思。⑷判斷成語是否正確，并改正。⑸區分成語的感情色彩。⑹寫近義、反義成語。⑺將成語按要求歸類。⑻按要求寫成語(如按來源寫，按季節寫，按數字寫等)⑼寫出成語中的故事、主人翁等。重點三、句子類考題所表達的意思和思想感情，正確地用詞造句。按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;按照句子的結構，又可分為單句和復句：在單句中，我們要知道區別什么是完整的句子;的關聯詞。重點四、句子常見的練習有以下幾種：1.按要求造句。給定的詞語或關聯詞，或一定的句式。2.變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問句。需注意：一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;有沒有漏寫某些內容，寫錯別字等。3.擴句和縮句。擴句：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實。思。4.修改病句。弄清句子的病因，常見的句子毛病主要有：⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語)→添加缺少的成分⑵用詞不當(如，近義詞或關聯詞用錯)→換合適的詞語⑶搭配不當(如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習慣)→改成合適的搭配⑷語序混亂→調整語序⑸前后矛盾→改或刪⑹重復羅嗦→刪⑺不合邏輯，不合事理(如，有些句子概念使用錯誤，或是表達的意思不符合事理)→改一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。5.句子的修辭。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問。⑴比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞(當然，有些句子擬人是把事物當人來寫，要有人的動作、表情、語言。喻。⑵夸張實的基礎上進行，才會使人覺得自然合理。⑶排比或相近，字數大體相當。⑷設問和反問設問和反問都有明知故問的特點，但設問是自問自答，答案在問題外;反問是問而不答，答案就在問句中。6.理解句子。難懂的句子大致有這樣幾類：內容距離生活實際遠的;結構較為復雜的;含義比較深刻的;對表達文章情感、思想有較大作用的。理解方法：一、主動聯系我們的生活實際;二、抓住句子中的一些關鍵詞語，聯系上下文體會它們的意思;來。7.整理句序。可以按以下五個步驟進行：⑴仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容。⑵綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內容。如：按事情發展順序，還是時間順序;是方位，還是總分等。⑷按確定的順序排列。行調整，直到排得通順連貫為止。重點五、閱讀類考題做閱讀練習，總的來說要注意：1.認真審題，理解題意，掌握題目的要求。2.帶著問題，仔細地閱讀文章，認真地思考、組織答案。3.答案寫好后，還要反復地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。常見題型：1.默寫課文，根據課文內容填空。寫比較優美、精彩的課文;名家名篇等)，更要做到熟背、會默。2.理解文章的內容、情感及表達方法。法。有些問題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關內容進行歸納整理，連貫地敘述;而有些則需要我們在全面理解的基礎上，根據題目要求，用自己的語言概括自己的思考結果。3.體現自主性、個性的問題。什么等等。對這類問題，要切實做到有所感悟再寫下來。重點六、作文類考題作文，做到內容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。養成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的習慣。無論是命題作文或半命1.審清題意。審對象(寫人?寫事?寫活動?寫物?);審范圍(時間、地點、數量、人稱等范圍);審重點(抓住題目的關鍵詞，即題眼)。2.明確中心。只規定了寫作范圍(記