本文格式為Word版，下載可任意編輯——大一c語言實驗報告測驗名稱計算出1000以內10個最大素數之和

測驗目的

1、純熟掌管if、if…else、if…elseif語句和witch語句格式及使用方法，掌管if語句中的嵌套關系和匹配原那么，利用if語句和switch語句實現分支選擇布局。

2、純熟掌管while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌管三種循環操縱語句的循環過程以及循環布局的嵌套，利用循環語句實現循環布局。

3、掌管簡樸、常用的算法，并在編程過程中體驗各種算法的編程技巧。進一步學習調試程序，掌管語法錯誤和規律錯誤的檢查方法。

測驗內容

計算并輸出1000以內最大的10個素數以及它們的和。

要求：

在程序內部加必要的解釋。

由于偶數不是素數，可以不考慮對偶數的處理。

雖然在1000以內的素數超過10個，但是要對1000以內不夠10個素數的處境舉行處理。

輸出形式為：素數1＋素數2＋素數3＋…＋素數10＝總和值。

算法描述流程圖

Main函數：

判斷素數：

源程序

#include

#include

intsushu(intn)/*判斷素數的函數*/

{

intt,i;

t=sqrt(n);

for(i=2;i=t;i++)

if(n%i==0)/*假設不是素數，返回0*/

return0;

returnn;/*假設是素數，返回該數*/

}

voidmain()

{

inti,j=0,n,m=0,a[1000],x;

/*clrscr();*/

printf("Pleaseinputanumberform1to1000:");

scanf("%d",x);

if(x==2)/*x=2時的處理*/

printf("%d\n",x);

elseif(x=1)/*x在1～1000范圍外時的處理*/

printf("Error!\n");

else

{

if(x%2==0)/*x為偶數時，把x變為奇數*/

x--;

for(i=x;i1;i-=2)/*x為奇數時，做函數計算*/

{

n=sushu(i);/*做判斷素數的函數調用*/

if(n!=0)/*對素數的處理*/

{

a[j]=n;/*把素數由大至小存入數組a[]中*/

j++;

if(j11)

m+=n;/*統計前10個素數之和*/

}

}

if(j10)/*當素數個數小于10個時，結果輸出*/

{

for(i=0;i

{

n=a[i];

printf("%d",n);

printf("+");

}

printf("2=");

printf("%d\n",m+2);

}

elsefor(i=0;i10;i++)/*當素數個數大于等于10個時，結果輸出*/

{

n=a[i];

printf("%d",n);

if(i9)

printf("+");

else

{

printf("=");

printf("%d\n",m);

}

}

}

}

測試數據

分別輸入1000、100、10測試。

運行結果

展現問題及解決方法

當素數個數小于10時的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強。

程序過大，不夠精簡，無用文字太多。

學習細心與細心缺乏，如scanf(“%d”,n);中的“”經常忘卻。

編程思想不夠發散，例如如何判斷素數，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書上內容）；

在今后學習中應更多的動腦，綜合運用所學。

根本功不夠，如清屏clrscr()等函數用的不好，有時同樣的問題屢屢犯，給測驗課老師帶來很大的麻煩。這說明我的學識不夠廣，有好多有用但不做考試要求的書中內容沒有學好，熟悉程度不夠深刻。就算以后C語言這門課程終止后，也應多看相關東西，多上機練習，才能真正從本質上提高自己。

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學識不夠廣泛，如VC＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會用；

說明我電腦水平還是不夠，自學才能不夠。已會的東西掌管的還是不夠好。

測驗心得

通過本次C語言上機測驗，我對這個介于人類與非人類之間的計算機編程語言有了確定的體驗。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著測驗的告成告成與