同學們，請回憶一下，以前我們學過哪些關于柳樹的古詩？詠柳

賀知章（唐）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

你們對柳樹又有哪些了解呢？說說自己的看法吧！柳樹小檔案別名：水柳、垂楊柳、清明柳

科名：楊柳科

原產地：中國大陸南方有無毒性：有（微毒）柳樹，枝條細長而低垂，褐綠色，耐寒，耐旱，喜溫暖至高溫，日照要充足。青海高原一株柳初讀質疑1自主讀課文，并在疑問處做上記號。2初步感知課文內容，理清課文脈絡。讀一讀，認一認深邃凝滯蒼涼灞河摧毀粗實鍛鑄虐殺韌勁畏怯艱苦卓絕廣袤無垠赭紅色青石嶙峋名貫古今巍巍然

這株柳樹長在哪里？青海高原跟我們這里一樣嗎？請大家自由讀課文的第3自然段，想一想，青海高原跟我們這里有什么不同？

在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團。心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯與蒼涼。青海高原位于“世界屋脊”東部，高原上長年是凍土。山脈綿亙，氣勢磅礴。

這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩詞？同桌討論討論。

呀啦索哎……是誰帶來遠古的呼喚是誰留下千年的祈盼難道說還有無言的歌還是那久久不能忘懷的眷戀哦……我看見一座座山一座座山川一座座山川相連呀啦索那可是青藏高原是誰日夜遙望著藍天是誰渴望永久的夢幻難道說還有贊美的歌還是那仿佛不能改變的莊嚴哦……我看見一座座山一座座山川一座座山川相連呀啦索那就是青藏高原呀啦索那就是青藏高原

廣袤無垠、青草覆蓋的原野

廣袤無垠、青草覆蓋的原野

廣袤無垠、青草覆蓋的原野寸草不生、青石嶙峋的山峰深邃的藍天和凝滯的云團邊塞詩詞：

從軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

在這樣的環境中，作者看到了這株柳樹，他覺得怎么樣？畫出文中相關的句子，讀一讀。

這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。望而生畏：看見了就害怕。

為什么說是唯一的一株柳樹呢？還有沒有其它的樹呢？為什么？那這株柳樹是怎么長起來的？課文哪幾個自然段寫了這株柳樹的生長過程？

默讀6、7自然段，畫出你認為寫得最精彩的語句，等會兒小組內交流。

全文共九個自然段

第一段（1）開篇點題，寫這是一株平常的柳樹。第二段（2）話鋒一轉，講這是一株令“我”望而生畏的神奇的柳樹。第三段（3-5）給我們展示了一株巍巍然挺立于高原之上的柳樹。第四段（6-7）通過作者的猜測和想象，演繹了這株柳樹如何在高原嚴寒與雷轟電擊中頑強地生存下來的堅貞力量與不屈的生命力。第五段（8-9）通過與名貫古今的灞河柳樹相比較，贊揚了高原之柳沒有抱怨與畏怯，以超乎想象的毅力和全部身心之力生存下來，在一線希望中成就了一片綠蔭。

課文以優美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經過高原風雪，雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力。課文總結課外作業（1）寫一篇讀后感。（2）課外搜集有關柳樹的資料，下節課來匯報。青海高原一株柳青海高原一株柳

這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。外形生長經歷拓展生長環境青海高原一株柳

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。神奇生長環境生長經歷啟示贊美

青海高原一株柳

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。外形

青海高原一株柳

樹干和樹枝呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。外形

青海高原一株柳

葉子如此之綠，綠的蒼郁，綠的深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。外形

青海高原一株柳

它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。外形

干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而，這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。青海高原一株柳神奇（1）“干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。”

是啊，環境是多么惡劣，青海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季連續干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時候達到零下二十多度。在這樣的環境中，這株柳樹竟然活了下來，真是一個奇跡！

學生反饋

長到這樣粗的一株柳樹，經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。青海高原一株柳神奇啟示贊嘆外形（2）它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。

從“一次又一次，一回又一回”你體會到了什么？

讓我們用贊美的語氣再來讀一讀第五自然段。

學生反饋

長到這樣粗的一株柳樹，經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。青海高原一株柳神奇啟示贊嘆外形

長到這樣粗的一株柳樹，經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。青海高原一株柳神奇啟示贊嘆外形青海高原一株柳這是一株

的柳樹。頑強不屈不屈不撓堅韌不拔神奇外形贊美拓展延伸

思考：課題是《青海高原一株柳》，作者為什么又用大量的筆墨寫到家鄉灞河的柳呢？

灞河位于陜西西安市城東。灞橋兩岸，筑堤五里，栽柳萬株，每當春意盎然、春風撲面之際，柳絮漫天飛舞，煙霧蒙蒙，成了當地一大景觀。灞水、灞柳、灞亭，古往今來，無數文人墨客為之傾倒，詩情才氣在這個地方表現得淋漓盡致。

自由讀課文第八節，說說你是怎樣理解“同是一株柳……相差何遠”這句話的？

（1）平原和水邊的柳樹生活的道路和命運又是怎樣？

（2）這株柳樹的生活道路和命運又是怎樣？

命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望中成就了一片綠陰。青海高原一株柳“命運給予它的幾乎九十九……一片綠蔭”這句話是寫柳樹的但又不僅僅在寫柳樹。你從中又得到什么啟示？

我們在惡劣的環境中，不要被困難嚇倒，要發揚抗爭精神，堅強不屈。同學們有感情地齊讀這一節。

這篇課文的題目是《青海高原一株柳》，作者借柳