．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．人教版上學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文題（時(shí)間120分鐘，滿(mǎn)分150分）一積運(yùn)（39分）1.下各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音部正確的一項(xiàng)是（分熾（zhì）悄（qio）周濟(jì)（jì）殫竭慮（dn詰（j）教誨（ǐ）佃（à）藏納（gòu）黝（yu要塞（si翹（ǎ）杳無(wú)消息）鐫（juān）步（ó）锃（èng銳不可（dng)2.下句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（分你也許要?jiǎng)幽X筋想上好一,才能判斷手握僵繩的是馬車(chē),坐在一旁的是伯爵。如夢(mèng)初醒的觀(guān)眾用振耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞C、母親沒(méi)有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)的同情和對(duì)為富不仁的反感卻更強(qiáng)烈了。D、在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ呐镂堇锩嬖隉岬南駵厥摇?.下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確一項(xiàng)是（）今天的中國(guó)，絕不會(huì)再允許任何國(guó)家染中國(guó)主權(quán)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)正襟危，談笑風(fēng)生，教室里充滿(mǎn)著歡快的氣氛。對(duì)于明星加入外國(guó)國(guó)籍網(wǎng)的評(píng)論來(lái)看責(zé)之聲和認(rèn)可容聲都不絕如。D、在前進(jìn)的道路上一定會(huì)碰到難，有志青年在困難面前一定十分沉著，而不會(huì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐4.下文學(xué)、文化知識(shí)說(shuō)法有誤一項(xiàng)是（）A.“與朱元思書(shū)”的“書(shū)”即書(shū)，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或曰“信札一種應(yīng)用性文體。B、崔顥詩(shī)中的“黃鶴樓”與南的“滕王閣的“岳陽(yáng)樓”被譽(yù)為江南三大名樓。C花夕拾》是魯迅的一部回性散文集，我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋先生》都是選自這部作品。D、人們常用“數(shù)九寒天”來(lái)指天天氣最冷的時(shí)候，數(shù)九從立冬開(kāi)始，立春結(jié)束。5.下語(yǔ)段中有許多錯(cuò)誤，請(qǐng)找兩處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，加以修改分①大眾閱讀作為社區(qū)文明程度的標(biāo)志之一，一直受到各方關(guān)注。②在推進(jìn)《全民閱讀動(dòng)中我們社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢(shì)民紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢(shì)。③閱讀的目的僅是長(zhǎng)知識(shí)增技能而讓人成為更加完美的人一人能否成為正的讀書(shū)人鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。6.默（共9分？松柏有本性楨《贈(zèng)從弟，都護(hù)在燕然維使至塞①②③④⑤①②③④⑤《錢(qián)塘湖春行》中借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來(lái)臨的信息，也透露著詩(shī)人的喜悅之情，這兩句是：，。《與朱元思書(shū)一借喻突出江水流速極快的句子，”而這句話(huà)與《三峽》中“，”異曲同工之處。誠(chéng)信，是中華民族傳統(tǒng)美德之一，如今也被稱(chēng)為公民的第二代身份證。請(qǐng)寫(xiě)一句有關(guān)“誠(chéng)信”的名言警句：。7.名閱讀（共7分（星耀中國(guó)》又名《者：_，目中“紅星”象征著這篇著作中紅軍給戰(zhàn)士規(guī)定了三條簡(jiǎn)明的紀(jì)律是：；；。（星耀中國(guó)》文中寫(xiě)道，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，在貧瘠的中國(guó)西北部，竟聚集了中華民族的精華。作為美國(guó)的新聞?dòng)浾撸谌A采訪(fǎng)的主要地點(diǎn)應(yīng)是。8.綜性學(xué)習(xí)（6分某班擬開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活,你參加并完成下列任務(wù)。(1)【古詩(shī)分類(lèi)】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類(lèi)編輯,下詩(shī)句不能放在“思鄉(xiāng)”主題類(lèi)的一句是()(2分只序)①仍憐故多,萬(wàn)里送行舟。②濁酒一杯家萬(wàn),燕然未勒歸無(wú)計(jì)。③深林人不,明月來(lái)相照。④共看明月應(yīng)垂,一夜鄉(xiāng)心五處同。⑤因思社陵,鳧雁滿(mǎn)回塘。(2)【詩(shī)人競(jìng)猜】班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活,仿照示例在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句(2分)示例:（謎面）最恨凡塵,一獨(dú)愛(ài)菊--(底陶淵明（謎面）--(謎底陸游(3)【新聞撰寫(xiě)】班上還舉行古詞誦讀比賽下是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫(xiě)的一則新,請(qǐng)你為其擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題(2分)為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化,同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅,我班于4月21至日開(kāi)了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比本比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)烈的角逐,最評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)哒b比,讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多,激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。二詩(shī)閱（9分天末懷李白[唐]杜涼風(fēng)起天末，君子意何。鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。文章憎命達(dá)，魅喜過(guò)。應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅。【注釋】①這首詩(shī)為詩(shī)人客居秦(今甘肅天)時(shí)所作。當(dāng)時(shí)李白因受牽連而被流放夜郎,．．．．途中遇赦還至湖南。天末:天邊②君子指李白。③文章憎命:意謂文才出眾者總是命運(yùn)多舛。④魑:比喻各種各樣的壞人。⑤汨屈原在汨羅江含冤投水自盡。杜甫是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史后人奉為_(kāi)。首詩(shī)的體裁是_____分）前四句怎樣具體表現(xiàn)懷念李白的殷切情意？4分古人講究煉字，你認(rèn)為本詩(shī)中最發(fā)人深思的是哪一個(gè)字？為什么？3分三、課內(nèi)文言文閱讀閱下面兩篇文章，完成下面問(wèn)題8分）答謝中書(shū)書(shū)山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。12、釋加點(diǎn)詞的詞義分①曉霧將歇②但閑人如吾兩人耳13、現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的思分）①夕欲頹，沉鱗競(jìng)躍。______________________________________________________②水藻、荇交橫，蓋竹柏影也。_______________________________________________________14、空分）①?gòu)谋磉_(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的，也都有堪稱(chēng)點(diǎn)睛之筆的。②從思想感情看，兩文都表達(dá)了對(duì)自然的親近和熱愛(ài)，但作者的心緒并不同天寺夜游蘇是受到貶謫中書(shū)的陶弘景則堪稱(chēng)隱居”人（均填摘自文中的一個(gè)字四課文文讀共分《孝經(jīng)》云孝，德之本也王敬臣，長(zhǎng)洲人。十九為諸生，受業(yè)于校①。至孝，父疽②發(fā)背親自吮舐。老得瞀眩③疾，敬臣則臥于榻下，夜不解衣，微聞響咳聲，即躍起問(wèn)安。孫抑，世居晉寧洪洞縣。關(guān)保之變，挈④父妻子避兵平陽(yáng)之柏村。有亂兵至村剽掠，拔白刃嚇抑母，求財(cái)不得，舉刃欲斫⑤之。抑亟⑥以蔽．母，請(qǐng)代受斫，母乃得釋。而其父被虜去，不知所之。或．語(yǔ)之曰被驅(qū)而東矣，然東軍得所掠民皆殺之，汝慎無(wú)往就也畏而棄吾父乎？往入死地瀕危殆得以歸。（原文有刪改）【注釋】①校：魏校，學(xué)者，王敬臣的老師。②疽j：毒瘡。③瞀mo眩：花頭暈迷糊。④挈：帶領(lǐng)。⑤斫zhuó：。⑥亟í：急忙。15、下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（分A．抑亟以身蔽母蔽遮蔽，擋．不知所之之：去，往C．或語(yǔ)之曰

或：有人D．汝慎無(wú)往死也

就：完成16、下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢分）（）聞響咳聲，即躍起問(wèn)安。譯文：（）曰可畏死而棄吾父？”譯文：17、中哪些事體現(xiàn)了孫抑的孝？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分）五說(shuō)文讀共9分）中國(guó)竹，意無(wú)窮青青翠竹，挺拔勁秀。竹，無(wú)華麗之姿，卻有丹、青之貌；無(wú)脂粉之態(tài)，卻有凌云之志。自古以來(lái)，竹在我國(guó)人民心中占有重要的位置。我國(guó)竹類(lèi)資源豐富，素有“竹子王國(guó)”之稱(chēng)。據(jù)《中國(guó)植物志》記載，我國(guó)竹現(xiàn)有37屬約500種屬和種數(shù)約占世界二分之一南是世界竹類(lèi)植物的起源地之一世界上竹類(lèi)植物最豐富的地區(qū)，現(xiàn)有屬220，被譽(yù)為“世界竹類(lèi)的故鄉(xiāng)竹與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中，竹密切地聯(lián)系著衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車(chē)、竹筏；用有竹籃、竹筷。隨著時(shí)代的發(fā)展，竹又有了一些富有創(chuàng)意的新用途，如用竹纖維制成衣物，用竹炭制作空氣清新劑和除濕劑等。⑤從生活環(huán)境看竹也發(fā)揮了其殊的作用的特性決定了它具有廣泛的生態(tài)效益養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、減少噪音和為其它生物資源提供生存環(huán)境等，從古至今人們都利用它保護(hù)和美化生活環(huán)境，人們漫步于幽靜的“竹海”之中，心曠神怡，難怪我國(guó)自古即有“無(wú)園不竹”之說(shuō)。竹在人們生活中所做出的物質(zhì)貢獻(xiàn)舉不勝舉化上所賦予我們的精神財(cái)富更是無(wú)法估量。在仰韶文化時(shí)期我就有了對(duì)竹利用的確切記載。竹自竹簡(jiǎn)筆到竹紙，在保存和傳播我們中華民族的古老文化上立下了汗馬功勞竹為題材的詩(shī)詞歌賦竹編織和雕刻的藝術(shù)品，竹制的笙管笛簫奏出的音樂(lè)，無(wú)不給人類(lèi)美的享受。在我國(guó)文化史上蘊(yùn)著中華族重要的精神價(jià)值們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐和文化活動(dòng)中，把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并譽(yù)為．．．．“歲寒三友中空外直，虛懷若谷，和梅、蘭、菊并稱(chēng)為“四君子⑨無(wú)論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢唐朝李白、韓準(zhǔn)等“竹溪六逸竹有一份執(zhí)著和憧憬，清代鄭板橋，與竹為鄰，以竹為友，愛(ài)竹、寫(xiě)竹、畫(huà)竹、贊竹萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)是堅(jiān)忍不拔、超凡脫俗的人格寫(xiě)照。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)寫(xiě)中國(guó)竹的分閱讀第②段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用分云南是世界竹類(lèi)植物的起源地之，是世界上竹類(lèi)植物最豐富的地區(qū)，現(xiàn)有28屬220種，被譽(yù)為“世界竹類(lèi)的故鄉(xiāng)”20、說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分第④段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)作用分）如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車(chē)、竹筏；用有竹籃、竹筷六散閱（15分）傾聽(tīng)草木的呼吸曹潔煙花三月，沒(méi)有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的魯院，與草木在一起。一個(gè)人，走遍院子的每一個(gè)角落安極了聽(tīng)得見(jiàn)陽(yáng)光落地的聲音浴在藍(lán)色的光里某無(wú)可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大。輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽(yáng)中舒緩呼吸。④小院花欲燃”不單是梅艷紅，更是一種奔放熱烈的開(kāi)放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開(kāi)得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見(jiàn)過(guò)。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸。花人兩相映。自然才美，生物才活，人類(lèi)才安生。悄悄靠近一棵玉蘭樹(shù)，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿(mǎn)樹(shù)。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英蘭推向春秋向霞生淺暈，將清露作芳?jí)m玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無(wú)藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對(duì)視，想聽(tīng)懂她干干凈凈的語(yǔ)言。她開(kāi)時(shí)極盛，謝時(shí)決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時(shí)女晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實(shí)，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩(shī)吟出來(lái)了，春也留駐了。花樹(shù)之外荷水畔的兩株垂柳的顏色泛春暖的綠正成長(zhǎng)的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們?cè)谒呄嘁馈Ｔ谒飺肀В?shù)而過(guò)的風(fēng)，是他們親和的呢喃邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物。花兒的殷紅與嫩柳的青色，水汽一般氤氬，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹(shù)生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。小時(shí)候盼望長(zhǎng)成一棵樹(shù)，長(zhǎng)大才明白。人不能成為樹(shù)不是因?yàn)椴荒芟駱?shù)一樣高大，而是缺失樹(shù)干凈、堅(jiān)守、溫暖的靈魂。所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽(yáng)光的樹(shù)。我不是樹(shù)，但行走草木間，總能看見(jiàn)自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長(zhǎng)發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來(lái)暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來(lái)了，荷花會(huì)開(kāi)，竹子也會(huì)青。鳥(niǎo)兒也不甘寂寞。它們?cè)谀憧吹靡?jiàn)、看不見(jiàn)的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹(shù)太低，站在窗前，伸長(zhǎng)了耳朵，用眼睛聆聽(tīng)。每每被鳥(niǎo)鳴誘惑，離開(kāi)書(shū)桌，雀躍下樓，小院生長(zhǎng)在土地上的歡騰立刻包裹了我夕陽(yáng)從城市的高樓縫兒灑進(jìn)來(lái)子沐浴在柔和寧?kù)o的光里這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。這是一個(gè)相生共榮的院子，花樹(shù)、鳥(niǎo)鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣我愿自己也是里的草木長(zhǎng)在三月的土地上每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)。⑾三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫(huà)了一個(gè)花朵的句號(hào)，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳綠蔥蔥地教人如何不喜歡?倉(cāng)促的紅塵之外與草木在一起起吸滋養(yǎng)性靈。時(shí)間如舞臺(tái)，一直在，在或不在的，是我們。當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬(wàn)不可貪求所欲，肆意揮霍；也無(wú)需過(guò)分矜持，錯(cuò)失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬(wàn)水，也要抵達(dá)。⑿這是三月草木告訴我的語(yǔ)言。結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“傾聽(tīng)草木的呼吸”的作用(3分第⑸段說(shuō)玉蘭花是“貼近生命氣息的華要概括原因3分）結(jié)合文章內(nèi)容，理解第②段“這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大”的含義。(3分請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第④段中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開(kāi)得奔放，落得決絕分)文章最后一段“這是三月草木告訴我的語(yǔ)言合文章內(nèi)容談?wù)劜菽靖嬖V了我們什么。分)七作（分）以“原來(lái)這么簡(jiǎn)單”為題，寫(xiě)一篇不少字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)、姓名等敏感信息，不得抄襲。1、2、3、A4、5）去掉“都“升改為“上升者把③將“而是”改為“而且是④在“在于”后面加“是否“否”改為“能”刪去“能否（）②中的說(shuō)明號(hào)改為雙引號(hào)6.默（共9分（）不罹凝寒（）關(guān)逢候幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥急湍甚箭，猛浪若奔。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。略7行記》埃德加·斯諾中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命；（）動(dòng)聽(tīng)指揮；不拿貧農(nóng)一東西；土豪要?dú)w功延安8、(1)③示例:生夢(mèng)鐵馬冰河,死悲九州未。古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿(mǎn)結(jié)束詩(shī)圣律首句寫(xiě)蕭瑟涼風(fēng)起于遠(yuǎn)方起的手法為全詩(shī)奠定凄涼、悲苦的感情基調(diào)自方而來(lái)，自然引出詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方友人的詢(xún)問(wèn)、懷念分雖亟盼音訊，但“江湖秋水多對(duì)收到書(shū)信雁不抱希望；因?yàn)椤扒锼唷彪[喻山高水闊，風(fēng)波險(xiǎn)阻，而且隱喻暗示了李白前途坎坷，引出了以下議論分這幾句話(huà)結(jié)合眼前事物和李白的處境，具體表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切之情。11、后一句“投詩(shī)贈(zèng)汨羅“贈(zèng)”字，是想象屈原永存，他和李白千載同冤，斗酒詩(shī)百篇的李白一作詩(shī)相贈(zèng)以情這“贈(zèng)字之妙正黃生所說(shuō)吊曰贈(zèng)，說(shuō)得冤魂活現(xiàn)三、課內(nèi)文言文消散（或“消歇去只（或“只①太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面表達(dá)與此相近即可)②水中藻、荇交錯(cuò)原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子表達(dá)與此相近即發(fā)詞譯原是也可以不譯出，直接翻譯出“也”字判斷句也可(2分，對(duì)一小題給1分①描寫(xiě)議（答“抒情”也）②閑仙四、課外文言文D①只要稍微聽(tīng)到咳嗽聲就立刻爬起來(lái)悉心服待自己的父親。②孫抑說(shuō)難道因?yàn)楹ε滤郎釛壩业母赣H嗎？”17、孫抑拼命保護(hù)母親②