多義詞1.了解單義詞和多義詞的基本概念。2.理解詞的本義、基本義、引申義,以及詞義演變的各種方式。3.能辨析和掌握常用多義詞的詞義。4.按照聯想的規律,探究詞義演變的奧妙。1.你有什么好方法來準確查閱詞語的本義和基本義呢?[自我核對]在古代漢語的詞典中,所列的第一個義項是該詞的本義;在現代漢語的詞典中,所列的第一個義項是該詞的基本義。2.什么是詞?什么是詞義?[自我核對]詞:語言中最小的、能獨立使用的語言單位。詞義:詞所表示的意義。3.什么是義項?什么是多義詞?[自我核對]

(1)詞義的單位稱為義項。(2)有些詞的義項只有一個,稱為單一詞;有些詞的義項有若干個,稱為多義詞。多義詞有多個義項,按主次先后關系,分為“本義”“基本義”和“引申義”。4.“背景”“窗口”在《現代漢語詞典》中有多個義項,請你判斷下列例句中哪些義項是借代引申義,哪些是比喻引申義。然后總結正確區分的方法。①這幅攝影作品由于背景選得好而特別有韻味。②他對這件事的歷史背景并不十分了解。③聽他說話的氣勢,恐怕是有背景的。④醫院的掛號窗口前有很多人在排隊。⑤王府井是北京商業的窗口。⑥門市部可以成為了解市場信息的窗口。[自我核對]①借代引申義;②比喻引申義;③比喻引申義;④借代引申義;⑤比喻引申義;⑥比喻引申義。方法:詞的“借代引申”是指甲、乙兩類對象之間有某種相關性,詞的“比喻引申”是指甲、乙兩類對象之間有某種相似性。閱讀下面的文字,探究相關問題。近代名士章式之給學生作文寫的批語相當幽默。有個學生在作文中一連用了十幾個“而”字,都不恰當,章式之看了,啼笑皆非。于是在該生作文本上寫了一段批語:“當而而不而,不而而而而,而今而后,宜而而而也!”這個絕妙的批語一共19個字,竟然用了12個“而”。整句話的意思是:“應當用‘而’的地方你卻不用‘而’,不應當用‘而’的地方你卻偏要用‘而’,從今以后,應該用‘而’處你才該用‘而’啊!”1.查查詞典中“而”有哪些不同意義。章式之批語中的“而”都是什么意思?[自我核對]

(1)根據《現代漢語詞典》的釋義,“而”的義項有以下幾項。①連詞。連接動詞、形容詞或詞組、分句等。A連接語義相承的成分:偉大~艱巨的任務。B連接肯定和否定互相補充的成分:濃~不烈。C連接語意相反的成分,表示轉折:如果能集中生產~不集中,就會影響改進技術、提高生產。D連接事理上前后相因的成分:因困難~畏懼~退卻~消極的人,不會有任何成就。②連詞。有“到”的意思:一~再,再~三。③連詞。把表示時間、方式、目的、原因、依據等的成分連接到動詞上面:匆匆~來。④連詞。插在主語謂語中間,有“如果”的意思:民族戰爭~不依靠人民大眾,毫無疑義將不能取得勝利。⑤姓。(2)在章式之的批語中,第2個和第5個“而”是連詞,表轉折;第7個“而”是語氣詞,表感嘆;第8和第9個“而”是連詞,“到、往”的意思;第11個“而”是連詞,表示承接的意思;其他的“而”都是指“而”這個字。2.“而”的意義是如何發展演變的?[自我核對]現代漢語中“而”是一個純粹的虛詞,因為虛詞的意義很“虛”,所以想了解“而”各個義項的發展演變情況是很困難的,另外各個義項之間的關系更無法像實詞那樣說清楚。但通過對比《現代漢語詞典》和《漢語大詞典》,還是可以了解一些大致的情況。①當虛詞用的“而”和當實詞用的“而”從本質上看應算作同音詞,因為虛詞“而”是借用當“胡須”講的“而”這個字形,意義上兩個詞不存在任何聯系,更沒有引申的關系。“胡須”并不是虛詞“而”的本義,只能算是“而”這個字最開始的意義;至于當虛詞用的“而”的本義是什么,現在還說不清楚。②古代的虛詞“而”可以作連詞、介詞、副詞、助詞。現代漢語中“而”的主要功能就是作連詞。③現代漢語中的連詞“而”可以表示并列、承接、轉折、因果,還可以起到連接狀語和中心語的作用。怎樣探究詞語的含義漢語的詞匯異常豐富,隨著時代的發展,尤其是網絡的普及與運用,更是呈現出與時俱進的特點。過去固有的詞可能被賦予了新的意義,而有些新的詞語則應運而生。如“經過修復,綠蔭中的蘇州河親水平臺重新煥發出了風采”中的“平臺”,原指供休憩、眺望等用的露天臺榭,但現在這個詞被廣泛運用,詞意發生了明顯變化。例如:構筑這數字化多彩生活的平臺,需要一種強有力的介質來實現和高科技生活的接入,那就是網絡接入和支持平臺。上海構建國際物流運輸平臺,為各國經貿往來提供了優質服務。我們要多開展一些文體活動,為孩子們提供展示個人才華的平臺。上面三個句子中,“平臺”的含義各不相同。那么,我們怎樣才能準確理解相同詞語在不同語境下的不同含義呢?首先,要養成查閱工具書的習慣,弄清某個詞語的基本意義和引申意義。引申義是在基本意的基礎上引發出來的,它形成了漢語的多義性。理解過后,還要注意積累,只有積累了一定數量的詞語之后,才能為探究詞語真正的意義打下堅實的基礎。其次,要注意詞語的形容義和比喻義。形容義是常用來對某事物的形象或性質加以描述而形成的意義。如“洶涌澎湃”,本意是指波浪相互碰撞往上翻騰,現常用來形容聲勢浩大。比喻義是常用來打比方而形成的意義。如“精雕細刻”,本意是精心細致地雕刻,現多用來比喻認真細致地創作加工文藝作品。再次,要弄明白詞語是否運用了某種修辭方法。一般來說,詞語一旦運用了借代、反語、仿詞、雙關等修辭方法,詞語的意思絕大多數都要發生變化。我們需要仔細琢磨,方可搞明白其真意。如“楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”中的“晴”運用了雙關的手法。最后,要密切聯系上下文,結合特定的語言環境來探究某個詞語的含義。這一點至關重要。我們常說字不離詞,詞不離句,句不離篇,這的確是學好語文的經驗之談。現代漢語的多義性和復雜性客觀上要求我們,在探究某個詞語的含義時必須考慮語言環境。同一個詞語,使用的環境不同,表達的意思會迥然不同,流露出的感情也會截然相反。現在提倡探究性學習,因此在各類考試中常出些探究性的題目,以考查學生的探究能力。探究詞語含義是常見的題目類型之一,掌握探究詞語含義的方法,有助于正確理解語意,達到交際與應用的目的。平時在閱讀書報、收看電視時,假如遇到一些新詞或者感到很特別的詞,如現在媒體上使用頻率較高的“酷”“酷斃”“炫”“暈”“帥呆”“歇菜”等詞,就要留心積累,知道得多了,就不難判斷其意義。1.請指出下列現象分別屬于詞義演變的哪種情況。①“根”是植物莖干最下端吸收營養的器官,后來還可用它來指事物的本源,如“禍根”“刨根問底”等詞語。 (

)②“菜”原來只指蔬菜,后來連肉類也包括進去了,到菜市場買菜或者在飯店里點菜,都是葷素全在內。 (

)①詞義的擴大①詞義的擴大③“臭”原指一切氣味,包括香味和臭味,因此古人可以說“其臭如蘭”(《易經》),現在只指臭味。

(

)④“犧牲”原指做祭品的豬、牛、羊,現在作動詞,“為了正義的目的舍棄自己的生命”,或“放棄或損害一方的利益”。 (

)①詞義的縮小①詞義的轉移2.多義詞的引申義是從基本義發展而來的,同基本義有相類似、相對立、相關聯的意義。例如:“深”的基本義是從表面到底部或從外面到里面的距離大。指出下列加點詞的引申義。①道理很深

②友誼很深

_③夜深人靜

④顏色太深

_深奧;深刻;深入。深厚時間久濃、重3.多義詞的比喻義也屬于由詞的本義的一種引申,但因為它使用了比喻的手法,往往使語言風格特殊,色彩鮮明。指出下列加點詞的比喻義。①地下工作

②點滴經驗③凍結資金

④亂扣帽子

比喻隱藏在敵人勢力范圍內。比喻阻止流動或變動。比喻零星的,微小的。比喻罪名或壞名義。4.“淡薄”在《現代漢語詞典》中有四個義項,請確定這個詞語的基本義,并指出哪些義項是比喻引申義。①(云霧等)密度小:濃霧漸漸地~了。 (

)②(味道)不濃:酒味~。 (

)③(感情、興趣等)不濃厚:他對象棋的興趣逐漸~。

(

)④(印象)因淡忘而模糊:時間隔得太久,印象非常~了。

(

)基本義比喻引申義比喻引