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本文格式為Word版，下載可任意編輯——教學體會讓師愛別樣紅沒有愛，就沒有教導。但是，對不同年齡段的孩子,在同一個孩子不同的時間段,愛的方式也不能一樣.對于小學生務必要用不泯的童心走進兒童的世界。

忍耐寬容——師愛在不經意中

“知心姐姐”盧勤說：“‘寬容’能培養孩子的情懷，使他不回避錯誤又能善解人意。是孩子就可能犯錯，我們要給他改錯的機遇。每個孩子都是在不斷地犯錯、認錯、知錯、改錯中成長的。”

一個同學上思品課不看黑板卻盯著抽屜里的課外書，我靜靜地走到他的跟前，一邊持續講課，一邊若無其事地把他的課外書往抽屜里邊推一下，又向他笑一笑。

聽說某個學生違反了紀律，我耐著性子暫時不找他，而是讓其他同學轉告他老師已經知道了，打定過幾天找他談話……

教師這門職業要求于一個人的東西好多，其中一條要求自制。在叫喊之前，先忍耐幾秒鐘，想一下：我是老師。這樣會扶助我們壓抑一下當時就要發作的脾氣，轉而心平氣和地跟學生談話。教導無痕。我們理應學會忍耐與寬容，在不經意中讓師愛別樣紅。

堵截疏導——師愛在不怠慢中

每個孩子都有自己的天性，有的良好天性需要引導它更好得進展下去，可是，有的天性（應當說是任性、惡習）由于沒有得到實時制止長時間的放縱而形成了惡劣的習慣，進展下去，將會貽誤終生后患無窮。作為老師要特別關注學生，時刻預想在某一個環境會展現什么問題，堵截疏導，防患未然。

健康成長、養成良好習慣對小學生來說至關重要，作為老師要不厭其煩地指點、訓練，必要的時候，如對于課堂上不潛心聽講又影響別人的同學，就要立刻讓他站起來，或對他舉行嚴肅批評，讓他明白做了不該做的事就要付出代價。

“嘔心瀝血”是老師的真實寫照。由于我們面對學生務必時刻在堵截中疏導，疏導中堵截，在不怠慢中讓師愛別樣紅。

更換角度——師愛在不俗套中

全體的藝術都講究變化，只有變化才有美。教導同樣也是一門藝術，要從不同的角度斟酌，多探索教導的方法。

一個學期中，有好多學生的抽屜里或文具盒里展現我寫的紙條，大多是表揚，抑或是委婉的批評。如“一鳴，你做作業的速度比以前快了，慶祝你！”“一鳴，你比以前關切集體了，老師為你欣喜！”……以次給他們信仰和士氣。他們很在意，從學生家長那兒得到信息，幾乎每一個拿到我紙條的都像得到寶物一樣在爸媽面前炫耀過……

小學生不能沒有師愛的呵護，正如嬰兒不能沒有母親，

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