課內文言文檢測題（一）閱讀下面語段.完成1-5題.初，魯肅聞劉表卒，言于孫權曰：“荊州與國鄰接，江山險固，沃野萬里，士民殷富，若據而有之，此帝王之資也。今劉表新亡，二子不協，軍中諸將，各有彼此。劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用也。若備與彼協心，上下齊同，則宜撫安，與結盟好；如有離違，宜別圖之，以濟大事。肅請得奉命吊表二子，并慰勞其軍中用事者，及說備使撫表眾，同心一意，共治曹操，備必喜而從命。如其克諧，天下可定也。今不速往，恐為操所先。”權即遣肅行。到夏口，聞操已向荊州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，備南走，肅徑迎之，與備會于當陽長坂。肅宣權旨，論天下事勢，致殷勤之意，且問備曰：“豫州今欲何至？”備曰：“與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。”肅曰：“孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士，江表英豪咸歸附之，已據有六郡，兵精糧多，足以立事。今為君計，莫若遣腹心自結于東，以共濟世業。而欲投吳巨，巨是凡人，偏在遠郡，行將為人所并，豈足托乎！”備甚悅。肅又謂諸葛亮曰：“我，子瑜友也。”即共定交。子瑜者，亮兄瑾也，避亂江東，為孫權長史。備用肅計，進住鄂縣之樊籬口。1．下列各項中解釋有錯誤的一項是（）A．劉備天下梟雄，與操有隙隙:嫌怨表惡其能而不能用也惡:厭惡B．以濟大事濟:成就肅請得奉命吊表二子吊:慰問C．如其克諧克:能夠同心一意，共治曹操治:對付D．論天下事勢，致殷勤之意致:表達巨是凡人是:這個2．下列四組句中加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．宜別圖之，以濟大事蓋以十艦最著前B．行將為人所并為擊破沛公軍C．此帝王之資也掌其北門之管D．莫若遣腹心自結于東非劉豫州莫可以當操者3．下列句子編為四組。全都直接體現魯肅政治才能的一組是（）①若據而有之，此帝王之資也。②若備與彼協心，上下齊同，則宜撫安，與結盟好。③到夏口，聞操已向荊州。晨夜兼道，比至南郡，而琮已降。④今為君計，莫若遣腹心自結于東，以共濟世業。⑤備用肅計，進駐鄂縣之樊口。A．①③⑤B．②③⑤C．①②④D．①④⑤4．對原文的敘述和分析不正確的一項是（）A．魯肅首先分析荊州的地位，接著分析了各派勢力的情況，表現了他對局勢有著非常深刻的洞察。B．劉備與曹操有仇，寄寓于劉表，劉表死后二子不和，其軍中將領各有擁戴，錯綜的局面對東吳的決策有很大影響。C．孫權敬賢禮士，且已占據六郡，兵精糧多，而吳巨平庸且位置偏遠，不宜依靠，劉備的去向形勢顯然比較明朗。D．諸葛亮是劉備集團的決策人物。故魯肅以“我，子瑜友也，來使諸葛亮放心，從而促成了“備用肅計”

。5.翻譯文中原句。①此帝王之資也。

②劉備天下梟雄

。

③今不速往，恐為操所先。④豫州今欲何之？

⑤巨是凡人，偏在遠郡，行將為人所并。

⑥即共定交

。

⑦子瑜者，亮兄瑾也。

（二）閱讀文章第二段，完成6-12題。曹操自江陵將順江東下。諸葛亮謂劉備曰：“事急矣，請奉命求救于孫將軍。”遂與魯肅俱詣孫權。亮見權于柴桑，說權曰：“海內大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南，與曹操共爭天下。今操芟夷大難，略已平矣，遂破荊州，威震四海。英雄無用武之地，故豫州遁逃至此，愿將軍量力而處之。若能以吳、越之眾與中國抗衡，不如早與之絕；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今將軍外托服從之名，而內懷猶豫之計，事急而不斷，禍至無日矣。”權曰：“茍如君言，劉豫州何不遂事之乎！”亮曰：“田橫，齊之壯士耳，猶守義不辱；況劉豫州王室之冑，英才蓋世，眾士慕仰，若水之歸海！若事之不濟，此乃天也，安能抗此難乎！”權勃然曰：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。吾計決矣！非劉豫州莫可以當曹操者；然豫州新敗之后，安能抗此難乎！”亮曰：“豫州軍雖敗于長板，今戰士還者及關羽水軍精甲萬人，劉琦合江夏戰士亦不下萬人。曹操之眾，遠來疲敝，聞追豫州，輕騎一日一夜行三百余里，此所謂‘強弩之末勢不能穿魯縞’者也。故兵法忌之，曰‘必蹶上將軍’。且北方之人，不習水戰；又，荊州之民附操者，逼近勢耳，非心服也。今將軍誠能命猛將統兵數萬，與豫州協規同力，破操軍必矣。操軍破，必北還；如此，則荊、吳之勢強，鼎足之形成矣。成敗之機，在于今日！”權大悅，與其群下謀之。6.下列句子中加線詞的，不正確的一項是（）A.遂與魯肅俱詣孫權詣：訪問，拜訪。B.今操芟夷大難，略已平矣略：大體，簡要。C.若事之不濟濟：救濟。D.成敗之機，在于今日機：關鍵。7.下列各組句子中，加線詞的意義和用法都相同的一組是（）A．請奉命求救于孫將軍立則見其參于前B．眾士慕仰，若水之歸海鳥之將死，其鳴也哀C．愿將軍量力而處之君子尊賢而容眾D．荊州之民附操者其不可者拒之8.下列句子全都能夠作為曹操必敗的根據的一組是①英雄無用武之地②戰士還者及關羽水軍精甲萬人，劉琦合江夏戰士亦不下萬人③曹操之眾遠來疲散④北方之人，不習水戰⑤荊州之民附操者，逼近勢耳，非心服也⑥荊、吳之勢強A．①③④B．②④⑤C．③④⑤D．③⑤⑥9.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A．本文段寫形勢危急，諸葛亮到東吳勸說孫權聯劉抗曹，在分析了曹、劉的情況后，堅定孫權抗曹的意志。B．諸葛亮善于外交辭令，不卑不亢，他直言曹軍的強大，也不諱言劉備打了敗仗，采用激將法成功游說孫權抗曹。C．面對心懷疑慮的孫權，諸葛亮說曹操已是強弩之末，不堪一擊，劉備以逸待勞，必將擊潰曹軍，打消了孫權的顧慮。D．諸葛亮的一番勸說之后，本就又不甘心臣服于曹操的孫權，終于堅定了孫劉聯盟的決心，開始與臣下謀劃抗曹事宜。10．對本段內容解說不正確的一項是（

）A．這段文字描述了諸葛亮說服孫權的過程。B．這段文字透露出當時劉備的處境非常不好。C．通過這段文字可以看出，孫權極不情愿與劉備合作。D．通過這段文字可以看出，當時曹操的軍隊已經占據了有利形勢。11.下列各句中加點的“乃”字解釋完全正確的一組是①若事之不濟，此乃天也(是)②蒙沖斗艦乃以千數(卻)③乃罷會(于是)④騎乃得過(于是)⑤家祭無忘告乃翁(你的)⑥天下勝者眾矣，而霸者乃五(僅，只)A.①③⑤⑥B.②③⑤⑥C.①④⑤⑥D.②④⑤⑥12．翻譯下列句子。①請奉命求救于孫將軍

②亮見權于柴桑

③茍如君言，劉豫州何不遂事之乎？

④若事之不濟，此乃天也

⑤今戰士還者及關羽水軍精甲萬人

⑥荊州之民附操者，逼兵勢耳

⑦成敗之機，在于今日

⑧何不按兵束甲，北面而事之

⑨如此則荊、吳之勢強，鼎足之形成矣。（三）閱讀文章第三段，完成13-17題。是時，曹操遺權書曰：“近者奉辭伐罪，旄麾南指，劉琮束手。今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。”權以示群下，莫不響震失色。長史張昭等曰：“曹公，豺虎也，挾天子以征四方，動以朝廷為辭；今日拒之，事更不順。且將軍大勢可以拒操者，長江也。今操得荊州，奄有其地，劉表治水軍，蒙沖斗艦乃以千數，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陸俱下，此為長江之險已與我共之矣，而勢力眾寡又不可論。愚謂大計不如迎之。”魯肅獨不言。權起更衣，肅追于宇下。權知其意，執肅手曰：“卿欲何言？”肅曰：“向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。今肅可迎操耳，如將軍不可也。何以言之？今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。將軍迎操，欲安所歸乎？愿早定大計，莫用眾人之議也！”權嘆息曰：“諸人持議，甚失孤望。今卿廓開大計，正與孤同。”13.下面解釋錯誤的一項是（）A．是時曹操遺權書曰遺：送達。B．今治水軍八十萬眾治：部署C．奄有其地奄：覆蓋。D．愚謂大計不如迎之迎：迎接。14．下面加點詞語意義用法相同的一項是（）A．①權以示群下，莫不響震失色②挾天子以征四方B．①卿欲何言②何以言之C．①蒙沖斗艦乃以千數②悉使羸兵負草填之，騎乃得過D．①正與孤同②失其所與15．下列句子，與“卿欲何言”句式相同的是（）

A．句讀之不知，惑之不解B．曹公，豺虎也C．青取之藍，而青于藍D．馬之千里者，一食或盡粟一石16．下面對原文的理解不正確的一項是A．曹操下戰書號稱率“水軍八十萬”“奉辭伐罪”，所向披靡，意圖是威嚇孫權。B．曹操的戰書起了一定作用，引起了東吳內部意見分歧，多數人贊成張昭的觀點。C．“魯肅獨不言”說明了投降派的意見占了上風，魯肅雖主戰，但未能當面發表意見。D．魯肅認為自己可以投降曹操，但孫權不可，希望孫權與眾人再商議，以便“早定大計”。17．將下列句子翻譯成現代漢語。①且將軍大勢可以拒操者，長江也

②乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也

③將軍迎操，欲安所歸乎（四）閱讀文章第四、五兩段，完成18-21題。時周瑜受使至番陽，肅勸權召瑜還。瑜至，謂權曰：“操雖托名漢相，其實漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據江東，地方數千里，兵精足用，英雄樂業，當橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請為將軍籌之：今北土未平、馬超、韓遂尚在關西，為操后患；而操舍鞍馬，杖舟楫，與吳、越爭衡；今又盛寒，馬無蒿草，驅中國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。此數者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。瑜請得精兵數萬人，進住夏口，保為將軍破之！”權曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢不兩立，君言當擊，甚與孤合，此天以君授孤也。”因拔刀斫前奏案曰：“諸將吏敢復有言當迎操者，與此案同！”乃罷會。

是夜，瑜復見權曰：“諸人徒見操書言水步八十萬而各恐懾，不復料其虛實，便開此議，甚無謂也。今以實校之：彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲；所得表眾亦極七八萬耳，尚懷狐疑。夫以疲病之卒御狐疑之眾，眾數雖多，甚未足畏。瑜得精兵五萬，自足制之，愿將軍勿慮！”權撫其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望；獨卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也。五萬兵難卒合，已選三萬人，船糧戰具俱辦。卿與子敬、程公便在前發，孤當續發人眾，多載資糧，為卿后援。卿能辦之者誠決，邂逅不如意，便還就孤，孤當與孟德決之。”遂以周瑜、程普為左右督，將兵與備并力逆操；以魯肅為贊軍校尉，助畫方略。18.

下列句子中的加點字沒有古今異義的一項是（

）

A.操雖托名漢相，其實漢賊也

B.驅中國士眾遠涉江湖之間

C.諸人徒見操書言水步八十萬而各恐懾

D.子布、元表諸人各顧妻子19.下列句子中沒有通假字的一項是（

）A.將軍禽操，宜在今日

B.因拔刀斫前奏案

C.五萬兵難卒合

D.

雷鼓大進20.下列句子中中的加點字用法意義相同的一項是（

）

A.請為將軍籌之

以魯肅為贊軍校尉

B.乃罷會

騎乃得過

C.頃之，煙炎張天

而操皆冒行之

D

.將軍以神武英才

以其富貴而傲人

21.將下列句子翻譯成現代漢語。①操雖托名漢相，其實漢賊也

②將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據江東

③將軍禽操，宜在今日

④夫以疲弊之卒御狐疑之眾，眾數雖多，甚未足畏

⑤此天以卿二人贊孤也

⑥卿能辦之者誠決，邂逅不如意，便還就孤

⑦以魯肅為贊軍校尉，助畫方略

（五）閱讀文章最后兩段，完成22-25題。進，與操遇于赤壁。時操軍眾已有疾疫，初一交戰，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。”乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻、枯柴、灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，預備走舸，系于其尾。先以書遺操，詐云欲降。時東南風急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進。操軍吏士皆出營立觀，指言蓋降。去北軍二里余，同時發火，火烈風猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營落。頃之，煙炎張天，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大進，北軍大壞。操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風，悉使羸兵負草填之，騎乃得過。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進，追操至南郡。時操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂進守襄陽，引軍北還。22.下列各句中加點詞的解釋，正確的一項是（）A.操軍不利，引次江北次：駐扎B.可燒而走也走：逃跑C.瑜等率輕銳繼其后輕銳：輕裝精銳D.引軍北還北：北面23.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.裹以帷幕，上建旌旗中江舉帆，余船以次俱進B.乃取蒙沖斗艦十艘悉使羸兵負草填之，騎乃得過C.頃之，煙炎張天悉使羸兵負草填之D.進，與操遇于赤壁豫備走舸，系于其尾24.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.進，與操遇于赤壁”略寫進軍過程，交代決戰地點。B.操軍吏士皆出營立觀，指言蓋降”反映了曹軍的驕傲情緒以及由此產生的麻痹心態。C.初一交戰……瑜等在南岸”略寫初戰，交代兩軍方位，為下文“東南風急”，風助火威作鋪墊。D.時操軍眾已有疾疫”“時操軍兼以饑疫，死者太半”這些話都證實了諸葛亮的預言是正確，從一定側面說明了曹操失敗的原因。

25.將下列句子翻譯成現代漢語。①人馬燒溺死者甚眾

②羸兵為人馬所蹈藉

③時操軍兼以疾疫，死者太半

（六）閱讀《勸學》、《師說》中的兩段文字，完成26-30題。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（《勸學》）

嗟乎！師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師，士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復可知矣！巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！（《師說》）26.下列句子解釋，有錯誤的一項是（）A．順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。彰：清楚B．假舟楫者，非能水也，而絕江河。假：借助，憑借C．于其身也，則恥師焉，惑矣！恥：以……為恥D．士大夫之族，曰師曰弟子云者族：家族27.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．吾嘗跂而望矣小學而大遺，吾未見其明也。B．欲人之無惑也難矣巫醫樂師百工之人，不恥相師C．其皆出于此乎授之書而習其句讀者D．于其身也，則恥師焉句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉28.下列句子中加點的詞語與現代漢語意思相同的一項是（）A．小學而大遺，吾未見其明也B．不如須臾之所學也C．今之眾人，其下圣人也亦遠矣D．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之29.下列對選文的理解，有錯誤的一項是（）A．《勸學》選段運用比喻論證說理，由于設喻所用的事例都是日常生活中常見的，讀起來不但感到親切，而且覺得可信。B．《勸學》選段認為人變得聰明的一個重要的標志是“善假于物”。闡明借助外部條件和注重積累的重要作用，借此證明人通過學習，能彌補自身不足。C．《師說》選段承接對師道的論述，用三組對比，寫不同的認識、不同的做法和不同的結果，批判了當時恥于從師的不良風氣。D．《師說》選段最后對士大夫之族的評論批判的力度加深，“其可怪也歟！”一句對不肯從師而學的愚蠢作風表現出批判態度。30.翻譯下面句子。①吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。②假舟楫者，非能水也，而絕江河。③是故圣益圣，愚益愚。④小學而大遺，吾未見其明也。⑤位卑則足羞，官盛則近諛。⑥今其智乃反不能及，其可怪也歟！（七）閱讀《燭之武退秦師》，回答31-36題晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。31.對加點字音、義解釋正確無誤的一組是()A.氾(fàn)南縋(zhuì)越國鄙(當作邊邑)遠B.佚(yì)之狐肆其西封(名詞活用為動詞)共(ɡōnɡ)其乏困C.許君焦、瑕(xiá)何厭(滿足)之有逢(fénɡ)孫D.闕(quē,損害)行李(出使的人)以亂易整，不武(威武)32.下列句子中沒有通假字的一句是()A.秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。B.行李之往來，共其乏困C.今老矣，無能為也已D.失其所與，不知33.下面句子中“之”字的用法不同于其他的一句是()A.臣之壯也，猶不如人B.夫晉，何厭之有C.鄰之厚，君之薄也D.行李之往來，共其乏困34.對下列句中加點字的含義解釋正確無誤的一項是()①晉軍(駐軍)函陵②敢以煩執事(對對方的敬稱)③以亂易(交換)整④且君嘗為(給予)晉君賜矣⑤焉用亡國以陪(陪伴)鄰⑥朝濟而夕設版(用夾板筑的土墻)焉⑦因(依靠)人之力而敝之⑧失其所與(親附的國家)A.①②③⑧B.①④⑥⑦C.②③④⑤D.⑤⑥⑦⑧35.下面句中加點的詞語古今意義全不相同的一項是（）①國危矣。②若舍鄭以為東道主。③行李之往來。④朝濟而夕設版焉。⑤微夫人之力不及此。⑥唯君圖之。⑦共其乏困。⑧是寡人之過也。A.①②⑤⑦⑧B.②③④⑤⑥C.①②③⑤⑦D.④⑤⑥⑦⑧36.翻譯下面句子。①以其無禮于晉，且貳于楚也。②若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。③越國以鄙遠，君知其難也。④若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。⑤以亂易整，不武。吾其還也！（八）默寫歸去來兮辭第一段。歸去來兮，田園將蕪胡不歸？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（一）1-5(是:判斷動詞)(之:結構助詞,的;A.以:連詞,來/動詞,率領;B.為:介詞,表被動/介詞,替,給;D莫:副詞,不/代詞,沒有誰)(從前文“備甚悅”中可知,劉備已經下定了決心)

5.①這是開創帝王事業的憑借啊。②劉備是天下的英雄豪杰。③今不趕快前去，恐怕被曹操搶了先。