第一步：聽范讀，正字音第二步：讀課文，學字詞(在課文中畫出生字新詞，聯系上下文或查《小字典》理解意思，熟記生字)1．給生字注音并組詞。診(

)______沃(

)______

審(

)______郵(

)______

局(

)______判(

)______盯(

)______吩(

)______

咐(

)______拒(

)______

勉(

)______承(

)______zhěn診所wò肥沃shěn審視yóu郵局jú局長pàn判斷dīng盯著fēn吩咐fù吩咐jù拒絕miǎn勉強chéng承認2．給加點的多音字注音?？噹?

)

繃臉(

)

稱贊(

)

稱職(

)3．聯系上下文理解下列詞語，并根據意思選詞填空。審視由衷一針見血從容鎮定喋喋不休銳利勉強(1)比喻話說得簡短而能切中要害。(

)(2)(目光、言論、文筆等)尖銳。(

)bēngběngchēngchèn一針見血銳利....4．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：熟練(

)審視(

)

銳利(

)反義詞：孤傲(

)鎮定(

)銳利(

)純熟注視鋒利隨和慌亂遲鈍第三步：查資料，拓知識(搜集劉伯承的相關資料)第四步：抓主題，思問題(帶著“核心問題”“串珠問題”讀課文找中心)第五步：畫句子，悟內容。1．畫出沃克醫生稱贊劉伯承的話。2．(1)本文記敘了_________去德國人開設的診所做眼部手術時，拒絕使用__________，忍痛接受七十二刀，以自己___________的意志和超凡的__________，贏得了德國醫生沃克________的故事。(2)在面對劉伯承這個病人時，沃克醫生的神情變化有：___________→___________→_______________→_________________→__________→____________。劉伯承麻醉劑鋼鐵般忍耐力贊嘆神情孤傲怔住了又一次怔住了再一次怔住了驚呆了慈祥第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“軍神”指的是有超凡能力的軍人，課文中的這位將軍在沒有使用麻醉劑的情況下一聲不吭地接受了從眼睛中挖除子彈是手術。他剛毅果敢是性格震驚了外國醫生，讓我們一起來感受“軍神”的精神吧！助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時軍神271.會認13個生字，會寫12個生字，理解由生字組成的新詞。2.默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。學習目標劉伯承(1892－1986)，名伯昭，字伯承，四川省開縣(今屬重慶市)人，中華人民共和國元帥，中國人民解放軍創建人和領導人之一，杰出軍事家，有“川中名將”“軍神”的稱號。他對革命戰爭的勝利和新中國的成立作出了不朽貢獻。相關資料我會寫書寫指導左窄右寬。右下部三撇均勻排列。zhěn診書寫指導左窄右寬。右部末兩筆撇、捺伸展。wò沃書寫指導“宀”扁寬蓋下，“申”長豎在豎中線上。shěn審書寫指導“阝”的豎向下長伸，出鋒收筆。yóu郵書寫指導第三筆撇長；橫折鉤收筆略低于撇。jú局書寫指導左寬右窄。左部第二橫稍斜，右部兩筆豎短，豎鉤長。pàn判書寫指導“目”細長偏上。“丁”豎鉤直而有力。dīng盯書寫指導左窄右寬?！胺帧钡钠?、捺要伸展，有力度。fēn吩書寫指導“口”稍小偏上，“付”下端平齊。fù咐書寫指導左窄右寬。右部橫畫間距均勻。jù拒書寫指導“免”的最后一筆宜長，把“力”字包起來。miǎn勉書寫指導第一筆不宜過大，三橫間隔均勻。chéng承繃怔銳劑墊衷暈bēngzhèngruìjìdiànzhōngyūn我會認怔住喋喋不休嶄新暈過去

勉強zhèngdié易讀錯字zhǎnyūnmiǎn強qiáng（強大加強）qiǎng（勉強強詞奪理）暈yūn（暈倒）yùn（暈車）多音字孤傲：審視：銳利：理解詞語孤僻高傲。造句：他是個孤傲的人。仔細看。造句：她用審視的目光盯著那個嫌疑人。(目光、言論、文筆等)尖銳。造句：李老師目光銳利地盯著他看。勉強：理解詞語①使人做他自己不愿意做的事。②將就；湊合。一詞多用勉強你不同意就算了，沒人勉強你。這次考試他勉強及格。一針見血：從容鎮定：喋喋不休：理解詞語比喻話說得簡短而能切中要害。本課形容沃克醫生對病人職業的判斷十分準確。造句：他心思縝密，說話也總是一針見血。不慌不忙，沉著鎮靜。本課形容劉伯承作為軍人表現出來的沉著。造句：他在遇到危險的時候，總是表現得從容鎮定。形容言語煩瑣，說話沒完沒了。造句：他年紀大了，頭腦不清楚，說話也變得喋喋不休。鎮定鎮靜都有“平靜、不慌亂”的意思。“鎮定”強調穩定，面臨危急情況能控制住情緒，行動不忙亂；“鎮靜”強調沉著，指內心平靜，心里不緊張，不慌亂。1.她明天就要上手術臺了，今天還能如此鎮定地處理各種事情，真讓人佩服。2.他遇事不慌不忙，非常鎮靜。辨析詞語相同點：不同點：造句：

27.軍神（課文朗讀）.mp4聽朗讀第一部分（第1-12自然段）看病求治。寫一位眼部受傷的病人到德國醫生沃克的診所看病求治。第二部分（第13-16自然段）拒絕麻醉。寫劉伯承拒絕使用麻醉劑，冷靜面對手術。第三部分（第17、18自然段）強忍劇痛。寫沃克醫生給劉伯承做手術，劉伯承拒絕使用麻藥，強忍劇痛。第四部分（第19-26自然段）稱贊軍神。寫手術后，沃克醫生被劉伯承超凡的毅力和鋼鐵般的意志所感染，稱劉伯承為“軍神”。整個手術過程中，劉伯承的沉著冷靜、堅毅果敢和堅強的意志、樂觀的精神以及超凡的忍耐力，讓沃克醫生的情感發生了一次又一次的變化，直至發出由衷的贊嘆，稱劉伯承為“軍神”。他為什么稱劉伯承為“軍神”？課堂小結本文記敘了劉伯承去德國人開設的診所做眼部手術時，拒絕使用麻醉劑，忍痛接受七十二刀，以自己鋼鐵般的意志和超凡的忍耐力，贏得了德國醫生沃克贊嘆的故事。1．看拼音寫詞語。zhěn

suǒ

yóu

jú

fēn

fù

miǎn

qiǎng

shěn

wèn

pàn

duàn

jù

jué

chéng

shòu診

所郵

局吩

咐勉

強審

問判

斷拒

絕承

受2．在括號里填上合適的詞語。(

)的床單(

)的鋼板(

)的傷勢(

)的外科醫生(

)地說(

)地問

嶄新堅硬嚴重著名親切好奇3．選詞填空。承受忍受(1)劉伯承(

)了巨大的痛苦，做完了手術。(2)面對如此大的壓力，你(

)得了嗎？忍受承受4．在“Ｋ”處填上恰當的標點。沃克驚呆了

失聲嚷道

你是一個真正的男子漢

一塊會說話的鋼板

你堪稱軍神,:“,!!”5．讀課文后，回答問題。(1)“沃克驚呆了”“沃克醫生的臉上頭一次浮現出慈祥的神情”是對沃克醫生的________描寫，突出了沃克醫生由震驚到敬佩的心理變化過程。(2)你是“一塊會說話的鋼板”，這個評價表現了劉伯承的什么精神？_____________________________________________神態表現了他超凡的毅力和堅忍不拔的鋼鐵意志。(3)沃克醫生為什么稱劉伯承為“軍神”？_______________________________________________________________________________________________________________________________________劉伯承在沃克醫生為其做手術時不僅不用麻醉劑，還忍受痛苦在手術中默數刀數，他有著驚人的毅力與頑強的意志，所以沃克醫生稱他為“軍神”。品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時軍神271.了解課文介紹的劉伯承將軍接受治療的故事。（重點）2.通過體會在整個事件過程中沃克醫生的思想感情的變化及劉伯承將軍在治療過程中的神情、動作、語言等，感受劉伯承將軍的堅強意志，并理解“軍神”的深刻含義。（難點）學習目標通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。一讀：讀課文，說說課文是按照怎樣的順序來寫的。二畫：畫出沃克醫生稱贊劉伯承的話，并思考其中的含義。四拓：你從劉伯承身上學到了什么？三思：劉伯承的鎮定體現在哪些方面？核心問題：沃克醫生的神情有哪些變化？他為什么稱劉伯承為“軍神”？剛強

27.軍神（課文朗讀）.mp4聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。他頭也不抬，冷冷地問：“什么名字？”從“冷冷”的態度、機械地詢問中可以看出沃克醫生對眼前這個病人的冷淡，為后文他對這個病人肅然起敬埋下伏筆。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”一個“重新審視”說明沃克醫生對病人的態度有所改變?！袄淅洹笔堑诙纬霈F，暗指沃克醫生對病人的有意欺瞞有些不高興?！班]局(jú)職員?！币驗楫敃r復雜的社會環境，劉伯承出于革命需要和自身的安全，也是出于對沃克醫生的安全負責，所以他選擇隱瞞自己的身份和職業。思考：劉伯承為什么隱瞞自己的身份和職業呢？“你是軍人！”沃克醫生一針見血地說，“我當過軍醫，這樣重的傷勢，只有軍人才這樣從容鎮定！”理解：“一針見血”寫出了什么？“一針見血”寫出了沃克醫生敏銳的洞察力，而從他的話中我們再一次感受到了病人的傷勢嚴重，體會到了病人的堅強和鎮定自若。“眉毛揚了起來”看出沃克醫生對病人的做法難以理解?！盎饸怛v騰”是因為沃克以為病人不合作而十分生氣，體現了他對病人負責的良好醫德。這時護士跑過來，低聲告訴他病人拒(jù)絕使用麻醉劑(jì)。沃克醫生的眉毛揚了起來，二話沒說走,進手術室，火氣騰騰地說：“年輕人，在這兒要聽醫生的指揮！”閱讀方法解密：正面描寫和側面描寫相結合如何理解正面描寫和側面描寫？正面描寫是對人物的外貌、語言、動作、心理等方面進行的直接描寫。側面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。文中對劉伯承忍受痛苦的動作、語言、神態的描寫是正面描寫，而對沃克醫生的神態、動作的描寫是側面描寫，目的是為了突出“軍神”的形象。如何突出中心？將兩種描寫結合突出中心。從“緊緊抓住、青筋暴起、汗如雨下、越來越使勁”等詞語中，看出劉伯承正在承受著常人難以忍受的痛苦，表現了病人頑強的毅力。病人一聲不吭(kēng)，他的雙手緊緊抓住身下的白墊(diàn)單，手臂上青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄(zhǎn)新的白墊單居然被抓壞了。想象：手術中沃克醫生會想些什么？劉伯承又會想些什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：沃克醫生想：我醫過的病人無數，如此有毅力，如此堅強的病人我還是第一次遇見，我一定要加倍細心，讓他的手術成功。劉伯承想：我必須忍受痛苦，讓醫生安心動手術，保證我的手術成功，給我留一個清醒的大腦，能繼續干革命。再想想他們還會說些什么吧！沃克驚呆了，失聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”理解(重點)：怎樣理解沃克醫生的這句話？沃克醫生想不到劉伯承不用麻藥，忍受常人難以忍受的痛苦，手術中還能默數刀數，劉伯承所表現出來的超凡毅力和鋼鐵般的意志令沃克醫生無比欽佩。劉伯承不愧為“軍神”！文章在此點明主旨。沃克醫生的臉上頭一次浮現出慈祥的神情。探究：結合上文看，沃克醫生的神態出現了哪些變化？這些神態變化有什么作用？沃克醫生想不到劉伯承不用麻藥，忍受常人難以忍受的痛苦，手術中還能默數刀數，劉伯承所表現出來的超凡毅力和鋼鐵般的意志令沃克醫生無比欽佩。劉伯承不愧為“軍神”！文章在此點明主旨。“劉伯承?！彼伎迹簽槭裁春髞韯⒉杏职炎约旱恼鎸嵭彰嬖V了沃克醫生？手術后，劉伯承看到了沃克醫生對自己的敬佩與信任，沃克醫生揮手讓護士出去及關上門的舉動說明他是一個可以信任的人，所以劉伯承告訴了他真實姓名。同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：神情變化：神情孤傲→怔住了→又一次怔住了→再一次怔住了→驚呆了→慈祥。整個手術過程中，劉伯承的沉著冷靜、堅毅果敢和堅強的意志、樂觀的精神以及超凡的忍耐力，讓沃克醫生的情感發生了一次又一次的變化，直至發出由衷的贊嘆，稱劉伯承為“軍神”。沃克醫生的神情有哪些變化？他為什么稱劉伯承為“軍神”？1.一讀：讀課文，說說課文是按照怎樣的順序來寫的。本文是按照事情的發展順序來寫的，即“求治——術前——術中——術后”。串珠問題：2.二畫：畫出沃克醫生稱贊劉伯承的話，并思考其中的含義?！澳闶且粋€真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”沃克醫生被劉伯承的行為和精神所折服。3.三思：劉伯承的鎮定體現在哪些方面？從手術前的平靜如常的回答，手術中冷靜面對、強忍劇痛、默數刀數，可以看出劉伯承的“鎮定”。4.四拓：你從劉伯承身上學到了什么？劉伯承具有超凡毅力、鋼鐵般的意志和對革命事業的熱愛與忠誠的品質。在和平年代，我們仍要學習這種品質，有意識地磨煉自己的意志和毅力，養成良好的行為習慣，做生活的強者。求治平靜如常—神情孤傲軍神意志堅強毅力非凡課文結構術前拒絕麻醉術中一聲不吭抓壞墊單術后默數刀數—慈祥本文記敘了劉伯承去德國人開設的診所做眼部手術時，拒絕使用麻醉劑，忍痛接受七十二刀，以自己鋼鐵般的意志和超凡的忍耐力，贏得了德國醫生沃克贊嘆的故事。塑造了劉伯承剛毅果敢的“軍神”形象。課文主旨推薦閱讀狹路相逢勇者勝

1947年8月劉鄧大軍像一支利箭直插大別山。25日夜，當劉伯承率野戰軍指揮部和第六縱隊到達汝河北岸，準備渡河時，汝河南岸渡口已被敵吳紹周的八十五師占領了。河上船只，已被敵人搜砸一空。這時，在后面尾追野戰軍的3個師，距汝河北岸僅五六十里。情況十分緊急，真有“相逢狹路間，道隘（ài）不容車”之勢。

此刻，劉伯承把指揮部前移到六縱司令部。在北岸河口附近一間小屋里，召集六縱干部舉行緊急會議。

屋里的人注意力高度集中。一直沉默的劉伯承，微微抬起了頭，用他分外沉著、安詳的眼光巡視了每張焦急的面孔，他開了口：“同志們！情況確實嚴重，我們已經聽到追擊我們的敵人的炮聲了！如果讓后面敵人趕到，把我們夾在中間，不僅影響戰略躍進，而且有全軍覆（fù）滅的危險！”說到這里，他的聲調變了，堅毅有力地說：“自古‘狹路相逢勇者勝！’”他用拳斗撞擊著桌面，更高聲地重復著：“現在要用進攻的手段來對付進攻的敵人，狹路相逢勇者勝！同志們明白嗎？從現在起，不管白天黑夜，不管敵人的飛機大炮，我們要從敵人的陣地上打開一條血路沖過去！只要我們堅決勇敢，不怕犧牲，就一定能打過去！”

政委鄧小平點了點頭說：“我同意司令員的意見，我們就是要用頑強的戰斗作風，把敵人壓垮，壓倒，叫他讓路！”

劉伯承和鄧小平的進攻命令，通過電話立刻傳遍了整個部隊。午夜12點，部隊開始行動。劉伯承和鄧小平親自來到河邊，具體指揮強渡。

六縱隊指戰員英勇奮戰，終于在天亮前殺開了一條血路，突過汝河，占領了南岸陣地。但整個形勢仍很緊張。敵人像輸紅了眼的賭棍，企圖奪回陣地，堵住口子，阻止大部隊渡河。擔任打開道路、負責全軍渡河的前衛團，遭到了敵人炮火的猛烈轟擊，炮彈不時地打到團指揮所的院內。

這時，劉伯承、鄧小平突然來到指揮所。前衛團指揮員擔心首長的安全，勸他們躲開敵人的炮火，他們沒有理會，蹲在院子里，攤開地圖，仔細地研究起來，敵人炮火更加密集，劉伯承一邊看著地圖，一邊詳細地詢問前衛團指揮員是如何部署兵力的，甚至連一些技術上的細節也查問到了。

平時，部隊指揮員都非常喜歡劉伯承這樣提問題，可這會兒，因為擔心首長的安全，他們確實有些不耐煩，急得搓手跺（duò）腳。劉伯承看出了他們的心思，嚴肅地說：“同志啊，不是我信不過，而是你們的任務太重要了！現在，還不能松勁，敵人的反擊很猛，能否保住陣地，可是關系到全軍的命運啊！”

劉伯承、鄧小平親臨前衛團指揮作戰，給部隊指揮員極大的鼓舞，各級指揮員身先士卒，經過整整一夜的拼殺，不但在南岸站住了腳，而且還不斷擴大，在敵陣中撕開了一個大口子，使后面的大部隊和直屬機關在尾追之敵趕到之前，全部渡過了汝河。

強渡汝河后，劉伯承又指揮部隊徒步涉過淮河，率大軍進入了大別山區。劉鄧大軍千里躍進大別山像一把尖刀插進了蔣介石國民黨的心臟，把人民解放戰爭的車輪開到了國民黨統治區。

歲寒，然后知松柏之后凋(diāo)也。(《論語》)國學誦讀【中國古代名醫】扁鵲、華佗、張仲景、葛洪、孫思邈、李時珍、葉天士。走進中華傳統文化【古代身殘志堅者】

師曠，目盲，春秋時音樂家，善彈琴；孫臏(bìn)，腿疾，軍事家，奉齊王之命援趙，坐著推車行軍布陣，在桂陵設奇兵大敗魏軍。左丘明得了眼病，致雙目失明。被司馬遷稱為“魯之君子”的他，并不因此而消極悲觀，而是樂于作盲史官，編有《左傳》。走進中華傳統文化【描寫醫術高明的成語】懸壺濟世、華佗再世、藥到病除、妙手回春、杏林高手。走進中華傳統文化中華人民共和國開國十大元帥1955年9月27日，在北京中南海隆重舉行授元帥軍銜及授予勛章典禮，毛澤東主席頒發命令狀，授予朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、葉劍英10人中華人民共和國元帥軍銜，并授予一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章，中國人民解放軍歷史上著名的“十大元帥”由此確立。拓展積累課堂小結通過學習這篇課文，我們了解了劉伯承去德國人開設的診所做眼部手術時，拒絕使用麻醉劑，忍痛接受七十二刀，以自己鋼鐵般的意志和超凡的忍耐力，贏得了德國醫生沃克贊嘆的故事。塑造了劉伯承剛毅果敢的“軍神”形象。讀課文，把這個故事講給別人聽。參考答案：略。在文中畫出使你感動的詞句，品味體會。再有感情地讀一讀，說說你對這位“軍神”最佩服的地方。從“病人一聲不吭……”這段話中，我看出……沃克說劉伯承是“一塊會說話的鋼板”從這句話中，我體會到……參考答案：從“病人一聲不吭……”一段話中，我們可以體會到劉伯承超乎常人的堅強毅力，在沒有麻醉的情況下，摘除壞死的眼球兒，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉，他都一聲不吭，他的毅力讓我佩服。留意沃克醫生神情的變化，說說你從中體會到了什么。神情孤傲怔住了又一次怔住了再一次怔住了驚呆了慈祥參考答案：醫術高超的沃克醫生起初看到病人時神情孤傲，當解開病人的繃帶看到傷勢嚴重時，他怔住了，憑直覺認為只有軍人才這樣從容鎮定。