高中政治高考一輪復習一輪復習 探究世界的本質 教學設計2022屆高三政治一輪復習_第1頁
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文檔簡介

第四課探究世界的本質課題：探究世界的本質【設計依據】一、理論依據建構主義關于教學的基本觀點1.注重在實際情境中進行教學。注重讓學生解決現實問題，幫助學生在聯系實際的過程中建構知識體系。2.注重提供充分的資源。為學生自主建構知識提供各種信息條件。二、課程標準依據2023版課標中的要求說明思維和存在的關系問題，闡釋世界的統一性在于它的物質性；表達無神論立場；表明堅持一切從實際出發，實事求是的態度。◆以“為什么要具體問題具體分析”為議題，探究實事求是的觀點。可創設辨析性情境，剖析孤立地、靜止地、片面地看問題的錯誤；分享從實際出發，運用“兩點論”、“重點論”等認識和解決具體問題的成功經驗。【學生情況】針對學生一輪基礎知識的掌握情況，本節課的教學內容注重核心概念的理解，在此基礎上，構建知識框架，同時結合實例幫助學生形成一定的分析問題的能力，運用知識解決問題的能力。【教學目標】1.必備知識了解物質的含義、唯一特性、根本屬性，理解物質和運動的關系、運動和靜止的關系。識記規律的含義；了解規律的普遍性、客觀性；理解辯證唯物主義物質觀的科學性，能夠把發揮主觀能動性與尊重客觀規律相結合。。2.關鍵能力：用生活中的實例分析馬克思主義哲學堅持絕對運動和相對靜止的統一，培養理論與實踐結合的能力。學生通過對規律相關知識的思考和學習，培養辯證全面的看問題，學會自覺地運用哲學理論觀察、分析和解決社會問題的能力。3、核心素養：樹立辯證唯物主義物質觀；堅持無神論立場；反對一切有神論，樹立科學精神。【教學重點】物質與運動的關系；運動和靜止的關系。【教學難點】世界的物質性原理；規律的普遍性、客觀性原理。【教學過程描述】一、世界的物質性（一）自然界的物質性1.自然界的一切事物都是統一的物質世界的組成部分2.物質的定義及唯一特性（二）人類社會的物質性1.人類社會的產生：勞動起了決定性作用2.構成人類社會的基本要素：地理環境、人口因素、生產方式典型例題分析要解決的問題：多角度理解物質的概念；明確世界的劃分，把握世界的物質性原則的論證邏輯。二、認識運動把握規律物質和運動的關系物質是運動的物質，運動是物質固有的根本屬性和存在方式運動是物質的運動，物質是運動的承擔者運動和靜止的關系1.運動是絕對的、無條件的、永恒的2.靜止是相對的、有條件的、暫時的3.物質世界是絕對運動和相對靜止的統一（三）規律1.定義：規律是事物運動過程中固有的、本質的、必然的和穩定的聯系2.規律的普遍性、客觀性原理及方法論典型例題要解決的問題：結合實例辨析物質和運動的關系以及運動和靜止的關系；深入理解和把握規律的普遍性客觀性原理。課堂小結：世界是物質世界是運動是要把發揮主觀能動性和尊重物質的絕對運動和

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