《歌詞也典雅，修辭也時尚》教學設計盧龍縣中學語文楊坤學習目標：1、體會在流行歌曲中運用各種修辭手法及其他藝術手法的表達效果。2、學會用流行歌曲的歌詞扮靚我們的作文。重、難點理解歌詞中運用的修辭手法的表達效果。設計思路：流行歌曲更容易被學生接受，有些流行歌曲的歌詞很有詩意的藝術魅力。因此，本節課的設計是希望從流行歌曲切入，來尋找詩歌鑒賞和寫作的突破點。教學過程：一、導入：當越來越多的人們哼唱著“嘻唰唰”的時候，當大街小巷瘋狂地唱著“小蘋果”的時候，我們是否知道，一些流行歌曲也能美得詩意悠長，我們古典詩詞中的修辭也能在時尚的舞臺炫出精彩。今天我們就讓流行歌曲走進語文課堂，感受修辭的嶄新魅力。二、聽周杰倫的《東風破》，賞析歌詞的意境美和運用的修辭等藝術手法。東風破-（作者：方文山）一盞離愁孤單佇立在窗口/我在門后假裝你人還沒走/舊地如重游月圓更寂寞/夜半清醒的燭火/不忍苛責我一壺漂泊浪跡天涯難入喉/你走之后酒暖回憶思念瘦/水向東流時間怎么偷/花開就一次成熟我卻錯過誰在用琵琶彈奏一曲東風破/歲月在墻上剝落看見小時候/猶記得那年我們都還很年幼/而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過/誰在用琵琶彈奏一曲東風破/楓葉將故事染色結局我看透/籬笆外的古道我牽著你走過/荒煙蔓草的年頭就連分手都很沉默（方式：學生討論，小組展示，教師點撥。）下面我們分組討論這首歌詞中所包含的優美意境和運用的修辭等藝術手法。點評學生的回答，進一步引導學生深入理解。例如：是啊，這不禁讓人想到蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的愿望在這里落空了。這燭火也讓我們看到了一個苦苦思念，夜不能寐的身影。很好，這正是“為伊消得人憔悴”啊。實際上這句歌詞是比喻，是把“歲月”比喻成了墻上快剝落的墻皮。過渡到下一環節：同學們分析得太好了，充分理解了這首歌詞的意境。下面我們繼續賞析幾句歌詞中運用的修辭手法及表達效果（幻燈片投影）三、賞析下面幾句歌詞運用的修辭手法及表達效果1、紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上。水中魚兒望著我們，悄悄的聽我們，愉快的歌唱。《讓我們蕩起雙槳》2、我要飛得更高，飛得更高/狂風一樣舞蹈，掙脫懷抱/我要飛得更高，飛得更高/翅膀卷起風暴,心生呼嘯/飛得更高《飛得更高》3、誰看了你的日記／誰把你的長發盤起／誰給你做的嫁衣／你從前總是很小心／問我借半塊橡皮《同桌的你》4、甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花兒開在春風里。《甜蜜蜜》5、你是風兒，我是沙，纏纏綿綿到天涯。《你是風兒我是沙》過渡到下一環節：看來我們對流行歌曲中的修辭理解的都很好，那么我們能不能把這些歌詞引入我們的作文呢？下面我們再看一首歌詞。（幻燈片投影）四、以《蝸牛》為例，把流行歌曲的歌詞引入作文。《蝸牛》該不該擱下重重的殼/尋找到底哪里有藍天/隨著輕輕的風輕輕地飄/歷經的傷都不感覺疼

我要一步一步往上爬/等待陽光靜靜看著它的臉/小小的天有大大的夢想/重重的殼裹著輕輕的仰望我要一步一步往上爬/在最高點乘著葉片往前飛/讓風吹干流過的淚和汗/總有一天我有屬于我的天有同學可能會說，老師你為什么這么喜歡周杰倫的歌呢？我告訴你，不止我喜歡，很多同學都喜歡。上海中學生寫作現狀研討會在華東師大學術交流中心報告廳舉行。記者在會上獲悉，在歷屆作文競賽中，中學生在寫作中往往習慣反復引用唐詩宋詞或偉人逸事，比如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”、海倫·凱勒的事跡等。然而在最近一次的中學生作文大賽中，評委隨機抽取1000份作文，陶淵明的詩句出現過28次，而周杰倫的歌詞竟出現了24次。有的學生選取周杰倫的歌詞作為其文章論點，有的則由歌詞引發感慨最終成文。其實我們大家在寫作文的時候已經開始把歌詞運用到作文中了。（幻燈片展示學生作文片段）學生作文片段：《我們都一樣》我曾被周杰倫《蝸牛》中“我要一步一步往上爬”的堅持而感動；也曾被張韶涵《隱形的翅膀》中“我終于看到所有夢想都開花”的信念而感動；而今天，我又被李宇春《我們都一樣》中“我和你一樣堅強”的堅定而感動了。我們還可以巧用流行歌曲題目來給作文擬題五、巧用流行歌曲題目擬題題目是文章的眼睛，是心靈的窗口，標題好文章才能顧盼生情。具有濃郁的抒情詩味的歌詞，若能化為“善睞的明眸”，往往能夠出奇制勝。比如：如寫一篇回憶性的文章，我們可以《再回首》為題，也可以巧借歌名《戀曲一九九零》仿題為《戀曲二零零零》；寫入世、申奧可以《癡心不是一種罪過》、《我和我追逐的夢》、《壯志在我胸》為題；另外《在希望的田野上》、《男兒當自強》、《我是誰》、《不能游戲人間》等也是很好的題目。這類標題，或熱烈高亢，或一往情深，或含蓄婉約，活潑清新，極富時代氣息和感染力，能引起讀者無窮的遐思，深深的共鳴。引歌詞入題，既可借用原句，也可根據文章需要作適當的變動。下面說說你喜歡的歌。學生自由暢談。最后，讓我們一起唱響那首熟悉的勵志歌曲《怒放的生命》學生合唱勵志歌曲《怒放的生命》當堂練習欣賞歌曲《寧靜的夏天》，從修辭的角度寫一段鑒賞性的文字。不少于300字。（學生分組當堂練習，小組代表進行展示，老師點評）八、課下作業：找你喜歡的流行歌曲，或具古典韻味的，或能使人勵志的，來——唱一唱，品一品，寫一寫。九、板書設計: