五年級小足——體驗速單元教學計授課年：五年級（水平三知與能練

體發

執教教：情與作現單元目

能說出足球運動技術術語，會做簡單組合動作。

通過游戲活動，發展反應速度敏協調性以及

在活動努力展示自我，發展兒童自尊和自信；形成標單元教學內容

能做出傳球運球射下力量門、及腳內側撥球過人的動作，并能運用所學動作進行游戲。運動知識與技能跑：腳內側踢球、腳背正面運球、腳內側射門、踢準練習、傳球、運球、射門綜合練習、腳內側撥球變向過人游戲：傳踢球入門、門闖關射門比賽、喊數抱團、穿隧道運球對抗

克服困難的堅強意志品質培養學生互幫互學的良好習慣，體驗合作探究和取得成功的喜悅感體能折返跑10M×4×2組蹲起10個×組；深蹲跳8個×3組；立臥撐8個×；俯臥撐8個3組蛙跳米×平板支撐15S×3組拉伸練習；腹部球、頭頂運球學時

學內

學教目

重難

教學織施

體能練習內容小足球：1.球1生極與

重點指導

1．通過傳球掛圖，(1)折返跑練習

小足球熟悉球性

學生通過

學生做無球模仿。10M×4×22、傳接球練習的各種方法練（腳內側踢球）習游戲：傳球入2本握定

傳球來熟悉練習球性的各種

2．教師強調動作要（2）拉伸習點，分組進行練習。門

的足球傳踢球的動作方法和技能，并能在游戲中較好的運用。3助生建立

方法。難點控球動作協調連貫第一課時

與他人交流合作的意識。足球：運球練習（腳背正面運球）游戲:射門闖關

1生主動參與活動，體驗小足球運動的樂趣與魅力。2本握一定

重點準確的觸球部位球作用力適宜

1．學生自由運球(1）蹲：2.學示范他10個×3組生模仿練習（2伸習3.教示范教師指導學生原地做練習。第二課時

的足球運球的動作方法和技能技巧，并能在游戲中較好的運用。

難點不要向前彈小腿有效的控制球

4.每一球有序的進行練習3、強學生自信，善于與同伴合作與交流，共同提高。1.學生初步掌握腳內側射門的方法，樂于參與練習，嘗試用所學

重點提高1．指出腳內側的（1深蹲跳觸球部位置學用標志8×的準確性。在內側部位。（2練習2．每組在一個小門方法進行射門和比賽。足球：射門練習2.在自主學習

難點根據障礙情況及時調整

后，進行射門練習。第三課時

（腳側射門）中，享受足活游戲：射門比賽動樂趣。3.發展速度體能和身體的柔韌性和靈敏性4.在練習中培養學生的團隊合作精神及創新意識。

腳法。足球：踢準練習1生能主參

重點用已

1．復習腳內側射門（1）平支第四課時

游戲：射門比賽

與活動，體驗小足球運動的樂趣與魅力。2初掌握腳內側射門動作方法和技能技巧，并能在練習和游

學的射門方法進行射門難點射出的球準確

動作。撐15S×3組．示范腳內側射門（2伸練習動作。．排好隊進行踢準練習。4．進行射門比賽。戲中較好的運用。3在練習中培養學生的團隊合作精神及創新意識。足球：傳球、運球、射門綜合練習

進一步鞏固踢球、運球、傳接球練習的各種方法。發展身體的協

重點能進1．單獨進行傳球（1俯臥撐：一步改進運球、射門練習?！磷约旱膭?．指出同伴的錯（2練習作。動。3．教師講解簡單的第五課時

調性、柔韌性和靈敏性。3助生建立與他人交流合作的意識，并充分展示自我。足球：腳內側撥1.75%的同學能

難點要求足規則。學生能靈活運用小足球技術。重點：動1.通左右撥球練

（1部運球球變向過人

將足球撥球和運

作連貫

習進行誘導練習。

（2頂運球游戲：喊數抱團、球作相結并

制球能力，

2.進兩人一組合穿隧道運球1V1對抗

運用技術并能將球控制在自己的范圍內，增強足球運球過人意

身體重心移動。難點運球過人時和

作練習展學生互幫互助察學習的精神。3.通1V1對提第六課時

識。2.學生能夠在練習中發展靈敏、

防守隊員的距離控制

高學生突破意識讓學生學會實際應用。協調能力。3.能夠在游戲中能夠團結合作，互相鼓勵，大膽嘗試的精神品質。《小足球—內側撥球變過人》教學計．學習內容：小足球——腳內側撥球變向過人．學習水平：水平三（小學五年級）．設計理念：本課設計的基本理念是培養學生的運動興趣生運動技能的水平決定了享受運動樂趣的層次在課的設計上通過一系列的游戲活動充分調動學生的積極性讓學生在合作和對抗中快樂自主的學習在教學的組織上教師努力做“精講多練充分強調“將課堂還給學生揮教師主導、學生主體作用，努力做到教學層次清楚，組織了張弛有度，給學生留有自主練習的時間和空間。四．教材與學情分析：本課學習內容小足球是我校學生較喜愛的一項運動五年級學生在水平一、水平二、水平三階段都有小足球課程，對腳內側撥球、正腳背運球、腳內側運球都學習過并有一定基礎通過將腳內側撥球和運球進行動作組合讓學生能夠學會簡單有效的過人動作“腳內側撥球變向過人讓學生在合作和對抗中快樂自主的學習。五．學習目標：的同學能將足球撥球和運球動作相結合并運用技術并能將球控制在自己的范圍內，增強足球運球過人意識。學生能夠在練習中發展靈敏、協調能力。能夠在游戲中能夠團結合作，互相鼓勵，大膽嘗試的精神品質。六、教學重點、難點：重點：動作連貫、控制球能力，身體重心移動。難點：運球過人時與防守隊員之間距離的把握。七、教法與學法：講解示范法、完整法、分解法、直觀法。游戲法、競賽法。八、教學過程2.準2.準備活動《小足球腳內側撥球向過人》課教案

單元位置學習目標

《足》元水三五級第課課間75%的學能將足球撥球和運動作相結合并運用技術并能將球控制在自己的范圍內，增強足球運球過人意識。學生能夠在練習中發展靈敏、協調能力。能夠在游戲中能夠團結合作，互相鼓勵，大膽嘗試的精神品質。教學內容

小足球：腳內側撥球變向過人游戲：喊抱團

拓展練習：1.腹部運球2.頭頂球教重點

動作連貫、控制球能力，身體重心移動。

教難

運球過人時與防守隊員之間距離的把握安措施教思路

在課前加強安全意識教育，提醒學生在運球過程中進行避讓，重視準備活動，針對足球課進行專項的拉伸練習避活動中出現拉傷在后進行牽拉放松練習讓生身體狀態能夠更好的恢復。學生在水平一、水平二、水平三階段都有小足球課程，對腳內側撥球、正腳背運球、腳內側運球都學習過并有一定礎通過將腳內側撥球和運球進行動作組合學能夠學會簡單有效的過人動“內側撥球變向過人讓學生在合作和對抗中快樂自主的學習。程與時

內

教教策

學活與要

組形

運動負荷時次強間數度組織與略一：

學習與驟一準備部分

1.課堂常規（1）體委整隊（2師生問好

1.學生問好，檢查常規，安排見習生.

整隊、精神飽滿。向老師問好。

組織圖xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx△

1′

1

低（3安排8′

見習

1.讓學生自由

1.聽清游戲規則運球，提示用學過的運球技術(1)動作運球，在運練習球過程中喊出

進行游戲。2.活動極投入，認真完成。數抱團”

數字，讓學生按數字將球運到

3′

1

低一起靠住2.游戲中進行拉伸、體轉、腹背熱身活動程與時

內1.教師技能展示教展示

教教策組與略：1.邀請一名同學和自己一起展示足球技能。宣布課的內容

學活與要學與驟：1.積主動參與2.聽本課上課內容

組形組織圖示1

運負時次強間數度1′1宣本課內容

低2.嘗試模仿練習教示范學嘗試性練習

組與略：1.示“腳內側撥球變向運球”技術動作，要求學生仔細觀察，2.組織學生進行

學與驟：1.仔觀察老師示范2.根老師示范進行模仿練習

組圖2

1′3.誘導練習原地腳內側左右撥球移動中

嘗試性練習。3.教師進行巡回指導組與略：1.組織學生進行原地腳內側左.右撥球練習。隨后增加難度進行移動中練習

學與驟：1.按師要求進行腳內側左、右撥球練習。2.積投入到練習

4′

低腳內側左

中去。右撥球

2.教師進行巡回指導基本部分26′

4.分解練習原的腳內側撥球變向運球過人動作分解示范，要求“一撥二推”學展示移中腳內側撥

組與略：1.教進行“腳內側撥球變向運球”分解動作示范。告訴學生動作練習口訣撥推”并組織學生進行原地分解動作練習。2.請同學上來展示，其他同學自己觀察，看看做的有什么不同的地方。

學與驟：1.看教師的動作示范和講解。2.積參加訓練中來。3.懂理解“一撥二推”練習口訣。4.大踴躍參加展示。在運球變向過程中要觀察周圍的環境。嘗試左、右腳交替練習。

組圖2球變向運球過人動

并進行總結、提示糾正。

8′

8

中作練習學展示

組織學生在運球過程中練習腳內側撥球變向運球。讓學生左、右腳交替練習。5.分組合

請同學上來展示，其他同學自己觀察，看看做的有什么不同的地方。并進行總結、提示糾正。教師進行巡回指導組與略：

學與驟：作練習兩人一組

1.教師講解示范兩人一組合作練習方法和要求：防

按照老師要求進行兩人一組合作練習。

組圖2

6′

6

中合作練習

守隊員將球拿起雙臂前舉提醒進攻隊員和防守隊員之間應該保持適當的距離。在兩人合作練習時，要求防守方進行消極防守并互相提示糾錯。教師進行巡回指導

1.在習中要幫助同伴、提醒同伴保持適當距離。組圖3

4′

2

中組與略：

學與驟：6.游戲穿

1.講解示范游戲1.聽清游戲規則，隧道運球比賽

規則

按規則進行游戲。2.要極投入到比2.組織學生分組賽來。進行游戲比賽，要求運用“腳內側撥球變向過人”動作繞過障礙物。7.比賽：

組與略：

學與驟：

6′

1

高1對1對比賽

講解示范比賽1.積極配合老。規則。按比賽要求積極2.組學生進行1大膽嘗試過人動對1比作。3.教師進行巡回指導

組圖：28.拓展練習游：

組與略：1.講解示范游戲規則和玩法。

學與驟：1.積主動挑戰同伴，大膽做出過人

組圖：2

3′

2

低腹部運球游：頭頂運球

2.組織學生進行比賽。

動作。結束部