說課課件專題五二、血與火的征服與掠奪河北定興中學白茹一、教材與教學目標分析

說內容說地位說重難點說教學目標二、教法與學法分析教法問題教學、情景教學、課堂討論學法自主學習、討論法三、教學過程（一）、導入新課用（視頻）《大國崛起——荷蘭》導入：

《小國大業——荷蘭》5分鐘

1、關于荷蘭和英國的崛起“海上馬車夫”（1）為什么歷史上荷蘭人有“海上馬車夫”之稱？“海上馬車夫”反映了荷蘭人經濟生活的什么特點？

（2）是什么原因成就了荷蘭人“海上馬車夫”的美譽？（荷蘭為什么能興起？）

（3）在商貿活動中日益富裕起來的荷蘭人，又是怎樣參與殖民爭奪的？“日不落帝國”（1）閱讀課文第87頁，分析英國為什么能夠成為“日不落帝國”？（2）了解關于英國崛起的表現。

（二）、講授新課2、關于“殖民霸權的角逐”這個框題，教材主要介紹的是葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國之間的角逐。首先介紹葡萄牙和西班牙兩國的崛起歷程。

然后主要從背景、過程、結果等幾方面向學生講述英荷戰爭和英法戰爭的史實。

講完史實之后，先讓學生討論，“當時英國為什么能打敗荷蘭與法國?”

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澳門果阿（1）葡萄牙的殖民重點在:非洲和亞洲墨西哥秘魯菲律賓秘魯巴西巴西馬六甲

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澳門果阿（2）西班牙殖民重點:

以美洲為主非洲亞洲美洲（3）荷蘭殖民擴張情況從葡萄牙手中奪取好望角在印度建立沿海殖民據點，奪取馬六甲和錫蘭，侵入印度尼西亞，一度占據中國臺灣建立新尼德蘭殖民地戰爭起因性質結果英西戰爭打敗西班牙的無敵艦隊，英國開始確立海上霸主地位。英荷戰爭英國頒布《航海條例》，矛頭直指荷蘭爭奪殖民地和海上霸權荷蘭不但喪失了海上霸主地位，而且喪失了北美的殖民地。英法戰爭英法之間在北美和印度的矛盾揀去尖銳爭奪殖民地和海上霸權英國取得“七年戰爭”的勝利，簽訂《巴黎和約》，英國獲得了法屬北美殖民地，確立了在印度的優勢，并成為海上霸主，成為世界上最大的殖民帝國。（4）英國殖民擴張情況3、關于“強盜的貿易”這個框題，老師準備了大量的圖片和材料，用真實的史料觸動學生的心靈，讓學生感受殖民擴張帶來的罪惡，包括暴力掠奪，種族滅絕，販賣黑奴等。這種圖文并茂的教學方式有助于加深學生對知識的記憶和理解。

閱讀材料：我（克萊武）出入于只為我自己敞開的金庫，兩手抓滿了金銀珠寶……此刻，我對我自己那時的節制大為驚訝。（2）殘酷的屠殺（1）野蠻的掠奪導致勞動力銳減（3）黑奴貿易三角貿易歐洲非洲美洲

出程從歐洲港口載上廉價貨物到非洲“換取”奴隸中程運奴隸到美洲販賣歸程從美洲運金銀到歐洲

三角航程一次航行六個月，做三次買賣，獲得100％－300％。4、

補充材料（進一步認識殖民擴張的影響）材料一荷蘭……經營殖民地的歷史，“展示出一幅背信棄義、賄賂、殘殺和卑鄙行為的絕妙圖畫。”（《馬恩全集》第23卷）材料二曾以制造業聞名于世的印度城市遭到這樣的衰落決不是英國統治的最壞的結果。不列顛的蒸汽和不列顛的科學在印度斯坦全境把農業和手工業的結合徹底摧毀了。（《馬恩選集》第2卷）材料三馬克思說：“美洲金銀產地的發現，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的征服和掠奪，非洲變成商業性地獵獲黑人的場所：這一切標志著資本主義生產時代的曙光。”結合史實引導學生理解殖民擴張的雙重作用（三）、課堂小結新航路開辟后的西歐國家的殖民擴張，帶動了商業活動在世界范圍的開展，進一步拓展了世界市場，加強了世界各地的經濟聯系，成為經濟全球化的序曲。但人類的進步總是伴隨著“血與火”，殖民主義的罪惡是人類社會發展史上