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文檔簡介

《整理和復習—數與代數》教課方案教課內容：教科書73頁例1、例2.教課目標：掌握自然數、整數、分數、小數、負數的意義及它們在實質生活中的應用。．建立數與數之間，數與形之間的內在聯系，建立數的系統，形成數的觀點的知識網絡。．在探究數之間的聯系與區其他過程中，進一步培育和發展學生的數感。教課重難點：要點：進一步認識整數、小數、分數的意義和性質。難點：知識網絡結構的建立。教課過程一、創立情境，引入復習內容。師：同學們，從今天開始。我們一起來對小學階段所學過的數學知識進行一個系統的整理和復習。請同學們看屏幕上的信息，在這些信息中你能找到哪些熟習的數?學生舉手。教師指名回答。學生回答預設:生1:8844.43米是小數；是負數；-25：2生3:是分數；生生4:1722頁是整數；生5:40%,60%是百分數。二、復習整理，形成網絡。I.數的意義。師:讀了這些信息，你想說什么?指引學生談談這些數之間又有什么聯系。指引學生：（1）8844.43米，是小數，仍是有限小數，并指引出無窮小數，循環小數，無窮不循環小數。并復習它們的意義，讓學生舉例子。（2）-25，是負整數。），是分數，仍是真分數，指引出假分數，并舉例子。3（（4）1722頁，是整數，偶數，合數，指引出奇數，質數，并復習它們的意義，讓學生舉例子。5）40%；60%，是百分數，百分數是分數中的一種特別表示形式，把它歸在分數中整理。讓學生說一說你手中的數是什么數。2.數的整理能不能夠依據這些數之間的聯系，做一次知識的梳理，整理成比較系統的知識網絡。教師對學生進行指導。,學生小組交流．全班報告，教師對學生進行評論。形成：再次整理。持續指引學生，解析這些數之間的關系。獲得：三、借助數軸，加深理解。．師：我們學過的數還能夠在數軸上表示，對數軸有哪些認識？....↓.找出數軸上有哪些數？表示：-2.5，-,0.5,4，并從小到大擺列。四、綜合應用，提高能力。1.整數、小數比較大小。1111○999789○75932.63○42.5345.6○45.62說一說比較的方法。2.分數比較大小。○○○○說一說比較的方法。游戲：a.利用手中的數，比較大小小的數大，又比．找比b聽要求，吻

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