在地圖上鑒識方向教課方案第三節地圖第二課時（在地圖上鑒識方向）教課方案鄭州市二七區侯寨一中徐龍強[內容簡析]本課時的學習要點是在有經緯網的地圖上鑒識方向，這也是學習的難點。要在有經緯網的地圖上鑒識方向，第一要確立圖上的經線是東經仍是西經，緯線是南緯仍是北緯；其次在以極地為中心的經緯網上，從北極看，全部的經線都是指向正南；從南極看，全部的經線都是指向正北。自然，鑒識方向包含兩個層次，其一是能在各種地圖上鑒識方向，包含指向標地圖、經緯網地圖和無特別方向標記的地圖；其二是能在地圖上鑒識兩點之間的相對方向。這里要修業生能掌握在地圖上鑒識方向的基本方法，但考慮到學生的接受能力和平時需要，最好不要讓學生在極地投影的地圖上鑒識方向。而在世界地理的認識地域部分學習有關極地內容時，再讓學生學習在極地投影的地圖上鑒識方向，就比較自然了。特擬定本節課教課目的如下：[學習目標]1.學會應用在地圖上表示方向的方法。2.學會在地圖上用指向標和經緯線鑒識方向。3.經過運用地圖方向的方法以及實踐活動，培育謹慎的科學態度。[教課要點]訓練學生在地圖上鑒識方向的技術，在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課難點]在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課器具]計算機課件及地圖冊中的各種地圖，畫有校園平面圖的小黑板[教學過程]一、興趣激發，明確目標師：同學們，當你在聽天氣預第1頁/總合22頁報時，你能依據衛星云圖上的氣旋解析推斷風的走向嗎，你能經過地圖規劃你的出行路線與前進方向嗎？你想出外活動不迷路嗎？今天我們就來研究學習地圖的第三個因素──方向，好不好？生：好。師：那么，我就要問大家一個問題，你知道我們通常會見到哪幾類地圖，分別怎樣鑒識方向嗎，鑒識方式同樣嗎？你能鑒識出黑板上三副地圖中a點在b點的什么地址嗎？（并出示三種鑒識方式的地圖三幅。）[用發言法斬釘截鐵地切入主題，提升教課的導向性，并明確地向學生說了然學習內容。以習題的形式點明學生本節課應達到的學習要求，加強教課目的的直觀性，也為學生自主商議指明方向。]二、指引自學，交流合作師：怎么做呢？請小組間合作商議。（巡回指導學生閱讀交流課本第14頁第2段）閱讀試一試，合作學習。師：同學們，時間到，每個小組都準備好了嗎？請上來講解。生：挨次逐題解析，示范鑒識方法及答案。師：指引總結，平時應用三類地圖上的方向的判斷方法。生：在有指向標的地圖上，按指向標判讀方向，一般指向標的箭頭指向北方，面對北方，背后是南，左西右東；在有經緯網的地圖上，第一要區分北緯、南緯，東經、西經。經線指示南北方向，緯線指示東西方向；在既沒有指向標也沒有經緯網的地圖上，平時是“上北下南，左西右東”，進一步可以確立東南、東北、西北、西南四個方向。[培育學生自學能力，能讓學生發現的讓學生自己發現，能讓學生總結的讓學生自己總結，多給學生創立時機，經過學習的成功感覺學習的快樂，并經過比賽性激第2頁/總合22頁勵方式的推行提升學生的參加性，踴躍性。]三、知識運用，能力訓練師：大家都意會了嗎，你深信你能行嗎，我們不如來個小測試，看誰先完成課本第15頁活動題，而且答案正確。2017-08-02第三節地圖第二課時（在地圖上鑒識方向）教課方案鄭州市二七區侯寨一中徐龍強[內容簡析]本課時的學習要點是在有經緯網的地圖上鑒識方向，這也是學習的難點。要在有經緯網的地圖上鑒識方向，第一要確立圖上的經線是東經仍是西經，緯線是南緯仍是北緯；其次在以極地為中心的經緯網上，從北極看，全部的經線都是指向正南；從南極看，全部的經線都是指向正北。自然，鑒識方向包含兩個層次，其一是能在各種地圖上鑒識方向，包含指向標地圖、經緯網地圖和無特別方向標記的地圖；其二是能在地圖上鑒識兩點之間的相對方向。這里要修業生能掌握在地圖上鑒識方向的基本方法，但考慮到學生的接受能力和平時需要，最好不要讓學生在極地投影的地圖上鑒識方向。而在世界地理的認識地域部分學習有關極地內容時，再讓學生學習在極地投影的地圖上鑒識方向，就比較自然了。特擬定本節課教課目的如下：[學習目標]1.學會應用在地圖上表示方向的方法。2.學會在地圖上用指向標和經緯線鑒識方向。3.經過運用地圖方向的方法以及實踐活動，培育謹慎的科學態度。[教課要點]訓練學生在地圖上鑒識方向的技術，在有經緯網的地圖上鑒識方第3頁/總合22頁向。[教課難點]在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課器具]計算機課件及地圖冊中的各種地圖，畫有校園平面圖的小黑板[教學過程]一、興趣激發，明確目標師：同學們，當你在聽天氣預報時，你能依據衛星云圖上的氣旋解析推斷風的走向嗎，你能通過地圖規劃你的出行路線與前進方向嗎？你想出外活動不迷路嗎？今天我們就來研究學習地圖的第三個因素──方向，好不好？生：好。師：那么，我就要問大家一個問題，你知道我們通常會見到哪幾類地圖，分別怎樣鑒識方向嗎，鑒識方式同樣嗎？你能鑒識出黑板上三副地圖中a點在b點的什么地址嗎？（并出示三種鑒識方式的地圖三幅。）[用發言法斬釘截鐵地切入主題，提升教課的導向性，并明確地向學生說了然學習內容。以習題的形式點明學生本節課應達到的學習要求，加強教課目的的直觀性，也為學生自主商議指明方向。]二、指引自學，交流合作師：怎么做呢？請小組間合作商議。（巡回指導學生閱讀交流課本第14頁第2段）閱讀試一試，合作學習。師：同學們，時間到，每個小組都準備好了嗎？請上來講解。生：挨次逐題解析，示范判別方法及答案。師：指引總結，平時應用三類地圖上的方向的判定方法。生：在有指向標的地圖上，按指向標判讀方向，一般指向標的箭頭指向北方，面對北方，背后是南，左西右東；在有經緯網的地圖上，第一要區分北緯、南緯，東經、西經。經線指示南北方向，緯線指示東西方向；在既沒有指向標也沒有經緯網的地圖上，平時是“上北下南，左西右東”，進一步可以確立東南、第4頁/總合22頁東北、西北、西南四個方向。[培育學生自學能力，能讓學生發現的讓學生自己發現，能讓學生總結的讓學生自己總結，多給學生創立時機，經過學習的成功感覺學習的快樂，并經過比賽性激勵方式的推行提升學生的參加性，踴躍性。]三、知識運用，能力訓練師：大家都意會了嗎，你深信你能行嗎，我們不如來個小測試，看誰先完成課本第15頁活動題，而且答案正確。2017-08-02第三節地圖第二課時（在地圖上鑒識方向）教課方案鄭州市二七區侯寨一中徐龍強[內容簡析]本課時的學習要點是在有經緯網的地圖上鑒識方向，這也是學習的難點。要在有經緯網的地圖上鑒識方向，第一要確立圖上的經線是東經仍是西經，緯線是南緯仍是北緯；其次在以極地為中心的經緯網上，從北極看，全部的經線都是指向正南；從南極看，全部的經線都是指向正北。自然，鑒識方向包含兩個層次，其一是能在各種地圖上鑒識方向，包含指向標地圖、經緯網地圖和無特別方向標記的地圖；其二是能在地圖上鑒識兩點之間的相對方向。這里要修業生能掌握在地圖上鑒識方向的基本方法，但考慮到學生的接受能力和平時需要，最好不要讓學生在極地投影的地圖上鑒識方向。而在世界地理的認識地域部分學習有關極地內容時，再讓學生學習在極地投影的地圖上鑒識方向，就比較自然了。特擬定本節課教課目的如下：[學習目標]1.學會應用在地圖上表示方向的方法。第5頁/總合22頁2.學會在地圖上用指向標和經緯線鑒識方向。3.經過運用地圖方向的方法以及實踐活動，培育謹慎的科學態度。[教課要點]訓練學生在地圖上鑒識方向的技術，在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課難點]在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課器具]計算機課件及地圖冊中的各種地圖，畫有校園平面圖的小黑板[教學過程]一、興趣激發，明確目標師：同學們，當你在聽天氣預報時，你能依據衛星云圖上的氣旋解析推斷風的走向嗎，你能通過地圖規劃你的出行路線與前進方向嗎？你想出外活動不迷路嗎？今天我們就來研究學習地圖的第三個因素──方向，好不好？生：好。師：那么，我就要問大家一個問題，你知道我們通常會見到哪幾類地圖，分別怎樣鑒識方向嗎，鑒識方式同樣嗎？你能鑒識出黑板上三副地圖中a點在b點的什么地址嗎？（并出示三種鑒識方式的地圖三幅。）[用發言法斬釘截鐵地切入主題，提升教課的導向性，并明確地向學生說了然學習內容。以習題的形式點明學生本節課應達到的學習要求，加強教課目的的直觀性，也為學生自主商議指明方向。]二、指引自學，交流合作師：怎么做呢？請小組間合作商議。（巡回指導學生閱讀交流課本第14頁第2段）閱讀試一試，合作學習。師：同學們，時間到，每個小組都準備好了嗎？請上來講解。生：挨次逐題解析，示范判別方法及答案。師：指引總結，平時應用三類地圖上的方向的判定方法。生：在有指向標的地圖上，按指向標判讀方向，一般指向標的箭頭指向北方，面對北方，背后是南，左西右東；在有經第6頁/總合22頁緯網的地圖上，第一要區分北緯、南緯，東經、西經。經線指示南北方向，緯線指示東西方向；在既沒有指向標也沒有經緯網的地圖上，平時是“上北下南，左西右東”，進一步可以確立東南、東北、西北、西南四個方向。[培育學生自學能力，能讓學生發現的讓學生自己發現，能讓學生總結的讓學生自己總結，多給學生創立時機，經過學習的成功感覺學習的快樂，并經過比賽性激勵方式的推行提升學生的參加性，踴躍性。]三、知識運用，能力訓練師：大家都意會了嗎，你深信你能行嗎，我們不如來個小測試，看誰先完成課本第15頁活動題，而且答案正確。2017-08-02第三節地圖第二課時（在地圖上鑒識方向）教課方案鄭州市二七區侯寨一中徐龍強[內容簡析]本課時的學習要點是在有經緯網的地圖上鑒識方向，這也是學習的難點。要在有經緯網的地圖上鑒識方向，第一要確立圖上的經線是東經仍是西經，緯線是南緯仍是北緯；其次在以極地為中心的經緯網上，從北極看，全部的經線都是指向正南；從南極看，全部的經線都是指向正北。自然，鑒識方向包含兩個層次，其一是能在各種地圖上鑒識方向，包含指向標地圖、經緯網地圖和無特別方向標記的地圖；其二是能在地圖上鑒識兩點之間的相對方向。這里要修業生能掌握在地圖上鑒識方向的基本方法，但考慮到學生的接受能力和平時需要，最好不要讓學生在極地投影的地圖上鑒識方向。而在世界地第7頁/總合22頁理的認識地域部分學習有關極地內容時，再讓學生學習在極地投影的地圖上鑒識方向，就比較自然了。特擬定本節課教課目的如下：[學習目標]1.學會應用在地圖上表示方向的方法。2.學會在地圖上用指向標和經緯線鑒識方向。3.經過運用地圖方向的方法以及實踐活動，培育謹慎的科學態度。[教課要點]訓練學生在地圖上鑒識方向的技術，在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課難點]在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課器具]計算機課件及地圖冊中的各種地圖，畫有校園平面圖的小黑板[教學過程]一、興趣激發，明確目標師：同學們，當你在聽天氣預報時，你能依據衛星云圖上的氣旋解析推斷風的走向嗎，你能通過地圖規劃你的出行路線與前進方向嗎？你想出外活動不迷路嗎？今天我們就來研究學習地圖的第三個因素──方向，好不好？生：好。師：那么，我就要問大家一個問題，你知道我們通常會見到哪幾類地圖，分別怎樣鑒識方向嗎，鑒識方式同樣嗎？你能鑒識出黑板上三副地圖中a點在b點的什么地址嗎？（并出示三種鑒識方式的地圖三幅。）[用發言法斬釘截鐵地切入主題，提升教課的導向性，并明確地向學生說了然學習內容。以習題的形式點明學生本節課應達到的學習要求，加強教課目的的直觀性，也為學生自主商議指明方向。]二、指引自學，交流合作師：怎么做呢？請小組間合作商議。（巡回指導學生閱讀交流課本第14頁第2段）閱讀試一試，合作學習。師：同學們，時間到，每個小組都準備好了嗎？請上來講解。生：挨次逐題解析，示范判第8頁/總合22頁別方法及答案。師：指引總結，平時應用三類地圖上的方向的判斷方法。生：在有指向標的地圖上，按指向標判讀方向，一般指向標的箭頭指向北方，面對北方，背后是南，左西右東；在有經緯網的地圖上，第一要區分北緯、南緯，東經、西經。經線指示南北方向，緯線指示東西方向；在既沒有指向標也沒有經緯網的地圖上，平時是“上北下南，左西右東”，進一步可以確立東南、東北、西北、西南四個方向。[培育學生自學能力，能讓學生發現的讓學生自己發現，能讓學生總結的讓學生自己總結，多給學生創立時機，經過學習的成功感覺學習的快樂，并經過比賽性激勵方式的推行提升學生的參加性，踴躍性。]三、知識運用，能力訓練師：大家都意會了嗎，你深信你能行嗎，我們不如來個小測試，看誰先完成課本第15頁活動題，而且答案正確。2017-08-02第三節地圖第二課時（在地圖上鑒識方向）教課方案鄭州市二七區侯寨一中徐龍強[內容簡析]本課時的學習要點是在有經緯網的地圖上鑒識方向，這也是學習的難點。要在有經緯網的地圖上鑒識方向，第一要確立圖上的經線是東經仍是西經，緯線是南緯仍是北緯；其次在以極地為中心的經緯網上，從北極看，全部的經線都是指向正南；從南極看，全部的經線都是指向正北。自然，鑒識方向包含兩個層次，其一是能在各種地圖上鑒識方向，包含指向標地圖、經緯網地圖和無特別方向標記的地圖；其二是第9頁/總合22頁能在地圖上鑒識兩點之間的相對方向。這里要修業生能掌握在地圖上鑒識方向的基本方法，但考慮到學生的接受能力和平時需要，最好不要讓學生在極地投影的地圖上鑒識方向。而在世界地理的認識地域部分學習有關極地內容時，再讓學生學習在極地投影的地圖上鑒識方向，就比較自然了。特擬定本節課教課目的如下：[學習目標]1.學會應用在地圖上表示方向的方法。2.學會在地圖上用指向標和經緯線鑒識方向。3.經過運用地圖方向的方法以及實踐活動，培育謹慎的科學態度。[教課要點]訓練學生在地圖上鑒識方向的技術，在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課難點]在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課器具]計算機課件及地圖冊中的各種地圖，畫有校園平面圖的小黑板[教學過程]一、興趣激發，明確目標師：同學們，當你在聽天氣預報時，你能依據衛星云圖上的氣旋解析推斷風的走向嗎，你能通過地圖規劃你的出行路線與前進方向嗎？你想出外活動不迷路嗎？今天我們就來研究學習地圖的第三個因素──方向，好不好？生：好。師：那么，我就要問大家一個問題，你知道我們通常會見到哪幾類地圖，分別怎樣鑒識方向嗎，鑒識方式同樣嗎？你能鑒識出黑板上三副地圖中a點在b點的什么地址嗎？（并出示三種鑒識方式的地圖三幅。）[用發言法斬釘截鐵地切入主題，提升教課的導向性，并明確地向學生說了然學習內容。以習題的形式點明學生本節課應達到的學習要求，加強教課目的的直觀性，也為學生自主商議指明方向。]二、指引自學，交流合作師：第10頁/總合22頁怎么做呢？請小組間合作商議。（巡回指導學生閱讀交流課本第14頁第2段）閱讀試一試，合作學習。師：同學們，時間到，每個小組都準備好了嗎？請上來講解。生：挨次逐題解析，示范鑒識方法及答案。師：指引總結，平時應用三類地圖上的方向的判斷方法。生：在有指向標的地圖上，按指向標判讀方向，一般指向標的箭頭指向北方，面對北方，背后是南，左西右東；在有經緯網的地圖上，第一要區分北緯、南緯，東經、西經。經線指示南北方向，緯線指示東西方向；在既沒有指向標也沒有經緯網的地圖上，平時是“上北下南，左西右東”，進一步可以確立東南、東北、西北、西南四個方向。[培育學生自學能力，能讓學生發現的讓學生自己發現，能讓學生總結的讓學生自己總結，多給學生創立時機，經過學習的成功感覺學習的快樂，并經過比賽性激勵方式的推行提升學生的參加性，踴躍性。]三、知識運用，能力訓練師：大家都意會了嗎，你深信你能行嗎，我們不如來個小測試，看誰先完成課本第15頁活動題，而且答案正確。2017-08-02第三節地圖第二課時（在地圖上鑒識方向）教課方案鄭州市二七區侯寨一中徐龍強[內容簡析]本課時的學習要點是在有經緯網的地圖上鑒識方向，這也是學習的難點。要在有經緯網的地圖上鑒識方向，第一要確立圖上的經線是東經仍是西經，緯線是南緯仍是北緯；其次在以極地為中心的經緯網上，從北極看，第11頁/總合22頁全部的經線都是指向正南；從南極看，全部的經線都是指向正北。自然，鑒識方向包含兩個層次，其一是能在各種地圖上鑒識方向，包含指向標地圖、經緯網地圖和無特別方向標記的地圖；其二是能在地圖上鑒識兩點之間的相對方向。這里要修業生能掌握在地圖上鑒識方向的基本方法，但考慮到學生的接受能力和平時需要，最好不要讓學生在極地投影的地圖上鑒識方向。而在世界地理的認識地域部分學習有關極地內容時，再讓學生學習在極地投影的地圖上鑒識方向，就比較自然了。特擬定本節課教課目的如下：[學習目標]1.學會應用在地圖上表示方向的方法。2.學會在地圖上用指向標和經緯線鑒識方向。3.經過運用地圖方向的方法以及實踐活動，培育謹慎的科學態度。[教課要點]訓練學生在地圖上鑒識方向的技術，在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課難點]在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課器具]計算機課件及地圖冊中的各種地圖，畫有校園平面圖的小黑板[教學過程]一、興趣激發，明確目標師：同學們，當你在聽天氣預報時，你能依據衛星云圖上的氣旋解析推斷風的走向嗎，你能通過地圖規劃你的出行路線與前進方向嗎？你想出外活動不迷路嗎？今天我們就來研究學習地圖的第三個因素──方向，好不好？生：好。師：那么，我就要問大家一個問題，你知道我們通常會見到哪幾類地圖，分別怎樣鑒識方向嗎，鑒識方式同樣嗎？你能鑒識出黑板上三副地圖中a點在b點的什么地址嗎？（并出示三種鑒識方式的地圖三幅。）[用發言法斬釘截鐵地切入主題，第12頁/總合22頁提升教課的導向性，并明確地向學生說了然學習內容。以習題的形式點明學生本節課應達到的學習要求，加強教課目的的直觀性，也為學生自主商議指明方向。]二、指引自學，交流合作師：怎么做呢？請小組間合作商議。（巡回指導學生閱讀交流課本第14頁第2段）閱讀試一試，合作學習。師：同學們，時間到，每個小組都準備好了嗎？請上來講解。生：挨次逐題解析，示范鑒識方法及答案。師：指引總結，平時應用三類地圖上的方向的判斷方法。生：在有指向標的地圖上，按指向標判讀方向，一般指向標的箭頭指向北方，面對北方，背后是南，左西右東；在有經緯網的地圖上，第一要區分北緯、南緯，東經、西經。經線指示南北方向，緯線指示東西方向；在既沒有指向標也沒有經緯網的地圖上，平時是“上北下南，左西右東”，進一步可以確立東南、東北、西北、西南四個方向。[培育學生自學能力，能讓學生發現的讓學生自己發現，能讓學生總結的讓學生自己總結，多給學生創立時機，經過學習的成功感覺學習的快樂，并經過比賽性激勵方式的推行提升學生的參加性，踴躍性。]三、知識運用，能力訓練師：大家都意會了嗎，你深信你能行嗎，我們不如來個小測試，看誰先完成課本第15頁活動題，而且答案正確。2017-08-02第三節地圖第二課時（在地圖上鑒識方向）教課方案鄭州市二七區侯寨一中徐龍強[內容簡析]本課時的學習要點是在有第13頁/總合22頁經緯網的地圖上鑒識方向，這也是學習的難點。要在有經緯網的地圖上鑒識方向，第一要確立圖上的經線是東經仍是西經，緯線是南緯仍是北緯；其次在以極地為中心的經緯網上，從北極看，全部的經線都是指向正南；從南極看，全部的經線都是指向正北。自然，鑒識方向包含兩個層次，其一是能在各種地圖上鑒識方向，包含指向標地圖、經緯網地圖和無特別方向標記的地圖；其二是能在地圖上鑒識兩點之間的相對方向。這里要修業生能掌握在地圖上鑒識方向的基本方法，但考慮到學生的接受能力和平時需要，最好不要讓學生在極地投影的地圖上鑒識方向。而在世界地理的認識地域部分學習有關極地內容時，再讓學生學習在極地投影的地圖上鑒識方向，就比較自然了。特擬定本節課教課目的如下：[學習目標]1.學會應用在地圖上表示方向的方法。2.學會在地圖上用指向標和經緯線鑒識方向。3.經過運用地圖方向的方法以及實踐活動，培育謹慎的科學態度。[教課要點]訓練學生在地圖上鑒識方向的技術，在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課難點]在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課器具]計算機課件及地圖冊中的各種地圖，畫有校園平面圖的小黑板[教學過程]一、興趣激發，明確目標師：同學們，當你在聽天氣預報時，你能依據衛星云圖上的氣旋解析推斷風的走向嗎，你能通過地圖規劃你的出行路線與前進方向嗎？你想出外活動不迷路嗎？今天我們就來研究學習地圖的第三個因素──方向，好不好？生：好。師：那么，我就要問大家一個問題，你知道我們通第14頁/總合22頁常會見到哪幾類地圖，分別怎樣鑒識方向嗎，鑒識方式同樣嗎？你能鑒識出黑板上三副地圖中a點在b點的什么地址嗎？（并出示三種鑒識方式的地圖三幅。）[用發言法斬釘截鐵地切入主題，提升教課的導向性，并明確地向學生說了然學習內容。以習題的形式點明學生本節課應達到的學習要求，加強教課目的的直觀性，也為學生自主商議指明方向。]二、指引自學，交流合作師：怎么做呢？請小組間合作商議。（巡回指導學生閱讀交流課本第14頁第2段）閱讀試一試，合作學習。師：同學們，時間到，每個小組都準備好了嗎？請上來講解。生：挨次逐題解析，示范鑒識方法及答案。師：指引總結，平時應用三類地圖上的方向的判斷方法。生：在有指向標的地圖上，按指向標判讀方向，一般指向標的箭頭指向北方，面對北方，背后是南，左西右東；在有經緯網的地圖上，第一要區分北緯、南緯，東經、西經。經線指示南北方向，緯線指示東西方向；在既沒有指向標也沒有經緯網的地圖上，平時是“上北下南，左西右東”，進一步可以確立東南、東北、西北、西南四個方向。[培育學生自學能力，能讓學生發現的讓學生自己發現，能讓學生總結的讓學生自己總結，多給學生創立時機，經過學習的成功感覺學習的快樂，并經過比賽性激勵方式的推行提升學生的參加性，踴躍性。]三、知識運用，能力訓練師：大家都意會了嗎，你深信你能行嗎，我們不如來個小測試，看誰先完成課本第15頁活動題，而且答案正確。第15頁/總合22頁2017-08-02第三節地圖第二課時（在地圖上鑒識方向）教課方案鄭州市二七區侯寨一中徐龍強[內容簡析]本課時的學習要點是在有經緯網的地圖上鑒識方向，這也是學習的難點。要在有經緯網的地圖上鑒識方向，第一要確立圖上的經線是東經仍是西經，緯線是南緯仍是北緯；其次在以極地為中心的經緯網上，從北極看，全部的經線都是指向正南；從南極看，全部的經線都是指向正北。自然，鑒識方向包含兩個層次，其一是能在各種地圖上鑒識方向，包含指向標地圖、經緯網地圖和無特別方向標記的地圖；其二是能在地圖上鑒識兩點之間的相對方向。這里要修業生能掌握在地圖上鑒識方向的基本方法，但考慮到學生的接受能力和平時需要，最好不要讓學生在極地投影的地圖上鑒識方向。而在世界地理的認識地域部分學習有關極地內容時，再讓學生學習在極地投影的地圖上鑒識方向，就比較自然了。特擬定本節課教課目的如下：[學習目標]1.學會應用在地圖上表示方向的方法。2.學會在地圖上用指向標和經緯線鑒識方向。3.經過運用地圖方向的方法以及實踐活動，培育謹慎的科學態度。[教課要點]訓練學生在地圖上鑒識方向的技術，在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課難點]在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課器具]計算機課件及地圖冊中的各種地圖，畫有校園平面圖的小黑板[教學過程]一、興趣激發，明確目標師：同學們，當你在聽天氣預第16頁/總合22頁報時，你能依據衛星云圖上的氣旋解析推斷風的走向嗎，你能經過地圖規劃你的出行路線與前進方向嗎？你想出外活動不迷路嗎？今天我們就來研究學習地圖的第三個因素──方向，好不好？生：好。師：那么，我就要問大家一個問題，你知道我們通常會見到哪幾類地圖，分別怎樣鑒識方向嗎，鑒識方式同樣嗎？你能鑒識出黑板上三副地圖中a點在b點的什么地址嗎？（并出示三種鑒識方式的地圖三幅。）[用發言法斬釘截鐵地切入主題，提升教課的導向性，并明確地向學生說了然學習內容。以習題的形式點明學生本節課應達到的學習要求，加強教課目的的直觀性，也為學生自主商議指明方向。]二、指引自學，交流合作師：怎么做呢？請小組間合作商議。（巡回指導學生閱讀交流課本第14頁第2段）閱讀試一試，合作學習。師：同學們，時間到，每個小組都準備好了嗎？請上來講解。生：挨次逐題解析，示范鑒識方法及答案。師：指引總結，平時應用三類地圖上的方向的判斷方法。生：在有指向標的地圖上，按指向標判讀方向，一般指向標的箭頭指向北方，面對北方，背后是南，左西右東；在有經緯網的地圖上，第一要區分北緯、南緯，東經、西經。經線指示南北方向，緯線指示東西方向；在既沒有指向標也沒有經緯網的地圖上，平時是“上北下南，左西右東”，進一步可以確立東南、東北、西北、西南四個方向。[培育學生自學能力，能讓學生發現的讓學生自己發現，能讓學生總結的讓學生自己總結，多給學生創立時機，經過學習的成功感覺學習的快樂，并經過比賽性激第17頁/總合22頁勵方式的推行提升學生的參加性，踴躍性。]三、知識運用，能力訓練師：大家都意會了嗎，你深信你能行嗎，我們不如來個小測試，看誰先完成課本第15頁活動題，而且答案正確。2017-08-02第三節地圖第二課時（在地圖上鑒識方向）教課方案鄭州市二七區侯寨一中徐龍強[內容簡析]本課時的學習要點是在有經緯網的地圖上鑒識方向，這也是學習的難點。要在有經緯網的地圖上鑒識方向，第一要確立圖上的經線是東經仍是西經，緯線是南緯仍是北緯；其次在以極地為中心的經緯網上，從北極看，全部的經線都是指向正南；從南極看，全部的經線都是指向正北。自然，鑒識方向包含兩個層次，其一是能在各種地圖上鑒識方向，包含指向標地圖、經緯網地圖和無特別方向標記的地圖；其二是能在地圖上鑒識兩點之間的相對方向。這里要修業生能掌握在地圖上鑒識方向的基本方法，但考慮到學生的接受能力和平時需要，最好不要讓學生在極地投影的地圖上鑒識方向。而在世界地理的認識地域部分學習有關極地內容時，再讓學生學習在極地投影的地圖上鑒識方向，就比較自然了。特擬定本節課教課目的如下：[學習目標]1.學會應用在地圖上表示方向的方法。2.學會在地圖上用指向標和經緯線鑒識方向。3.經過運用地圖方向的方法以及實踐活動，培育謹慎的科學態度。[教課要點]訓練學生在地圖上鑒識方向的技術，在有經緯網的地圖上鑒識方第18頁/總合22頁向。[教課難點]在有經緯網的地圖上鑒識方向。[教課器具]計算機課件及地圖冊中的各種地圖，畫有校園平面圖的小黑板[教學過程]一、興趣激發，明確目標師：同學們，當你在聽天氣預報時，你能依據衛星云圖上的氣旋解析推斷風的走向嗎，你能通過地圖規劃你的出行路線與前進方向嗎？你想出外活動不迷路嗎？今天我們就來研究學習地圖的第三個因素──方向，好不好？生：好。師：那么，我就要問大家一個問題，你知道我們通常會見到哪幾類地圖，分別怎樣鑒識方向嗎，鑒識方式同樣嗎？你能鑒識出黑板上三副地圖中a點在b點的什么地址嗎？（并出示三種鑒識方式的地圖三幅。）[用發言法斬釘截鐵地切入主題，提升教課的導向性，并明確地向學生說了然學習內容。以習題的形式點明學生本節課應達到的學習要求，加強教課目的的直觀性，也為學生自主商議指明方向。]二、指引自學，交流合作師：怎么做呢？請小組間合作商議。（巡回指導學生閱讀交流課本第14頁第2段）閱讀試一試，合作學習。師：同學們，時間到，每個小組都準備好了嗎？請上來講解。生：挨次逐題解析，示范判別方法及答案。師：指引總結，平時應用三類地圖上的方向的判定方法。生：在有指向標的地圖上，按指向標判讀方向，一般指向標的箭頭指向北方，面對北方，背后是南，左西右東；在有經緯網的地圖上，第一要區分北緯、南緯，東經、西經。經線指示南北方向，緯線指示東西方向；在既沒有指向標也沒有經緯網的地圖上，平時是“上北下南，左西右東”，進一步可以確立東南、第19頁/總合22頁東北、西北、西南四個方向。[培育學生自學能力，能讓學生發現的讓學生自己發現，能讓學生總結的讓學生自己總結，多給學生創立時機，經過學習的成功感覺學習的快樂，并經過比賽性激勵方式的推行提升學生的參加性，踴躍性。]三、知識運用，能力訓練師：大家都意會了嗎，你深信你能行嗎，我們不如來個小測試，看誰先完成課本第15頁活動題，而且答案正確。2017-08-0