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文檔簡介

大班科學教案《滾動的軌跡》幼兒園小班上學期科學教案《翻轉的軌跡》

活動目標：

1、對翻轉的物體產生興趣，辨認出翻轉物體的形狀特征。

2、積極探索翻轉軌跡與物體形狀之間的關系。

3、嘗試運用繪畫記錄的方式抒發、交流物體翻轉的軌跡，發展自學的自主性。

活動重點難點：

1、活動重點：通過玩玩一玩玩、分后一分找到翻轉物體的特征。

2、活動難點：探究運用記錄的方式抒發、交流翻轉的軌跡與物體形狀之間的關系。

活動準備工作：

三角形、梯形、方形積木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠拎等物體；記錄卡片16份、小筐8個、PPT。

活動過程：

一、導入活動，喚起幼兒興趣。

1、出具一圓形物體，操作方式翻轉。

師：這就是什么？

幼：球師：老師把它輕輕一推，看看它怎樣了？

幼：向前運動、顫抖了、翻轉……師小結：像是這個球一樣咕嚕咕嚕往前旋轉我們叫做它翻轉。

二、出具操作方式材料，幼兒自由選擇物體，展開實驗操作方式。

師：老師送給大家準備工作了一些有趣的東西，看一看有些什么？（揭秘謎樣袋，幼兒介紹操作方式的材料）師：懇請小朋友回去玩玩一玩玩、試試看，看一看哪些可以翻轉哪些不能翻轉？然后給它們分后一分家，把它們分別放到適當符號的筐里，并核對不好觀測記錄表（一）。

個別指導：你玩玩的就是什么？你把它放到哪個筐里了？為什么？建議幼兒講訴自己的操作過程。

師幼共同總結實驗結果。

師：大家幫忙這些東西福蘭縣了家，我們去看一看能夠翻轉的筐里擺了哪些東西？幼兒說道物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

師：懇請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能夠翻轉？這些東西無法翻轉？

小結：這些沒角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能夠翻轉。

三、幼兒再次民主自由操作方式材料，積極探索圓形物體翻轉軌跡的相同。

師：這些圓圓的東西它們翻轉時跑的路線一樣嗎？懇請小朋友再次玩玩一玩玩。這次必須仔細觀察，把它們翻轉時跑的路線圖畫在你的記錄紙上。

個別指導：你玩玩了什么？它翻轉時跑的路線就是什么樣的？

幼兒說道自己的操作方式辨認出，教師征詢大家意見后記在大記錄紙上。重點講訴球體的翻轉路線。

師：從這張大記錄表上你能夠辨認出哪些東西在翻轉的時候跑的路線就是一樣的。為什么它們跑的路線可以一樣？

小結：（邊小結邊貼上適當的球體標、圓柱體、椎體標記）：像是皮球、海洋球它們的身體都就是圓球體，跑的路線就是曲線。像是透明膠拎、電池它們的身體就是圓柱體，跑的路就是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭小一頭大，跑的路就是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們翻轉時跑的路也就不一樣。

我們把這些物體翻轉就是跑的路叫做翻轉的軌跡。物體運動的軌跡對我們的科學發明非常存有協助（出具PPT，懇請幼兒分別說道說道圖片上可以翻轉物體與實際生活的聯系）。

我們的航天飛船駛進太空都必須預設不好軌跡，這樣就可以取得成功。我們小朋友從小自學科學知識，長大了也可以淪為一個科學家、發明

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