夏季小班教課設計夏季小班教課設計三篇夏季小班教課設計篇1活動設計背景今年冬季下了好厚的雪，班里幼兒有的問我：老師我們為何要穿的厚厚的，但是一進了教室就要把衣服脫了呢？假如不脫會出汗的。為了讓幼兒們更好的認識認識季節變化，正確表達出自己的感覺，我設計了這個活動。活動目標使幼兒能踴躍參加講話，并能勇敢地說出自己對冬季和夏季的感覺。教幼兒理解和學習詞匯：嚴寒，酷熱。教課重點、難點1．重點：幼兒能夠踴躍參加對話，并勇敢說出對冬季夏季的感覺。2．難點：如何正確理解并學習嚴寒和酷熱這兩個詞匯。活動準備多媒體資料。冬季和夏季的圖片。活動過程一.導入活動，指引幼兒看兩個圖片場景：說出它們有什么不一樣？剖析是什么季節？[冬季和夏季。]再談談冬季是什么樣的？夏季是什么樣的？[學習詞：嚴寒，酷熱。]最后談一談，在冬季人們做哪些事情？夏季又能做什么事情？二.老師很自然地引出講話的中心話題：你喜愛冬季仍是夏季？為何？請數名幼兒講事后，再請每一幼兒和身旁的小朋友說一說你喜愛哪個季節？為何？也能夠問問喜愛哪一個季節。最后再集體講話，鼓舞幼兒在集體眼前勇敢說話。.請喜愛夏季的小朋友坐進夏季的場景里，喜愛冬季的小朋友坐進冬季的場景里。老師漸漸拓展話題，利用幼兒自己的話向幼兒提出問題：方才喜愛冬季的小朋友說不喜愛夏季，喜愛夏季的小朋友說不喜愛冬季，為何不喜愛夏季？不喜愛冬季呢？“冬季組”和“夏季組”的幼兒分別和伙伴談話不喜愛的原由，而后大家在集中談一談。教師邊巡視邊評論。四.進一步拓展話題：老師：方才大家講了好多不喜愛冬季和夏季的原由，說明冬季和夏季都有很多弊端，我們能不可以想方法解決呢？幼兒：能，讓幼兒提出冬季和夏季的弊端，而后再讓大家進行議論，談一談自己想出來的好方法。如：A夏季太熱了，怎么使自己涼爽一點？冬季太冷了，我們有什么方法取暖？C夏季有蒼蠅，蚊子會叮人，怎么辦呢？D夏季的太陽太曬了，你上街會怎么辦？冬季想游泳嗎，有方法嗎？2．在幼兒說出方法時，老師出示相應的圖片幫幼兒加深記憶。五．師總結：冬季和夏季固然都有人們感覺不好的地方，但是有好多地方的小朋友喜愛，因為它們也給我們的生活帶來了樂趣，人們會動腦筋，想出很多方法來解決冬季或夏季里碰到的問題，使我們在冬季和夏季都過的很舒暢。教課反省經過運用處景和圖片等直觀教具，采納比較察看的方法，讓幼兒差別冬季與夏季，經過講話，議論鼓舞幼兒勇敢在集體眼前表述自己對冬季和夏季這兩個季節的認識，喜愛哪個季節？為何？不喜愛哪個季節？為何？采納什么方法解決這個季節碰到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節特色的認識，這節課幼兒們的`學習興趣很高漲，能夠在我的指引下與我踴躍配合，整個講堂和睦民主，幼兒們能踴躍地回答我提出的問題，充分開動了腦筋，但因為經驗不足，關于講堂的駕馭還不是很好，講堂顯的有些雜亂，有些問題的尺度沒有掌握好，使幼兒不可以夠正確的掌握回答，在必定程度上達到了幼兒勇敢說出自己想法的目的，但有些幼兒因為漢語不是很嫻熟表達也不是很清楚，沒有實時賜予他們評論，同時評論方式有些單調，在此后的工作中需要進一步學習，爭取有新的進步。夏季小班教課設計篇2一、活動產生：經過“春季來了”的主題活動的展開，幼兒關于自然界規律的變化產生了濃重的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探究的興趣。跟著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了顯然的變化，每日的戶外活動時都會留很多的汗，冷飲也變為孩子們寵愛的食品，在家里要開空調、電電扇等等，這些都是惹起孩子們注意的問題，依據教育要適應少兒的自然發展，要有效地將少兒的發展歸入社會發展需要，要促使幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中找尋擬訂主題網絡的線索和依照。于是主題活動內容也就隨即產生――“夏季真熱呀！”二、活動目標：1、經過活動使幼兒感知夏季的特色，能夠劃分夏季與春季的不一樣之處。2、知道夏季熱了，要多喝水、勤洗浴，注意個人衛生。3、能夠知道幾種避暑的方法。三、活動與指導：活動一：認識夏季活動目標1、經過察看夏季的風景和各樣樹葉、小草的變化，初步知道夏季到了。2、認識夏季的特色，萌生幼兒對大自然的熱愛之情。活動準備：活動前讓父親母親帶幼兒去公園幫助察看夏季的風景和各樣樹葉、小草的變化漫步活動時指引幼兒賞析幼兒園的風景。流程講話活動----賞識圖片----部署墻面實行重點（一）講話活動：A、頭幾日我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？B、幼兒勇敢地談談自己看到的事情。（二）賞識圖片1、夏季來了。哪些小動物出現了2、河里有什么花3、看看我們的衣著，有什么變化嗎？――夏季到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。4、與幼兒一同進行總結（能夠用小朋友的語言來創編）――夏季到了、天氣熱了――蟬兒叫了了、荷花開了――小朋友們換上了薄衣裳（三）部署墻面：涂色，共同部署延長活動：指引幼兒到戶外、在家里也找尋夏季還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感覺大自然的變化。反省在活動中發現小班幼兒對夏季的先期經驗還極少，分不清季節和季節的特色，對夏季的光景認識不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從講話中能覺察幼兒們對樹、樹葉、小草的察看很認真，知道他們到夏季都有些什么變化了，我想知識需要累積，特別是對小班幼兒，假如在主題結束時再進行一次近似總結性的這樣活動，成效必定會更佳。活動二：漂亮的花裙子活動目標1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝修裙子。2、增添對線條、圖案美和色彩的感覺和表現能力。活動準備：范畫，裝修的裙子圖片，未裝修的裙子輪廓圖。流程：圖片議論――模擬示范――幼兒作畫――作品展現小班主題：夏季實行重點一、圖片議論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多快樂啊！咦，這個小朋友怎么啦？她為何不快樂呢？（因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美！）請小朋友們想一想方法，如何讓她的白裙子變為花裙子呢？（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！）給她的白裙子上畫什么呢？畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果等等二、模擬示范：先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上邊勾出花紋。看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好方法。發問：除了能夠畫這類圖案，還能夠畫其余的嗎？（小朋友、房屋、機器人）三、幼兒作畫：教師巡回指導，鼓舞幼兒勇敢創作。四、作品展現：對優異的作品進行評析，予以獎賞。反省經過此次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很顯然的進步，大多半幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現自己的意思，有個別能力較強的幼兒，比如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大多半幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大概特色，并且色彩嬌艷，能夠畫滿整個畫面。小班幼兒的想象力特別豐富，能夠說出在白裙子上畫上有的甚至能說出畫面的情形。但幼兒在詳細繪畫的過程中，關于自己敘述的內容卻不可以畫出，這就造成了眼能手低，于是看其他小朋友畫什么，就跟著模擬什么，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變為彩色的，并且涂色平均。活動三：找涼爽活動目標1、經過活動，幼兒知道夏每日氣很熱，人們想出各樣方法使自己涼爽起來。2、在游戲活動中發展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完好話。活動準備：夏季令人涼爽的小圖片若干。流程啟迪發問――指引敘述――游戲實行重點一、啟迪發問：夏每日氣真熱啊，有什么方法使自己涼爽呢？二、老師指引幼兒敘述1．夏季我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？2．方才有的小朋友說，天熱了能夠扇扇子，開電扇，還能夠用什么方法使自己涼爽？3．夜晚睡覺和冬季有什么不一樣？（睡席子）4．天熱了，吃什么能夠涼快？5．天熱了每日還要干什么？6．天熱了，你們最喜愛玩什么？三、游戲：幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏季開電扇很涼爽。反省天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比許多。發現問題：幼兒提到能夠游泳能夠涼爽。幼兒都說自己會游泳邊做動作，但是具我認識幼兒是不會游泳的。我感覺這是與幼兒的知識水平相關，他們的想象與現實混雜。此刻正直夏季，立刻要放暑期，特別有必需對幼兒進行安全教育，。反省；在過去的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子目前最需要的，做到隨時有教育，心中有孩子。活動四：洗浴泡泡多活動目標：1、認識洗浴的方法，有愛潔凈，講衛生的習慣2、在互相合作中體驗洗澡的快樂活動準備：塑料娃娃，香皂，洗浴露，毛巾流程議論溝通――實踐操作――提高經驗實行重點1、此刻是什么季節？每日熱熱的，除了好多汗怎么辦？想什么方法是身體舒暢？2、洗浴時要準備那些東西？3、想象身上什么地方匯出好多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？4、娃娃也很熱，除了好多汗，怎么辦？5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗浴要求：洗以前議論一下，誰負責抱娃娃，誰負責洗？6、你方才是和誰一同洗得？如何洗？反省本次活動中，幼兒都很愿意與幫助娃娃洗浴，愛洗浴的感情體驗得很深刻。活動的氣氛很好，小朋友的思想踴躍活躍。但是老師在實質操作中過于操之過急。一些重要的發問忘記。比方：洗浴時應當注意什么？等。這些在活動以前應當讓小朋友進行議論，或許在活動后讓朋友進行溝通。夏季小班教課設計篇3活動目標1、經過察看夏季的風景和各樣樹葉、小草的變化，初步知道夏季到了。2、認識夏季的特色，萌生幼兒對大自然的熱愛之情。3、體驗顯然的季節特色。4、學會保持快樂的心情，培育幼兒熱愛生活，快樂生活的優異感情。5、增強幼兒的安全意識。活動準備活動前讓父親母親帶幼兒去公園幫助察看夏季的風景和各樣樹葉、小草的變化漫步活動時指引幼兒賞析幼兒園的風景。活動流程講話活動----賞識圖片----部署墻面活動實行重點（一）講話活動：A、頭幾日我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？B、幼兒勇敢地談談自己看到的事情。（二）賞識圖片1：夏季來了。哪些小動物出現了2、河里有什么花3、看看我們的衣著，有什么變化嗎？――夏季到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。4、與幼兒一同進行總結（能夠用小朋友的語言來創編）――夏季到了、天氣熱了――蟬兒叫了了、荷花開了――小朋友們換上了