第頁大班新年音樂教案大班新年音樂教案1

活動目標：

1、讓大班幼兒在熟識歌曲《新年好》和駕馭了三拍子的基礎上，學習自編簡潔的身體動作。

2，學會唱《新年好》這首歌。

活動打算：

電子琴

活動過程：

一，導入活動

1、老師讓大班幼兒視察活動室，

老師提問：小摯友們你們看看我們的教室有什么改變呀？

大班幼兒：有燈籠和對聯

師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做嬉戲。

2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》。

二、學唱新歌《新年好》。

1、老師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小摯友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、老師要求大班幼兒有表情地演唱。

3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。

4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

三、啟發大班幼兒自編節奏動作。

1、老師提問：小摯友，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、大班幼兒聽老師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

四、進行結束。

老師帶領大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

大班新年音樂教案2

活動目標：

1、能唱準跨度較大的音，駕馭好切分音結構。

2、感受新年的喧鬧，歡樂的心情。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創編實力與合作實力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動打算：

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程：

1、練聲

依據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學習歌曲。

老師：“前幾天我們過的什么節日啊？為什么要過這個節日呢？”（幼兒探討）

老師總結：因為是新的一年由起先了，人們心里很興奮，為了慶祝所以要過元旦這個節日。

老師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

老師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒仿照聲音。

老師：“為了慶祝這個節日，老師還打算了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（老師示范完整的唱一遍）

老師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）

老師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

老師帶領幼兒依據歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

老師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的歡樂心情

老師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應當怎樣唱呢？”（幼兒說）

老師：“那我們依據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（老師帶領幼兒有感情的演唱一遍）

活動結束：老師：“我們一起去鞭炮吧！”（老師帶領幼兒做嬉戲）

活動反思：

要擅長發覺幼兒感愛好的事物所隱含的教化價值，把握教化的時機，供應適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及歡樂的心情說出來、唱出來。整個過程都特別地投入，能夠駕馭活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的那份向往使得他們特別樂意用自己的各種感官來表現新年的歡樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完備呈現。

大班新年音樂教案3

活動目標：

1、通過比較相識十六分音符（時值、讀法等）

2、在新年的嬉戲情境中，萌發參與樂理活動的愛好。

教學打算：

幼兒已較嫻熟駕馭四分、八分音符的節奏。

活動打算：

禮物節奏卡、新年老人、串鈴、十六分、八分音符節奏卡一拍與八分、十六分的比較卡、視唱譜、磁帶、車票、車頭卡片

活動重點難點：

16分音符的拍打與運用。

活動過程：

一、復習音階歌

1、小兔跳跳五線譜（鞏固do-do的音高、位置、手勢、音名）

2、復習音階歌

集體——合作

二、引出十六分音符

1、新年到了，新年老人駕著馬車為我們送禮物啦，聽聽他馬車上的鈴鐺是怎么為音樂伴奏的。（老師用十六分音副符為樂曲伴奏）

2、你們情愿跟新年老人一起打嗎？請幼兒跟打

三、相識十六分音符

1、介紹十六分音符

這個節奏好快啊，比八分音符還要快，是什么音符啊？

對了，是十六分音符（出示卡片）

2、比較八分與十六分音符

不同：外形上的不同，一條符尾和兩條符尾

八分音符一拍有兩個，十六分音符有四個。十六分音時值短，所以快。

讀法：八分音符怎么讀？十六分的讀法與串鈴的聲音很象，讀RIRIRIRI。

3、請幼兒讀。新年老人的禮物發到誰手里，誰就將這個節奏邊讀邊打出來。

4、音符歌

四、十六分音符的運用

嬉戲1：禮物送給誰？

請幼兒將1、2、3號隨意禮物盒上的節奏打出。（先全體打一遍）

嬉戲2：聽聽找找

聽旋律，找出十六分音在哪個小節

將視唱唱一遍

大班新年音樂教案4

活動意圖

孩子們對新年充溢期盼。結合大班的孩子的年齡特征、利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的歡樂。

活動目標

1、說出新年感愛好的事、依據歌曲結構創編歌詞。

2、唱準跨度較大的音、駕馭好切分音。

3、感受新年的喧鬧、體驗歡快的心情。

活動打算

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。

活動過程

一、發聲練習

1、運用a、la。等音發音練習。

2、你怎樣慶祝新年的？新年里、有哪些聲音？

（1）出示鈸、鼓和鞭炮、相識并仿照它們的聲音。

（2）學習節奏型XXX/XX/XXX/X0

A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。

B、用身體動作表示節奏型。

二、新年的笑聲

1、完整觀賞歌曲、理解歌詞。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。

集體有節奏地念歌詞、駕馭切分音節奏。

2、示范唱。歌里唱了什么？

結合圖譜幼兒集體演唱。

A、幼兒集體學唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

三、創編歌詞。

1、新年里你還聽見哪些聲音？

2、依據幼兒說的示范編歌詞。

3、依據歌曲結構創編歌詞。

4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。

附歌曲：《新年的笑聲》2/41=Ｅ

532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里、咚咚咚

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里、噼噼噼

15│531│60│5、654│343│234│5—│56654│

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了、走遠了、留下了雪花

啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走來了、走來了、帶來了花瓣

322│132│10║

銀亮亮銀亮亮。香噴噴、香噴噴。

活動延長：

1、以個別交談或小組探討形式接著溝通新年里的見聞。

2、用其它節奏來表現鼓和鞭炮的聲音。

活動反思：

要擅長發覺幼兒感愛好的事物所隱含的教化價值、把握教化的時機、適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲、也就是把節日里喜慶的氣氛以及歡樂的心情說出來、唱出來。整個過程都特別地投入、能夠駕馭活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的'那份向往使得他們特別樂意用自己的各種感官來表現新年的歡樂、在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完備呈現。

大班新年音樂教案5

活動目標：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌頌。

2、讓大班幼兒感受新年到來的歡樂。

活動打算：

音樂磁帶、錄音機，ppt

活動過程：

一、引發愛好：（談話導入）

1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌、

師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

2、師：新的一年就要來到，你們喜愛過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美妙的祝福、

二、唱唱說說

1、師：出示新年圖片，讓大班幼兒視察，引導大班幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導大班幼兒說出歌詞。

2、老師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請大班幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請大班幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示共享、情感謝發

1、展示共享：大班幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行搖擺小樂器，對搖擺的好的提出表揚，并請他上來讓其他小摯友一起學一學！

2、情感謝發：師：小摯友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小摯友之間互贈禮物等）

四、擴展放松

師放聽音樂，大班幼兒自由找好摯友一起表演。（師引導大班幼兒依據歌詞來做出相應的動作）

大班新年音樂教案6

【活動目標】

1、初步了解有關新年的學問。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。

3、情愿參加活動，感受與同伴相互慶賀新年的歡樂。

【活動打算】

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡潔裝飾一下活動室。

2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真喧鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動過程】

一、營造迎新年氣氛，激發幼兒愛好，讓幼兒知道新年是一月一日。

(1)小摯友，我們的活動室美麗嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎?

(2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。

(1)引導幼兒說一說，要過新年了，小摯友想干什么?

(2)觀賞老師演唱歌曲《新年好》

(3)引導幼兒說出歌詞的內容。

(4)老師帶領幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

(1)老師引導幼兒用不同的動作表現見到好摯友時的親熱忱景。

(2)幼兒自己找到好摯友，面對面唱歌，在歌曲結束時，相互做一個親熱的動作，如：擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由慶賀大家新年好。

【活動延長】

回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝福他們新年歡樂。

大班新年音樂教案7

【活動目標】

1、能說出春節里感愛好的事，并依據歌曲的結構創編歌詞。

2、能唱準跨度較大的音，駕馭好切分音。

3、感受新年的喧鬧，體驗歡快的心情。

【活動打算】

鈸、鼓、鞭炮等。

【活動過程】

1、談話：小摯友們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽到了哪些聲音?

2、學習新歌《新年的笑聲》。

(1)出示鈸、鼓和鞭炮，仿照它們的聲音。

(2)學習節奏型：x0A、用身體動作表示節奏型。

B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。

(3)幼兒完整觀賞歌曲，理解歌詞。

A、老師示范演唱。

B、提問：你聽見歌里唱了什么?

C、幼兒有節奏地念歌詞：重點駕馭切分音。

(4)幼兒集體演唱歌曲。

A、幼兒集體學唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

3、創編歌詞。

(1)溝通：在新年里你還聽見哪些喧鬧的聲音?

(2)師依據幼兒說的示范編歌詞。

(3)幼兒依據歌曲的結構創編歌詞。

(4)師帶領幼兒演唱新的歌詞。

4、律動：華蜜拍手歌。

【活動延長】

1、利用晨間或嬉戲時間，啟發幼兒以個別交談或小組探討形式接著溝通新年里的見聞。

2、在區域里用其它的節奏來表現鈸、鼓和鞭炮的聲音。

大班新年音樂教案8

活動目標

1、能唱準跨度較大的音、駕馭好切分音結構。

2、感受新年的喧鬧、歡樂的心情。

活動打算

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程

1、練聲

依據533|15|531|60|幼兒先聽、然后用“啦”來唱出來。

幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》

2、理解歌詞、學習歌曲。

師：“前幾天我們過的什么節日啊？為什么要過這個節日呢？”（幼兒探討）

老師：因為是新的一年由起先了、人們心里很興奮、為了慶祝所以要過元旦這個節日。

師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

老師播放放鞭炮的聲音、用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒仿照聲音。

師：“為了慶祝這個節日、老師還打算了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（老師示范完整的唱一遍）

師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）

師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

老師帶領幼兒依據歌曲的旋律說歌詞、2——3遍

老師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的歡樂心情

師：“你在唱這首歌的時候、你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應當怎樣唱呢？”（幼兒說）

師：“那我們依據你說的、我們一起來唱一遍、我們的臉上要怎么樣？”（老師帶領幼兒有感情的演唱一遍）

活動結束

：老師：“我們一起去鞭炮吧！”（老師帶領幼兒做嬉戲）

大班新年音樂教案9

一、活動目標

1、理解歌謠的內容、初步學習用歡快的節奏朗讀這首歌謠。

2、感受歌謠喧鬧喜慶的作品風格。

二、活動打算

1、材料打算：喧鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動物角色圖片。

2、閱歷打算：了解我國民間過春節時的一些傳統習俗。

3、幼兒用書

三、指導要點

1、活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節奏有感情的朗讀兒歌。

2、活動難點：感受歌遙喧鬧喜慶的作品風格。

3、指導要點：引導幼兒通過傾聽、視察理解兒歌內容，感受兒歌喧鬧喜慶的作品風格。

四、活動過程

1、聽錄音激發幼兒的愛好(遠處傳來喧鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜："是什么事那么喧鬧啊?"老師小結：春節到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑。

2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內容

(1)出示掛圖讓幼兒視察：小動物打算過什么節日?有哪些動物在迎接春節?它們是怎樣迎接的?

(2)觀賞歌謠。

(1)老師以快樂的心情、歡快的節奏來進行示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么?聽了這首兒歌，感覺怎樣?

(3)再次觀賞兒歌。

提問：小動物分別是怎樣過春節的?(老師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，并引導幼兒用兒歌的話語來小結。)

3、學習朗讀兒歌

(1)引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌，

(2)邊讀邊仿照角色的動作以增加朗讀的趣味性。

(3)仿照用歡快的節奏朗讀兒歌。

探討：我們應當怎樣讀才能把小動物們過年時快樂的感覺讀出來呢?(引導幼兒視察小動物的表情，并請一些幼兒進行朗讀。)老師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒推斷，找出最適合這首歌謠風格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受歌謠喧鬧喜慶的作品風格。

(4)分組競賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節奏、感情等方面進行朗讀評價。

4、集體完整朗誦兒歌。

五、評價要素

幼兒是否理解了兒歌的內容，是否感受到過年的喧鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節奏朗讀兒歌。

六、活動建議

1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

2、可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來制作成小書：《過新年》

附歌謠：過春節

春節到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。

大班新年音樂教案10

活動目標：

1、學唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。

2、駕馭xxx這一節奏，并能在間奏處用肢體動作表現。

3、能主動參加表演活動，留意相互合作，協調演唱，體驗合作嬉戲的歡樂。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動打算：

歌詞圖譜、節奏型卡：xxx、打擊樂器。

活動過程：

一、嬉戲導入，激發愛好

節奏練習。出示節奏型卡：xxx。

師：今日我們來玩一個節奏嬉戲，誰會用拍手的方式表示這個節奏?

除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節奏?

(個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)

師：這個節奏還藏在一首好聽的歌里，請你細致聽一聽，找一找。

二、熟識歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的開心心情。

1、老師清唱歌曲。

(1)提問：你找到剛才那個節奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?

小結：這個節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不須要唱的。

(2)老師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。

(3)師：你還聽到了什么?(引導幼兒說出歌詞內容，依據幼兒的回答出示相應圖譜。)

2、老師再次完整清唱歌曲(同時配上簡潔的動作)，幫助幼兒記憶歌詞。

師：請你再仔細聽一聽，然后告知大家歌曲里還唱了什么。

三、學唱歌曲。

1、老師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟識歌曲旋律。

2、幼兒集體歌頌。

3、幼兒依據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌頌，并加入身體動作。

4、再次歌頌，間奏處能用身體樂器表現。

四、嬉戲：新年音樂會

匹配樂器，老師指揮，幼兒演奏。

師：新年就要到了，今日我們要開一場新年音樂會。小摯友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。

大班新年音樂教案11

設計意圖：

幼兒本身對新年的氣氛就特殊熟識，讓幼兒去表現、去感受這份快樂是他們再興奮不過的事情了，我從生活中去找尋素材讓幼兒學會感受美和表現美。

活動目標：

1、讓幼兒學習創編舞蹈的愛好；

2、培育幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現美；

3、讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

活動打算：

錄音機、磁帶、與幼兒相同數量的紅綢帶、手絹等。

活動過程：

1、讓幼兒看電視，關于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。

2、談話

師：小摯友，過心年是讓我們最快樂得事，你們的新年是怎樣過的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小摯友每說一樣都讓他用動作表現出來，然后大家跟著仿照。）

3、老師放一段音樂讓小摯友聽，問：你好象看到了什么？聽到了什么？

幼：好象看到貼對聯、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……

4、老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小摯友一起仿照動作）

我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對、小摯友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們去看花燈，有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……

5、放音樂

讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

6．舞蹈《新年樂》

為幼兒發放彩條、手絹，安排角色，支配對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

活動延長：

可以把這個節目做為保留節目，元旦聯歡時表演。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特殊是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。

大班新年音樂教案12

教學目標：

1、多種音樂活動學唱歌曲，感受并駕馭歌曲中節奏、力度的改變。

2、自主、合作的學習：學生依據聽覺感受結合生活中的相關閱歷用打擊樂器為歌曲伴奏)培育學生的創新實力、合作實力以及對唱曲的二度創作實力。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。

教學重點：

在活動中引導學生"唱"會歌曲《過新年》，在嫻熟演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的快樂氣氛。

教學難點：

引導學生精確地唱好歌曲，駕馭好節奏的改變。

教具打算：

鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。

教學過程：

(一)導入：

1、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個節日?歌曲中的小摯友過年的時候都有哪些活動呢?

2、師：那你們都是怎么過年的呢?

(二)創設環境，營造節日氣氛(《龍咚鏘》音樂。

1、師：(老師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等)"是呀，過年的時候可真喧鬧。"大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不快樂。今日老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征祥瑞如意，這是春聯，它給春節帶來了暖和和喜慶，上聯是--，下聯是--。(按節奏讀)這是--，北方人在新年來臨之際最喜愛在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美妙祝福，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"

2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)

(三)歌曲學習

1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充溢了節日的喜慶和快樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師打算了一個節目，打算參與今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧!

2、師按節奏念歌詞。

3、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小摯友和我一起去，你們情愿嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌，老師訂正。

5、師：小摯友學得真快，可是我覺得光這樣讀不喧鬧，觀眾確定不愛看，你們能幫我想想方法，讓這個節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商議商議。

6、小組商議并回答。

生1：大家一起表演可以使節目變得更加喧鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

生4：還可以加進鞭炮的聲音。

生5：還可以加進鑼鼓聲。

7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小摯友來仿照鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

8、師：剛才有小摯友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首好聽的歌曲，這辦法不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

10、今日孩子們都表現得很精彩，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個摯友來伴舞，誰情愿?

(四)指名表演唱。

(五)小結下課放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

活動反思：

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特別的寵愛之情，都很喜愛過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密，他們都有這方面的生活閱歷。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的歡樂，因此設計了此活動。

幼兒對新年充溢了欣喜，為了給孩子們的歌頌活動創建一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏嬉戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的相識與了解。

活動中孩子們的心情很高，歌曲的內容較簡潔。為了提高幼兒的愛好，我在最終加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂仿照敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌頌形式，既提高了孩子的愛好，又增加了歌曲的演唱效果。

大班新年音樂教案13

（一）活動目標：

1、通過學習歌曲并為歌曲配打擊樂，激發幼兒體驗過新年時的喜悅之情。

2、通過演唱歌曲體驗歌曲的特點，并依據歌曲的樂段配樂器。