篇一：共青城中學青少年維權崗事跡材料(1)共青城中學青少年維權崗事跡材料共青城中學是共青城唯一一所省級重點建設中學，歷來是共青城市的模范標兵單位。我校歷來就一直以一個省級名校的標準來要求自我，在教學中精益求精，在社會活動中不斷擴大知名度和影響力，一直秉承我校“誠勤實拓”的校規校訓，影響教育了多批共青學子，為共青，為江西，為祖國培養了許多優秀學子。我校歷來重視有關青少年維權崗的活動，市級領導高度關心，學校領導全力配合，各班級班主任和學生積極參加，集思廣益，共同為建設好維權崗而不斷地努力。同時，學校團委作為主力軍，開足馬力，嚴格要求自己，不斷地把建設好維權崗作為自己的一項重要工作任務來抓，并且及時總結，適時創新，為團委的工作開展積累下了寶貴的經驗。以下就是我校青少年維權崗建設近幾年來所總結的一些觀點經驗：我校青少年維權崗工作主要集中在以下幾個方面：首先，加強校園安全管理，避免發生校園惡性傷害事件。自成立以來，就一直同學校政教處、保衛處加強聯系，共同維護校園安全。積極配合有關部門加強對學校周邊環境的整治。十分關注非法“網吧”、毒品、不健康“口袋書”等影響青少年身心健康的社會問題，及時主動配合市領導相關部門，予以有效解決。其次，學校已建立法制副校長制度，聘請了相關法院、檢察、公安、司法等部門工作人員作為學校法制副校長。注意加強對教師的管理和法律教育，將青少年心理健康、青春期衛生和自我保護教育納入教學體系，定期開展教育活動。再者，積極幫助學校困難學生解決下崗職工、父母離異、服刑人員子女及生活困難的弱勢青少年的入學等問題。嚴格控制流失生現象，積極實施素質教育，推進教育公平。最后，一直關注對有不良行為學生的幫教轉化工作，辦好專門的機構負責處理或者及時移交相關部門。對于被采取刑事強制措施的未成年學生，嚴格按照司法程序辦理，在人民法院的判決生效前，未擅自取消其學籍。經過幾年的發展與完善，我校青少年維權崗取得了一定的成績和心得，就目前的狀況在此做一個總結：第一、完善職責，夯實基礎。我校團委部門始終以完善基礎設施、建設好工作前沿陣地為基本目標，以高標準、嚴要求來進行陣地建設，堅持制度建設完善，活動場所配備合理，做到制度上墻，措施合理，分工明確，接受監督。在未搬遷至新校區之前，我校團委已經在當時老校區辦公室設立了專門的維權室，設立了專職教師來進行日常的行政管理工作。我校青少年維權崗的常規教師配備為3人，以書記為主，日常工作以關心農民工子女等貧困生學習生活狀況為主要任務，關注問題學生的思想狀況，進行常規性的心理輔導等工作為主。現在，我校已搬遷至新校區，在我校新辦公樓專門配備了一間辦公室作為青少年維權崗辦公室。工作性質與之前相同，工作環境較之前已有較大改進。鑒于目前我校在校生人數與之前相比有較大提升，我校團委力抓基本工作不放松，緊密配合學校相關部門共同為我校貧特困生營造一個溫馨舒適的校園學習環境。同時，增加我校支教教師充實維權崗，為崗位增添了一股新的活力，帶來了新的氣息。第二，創意活動，創新方法。我校團委作為學校活動舉辦的標兵，在兼顧日常工作開展的同時，也不忘在工作中有機結合青少年維權崗的相關工作。作為具有多年經驗的青少年工作部門，我校團委老師們懂得集體溫暖對于學生們的意義，時刻體現突出集體主義和班級意識，在多次舉辦的大型活動中，廣泛安排農民工子女參加活動，不斷強化學生們的班級主人翁意識，讓廣大農民工子女感受集體大家庭的溫暖。在平時的工作中，團委老師們也十分關心同學們的學習生活。由于有支教教師的加入，團委的活動有了與之前完全不同的新面貌、新氣象。支教教師們充分發揮自己的創意和才干，在日常工作中樂于與同學們接觸，平常放學后會積極主動給學生們進行課業輔導，增強與學生們的溝通，得到了同學們的支持與愛戴。通過與同學們的接觸，我團委已基本對于廣大學生們的思想狀況有了一定的了解。現在的農民工子女學生們普遍具有一定的叛逆性，或許是由于與父母接觸過少的原因，抑或是由于家庭教育的原因，極易受到外界不良信息的影響，加上缺少監督等因素，思想狀況十分不穩定。一方面，現在的學生接觸各類信息的手段十分豐富，網絡四通八達，手機通訊遍及千家萬戶，手機上網也已成為常態；另一方面，各種信息紛繁復雜，缺少監督和過濾，各種黃賭毒信息鋪天蓋地，而青少年處于成長發育時期，極易受到不良信息的污染，會嚴重扭曲學生們的人生觀、世界觀、價值觀；最后，在一個缺少父母關愛，老師監督的環境中，非常容易受到誘惑，走上違法犯罪的道路，為了獲取短暫的快感而付出一生的代價。因此，必須要采取措施，引導幫助學生們走上健康的成長道路，成長為對祖國有用的棟梁之才。因此，學校的青少年維權崗建設具有十分重要的意義。我校維權崗立足基礎，借助支教教師和各班級班主任的幫助，采取密切關注，嚴格監督，私下關懷等方法，恩威并重，力抓學生思想狀況的穩定。也正因為如此，我校團委十分注重各種活動的開展，通過活動，引導學生們參與其中，在舒緩壓力的同時，也增強了同學們的交流與溝通，加強了廣大學生們的互助與交流，利于學生們的健康成長。第三，活動豐富，創造無限。青少年維權崗的職責絕不只是維權，更多的是引導與幫助。借助制度的完善，明確了職責，確定了目標；通過同各部門的聯系，加強了溝通，獲得了援助；加入了支教教師，增強了能力，豐富了方法。我校的青年維權崗建設不斷地取得一個又一個建設的高峰，積累一點又一點的經驗，斬獲一個又一個榮譽。通過不斷的積累，通過持續的人才引進，現在的青少年維權崗開展得有聲有色，風風火火，給學校，給市里交出了一份滿意的答卷。其中需尤其感謝研究生支教團的積極參與。支教團的青年老師們有能力，有活力，有創意，在一屆又一屆的支教教師的建設下，青少年維權崗勢必會越來越好，越來越完善，成為學校乃至市里一個標志性崗位，為我市的繁榮發展做出自己的貢獻。工作永無極限，生活生生不息。在這劇烈變動的信息社會中，唯有踏實工作，創新工作，立足基層，才能在不斷地變化與變動中愈發堅強，愈發穩固。青少年維權崗的建設是我校團委的一方面工作，是我校團委工作總體的一個有機組成部分，但絕不是全部，絕不是唯一。我團委立足實干，集思廣益，不斷互助創新，借助多種方式方法改革創新工作，讓團委各項工作開展得有聲有色，才得以讓我校青少年維權崗不斷地取得一個又一個工作中的先進，一個又一個建設中的高峰。我校的青少年維權崗一定會繼續緊密配合學校的方針政策，省市的法規政策等，踏實工作，會繼續堅持旗幟性，先進性，代表性，不斷地把我共青城中學建設成為一所省市級乃至全國性的重點中學。篇二：青少年維權崗申報材料米東區優秀“青少年維權崗”申報材料烏魯木齊市第103中學，近年來在米東區委、政府的正確領導下，在米東區教育局、鐵廠溝鎮政府、米東區教育局團委和社會各界的大力支持下，以鞏固各類創建活動為根本，以提高學校師生素質為目標，堅持科學發展觀，走全面發展之路，以校內外各類創建活動為延伸，繼續扎實有效地深化文明單位建設工作，取得了良好地效果，下面就幾年來我校各項工作匯報如下：一、學校概況：烏魯木齊市第103中學是一所公辦九年一貫制學校，位于鐵廠溝鎮曙光下村，學校總占地面積：57184.92E，校舍總建筑面積：2577.67E；校園綠化總面積為17933.88E，生均綠化面積為17.1E，環境優美，是一所花園式的學校，有教學班26個，學生1125人，教師101人。學校以“以人為本、全面發展”為辦學理念，以辦好讓人民滿意教育為宗旨，加強學校德育工作，以活動為載體，大力開展理想信念教育、行為習慣養成教育、法律常識教育，教育效果不斷顯現，取得了一定成績。二、 開展“青少年維權崗”建設工作地途徑和方法1、 完善領導班子建設，提高領導班子素質。學校十分重視青少年法律意識地培養，多年來，學校形成了一支政治素質好、學歷層次高、教學業務精、年齡結構合理的以德育主任、團支部書記、少年隊輔導員、班主任為主體領導班子。我們積極從班子建設入手，認真學習法律知識，通過抓認識、抓制度、抓學習，努力把領導班子的體素質提到一定的高度。2、 發揚民主，完善制度。一個領導班子的凝聚力、戰斗力，一是體現在決策程序上，對“青少年維權崗”建設的重大部署，如工作計劃、奮斗目標和規章制度地制定等，都能在廣泛聽取意見的基礎上，集體討論決定。完善了學校法律意識教育的相關學習制度、考核制度、“三會一課”制度。二是體現在具體工作上。領導班子成員都能起到模范帶頭作用，在青少年法律意識教育上能積極承擔，良好完成。3、 堅決落實“三會一課”制度。利用班會、隊會、教研會的機會，在師生中廣泛開展法律意識教育和學習活動；安排法律意識教育課、講座，以教學、聽講座、看錄像等多種形式增強師生的法律意識，提高自我保護能力。4、 開展形式多樣的法律知識宣傳工作。學校制作固定的法律知識宣傳版面，各班在德育處的指導下以辦板報、手抄報、演講比賽等形式多樣的活動來宣傳法律常識，普及法律知識，并進行評比、獎勵，使師生在活動中增強自身的法律意識。利用家長學校授課機會，對家長進行法律知識地普及，提高家長的法律知識水平，使每個家長都能知法、懂法、守法。5、 德育為主，注重實效，形成特色。以法律意識教育、青少年維權工作為契機，強化日常行為規范教育。結合學校實際情況，學校開展了《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規地學習。將青少年維權工作的開展，作為長效機制，常抓不懈。要求教師人人學習教育法律法規,并滲透到平時的教育教學工作中去；要求學生人人熟知《中小學生日常行為規范》《中小學生守則》，認真學習各種法律法規知識，并在平時的生活中應用和廣泛宣傳，做一個新時期學法懂法的青少年。6、 學校成立法律咨詢小組。為廣大師生提供法律常識咨詢服務。師生在生活、學習、工作中遇到難解的法律知識問題，法律咨詢小組則給予法律指導性的服務，為學校的長治久安做出了一定貝獻。7、 大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。我校屬于少數民族聚居地，學校歷來重視教職工、學生之間的團結教育工作，針對師生、家長的法律宣傳工作，特別是“7.5”事件后，我們利用廣播、宣傳欄等陣地宣傳“7.5”事件真相，做到“三個講清”，開展“六個一”系列活動。進行全校性家訪兩次，召開家長會兩次，組織教職工學習了民族理論、黨的民族政策，國家相關法律知識，旗幟鮮明地維護祖國統一，維護民族團結，維護社會穩定，堅決反對民族分裂和非法宗教活動。三、 取得的成績我校多年來未發生一起法律糾紛事件，在師生中未發生重大違法違紀事件o2006年被評為市級精神文明單位，并于2010年準備申報自治區級精神文明單位。以上是我校在青少年法律知識教育和青少年維權方面做的一些工作，取得的成績是屬于過去的，今后學校決心在以往工作的基礎上，以本次申報活動為契機，努力將未成年人法律意識教育及“青少年維權”工作更好的開展下去，為青少年的健康成長創造一個平安的校園環境，使學生能在今后的學習、生活中掌握法律這一有力的工具保護自身權益，真正把烏魯木齊市第103中學的教育辦的人民滿意、國家滿意。最后，非常歡迎各位領導對我校的“青少年維權”工作提出寶貴的意見和建議，我們一定虛心接受，認真整改。烏魯木齊市第103中學2009年4月烏魯木齊市第103中學優秀“青少年維權崗”申報材料烏魯木齊市第103中學2009年4月篇三：職業技術學校“優秀青少年維權崗”申報材料㈱職業技術學校“優秀青少年維權崗”申報材料青少年是祖國的未來，民族的希望，青少年成長狀況關系到一個國家未來的發展。我們##職業技術學校是在各級領導部門的關心和支持下建立的一所公辦職業技術學校。在社會各界的關注和幫助下，我們以良好的師資，優美的環境為我們的學生提供了很好的學習和生活環境。同時學校也很注重為學生們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并為此做了大量的工作。關注青少年自身發展，切實維護青少年的合法權益，營造健康的成長環境，預防和減少我校青少年違法亂紀行為的發生，已是我校工作的重點之一。一、 創建計劃：㈱職業技術學校現有教職工200名，其中95%以上的教師畢業于各大專院校，他們有著豐富的教學經驗，同時也具備良好的個人素養。在學校領導的正確領導下，我校教師每天都在認真地履行自己的教育職責，用心呵護著每一位同學。眾所周知，職業學校的學生都是被普通高中學校拒之門外的所謂的“剩人”，他們帶著各種情緒來到我們這所學校，對我們每個教師來講，要想教育他們成為社會的有用之材，真不是件容易的事。但我們并沒有因此而放棄他們，而是千方百計地想辦法來教育他們，并時刻將維護學生的自尊，維護學生的權益作為當務之急。為了使我校學生健康成長，我們認真貫徹執行《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等相關的法律條文，讓師生們從思想上加強對青少年權益的關注，并廣泛動員社會各方面的力量，構建維權崗創建工作體系，營造有利于青少年健康成長的法制、社會環境，最大限度地減少了青少年侵權現象，形成了維權工作良好局面。二、 拓展服務項目，深化服務內容（一） 做好就業促學工作，培養我校學生自力更生，自主創業的能力學校為了能使我校學生在校完成學業順利走上工作崗位，專門設立招生就業科，為我們的學生到處奔走，聯系企業，尋求合作辦學，把企業作為我們的實習和就業基地。目前我校已各區內外20多家知名企業建立了良好的校企合作關系，這將為我校學生的就業提供強有力的保證，這些做法從根本上維護了我校學生的切身利益。（二） 開展普法教育、預防和減少犯罪青少年維權工作就是要維護青少年合法權益，更重要的是要對青少年進行普法宣傳，開展法制教育，預防和減少青少年違法犯罪。為此我校領曾多次邀請濱河鎮派出所的民警、以及市工商局的領導為我們作法制講座，收效很好。尤其是工商局領導為我們開展的“防止傳銷進校園”的講座，讓我們的學生真正認識到了傳銷的危害性和誘惑性，從而樹立了正確性了就業觀念。（三） 積極關注弱勢家庭，切實關注青少年成長我校領導和全體教師對來自弱勢家庭的學生特別關注，通過了解他們，每個人都有一些讓人聽了很傷感的故事。從有些學生口中我們知道他們來自家庭關系不合、父母離異，或是家庭存在冷暴力的非正常家庭。對此情況，學校本著“平等和接納”的態度安排專門的教師對學生進行情感指導，協助他們認清事實、認識問題，鼓勵、支持和協助他們改善現狀或是改變方式，通過傾聽采取相應的解決辦法，為我們有困惑的學生以及他們的家庭解決各種問題，從而真正維護了學生的根本利益。（四） 用愛感化心靈、促進違規學生改過自新、回歸自我為了消除我校學生的不良習氣，學校學生科加大力氣對學生進行管理，他們用專業的方法，以自己真誠的愛心感化他們，用溫暖的話語去滋潤他們干涸的心田，縮短與他們的距離，做他們的知心朋友。目前我校的在校生有相當一部分都是問題學生，在他們身上存在著各種各樣的不良行為，比如打架、吸煙、說臟話、隨意破壞公物等很多方面，甚至有些學生是在社會上已經從業很久然后又來我校就讀，他們與社會上的無業游民關系密切，人際關系非常復雜。這都是我們要關注的重點