大班數學公開課玩具超市教案_第1頁
大班數學公開課玩具超市教案_第2頁
大班數學公開課玩具超市教案_第3頁
大班數學公開課玩具超市教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第頁大班數學公開課玩具超市教案大班數學公開課玩具超市教案

在教學工作者開展教學活動前，經常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應當怎么寫教案呢？下面是我為大家整理的大班數學公開課玩具超市教案，歡迎大家共享。

教學目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確地列出加減法的算式。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗合作完成任務的樂趣。

教學打算：

1、提前告知幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起打算各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數字(圓點)的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

教學過程：

一、請幼兒與老師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒整理、整理的愿望。

老師：“今日早上，小摯友帶來了很多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發覺5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒視察發覺玩具身上有不同數字的粘貼。

老師：“小摯友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發覺卡片上的數字和圓點數是相同的。

2、老師提出整理的要求：

視察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必需等于5。老師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應當拿數字是幾的玩具(1)。

請幼兒視察小盒下面的記錄紙，老師邊啟發幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果(4+1=5)。

看哪組幼兒整理的快，記錄的對。

3、幼兒分組記錄，老師巡回指導，提示幼兒剛好記錄整理結果，并督促幼兒整理后立刻回位子坐好，激勵整理好的幼兒可相互溝通自己的.記錄結果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

1、老師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

2、激勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的嬉戲形式學習5的加法。

1、老師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜愛的玩具(拿出信封里的5元錢)，我買了一個4元錢的，還剩幾元錢?應當怎樣記錄?”老師出示范例5-4=1

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜愛的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

五、活動評價。

表揚在活動中仔細操作的幼兒。

教學反思：

超市現已成為都市人生活中不行缺少的一部分，也已被孩子們所熟識。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的協作，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的視察力是豐富的，視察到超市里的貨物是分類擺

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論