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靜物結構素描

——線條的虛實授課教師：張娜教學課題：靜物結構素描—線條的虛實執教者：張娜教學對象：素描班課的類型：基本練習課教學目的：1、知識目的：①使學生了解在不同透視角度、不同空間中形體結構相應變化的規律的認識。②了解物體的形體結構及構成關系。2、技能目的：①能對物體進行分析與綜合，將形體分析為畫面的和空間想象的。②掌握作畫步驟，可著意將物體看不見的部分也畫出來，并有選擇地將各種結構線留在畫面中。3、情感目的：提高學生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發學生更熱愛本專業。教學重點：1、對形體外部結構的觀察與分析，還要理解物體內部結構以及對它們之間相互關系的綜合表現。2、教會學生如何分析和表現物體結構的方法和思維方式。教學難點：1、如何把物體看不見的部分也分析表現出來，是本節課的難點。2、將其定為難點的主要原因：①一定要弄清楚物體由什么幾何形組合而成的。②看不見的部分和看得見的部分是如何連接。教學準備：畫板、畫架、素描紙、各種軟鉛、橡皮、靜物、教學過程：1、組織教學：畫具準備，點名考勤2、導入新課：對之前的透視關系、明暗關系、素描關系進行提問3、分析引導：分析靜物的結構特征、遮擋關系、透視等的描述4、提問討論：你覺得靜物結構素描是怎樣的？它與明暗素描有怎樣的區別呢？5、板書板繪：教師示范畫一張以線體現結構的素描6、方法步驟：A、觀察，最初的感性認識B、塑造大型，用輔助線長線條定比例，透視C、描繪細節，從關鍵部位開始，明確結構D、深入刻畫細節特征，強調明暗交界線E、豐富線條，用粗細不同的線加強效果調整畫面。作業要求：1、畫面飽滿適中2、透視關系比例準確3、線條虛實表現準確掌握輔導練習：開始繪圖，巡視輔導課后評價：1、自我評價：對自己的作品進行專業的審評2、學生互評：以小組為單位進行相互審評3、教師總評：根據透視關系、線條虛實、形體是否準確等各方面進行總結。課后延伸：找自己喜歡的小物件畫一幅它的結構素描一、現實生活中的虛實景象二、大師作品中虛實的表現三、靜物結構素描中線條虛實的表現（一）近實遠虛（二）主實次虛一、現實生活中虛實景象虛實一、現實生活中虛實景象虛實一、現實生活中虛實景象虛實一、現實生活中虛實景象列維坦（俄）二、大師作品虛實的表現二、大師作品虛實的表現列維坦（俄）二、大師作品虛實的表現列維坦（俄）二、大師作品虛實的表現安格爾二、大師作品虛實的表現二、大師作品虛實的表現凡高三、靜物素描中線條虛實的表現凡高三、靜物結構素描中線條虛實的表現（一）近實遠虛三、靜物結構素描中線條虛實的表現三、靜物結構素描中線條虛實的表現三、靜物結構素描中線條虛實的表現三、靜物結構素描中線條虛實的表現近實遠虛的表現:近處物體:實;結構線條清晰,細節刻畫深入;線條輕重對比強烈遠處物體:虛;結構線條相對模糊,細節刻畫較少;線條輕重對比弱三、靜物結構素描中線條虛實的表現三、靜物結構素描中線條虛實的表現思考：請同學們想一想，靜物結構素描中近實遠虛是不是近處

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