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文檔簡介

第頁大班賣火柴的小女孩教案大班賣火柴的小女孩教案

一、活動目標

（一）認知目標

1、通過觀賞故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容和故事中人物的對白，進一步激發(fā)幼兒的憐憫心和對美妙人生的憧憬，培育幼兒思維的跨躍性和發(fā)散性。

2、要求幼兒按故事情節(jié)發(fā)展分角色表演，培育幼兒思維的嚴謹性、兼容性、敏捷性和敏銳性。

（二）情感目標

通過看動畫，聽錄音，學(xué)習(xí)表演人物的表情改變，培育幼兒情感的豐富性。

（三）人格目標

激勵幼兒在表演中大膽探究，相互合作，培育其合作性、高自控性、獨創(chuàng)性和自主性。

二、活動打算

1、學(xué)問閱歷打算幼兒已觀賞《賣火柴的小女孩》這個童話故事，并熟識和駕馭故事的內(nèi)容，且有肯定的表演基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)打算配本童話故事VCD、錄音、角色圖片，漢字（對白）條、頭飾、掛牌、表情娃娃、表演服裝、道具等。

3、環(huán)境的打算活動室內(nèi)布置圣誕節(jié)、新年氣氛。

三、活動過程

（一）觀賞故事

1、引出故事名稱，出示字條“賣火柴的小女孩”。

2、看故事VCD，提出要求。

師：請小摯友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的。

（二）引導(dǎo)幼兒回憶人物對白，抓住各角色的特征。

1、出示各角色對白的漢字條，幼兒點讀。

2、講解并描述和分析各角色特征，并在旁白和對話前貼上表情娃娃，進一步激發(fā)幼兒的憐憫心。如：小女孩：有誰來買我的火柴？（請求的語氣）

3、有表情地表現(xiàn)人物對話，再次練習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)表演故事

1、打算階段。

幼兒自由交談，爭論怎樣演，老師可適時參與幼兒的'交談，確定角色的安排人選。

2、預(yù)演階段。

①依據(jù)幼兒自己選定的角色，讓幼兒依據(jù)自己對故事和角色的感受，先自己嘗試表演。

②老師以集體（小組）或個別輔導(dǎo)形式教幼兒用表情、動作來表演各角色。

重點表現(xiàn)小女孩啼饑號寒的感覺以及她劃亮火柴，對美妙事物的向往。

（四）觀看表演

1、創(chuàng)設(shè)情境布置舞臺，依據(jù)演出須要，穿好服裝，拿好道具。

2、以抽簽的方式確定參與表演的人員。觀眾可邊觀看表演，邊跟著演員做動作和表情。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：開展手工制作活動，師生共同參加《賣火柴的小女孩》的表演服裝和道具的制作。

社會：開展“愛心捐款”活動。

五、生活中滲透利用戶外活動或下午嬉戲時間，讓幼兒多次實踐，使幼兒有機會參與表演，有機會進行觀后的講解并描述或表演后的講解并描述，并嘗試表演不同的角色。

六、環(huán)境中滲透

1、組織表演服裝和自制道具的作品展覽。

2、布置愛心捐款“鳴謝欄”。

七、家庭中滲透

1、建議家長多向幼兒講解并描述以“關(guān)切別人”、“幫助別人”、“獻愛心”等為主題的新聞報道或事務(wù)。

2、建議家長選擇兒童表演方面的電視節(jié)目，陪伴幼兒觀看。

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