第頁大班天氣預報教案合集九篇大班天氣預報教案篇1

一、目標

1．引導兒童了解一些生活中基本的天氣狀況，并能學寫有關漢字。

2．激發兒童關切四周事物的情感。

二、打算

1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學用具。

3．頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發愛好

用木偶引起兒童愛好，并引出活動主題。

(二)分組活動

1．聽——小動物是怎樣預報天氣的

2．說——小動物天氣預報員

3．讀——圖書《下雨的時候》

4．寫——看圖寫字或看字畫圖

5．美工——制作天氣預報角

6．字詞聯想——有關特別天氣的用具老師巡回視察兒童玩的狀況，重點指導“聽”。要求兒童細致地聽小動物是怎樣預報天氣的。

(三)共享溝通

1．激發兒童表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小摯友快來和我說說心里話！”

2．重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預報天氣預報的？”

四、提示與建議

老師可依據本班兒童實際狀況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

大班天氣預報教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。

2、讓幼兒正確運用剪刀的技能。

3、培育幼兒耐性做事的習慣，并體驗做紙工的樂趣。

活動打算：

1、幼兒活動用書紙工第27頁。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好。

1、老師：小摯友們，平常我們每天都會記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?

2、老師出示制作好的企鵝天氣預報站：看!老師今日帶來了一個不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?

二、引導幼兒視察并學習企鵝天氣預報站的制作方法。

1、今日老師就來教小摯友們來做這個好玩的企鵝天氣預報站吧。(請幼兒視察圖示)

2、你們覺得最難做地方在哪里?

3、老師示范講解企鵝天氣預報站的制作方法。

(1)老師：小摯友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣制作的嗎?

(2)老師一邊示范制作一邊講解：

①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線折疊，粘貼成立體狀。

②剪下圓盤和天氣標記，將天氣標記貼在圓盤上。

③將圓盤放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預報盤中黑點處，反面用橡皮泥膠住針頭。

④把全部弄好了就做好了。

三、分發材料，交待要求，幼兒操作，老師指導。

四、講評，展示作品。

1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預報站最美麗。

2、用具，結束活動。—效果分析：

大班天氣預報教案篇3

設計意圖：

新《綱要》指出："幼兒的科學活動應親密聯系幼兒的實際生活，老師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探究的對象。"天氣預報是幼兒生活中常常遇到的內容，大班孩子起先關切溫度，關切今日的天氣，想要了解各種天氣狀況。順應孩子的發展需求，我設計了"天氣預報"活動，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號，相識溫度，能看懂媒體播放的天氣預報，并嘗試記錄當地的天氣預報。同時激勵孩子能學著天氣預報員播報天氣，與同伴共享自己的學習成果，這不僅鞏固了孩子對學問的理解，幫助幼兒了解不同城市的天氣改變，還培育幼兒的責隨意識。

活動目標：

1.伴隨相識多種天氣符號，了解簡潔的氣象學問，激發幼兒探究天氣預報的隱私。

2.了解天氣預報與生活之間的親密關系，樂意收看、播報天氣預報，養成關注天氣預報的習慣。

活動打算：畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報視頻、投影儀、主要城市標記性圖片制作成ppt（上面標有天氣符號和溫度）。

活動過程：

一、收看中央臺天氣預報，激發幼兒的愛好。

1.老師播放天氣預報。

師"你看到了什么？"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預報，引導幼兒視察天氣符號，并進行記錄。

二、相識天氣符號和溫度。

1.幼兒依據天氣預報視頻，在表格里把看到的天氣符號打勾。

2.老師投影儀上出示天氣符號，學認天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

3.播放無聲天氣預報視頻，請幼兒說說是什么天氣。

老師播放無聲視頻，并點擊鼠標定住該頁，"這是什么天氣?"引導幼兒鞏固相識天氣符號。

：我們很大，在一天里有各種不同的天氣。

4.相識溫度，重點知道"攝氏度"，了解最高和最低溫度師"天氣預報除了有天氣，還有什么？"－溫度。"溫度有什么特殊？"－有攝氏度的符號。

"什么是最高溫度和最低溫度？""為什么會有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預報與人類生活的聯系。

△依據天氣預報，我們可以知道應當穿什么衣服。

△天氣預報幫助農夫伯伯知道是不是該播種、收割了。

△司機和游客了解天氣預報來支配旅游路途。

三、播報天氣預報。

1.播放ppt（主要城市天氣狀況：天氣符號和溫度）。

2.觀賞ppt，學著播報天氣預報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。

3.幼兒上來表演，引導幼兒學著主持人說話的語氣，面帶微笑。

四、活動延長。

幼兒打算天氣預報記錄本，并在記錄本上裝飾（畫上天氣符號等），每天收看天氣預報節目，并記錄天氣狀況。

教學反思：

本次活動選材于幼兒生活中，并且是他們特別敢愛好的內容。活動前，幼兒一聽到中央臺的天氣預報音樂就狠興奮，這些是幼兒常常看到的，但是沒有仔細探討過。活動中，教與學相輔相成，讓幼兒動手畫、并參加播報，主動性很高，而且對學問點的駕馭比較好。如多種天氣符號和溫度符號的相識都較快駕馭。此教學中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、詳細地學習，既培育了學習愛好，又提高了實踐實力。這個活動始終延長在整個學期，活動后幼兒打算并制作了天氣記錄本，每天和家長一起收看天氣預報，并記錄。在記錄中，幼兒更干脆地體驗了天氣預報與人類生活的關系。這樣，不僅取材于生活，又實踐于生活，理論和實踐相結合。鞏固了學問，對學問進行更深的挖掘，又培育了幼兒的責任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現。

大班天氣預報教案篇4

活動目標：

1.相識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。

2.能用規范的語言進行氣象播報活動。

3.體驗當“小小氣象播報員”的勝利感。

活動打算：

多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）

活動過程：

一、用聲音、視頻引出天氣預報話題探討。

1.聽聲音依據已有閱歷推斷

考考你們：聽聽看，什么電視節目起先了？

2.確認答案，觀看天氣預報片頭。

3.小結幼兒回答：知道天氣的狀況、溫度

二、看城市天氣預報視頻探討。

1.我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

3.今日我們來相識天氣符號，哪里有天氣符號？

4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

三、結合視頻，具體相識天氣符號。

1.和摯友對對看記錄的結果一樣不一樣。

2.集體進行記錄，相識、探討符號的含義。

3.逐一進行集體記錄，逐一相識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結記錄狀況。

5.出示天氣符號圖譜，全面的相識各種天氣符號。

（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不相識的符號？

（2）老師喊出編號，幼兒搶答。

（3）從頭相識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的相識。

四、“小小氣象播報員”活動。

1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

2.正式播報。

孩子們起立，從第一個起先輪番每人播報一個城市的天氣預報。

五、遷移生活閱歷，知道天氣預報和我們大家的關系。

1.提問：天氣預報對我們人有什么幫助？

2.假如我們去旅行的時候，可以依據天氣預報作出什么樣的打算？

請孩子們用報紙當道具，依據播報的天氣改變進行各種打算上的改變。

大班天氣預報教案篇5

設計思路：

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。慢慢地，孩子們從關切溫度到關切今日的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，激勵幼兒自己結伴，共同合作探究天氣預報的隱私。

一、活動目標：

1、了解獲得天氣預報的各種方法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的親密關系。

二、活動打算：

幼兒記錄的天氣預報表

圖片若干

三、活動過程：

1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，共享閱歷

這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今日就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活親密相關

原來我們可以從許多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平常還有誰聽天氣預報的？

幼兒溝通

為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關切天氣預報的

出示暖棚的圖片：農夫伯伯為什么這么關切天氣預報？

逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的親密關系。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了很多便利。

3、溝通天氣預報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒溝通記錄表。

引導幼兒發覺問題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

活動反思：

每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設計、組織與孩子的`發展角度來反思本次活動。

1、再次看活動設計。本活動的選材很好玩，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅相識了常見的幾種天氣預報的標記，他們起先對天氣更加關注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預報環節，都是用動作表演天氣預報，組織下來覺得這兩個環節可以并在一起。我覺得可以干脆讓孩子創編天氣動作，表演完后，引導幼兒分組進行嬉戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最終的環節沒必要在活動中，顯得太多，可以日常活動中玩。

2、看活動的組織。活動過程中，孩子們很感性其，個別孩子對天氣預報的標記都相識。另外，在創編天氣動作的時候，晴天、大風、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一樣，讓我很驚異，只有下雪天的動作創編比較多。于是在嬉戲時為了敬重孩子的看法，雪天時我激勵幼兒用自己的方式表現，效果不錯。

3、看孩子的發展。通過本活動我看到很多孩子都主動參與活動，創編動作時，也充分發揮了想象，滿意孩子的表現欲，特殊是當孩子創編出一個動作，老師確定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最終一個環節，同伴之間的合作增進了友情。

大班天氣預報教案篇6

活動目標：

1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關系。

2.學習通過視察天氣和溫度計做天氣記錄。

3.能夠大膽地參加探討、設計天氣圖標，對天氣記錄感愛好。

活動打算：

1.教學光盤：《天氣預報》。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。

3.每人1個溫度計。

活動過程：

一、引導幼兒觀看天氣預報，了解常見的天氣狀況。

1.老師播放“CCTV-天氣預報”教學光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節目？

老師：這是什么電視節目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

老師：我們為什么要看天氣預報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？

老師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？

二、師幼共同探討。

1.確定天氣記錄表的內容。

老師：天氣預報對我們有許多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今日我們就來做一次小小氣象員。

老師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？

2.老師引導幼兒探討確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，老師一邊和幼兒探討天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格里。

老師：小摯友一起探討制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪里記錄？

三、師幼一起探討記錄天氣的方法。

1.老師引導幼兒探討各種了解天氣狀況的途徑。

老師：怎樣知道今日的天氣狀況呢？（如視察天氣、聽天氣預報等）老師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行探討，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組探討，并用繪畫的形式分工設計，并分別畫在卡紙上。

2.集中溝通。

老師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標？

老師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（老師依據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。

3.師幼一起探討確定陰天、雨天、下雪天的圖標。

老師：怎樣知道今日的溫度呢？（留意遷移幼兒認讀溫度計的閱歷）溫度計可以幫助我們知道今日的溫度。

老師：請你們以小組為單位分別刊一看現在是多少度？拿溫度計時要留意什么？幼兒溝通各自視察到的溫度。

四、幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今日的天氣并相互溝通。

老師：想不想把今日的天氣記錄下來？請小摯友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖標來記錄今日的天氣吧。今日是幾月幾號？應當記錄在哪里？

老師：我們已經回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？

活動延長：

1.區角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內容，兩個星期做一次各種天氣的統計。

2.家園共育：請家長在家提示幼兒關注天氣改變，每天收看天氣預報。

大班天氣預報教案篇7

教學目標：

1、相識天氣符號，了解簡潔的氣象學問。

2、關注天氣改變，有觀看天氣預報的意識。

3、能進行簡潔的天氣播報，發展幼兒的語言表達實力。

教學過程：

一；激趣導入

（一）老師想請小摯友們聽一段好聽的音樂，小摯友聽聽看什么電視節目起先了？（播放天氣預報背景音樂）

（二）你平常看天氣預報嗎？從天氣預報里我們可以了解到哪些信息？

二、相識天氣符號，了解簡潔的氣象學問

（一）（出示一個城市的天氣預報）下面我們一起來看一個城市的天氣預報，看一看里面都包含了哪些內容？（城市的名稱、將來的天氣、氣溫）

（二）相識天氣符號

1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特別的符號叫做天氣符號。今日我們就來相識天氣符號。（出示教具太陽）小摯友們看，這個太陽表示的是什么天氣？（晴天）

2、師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵云彩，把太陽遮住了一點，這會是什么天氣呢？（多云）對，這個符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的后面，這時太陽被完全遮住了，這又是什么天氣呢？（陰）那假如我想表示下雨，應當怎么辦呢？（幼兒思索）誰情愿到前面來設計一個表示雨天的符號？

3、師；小摯友的方法可真好，在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個表示雨天的符號，小摯友們視察一下，他們有什么不同？（雨點不同，有的雨點多，有的雨點少）那雨點多的符號就表示雨下的很（大），雨點小的符號就表示雨下的很（小）。小摯友視察的可真細致。(指圖）這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小摯友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的符號就表示大雨，那你能不能設計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小摯友們讓我們來設計一個雪天的符號吧。幼兒分組設計（放天氣預報背景音樂）

4、幼兒分別展示自己設計的下雪的符號，（師剛好評價：小摯友們的設計真有創意，想象力真豐富）師出示正確的符號。

5、（手指板畫）剛才我們相識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特別的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號，幼兒視察、揣測其含義）

嬉戲：剛才我們相識了一些天氣符號，現在我們就和天氣符號來做一個嬉戲，老師為小摯友打算了一些天氣符號，放在你的小椅子下面，

一會老師會播放一段小短片，小摯友細致的觀看，片中出現的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就立刻把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）

6、剛才我們相識了這么多的天氣符號，現在我們就聽一聽，天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預報，幼兒揣測其含義。老師小結：同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應當怎樣播報呢？（播放視頻）

（三）、相識溫度

1、剛才我們相識了天氣符號。小摯友們視察，天氣符號后面的數字表示什么呢？（溫度）為什么會有兩個數字呢？（一個表示最高的氣溫，一個表示最低的氣溫)

2、師小結：這兩個數字表示在一天中，溫度最高時的數值和溫度最低時的數值，中間的~讀作“到”，后面的℃讀作“度”，這個溫度就是——

3、（出示一個零下的溫度）你知道這個溫度該怎么播報嗎？聽一聽天氣預報員是怎樣播報的。

4、師講解“-”，表示零下。

三、學習播報天氣

1、出示相關的城市圖片：提問：這是哪個城市？老師和幼兒一起播報天氣。

2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣

四、拓展延長：

師：你知道天氣預報在生活中有什么作用？（天氣預報可以幫助我們預知將來幾天的天氣狀況，為我們的出行帶來了很大的便利）老師為小摯友打算了天氣記錄表，請小摯友們回去仔細收看天氣預報，做好記錄，明天由你來為大家播報天氣，好嗎？

大班天氣預報教案篇8

活動目標：

1.能看懂常用的天氣預報標記。

2.感知天氣改變與人們日常生活的關系。

3.了解一些簡潔的氣象學問。

4.能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點：

重點：幼兒可以主動主動的去視察天氣改變，并了解不同天氣狀況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，仔細比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

說明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難辨別出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的視察，從而有所感知!

難點：幼兒可以用完整，明白的語言，說出各種天氣的標記，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的打算!(如。在下雨的時候，我們須要用到雨傘或雨衣等)

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常訂正，變更幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明白的句子，主動的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

活動打算：

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會變的溫度》。

3.晴雨轉盤模具。

活動過程：

1.提問導入。

——這個時候是什么季節呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小摯友舉手告知老師)

——好的，有的小摯友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有許多云等現象，對吧!(對)

——那老師立刻表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小摯友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小摯友們要回答老師，今日是什么天氣，好嗎?(好)

——老師表演：今日小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小摯友們增減衣服，以防感冒!

——播報完畢，有哪個小摯友可以告知老師今日是什么天氣呀?(舉手回答)

——很好，感謝**小摯友，那老師今日講的新課內容是《天氣預報》(板書)

2.看各種天氣的卡片。

具體過程：

——老師這里有幾張圖片，你們看看今日的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師依據回答作出相應的評判。)

——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

——小摯友還能想到其它的天氣嗎?

(引導幼兒進行探討，如平常見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)

——不同的天氣我們應當怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應當怎么做?

3.互動嬉戲—小小郵遞員送信。

嬉戲目標：

小摯友們通過嬉戲，相識不同天氣的標記，從而使小摯友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加深厚的愛好和新奇感，以至于小摯友們自覺主動地去視察天氣改變等。

活動延長

——假如始終是一個天氣，比如說始終下雨、始終下雪等對我們好不好?

(不好)

——舉例，始終下雨就會引起水澇災難，如泰國最近的洪災，水深兩米，小摯友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;始終出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;始終下雪，我們的小摯友會冷得受不了。

活動總結：

氣候的改變與人們的活動關系很親密，世界上萬物生長須要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災難，所以要學會敬重自然規律、愛惜自然、愛護我們生存的環境。

教學反思：

1、應讓在協作說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應當更新奇。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

大班天氣預報教案篇9

活動目標

1、了解天氣預報中的主要信息，知道天氣改變與人們生活之間的關系，學會依據天氣剛好增減衣服。

2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3、樂意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動打算

1、提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的閱歷。

2、本地當天的天氣信