初中語文老師個人述職述職報告包麗華2014.7.2斗轉星移，歲月如梭，緊張而忙碌的一學年結束了。回想一學年的工作，真是思緒萬千。現將本學年工作述職如下：一、德本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，嚴格遵守學校的各項規章制度。關心時事，熱愛祖國，具備強烈的民族自尊心。2014年7月1日，在全體黨員的見證下面對黨旗光榮宣誓。積極參加學校組織的各項活動，如美化校園，捐款等。認真對待每次的政治學習，團結同志，做到愛校如家，愛生如子。言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。愛學生是教師職業道德的核心，也是教育改造學生的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”，為了讓每一個孩子體會到我對它的關心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個榜樣：要求學生做到的，自己首先就要做到。在和學生的交流中，學生真正把我當成了他們的知心朋友，也讓我的教育教學工作更容易開展了。二勤我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，積極參加學校組織的各項活動，外出學習同樣嚴格遵守學習紀律。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊敬領導、團結同事，對人真誠，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。三、能我認真鉆研課標、教材，研究教法、學法，積極參加“構建自主高效”課堂改革，精心設計每一節課，使學生由“要我學”變“我要學”，變“苦學”為“樂學”，激發學生學習興趣和學習熱情，使學生真正成為學習的主人。在教學研究中，堅持使用《能力培養》。不僅提高了學生的自主學習能力，使有效問題極大地活躍了課堂氣氛，而且使課堂效率極大地提高，真正使有效課堂轉向高效課堂。四.績（一）教學上有了進步本學期承蒙學校領導的信任，在學校“師徒結對”的活動中，我與陳曉玲老師結成了師徒對子。使我在這個學期中，進步不少，為我的工作點亮了引航明燈。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“讀”的環節，作業豐富多彩。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。在作業的布置上我也下了很大功夫，每周寫一篇周記，并及時批改，《能力培養》隨堂做，面批面改。每月兩次測試，全面檢查學生的學習情況。2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同層次的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我配合學校開展了“寫字比賽”、“口語作文訓練比賽”等等。在校長帶領下我去三中聽了自主高效模式的語文課，受益匪淺，回來后及時調整自己的上課模式，并且上了《斑羚飛渡》的示范課，效果較好。4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用。這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。（二）班主任工作中學會考慮細節班主任工作是細小瑣碎的，例如學生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛生等。作為班主任不能有任何忽略。于是我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題，盡量把班主任工作做到細致入微。四月份學校組織了隊列廣播體操比賽，經過師生的共同努力，我們班取得了中學組第一名的好成績，在五月末的文藝匯演中我班張浩楠、程歌等同學的小品《我相信》榮獲初中組第二名，全班同學參加的手語表演《感恩的心》榮獲三等獎。本學期的大課間，學校組織學習了《今夜舞起來》等舞蹈，學生能夠認真學習，豐富了學生的課余生活，增強了體質。（三）以身作則，積極參加活動。積極參加黨的群眾路線實踐活動，并在“三尺講臺、我的夢”演講比賽中獲得優秀獎。在彰武縣寫字競賽中，認真指導，所帶班級榮獲二等獎。以上，是我這一學期來的工作總結。這一學期，我成長了，我收獲了，但更發現了很多不足的地方，我將更加努力工作，使自己能更健康更迅速地成長！本年度擔任工作情況：2014.01至2014.06，擔任初2014級（初二）2班語文教學工作，學生人數46人，周課時6節；2014.07至2014.12擔任初2014級（初三）2班和2014級（初三）3班語文教學工作，學生人數分別為43人和47人，周課時12節；2014年1月至2014年12月擔任學校繼續教育登記員。在各級領導的關心和幫助下，我在教育教學和繼續教育工作方面，取得了可喜的成績。一.教學工作方面.加強政治學習，提高思想覺悟和職業道德水平。教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業道德修養。為此，我十分注重政治學習。.重視理論的研究和創新，快速提高了業務能力和教學質量。從事語文教學工作兩年半以來，我總是腳踏實地、積極進取。在教學實踐中，我反復探索，積極創新。如定時開展課外閱讀講演、詩歌朗誦比賽、辯論賽等，有效地調動了學生的積極性，提高了學生的聽說能力。在進行作文教學時，我又推陳出新，采取速戰速決的策略，提高學生的寫作能力。在我的指導下，2014級2班錢智慧同學的《復興中華，從我做起》征文分別獲國家級二等獎和區級三等獎。.勇于鉆研，大大提高了教學科研能力。我經常利用課余及節假日休息時間鉆研業務，加強基本功訓練。經過努力，我撰寫的教學論文《淺談農村初中學生課外閱讀興趣的培養》在2014年**市中學語文教師論文大賽中榮獲二等獎。我總是把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。作為一名黨員教師，我時刻以身作則、率先垂范，外樹形象，內強素質，在2014年9月還獲評“優秀教師”。二.教育工作方面我總是以教書育人為己任，不斷更新觀念，蕩滌靈魂，把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的校園之中。我極其注重學生的思想道德教育，不僅利用課堂教學，而且不斷在課余對學生進行愛國主義教育、集體主義和道德教育、法制教育、安全教育等。三、繼續教育工作方面為提高教師的教學能力、業務素質，增強教師的自信心，積極組織教師們參加各類活動。.開展了行之有效的學習活動。在學習中，我們堅持自學、互學、集體學相結合的原則，多渠道，多方法組織教師學習先進的理念，掌握先進的教育教學技能。同時，在學習活動中我們要求老師要有學習筆記，筆記中有摘抄，有體會，有反思。.加強請進來走出去的活動。(1)以科研為中心，請專家進行專題性輔導。本學期我校針對學校的實際情況請了專家分別就新課堂教學專題講座及指導。(2)充分發揮我校人才資源優勢，請名師、骨干進行專題性的講座；結合校外的一些教研活動，組織我校教師參加，開闊眼界、拓展思路，提高專業水平。通過參與以上活動，有針對性的解決教育教學工作中遇到的困惑，與專家面對面的談話、交流、評述，更能夠較快的提高教師解決問題的能力，獲取最新的經驗和技能，促進教師隊伍的建設和發展，全校教師的繼續教育均為合格。兩年多來，我風雨兼程，在漫漫的人生路上艱難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，但我愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業增色添輝。一、教學手段及方法我參加工作的這五年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。個人述職材料我叫廖靜，2014年從衡陽幼兒師范學校中師專業畢業，同時獲得湖南師范大學漢語言文學專業大專自考文憑；現已于湖南科技大學漢語言文學專業函授本科班畢業；2014年參加工作；2014年10月被評聘為小教一級；2014年一2014年年度考核，由于工作認真、負責，被評為合格；2014、2014年由于工作成績突出，年度考核被評為優秀；現已具備申報小教高級職稱資格。七、八年來，在學校領導的關心培育下，在同事的支持幫助下，各方面取得了較大的進步。追憶往昔，展望未來，為了使自己更優秀、各方面工作更上一個臺階，現對六年來的工作情況總結如下：一、政治思想和師德修養。我自參加工作以來，堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治理論學習和教育教學理論研究。忠誠于實踐“三個代表”的重要思想，認真學習“八榮八恥”和“以人為本”創造和諧社會理論，并用這些先進的思想和理念指導自己的工作。我忠誠于教育事業，為人師表，對本職工作有強烈的事業心和責任感，以教書育人為己任，勤學樂教，愛校如家，認真履行崗位職責。這六年來，我堅持出滿勤，從未請過事假，從未遲到、早退、曠工。在工作中，我任勞任怨，勇于承擔艱苦工作，樂于接受學校安排的常規和臨時任務，并能認真積極地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，識大體，顧大局，尊敬上級，關心同事，愛護學生。一直以來，我信奉“學高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天起，我時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，始終堅持給學生一個好的模范，同時我不斷學習，以加強自身修養。二、業務能力和工作業績在教學中，我嚴以律己，努力熟練掌握語文科的基礎理論和專業知識。積極學習新的教育教學理論知識，認真鉆研素質教育理論和現代教學技術，并不斷地進行教育反思，同時向有經驗的老教師虛心學習、跟同組的老師深入探討，經過幾年的教育教學實踐，我已經比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，擁有扎實的教學、教研基本功，在2014年縣小學語文教師基本功競賽中，獲課件制作、下水作文一等獎。并將所學知識熟練地運用到教學中去，已經能夠勝任小學到初中各年級的語文教學工作。我不斷鞭策自己，積極參加各種業務培訓，深入學習新課標，認真領會各種新的教育、教學理念，有計劃、有針對性地落實到自己的教學工作中。每學期期初，我結合教材和學生狀況認真制定教學計劃，以全面提高學生的人文素養作為主導思想，以注重培養學生的語文能力作為訓練方向。我認真鉆研教材，結合學生實際情況，精心準備每一堂課。課堂教學中真正體現了“教師為主導，學生為主線”的教學思想，以學生自主、創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、合作學習、探究學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展。同時積極開展提高學生學習興趣、培養學生能力的語文課外活動。1引導學生廣泛閱讀課外書籍，擴展視野，指導學生做讀書筆記，寫旁批，總批及心得體會等；精心設計名人故事會、古詩詞背誦比賽、演講比賽、作文比賽、課本劇表演等形式多樣的課內外活動，在班級舉辦“優秀作文選”、“班級報社”。耐心細致地進行課外輔導學生，面向全體，不放棄每一個學生。“一份耕耘，一份收獲。”這幾年來，我所教的班級的語文成績年年獲鄉鎮第一，得到了學生、校領導和同科級老師的充分肯定。輔導學生參加學科競賽也有多人分別獲得市、縣多項獎勵。2014年，廖俊惠、柳惠、向明亮等學生在縣個性作文競賽中分別獲得縣一、二等獎，2014年，指導柳惠同學寫的《立志為先》一文，在縣《恰同學少年》讀書征文中獲得縣三等獎，并指導她在縣《恰同學少年》演講賽中獲縣三等獎。本人也多次被評為校“先進工作者”，2014年一2014年年度考核，由于工作認真、負責，被評為合格；2014年、2014年由于工作成績突出，連續兩年年度考核被評為“優秀”。三、科研教學和繼續教育。在平時的工作中，我一向重視教育教學理論研究，積極參加學校組織的教學科研課題研究，常把自己的教學改革實踐心得寫成論文或經驗總結，多次在市、縣內論文交流。其中《認識生物圈》教學設計獲縣新課程教學設計中獲縣一等獎；論文《讓興趣貫穿語文學習的始終》、《朗讀：語文教學的金鑰匙》、《和諧理念與語文教學》獲市二等獎；論文《走向生命相融的新境界》獲市一等獎。撰寫的《人生有夢才會精彩》一文在《恰同學少年》讀書征文中獲市一等獎。為不斷提高自己的業務能力，改善自己的知識結構，我積極參加課改培訓、計算機高級培訓等，現都順利結業；自2014年3月參加湖南科技大學漢語言文學專業函授本科的學習，現以順利畢業。四、班主任工作。自2014年參加工作以來，我一直擔任班主任工作。工作中兢兢業業，用“心”耕耘，以責任心和愛心為基石，以細心和耐心求實效。班級建設中，注重培養班干部，形成良好班風，樹立遠大的追求目標，積極應到具有努力、好學、堅持不懈學風；團結、奮進、積極、樂觀班風的優秀班集體。班級管理中，以班干部為骨干，全班共同參與管理，做到“人人有事做，事事有人做”，并與任課教師精誠協作，家校聯系形成教育教學合力，因而班級凝聚力強，所帶班級年年被評為“優秀班集體”。在工作中，我堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致的教育工作。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的一致好評。堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕；對學習差或思想上有困難的學生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%,2014級的年李遠，以前是個典型的“壞學生”，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已2改邪歸正，順利畢業，成績良好。同時，我堅持不懈地做好學生的安全教育工作。幾年來，所帶班級的學生從未出現安全事故。過去的幾年，在學校領導和同事的關心和幫助下，在自己勤奮努力下，各方面能力有了較大的進步，工作上也取得了一點成績。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，今后，我將依然本著對學生的愛心，對教育事業的責任心，對未來的信心，一如既往地認真工作、努力學習，將自己的生命奉獻給教育這方樂土，爭取在這平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。工作總結本人于2014年6月畢業于**師范大學，2014年9月受聘于**中學任教至今.一年來我始終嚴格要求自己,扎根黨的教育事業,埋頭苦干,不斷提升自我,愛崗敬業,盡心盡責.現將本人任現職以來的情況總結如下：一、熱愛教育為人師表身為預備中共黨員，本人熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治思想覺悟高。關心時事，遵紀守法，自覺按時參加政治學習，寫下筆記心得達數萬字之多，在思想上始終與黨中央保持一致。身為教育工作者，我熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，專業思想鞏固，工作責任心強。時時處處以身作則，為人師表，教書育人。服從領導，團結他人，有著高尚的職業道德。〃勿以善小而不為,勿以惡小而為之〃作為一名高中語文教師,我深諳〃小處不可隨便〃之道,更明德高自正之理,所以我處處嚴格要求自己,事事力爭起到模范帶頭作用.〃土扶可成墻,積德為厚地〃我始終注重政治理論學習，加強自身的理論修養;認真領會和貫徹黨的十七大精神,堅持黨的教育，忠誠黨的教育事業，時刻保持高度的責任心和嚴謹的工作作風,注意教師形象和素養,嚴格按照學校的要求做好教學和輔導,批改作業等工作,能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務.熱愛,關心所有學生,能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀,科學的世界觀,培養學生養成勤奮學習，尊敬師長的良好習慣,注意激發學生奮力拼搏的信心和勇氣.堅持勤跟,堅持常規工作常抓不懈,嚴格管理,細心觀察,發現問題及時處理;發現錯誤,坦誠交流.既關心愛護,又嚴格要求.以強烈的事業心和責任感，以滿腔熱情投身到黨的教育事業中.在工作上敬業樂群,有強烈的事業心和責任感，以滿腔熱情投身到黨的教育事業中。二、追求有效教學,做學生喜愛的教師。作為一名教師,我始終把〃教書育人,為人師表〃作為己任,把成為優秀的教師作為自己的奮斗目標,孜孜追求.任教以來,我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材.在教學上有機地結合各種教學方法,堅持教師主導,學生主體,力求教學由簡到繁,由易到難，深入淺出.教學過程中，能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,有意識地以學生為主體,教師為主導,充分調動學習興趣及學習積極性,培養創造性思維方式.自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析,解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性,特長順利發展,知識水平明顯得到提高.在執教過程中嚴格要求自己,切實抓好教學工作的各個環節,在備課,輔導,考練三個環節上下功夫,花氣力,進行了較為深入的研究:備教材,備學生,備重點,備難點;較好學生點撥式輔導,較差生詳細型輔導，很差學生鼓勵性輔導；考練不超越考試說明,注意結合課本,注意考題的固定性和靈活性,考后認真改卷,及時反饋并查缺補漏,始終把學生的〃學〃放在教學的核心位置上，把教學的有效性放在第一位,用樂趣去激發學生的求知欲,力爭讓學生上語文課成為一種享受。為了搞好教學，我一方面認真學習新的教育理念，深刻領會新理念的精神實質，一方面大膽實踐，用新理念指導教學，探索新課程標準下的高初中語文教學新思路。為此，我訂閱了大量的教育報刊雜志，閱讀了幾百萬字的教育教學理論書籍，從中獲取了最新、最詳實的教育教學信息，并積極嘗試，在教學實踐中與同事一起探討教改方法，研究學生的學習心理，落實學生的主體地位，及時推出了以“語文集體性閱讀教學程序”和“加強管理，提高高中語文教學質量”為主要內容的改革方案，認真組織實施，及時總結經驗教訓，收到了較為理想的教育教學效果。現將教學過程中的心得體會總結如下：在閱讀教學中所作的改革是采用了集體性閱讀教學程序。該教學程序是根據課堂教學社會學理論與語文閱讀教學的特點設計的，包括獨立思考、小組討論、組際交流、集體評價和演練總結等五個環節。它特別適用于高中、初中的語文閱讀教學，能滿足學生對自身社會性發展的要求，體現學生學習的主體地位，充分調動學生學習的積極性，提高課堂教學效率。在高中語文教學中所作的改革是采用了“加強管理，提高高中語文教學質量”的改革方案。具體而言，包括以下幾個方面的內容：（一）大膽為學生減負。事實告訴我們：語文學習成績與考試頻率、難度之間不存在正相關關系，而且無“質”的保障的“量”的疊加，并不能導致“質”的飛躍；提升難度并不能穩固知識的基礎。成功的高中語文教學就是要讓學生獲得成績，主動學習；要達到這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試