有趣的數字

13學前三班項樂樂

教法學法4教學流程教學背景有趣的數字活動延伸教材分析學情分析教學目標123活動準備一、 說教材：1《指南》指出幼兒的數學教育要從其熟悉的生活入手，引導幼兒對周圍環境中的數量時間等現象產生興趣，建構初步的數的概念，培養他們對數學的興趣。2幼兒的一日生活中的各環節都滲透著數學知識，如，在幼兒排隊時，問問幼兒：“誰排在第一個、第二個、第三個……”“誰是第一個到校的，誰是第二、第三……”讓幼兒形成了序數的概念；獎勵的小星星的個數、到校的人數，放學時沒人接的小朋友個數，每個小組的人數，拿蛋殼的個數，讓小朋友有個數量的概念。小朋友的人數與所搬的小椅子的個數的對應與比較，做眼腦機能訓練時得小星星的個數互相比較等既提高了幼兒的點數能力，又將對應、比較知識融合其中。3生活中的數學教育隨處都有，而這些活動，都離不開數字。因此，我設計了活動《有趣的數字》，來鞏固幼兒對數字的認識。學情分析

中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，在操作探索中發現事物的特征。他們對數字的認識僅僅停留在“每個數字的形狀不同”這一點上，數字究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了很多的數字，但他們幾乎沒有去思考過，理解過這些數字究竟代表什么意義。

1、教學目標：

依照中班幼兒的年齡特點和中班數學活動的目標制定以下目標：

1）對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實生活中的聯系

2）復習和鞏固7以內的數字、數數，感受數字的豐富變化。教學目標

說教法

圍繞教學目標，本次活動采用了：

情景教學法：把幼兒收集來的各種有數字的物品布置在教室四周，形成一個有趣的“數字世界”，讓孩子們在情景中學習。交流引導法：鼓勵支持幼兒大膽發表自己的觀點，學會傾聽別人的意見。組織游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過組織幼兒做手指游戲、聽鈴鼓聲找數字、“打電話”等小游戲來達到預設的活動目標。《指南》要求：讓幼兒在真實的情景中學習，在探索中學習，在游戲中學習。

說學法本次活動中孩子們積極性較高，真正成為自主合作探究式學習的主人。采用了動手操作法：1、把收集的有數字的物品布置在教師四周，形成有趣的數字世界。2、為各種物品編號碼，加深對“數字與人們生活的密切關系”的理解。交流法：通過交流自己發現的身邊的數字，發表自己的意見,大膽提出不同觀點來達到分享探索的快樂

新課程理念指出“學生應是學習的主體。”說活動準備教師準備：1、數字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。

教學第一環節導入——做手指游戲

1、教師：小朋友們，我們來做一做手指游戲。（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。2、數字寶寶真頑皮，它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩，請你想一想，你在哪里見過數字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號等）1、教師“看調皮的數字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了，小聲說說你看到了數字幾‘2、教師“數字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。3、兒歌念的真好聽，數字寶寶要來跟我們一起玩“捉迷藏的”游戲了，把頭低下來，我數到3抬起頭看看哪個數字寶寶不見了。教學第二環節——復習鞏固7以內的數字

教學第三環節—聽鈴鼓聲，拿數字1、教師：數字寶寶真調皮，它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。現在請小朋友們請出躲在小朋友們椅子下面的數字寶寶吧，請它們與我們一起玩游戲。2、聽鈴鼓拿數字。操作要求:耳朵聽、心里數、手里拿。（集體兩次，前后半圓各一次，男女小朋友各一次）第四環節——打電話1、教師：現在我宣布一個好消息。數字寶寶要開聯歡晚會了，他們想請小動物來參加它們的晚會，你有沒有很快的方法通知小動物呢？2、小朋友們都很聰明，那我們先來打電話給小老鼠吧3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢，請小朋友們用眼睛仔細地看