第頁大班健康教案范文合集5篇大班健康教案篇1

活動目標：知道食品袋上有生產日期和保質期，要食用簇新的食品。

了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

樂意參與調查實踐活動，能和同伴相互協作完成調查內容。

活動過程：

1老師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。

老師組織幼兒視察大家事先收集的食品外包裝。

引導幼兒探討：你發覺食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產日期和保質期。

老師小結：在購買食品時要留意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上簇新、衛生的食物。

2、老師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。

老師激發幼兒的調查愛好。

老師：你知道怎樣才能讓食物保持簇新呢？有哪些常見的方法？

老師出示調查表，和幼兒探討如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講解并描述；學習用符號和圖畫來表示發覺的內容；要用心完成任務，不能開小差等等。

老師引導幼兒兩兩結伴，一同到旁邊的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果具體地記錄在表格中。

1、幼兒整理、統計調查表。

老師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。

老師和幼兒一起探討：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上？

引導幼兒分頭進行統計，并邀請幾名幼兒記錄。

老師和幼兒一同完成統計表，并張貼在活動室。

活動反思：

指南中指出：“知道必要的平安學問保健學問，學習愛護自己”，在日常生活中孩子特別青睞與各種包裝食品，為了加強幼兒的自我愛護意識，學會選擇平安的食品。在活動中引導幼兒視察袋袋的隱私。大班幼兒已經有了肯定的生活閱歷，所以讓幼兒自由找尋袋袋上有什么時？小摯友就能找出一些日常爸爸媽媽留意的，例如：食品的生產日期、食品的運用方法、食品的保存方法等等。在活動總我們增加了一個完整的視察，這時給于幼兒一個全面的了解，了解包裝袋袋上除了日常要留意的一些，還有許多的信息。例如：食品的養分成分、食品的廣告介紹、食品的廠家等等。通過全面的了解，讓幼兒知道買食品，不能買三無產品，要到正規的商店進行購買正宗的食品。同時，針對包裝袋袋上請愛惜環境的標記，對幼兒進行教化。讓幼兒做到吃完食品把袋袋扔到垃圾箱里，做一個講衛生的好孩子。

大班健康教案篇2

設計思路：

談論"胖和瘦"的話題是為了引導幼兒探究有關健康生活方式的`學問?；顒右罁蟀嘤變嚎释c他人共享學問，情愿闡述自己想法的特點，用他們樂意參與的"辯論賽"形式組織。幼兒在學問閱歷的碰撞中提高了對健康生活方式的感知和理解，從而有利于形成良好的生活看法，鞏固良好的生活習慣。在活動中，幼兒并不是單純地探討"胖和瘦"，而是深化了解胖和瘦對身體和生活的影響，從而建立起愛惜身體、疼惜生命的觀念。

本活動須要打算的內容包括以下幾個方面：一是幫助幼兒了解辯論賽的基本規則；二是老師、幼兒以及家長共同搜集有關資料；三是幫助幼兒明確胖和瘦的概念；四是讓幼兒自愿分組，和老師共同制作展板，豐富本組的材料。這其中不僅有物質材料的打算，更有語言和學問閱歷的打算。打算過程中的溝通不僅可激發幼兒主動參加辯論賽的主動性，開拓幼兒思索的范圍，而且可為他們在辯論賽現場流暢地組織語言，表達自己的觀點奠定基礎。

活動中全體幼兒分別擔當三種角色，即辯論賽的雙方隊員、觀眾。

活動目標：

1.學習用辯論賽的形式表達自己對胖和瘦的看法。

2.形成良好的生活看法和生活習慣。

3.初步了解健康的小常識。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.知道檢查身體的重要性。

活動打算：展板。

活動過程：

1.辯論賽選手入場，老師擔當主持人介紹辯論賽主題："胖胖和瘦瘦"。

2.幼兒扮演辯論選手自由發言：什么是胖，什么是瘦？

3.主持人出題：你覺得胖好還是瘦好？為什么？

4.雙方選手進入第一輪辯論。

①辯論選手自由辯論。

②辯論代表小結。

胖胖隊代表：我覺得胖好，胖的人力氣大，不怕冷；胖的人看上去可愛，就像熊貓一樣，熊貓是我們的國寶。

瘦瘦隊代表：我覺得瘦好，因為瘦的人很苗條，穿衣服好看；瘦的人吃得少，只要吃一點點東西就飽了，可以節約糧食。

③請部分"觀眾"發表觀點。

5.主持人出題：胖和瘦會給生活帶來哪些苦惱？

①辯論選手自由辯論。

②辯論代表小結。

胖胖隊代表：太瘦的人身體不健康，有些人因養分不良會生病。

瘦瘦隊代表：胖的人怕熱，夏天會出許多汗。太胖的人跑也跑不動，會生許多病。

③請部分"觀眾"發表觀點。

6.主持人小結：胖和瘦都會影響我們的生活，帶來一些苦惱。只有不胖不瘦，才是一個棒棒的人，才是最健康的人。

7.探討：怎樣才能成為一個棒棒的人呢？

8.主持人引導幼兒建立正確的健康觀念：首先要有合理的膳食養分，過胖和過瘦的人都要學會調整飲食結構，保證身體有足夠的養分。其次要養成良好的生活習慣，加強體育熬煉。

活動反思：

互動是本次活動的特色，也是活動順當開展的動力。幼兒之間的互動有情感的溝通，也有學問閱歷的共享，更有不同觀點的碰撞和提升。大班幼兒已有肯定的理解實力，他們希望自己的觀點和想法被他人接受和認同。他們通過互動，一一展示胖、瘦的優缺點，從正反兩方面探討、思索健康的意義，懂得了日常生活與健康的親密聯系。

老師在活動中從"臺前"退到了"幕后"，但這種"退"是另一種意義上的"進"。老師借助主持人身份不僅可以敏捷調控活動節奏和氣氛，而且可以充分視察每個幼兒的表現，賜予剛好的反饋和激勵，并能以提問的方式引發幼兒進行深層次的探討和思索。

大班健康教案篇3

活動目標：

1。知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結構功能及生長特點。

2。教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣愛護牙齒。

3。培育幼兒養成愛護牙齒的好習慣。

活動打算：

1。牙齒模型一個2。牙刷、牙膏一套3。小鏡子人手一個4、PPT課件：課件（一）《愛吃糖的老虎》，課件（二）牙齒的介紹，課件（三）：刷牙的平安，課件（四）刷牙歌

活動過程：

一、觀看課件

（一）《愛吃糖的老虎》，引出課題。

1、小摯友，誰是森林中的百獸之王呀？（老虎）

2、大老虎可威嚴了，小動物們都膽怯 它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今日，小狐貍不膽怯 大老虎了！——為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來聽故事吧。

3、播放課件《愛吃糖的老虎》。

4、師：小狐貍為什么不膽怯 大老虎了呢？

5、師：大老虎的牙因為糖吃多了生病了，一顆一顆全都脫落掉光了，那小摯友，你們的牙齒健康嗎？

6、小摯友照鏡子視察牙齒。

（請小摯友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）

二、了解牙齒的作用

1、利用生活閱歷講解并描述牙齒的作用。

師：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小摯友可以對著鏡子數一數。

（幼兒對著鏡子數牙齒，并將結果告知老師）

2、幼兒依據調查狀況講解并描述不同牙齒的作用。

師：小摯友回家都做了一個牙齒調查，你在咀嚼食物的時候，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點點嚼碎的？

師：哪位小摯友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？

三、結合牙齒的作用相識牙齒的名稱。

1、觀看課件，駕馭牙齒名稱和作用。

師：剛才小摯友說的門牙、尖尖的牙齒和最終面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來相識一下它們。

演示課件（二）：牙齒的自我介紹

師：你們現在相識這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本事？

老師小結：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本事是將食物切斷、尖牙的本事是將食物撕裂，而磨牙的本事是將食物磨碎。

2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的詳細位置。

3、幼兒比照鏡子視察自己的牙齒、與小摯友相互視察，再次確認三種牙齒的詳細位置和名稱。

（老師分組指導，鞏固相識牙齒的作用。）

四。結合已有的生活閱歷知道愛護牙齒的方法。

1、提出問題：食物殘渣留在牙齒上。

師：剛才我發覺小摯友的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會留在牙齒上？

2、查找緣由：牙齒上有食物會怎樣。

師：這些東西留下來，牙齒們可不興奮了！誰知道是為什么？

小結：牙齒上殘留的食物殘渣，如不剛好清除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。

3。、解決問題：清除牙齒上的食物殘渣，引發幼兒想刷牙的愿望。

師：那我們怎樣才能將牙齒上的食物殘渣清除掉呢？

4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時的平安。

●老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。

師：我們一起來學習刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法（牙刷順著牙齒縫隙刷）：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷；左右刷里外刷，切忌左右橫刷。

●請個別幼兒利用牙齒模型上臺示范正確刷牙的方法。

●觀看課件（三）：《刷牙的平安》了解刷牙的正確方式和平安。

師：下面我們來看看，刷牙時要留意些什么呢？

五、演示課件（四）：刷牙歌，師生一起跟著音樂刷牙

老師小結：小摯友以后肯定要堅持刷牙，這樣才會愛護好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒！

六、活動延長：

請幼兒自己設計記錄表"你漱口了嗎？"、"早晚要刷牙"，實行自我監督愛護牙齒安排。

大班健康教案篇4

活動目標:

1、發展幼兒的創建思維，在玩中感受健康活動的歡樂。

2、訓練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合實力。

3、充分發揮幼兒的主動性，體現同伴間的合作精神。

活動打算：

衫衣盒子人手一份。

活動過程：

一、《歡樂崇拜》音樂讓幼兒進行打算活動。

二、出示盒子

1、提問師：小摯友，知道這是什么嗎？

幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小摯友玩嬉戲，看看哪個小摯友能想出更多好玩的方法來，好嗎？

2、幼兒自由玩

（1）老師在幼兒活動中視察幼兒的玩法，抓住一些新奇的玩法，讓全體幼兒跟著學做。

（2）老師提示幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的開心。

三、幼兒進行場境視察，駕馭嬉戲的全過程。

師：剛才老師接到了個電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特殊好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀大了，想請我們小摯友幫他進貨，你們情愿嗎？讓幼兒有序的觀看已創設好的場境，（

山、水溝、獨木橋）在提問中讓幼兒想出遇到這些狀況怎么才能順當的到達進貨的地方。（鉆過山洞，用盒子放手下爬過山洞；過水溝時幼兒要把盒子墊腳下，才能不濕了自己的鞋子；在過獨木橋時，就要求幼兒達到肯定的平衡）。在幼兒自由回答后讓一個幼兒進行嘗試，試一下他們想到的方法是否合理，然后有針對性的進行改進。

四、集隊，分四組，進行嬉戲。交代嬉戲要求，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執回，不能原路返回。

五、針對每組完成狀況進行簡潔點評，檢查幼兒的活動量，在放松運動中結束活動。

大班健康教案篇5

活動目標：

1、知道吃飯前后不能做猛烈運動，否則，會影響身體健康。

2、通過談話、探討等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動。

3、提高對人體的相識，懂得自我愛護。

活動打算：

1、教學掛圖：小摯友運動不想吃飯。小摯友吃飯小摯友追逐跑手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒視察畫面，了解吃飯前后猛烈運動帶來的危害。

1、老師：圖上有誰？小摯友在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、老師：圖上的小摯友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、老師進行簡潔小結。

1、猛烈運動須要大量的體力，在吃飯前后進行猛烈運動，人會出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運動，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組探討，并用自己的方式記錄探討結果。

老師：

1、飯前我們做哪些活動比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些