學校學期數學教課計劃本學期所講課程為七（2）（5）兩班數學，作為剛進入中學的學生，他們對全部都感覺很新鮮，為做好本學期的教育教課工作，特擬定本學期教課工作計劃以下：一、學生狀況分析本學期所講課程為七（2）（5）兩班數學，作為剛進入中學的學生，他們對全部都感覺很新鮮，為做好本學期的教育教課工作，特擬定本學期教課工作計劃以下：一、學生狀況分析七（2）（5）作為兩個剛構成的班集體，學生數分別為61人和62人，基本狀況差不多，學生成績相差較大，有部分同學在90—100分數段，比率較小，大多數同學在60—80分數段，也有許多60分以下的同學，此中最低的就十幾分，所以教課困難大，在抓整體的同時要做勤學優生的提升工作和學困生的補差工作。二、教課目的第一章有理數經過實質的例子，感覺引入負數的必需性，會用正負數表示實質問題中的數目，理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數，借助數軸理解相反數和絕對值的意義，掌握了有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算。第二章整式的加減理解并掌握單項式、多項式、整式等看法，弄清它們的差別與聯系，理解同類項的看法，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規律，理解整式中字母，整式的加減運算成立在數的運算基礎之上，能分析實質問題中的數目關系，并能用整式表示。第三章一元一次方程經歷把實質問題抽象為數學方程的過程，經過觀察、概括得出等式的性質，能利用它們研究一元一次方程的解法，認識解方程的基本目標，領會成立數學模型的思想，經過研究實質問題與一元一次方程的關系，進一步領會利用一元一次方程解決實質問題的基本過程。第四章圖形認識初步經過實物和詳細模型，鑒識一些基本幾何體，能畫出從不一樣方向看一些基本幾何體以及它們的簡單組合獲得平面圖形，進一步認識直線、射線、線段的看法和它們的差別與聯系，經過豐富的實例進一步認識角，理解角的兩種描繪方法，逐漸掌握學過的幾何圖形的表示方法，初步認識圖形是有效描繪現實世界的重要工具。三、教材分析綜合分析本冊教材，有以下特色：、承前啟后，立足發展，洗盡鉛華的反應了知識的前因后果和思想方法的深刻內涵，有效的掲示了初等數學和高等數學的聯系內容，為后續學習作鋪墊。、表現過程，反應規律，知識第一是大體的、定性的、直觀的，而后才是精準的、定量的、抽象的，經過“思慮”、“研究”、“概括”等逐漸指引出精準、定量、抽象的認識。、側重基礎，突出要點，課程側重于基礎性、廣泛性、通用性的內容。四、提升教課質量的措施、仔細備課，研究教材，充分做好課前準備工作，提升講堂效率。、對學生的狀況進行全面分析，有針對性的設計教課設計，并依據每位學生的不一樣特色為每位同學擬定一份學習方案，幫助他們提升學好數學的興趣，加強學好數學的信心。、每個月進行一次師生溝通會，分批和同學們談學習數學的感覺和心得領會，并記入學生檔案袋，及時有效的幫助他們改變計劃。、做勤學優生的提升工作和學困生的補差工作，提升學困生的學習興趣。五、教課進度表月份周次起訖時間教課內容月131------9月6日第一章第1節27-----13日第一章第2節314-----20日第一章第2，3節421------27日第一章第3，4節528-----10月4日第一章第5節及“國慶”放假10月65-----11日第一章本章知識小結及第二章第1節712-----18日第二章第2節819-----25日第二章第2節及本章知識小結—11月1日第三章第1節11月102-----8日第三章第2節119-------15日第三章第3節1216------22日第三章第4節1323---29日第三章第4節及本章知識小結1430----12月6日第四章第1節12月157-----13日第四章第2節1614—20日第四章第2，3節1721-----27日第四章第3，4節