第頁大班健康合作拿圈追逐跑教案大班健康合作拿圈追逐跑教案

作為一名為他人授業解惑的教化工作者，編寫教案是必不行少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我收集整理的大班健康合作拿圈追逐跑教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

幼兒到了大班，身體骨骼發生了明顯的改變，在動作技能上也有很大的發展潛能，動作的協調性、體力都明顯增加?；顫姾脛樱矏蹏L試新穎 富有挑戰性的活動。喜愛與同伴一起合作嬉戲，來獲得對身體運動的閱歷，也有肯定的平安意識。奔跑是大班孩子特殊喜愛一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰性，于是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動時，為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發展狀況的活動內容。用孩子寵愛的嬉戲情境“捕蝴蝶”來調動孩子參加嬉戲的愛好。用兩人、三人合作及添加道具網(大圈)，來增加嬉戲的難度，提高活動的挑戰性，通過躲閃及網住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發展的自信念等。讓孩子始終主動的參加嬉戲并在嬉戲中獲得歡樂及滿意。并充分發揮大班的孩子能動性，請孩子在嬉戲中自己拿嬉戲須要的道具及嬉戲結束時和老師一起整理道具和場地。

通過嬉戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習，符合幼兒由易到難的學習特點，以及身體發展按部就班的原則。在教學上實行兩人合作做網、三人合作做網、分組競賽及發揮看課老師的資源，讓孩子與老師一起參加活動，漸漸增加嬉戲的難度等多種形式，來激發幼兒對活動的愛好和主動性。通過嘗試練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素養。讓幼兒在玩中學，學中玩的教化原則。

活動目標：

1.學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

2.在嬉戲相互探討中，探究網捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

3.在合作跑中，盡量和同伴協調一樣。

4.熬煉平衡實力及快速反應實力。

5.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

活動打算：

物質打算——小圈若干、筐2個前期

閱歷打算聽哨音站隊形

活動重點難點：

1、重點：兩人拉圈協調跑

2、難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

活動過程：

一、起先部分：活動手膝關節師：稍息，立正。今日我們的嬉戲主要是奔跑嬉戲，聽口令活動一下我們的身體(第一節：頭部運動其次節要部運動第三節膝蓋運動第四節手腕腳腕)

二、基本部分

1.全體幼兒兩兩結伴拉環跑師：上次我們玩了一個拉環跑嬉戲，還記得怎么玩嗎?

師：請1、3組的小摯友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的摯友拉圈站好。

師：聽哨音我們一排一排的.，快速跑到對面的紅線再跑回來。

師：第一排打算……(一排一排的聽哨音練習)

2.嬉戲捕蝴蝶

(1)1/2人當蝴蝶，1/2人當網師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕蝴蝶魚的嬉戲。

師：怎么玩呢?這次第1、2組的小摯友當蝴蝶到花園里飛來飛去，我們3、4組的小摯友快速與旁邊的摯友拉圈捕蝴蝶。

師：聽到哨音一響，網就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。

師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢?只要做網的小摯友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

師：預備(吹哨音)

(2)交換角色師：剛才有幾張網捕到了好只蝴蝶，網怎樣才能又快又穩的捕到蝴蝶呢?

(兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起)師：好，這次請第3、4組的小摯友當蝴蝶，1、2組的小摯友兩人拉圈做網。3、4組的小摯友把圈給1、2組的小摯友。

師：我們就用剛才大家說的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的嬉戲。

師：請第3、4組的蝴蝶到花園里打算。

師：預備(吹哨音)

(3)再次交換角色師：這次許多網都用了剛才大家說的好方法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!

師：好，這次請第1、3組的小摯友當蝴蝶，2、4組的小摯友兩人拉圈做網。

師：請第1、3組的蝴蝶到花園里打算。

師：預備(吹哨音)

3.增加難度

(1)三人拉兩環做網捕蝴蝶師：剛才我們蝴蝶、網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信念捕到蝴蝶?

師：請第2、4組的蝴蝶到花園里打算。

師：1、3組的小摯友三人拉兩圈做網。沒有圈的請到圈筐里去拿。

師：預備(吹哨音)

(2)全體幼兒當網，請客人老師做蝴蝶師：我們網太厲害了，這次我們請全部的客人老師當蝴蝶，小摯友都當網來捕蝴蝶，看哪些網能捕到哪只蝴蝶。

師：請客人老師到花園里打算好。

師：預備(吹哨音)

(3)請客人老師做網，全體幼兒當蝴蝶師：我們小摯友做網很厲害，做蝴蝶會怎么樣呢?

師：這次我們客人老師做網，全體小摯友當蝴蝶，看看誰不被大網網住。

三、結束部分

放松手膝關節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。

師：今日我們都玩累了，請手里有圈的小摯友把圈放回筐里。

師：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子

活動反思：

大班幼兒身心發展比較穩定，正是活動實力快速發展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較困難的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探究活動的動作，方式比較開放。幼兒們在嬉戲中不但學到學問，還通過小組合作，共同完成任務，同時增加了幼兒之間的友情。這類嬉戲很受幼兒寵愛，在輕松開心的嬉戲中，幼兒既駕馭了基本動作，達到了熬煉效果，又發展了幼兒動作的想象力。

體育活動對幼兒體質的提高必需通過肯定量的體育熬煉才能實