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文檔簡介

模塊六：優秀班組長職業發展提升

課程組Conclusion任務一：規劃職業生涯

任務二：提升創新能力

模塊六：優秀班組長職業發展提升任務一：規劃職業生涯任務一：規劃職業生涯案例引讀——從三個抄寫員中看職業生涯規劃職業生涯的概念

廣義的職業生涯是指，一個人一生經歷的職業活動和非職業活動的總和，就是人一生的所有經歷都屬于職業生涯。狹義的職業生涯是指，一個人從開始工作，到退休為終止的一切職業和職業相關的活動和經驗。職業生涯規劃的概念職業生涯規劃指個人結合自身情況以及眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業目標，選擇職業道路，確定教育、培訓和發展計劃等，并為自己實現職業生涯目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。職業生涯規劃的時期劃分圖6-1職業生涯規劃示意圖職業生涯規劃的時期劃分1.職業探索期（20～25歲）2.職業建立期（25～35歲）3.職業中期（35～50歲）4.職業晚期（50～65歲）5.職業退出期（65～70歲）規劃職業生涯的步驟

第一步：了解自己。第二步：了解自己所處的環境。第三步：制定職業生涯的目標。第四步：制定與實施職業生涯計劃。第五步：對目標進行評估調整。職業生涯道路的選擇

班組長規劃職業生涯應遵循的原則

1.要實事求是2.要切實可行3.個人職業計劃目標與企業目標協調一致任務二：提升創新能力任務二：提升創新能力案例引讀——班組合理化建議

班組創新管理的含義

通過對管理方法、生產技能等相關行為的創新，促進班組建設，提升班組綜合能力，達到提高班組效益的活動過程。班組創新管理的作用

班組創新為企業創新打下堅實的基礎班組創新是班組活力和創造力的來源班組創新有利于保障和提高員工個人利益班組創新有利于提升企業競爭力班組創新管理的主要內容

員工管理創新生產管理方法創新生產技術技能創新培訓管理創新信息和時間管理創新班組創新管理的基本條件

要有創新理念或創新思維要敢于探索，大膽實踐要具備創新綜合素質能力要獲得領導的支持或認可要培育創新管理制度與環境

班組創新管理的主要方式

按變革的幅度劃分，班組創新管理的方式可分為漸進式創新、突變式創新和開拓性創新。按自主性程度劃分，班組創新管理活動可以分為跟隨式創新與自主式創新班組創新管理的思維模式

發散性思維集中性思維

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