第頁大學生職業規劃匯總8篇高校生職業規劃篇1

前言

我們都擁有自己的幻想，而差別在于是否有規劃有步驟地向幻想靠近。憧憬勝利，就該做好自己的職業生涯規劃，對自己做好精確的定位，有安排地合理支配我的高校生活，努力發掘自己的潛力，打造自己的核心競爭力。有了幻想，有了動力。好的規劃加上不懈的努力鑄就絢爛的人生。

愛好愛好

寵愛美術，喜愛事物在畫中的另一種形態

喜愛設計，喜愛跨過時間空間的聯想

喜愛聽音樂打網游

喜愛歷史類書籍

寵愛旅游

一、自我評價

優點

友善、易于相處

注意細微環節，特殊是有關他人的細微環節

有很強的目標和使命感，執著

有韌性，逆境中不輕言放棄

缺點

有太多的顧慮，壓力大，許多事情放不開

有時過于遲疑，決斷困難

不愿為堅持自己的想法而冒風險打破與他人的關系

習慣憑感覺或一時的沖動，做確定任性

職業愛好

從小我的幻想就是做一名廣告設計者，甚至我喜愛看人人都厭煩看的廣告。現在我的職業幻想照舊在廣告設計類，不過我現在很喜愛平面的廣告設計，我喜愛平面廣告給人視覺沖擊。

人生價值觀

職業設計，設計人生

二、職業分析

廣告業作為現代信息產業的重要組成部分，不斷促進生產與消費之間的聯系，成為促進商品生產和商品流通進一步發展不行缺少的重要因素之一，并推動著現代社會再生產的順當進行。在我國進入WTO的形勢下，眾多富有藝術號召力的國際品牌廣告源源不斷地沖擊著中國消費大市場，這就要求當今的廣告我博識廣聞，具有多方面修養，如美學、社會學、心理學、經濟學、文化藝術、民俗民風等，只有具備了這些文化素養，才可面對國際廣告潮流的挑戰。

年至今中國廣告界人數番了一番已達101多萬人，廣告業從業人員的急劇增加，為三四年后將要踏入該行業的在校高校生帶來很大的壓力，因此我應努力學好專業學問，主動培育自身的自主創新實力，努力提升各方面的文化素養。常常翻閱專業性的報刊雜志，了解行業最新的思想；對比、分析、積累經典廣告創意，試著仿照，進行再創作，努力打造出自己的風格。抓住一切機會展示自己的才華，力爭輝煌。

三、目標分解及階段劃分

我將職業目標定位于廣告設計。

希望通過高校的學習和社會實踐，把自己培育為一名具備專業學問、創建實力的廣告人。在實踐中積累總結閱歷，以便更好的適應社會的需求。

高校一年級

大一已經成為過去，有成果也有敗筆。

高校二年級

1、學好專業課程，多做練習，多積累，多總結，關注廣告業的動態。

2、主動參與各類設計創作大賽，了解自身水平，不斷努力進取。

3、練好攝影、攝像技術，完成200張以上的作品，多拍，但注意質量而不在數量，在練習中不斷進步。

4、著手分析經典廣告策劃文案，積累并仿照，做出自己的想法，完成3個策劃文案。

5、加強繪畫技能，多做練習，樹立自己的藝術風格。

6、學好計算機課程，通過全國計算機二級考試。

7、參與英語口語培訓，通過英語4級考試。

8、假期到小廣告公司實習。

高校三年級

1、深化專業課程的學習，主動參與各類設計創意競賽，爭取獲獎。

2、與老師同學及業界人士多溝通思想，關注廣告業的最新動向，樹立自己的藝術風格。

3、承接一些小部門的廣告制作，多練習，盡心做好。

4、創作3個廣告策劃文案，擁有自己的新思想新觀點。

5、加強英語口語的練習，能說一口流利的英語。

6、深化了解社會、相識社會，仔細實習。

7、主動參與各類聘請活動，積累閱歷，學習求職技巧，為畢業后的工作申請充分地打算。

8、培育自己的基本職場技能，學好禮儀方面的學問。

9、仔細撰寫畢業論文，提出個人的顯明想法。

10、向著幻想，全身心地投入。

高校畢業后初步規劃：

3年內在一家有前景的小廣告公司適應行業環境、處理好與同事領導關系、主動主動地工作。爭取其次年得到提拔，提高管理實力，身兼幾項職務，精進自己各方面的實力，爭取做到廣告方面的全能。盡可能多地結識與自己志同道合的業界人士，溝通新思想。假如可能的話在五年內走上創業道路。緊跟時代的同時，提升作品質量，盡力突破，引領廣告界的新趨勢。

四、自我宣言

一份好的安排只有在努力實踐中才能顯示其價值，既然做了承諾就努力去實現，否則一切將只是白紙，收獲的也只有慘淡的人生。別讓家人、摯友、關切疼惜自己的人及自己心愛的人悲觀，更別讓自己悲觀，讓青春無悔。

把握生命里的每一分鐘，讓青春綻放刺眼的光彩。

說到不如做到，要做就做最好。

從現在起先，向著幻想進發，努力過程中的荊棘，只會更加堅決信念。

高校生職業規劃篇2

摘要：生涯規劃關于高校生建立成長政策有著非常首要的作用，這篇文章首要從拓寬職業生涯規劃教化的內容和教育學生精確駕馭職業安排的原則問題兩方面論說做好其時高校生職業生涯規劃教育職業。

關鍵字：高校生；職業；安排；教化

在工業化程度越來越高，社會分工越來越細，求職與職場競賽越來越猛烈的布景下，職業的選擇和對職業生計的打開安排，對自己職業和人生價值的完結起到越來越首要的作用，職業生計打開安排對自己職業打開起著定向、引導的首要作用，特殊是關于高校生團體在職業形勢越來越嚴峻的布景下，在高校生中遍及職業生計教化，引導高校生建立起職業生計打開的獨立知道，建立活潑精確的人生觀、價值觀和職業觀念，顯得尤為首要。

生涯規劃關于高校生建立成長政策有著非常首要的作用，通常是在學生一入學就初步的，并貫穿于高校四年。生涯規劃從短期政策來看首要指學業安排，從長時間政策來看首要指職業安排。詳細到高校，生涯規劃應當是一個長時間的進程，需求引導學生對自己四年的高校日子及學業和將來的職業作出合理的安排，還要區分不一樣年級、不一樣層次的學生，有關于性地打開職業，為學生供應全程、全方位的效力。20xx年國家教化部印發了《高校生職業打開與職業教育課程教化請求》，以此為基本請求，從高校生建立生計與職業知道、職業打開安排、前進職業才華、求職進程教育，職業習氣與打開和拓寬職業將來六個方面著手，側重學校化、社會化教化、堅持理論性與實習性相聯絡，從國內高校和高校生的實踐狀況啟航，在內容和方法前進行了肯定的立異[1]，既著重職業在人生打開中的首要方位，又注意高校生的悉數打開和終身打開。

高校生在做職業生涯規劃時，大多會面臨著這么的利誘，不知道安排啥，怎樣安排，乃至對自己所學專業畢業后能從事啥樣的職業都知之甚少。因此，做好其時高校生職業生涯規劃教育職業，應當從拓寬職業生涯規劃教化的內容和教育學生精確駕馭職業安排的原則問題兩方面下手，讓高校生做好充分的思維打算，以削減職業選擇時的蒼茫和利誘。

一、拓寬高校生職業生涯規劃教化的內容

1、專業思維教化

對高校重生進行職業生涯規劃教化，第一步就要處理重生對高校里“學啥”、“為啥學”的疑問，即打開專業思維教化，許多學生待到畢業時被問及所學專業該從事啥職業時還一臉的茫然，這明顯是專業思維教化缺失所造成的。因此，對大一重生進行專業思維教化，對高校生四年的學習及整個職業生涯規劃具有嚴峻的意義。

首要，經過專業狀況教化，使學生了解所學專業的歷史淵源、基本狀況、打開現狀和將來趨勢，理解本專業的課程支配和詳細請求，便利學生安排自己的學習時間和學習方向，以便非常好地前進學習功率和學習作用。其次，經過本專業學生職業方法、優異畢業生打開狀況等狀況的介紹，激起學生對本專業的喜好，清晰學習政策，推動重生滿腔熱忱地投入到專業學習中去。再次，要教化一些將來打開的有關學問，如將來畢業后的職業打開遠景等，讓學生具有開端的職業認知，初步安排自己的將來，對自己的打開更有政策和思維打算。

2、政策教化

對高校生的政策教化分為短期期間政策教化和長時間職業政策教化，短期期間政策首要指的是對不一樣年級期間的學生進行當令地政策教化，在重生入學教化中，要引導學生清晰每一學年的學習政策，學校設置的高校四年培育安排、政策和課程設置每年都有不一樣，所以每個年級的安排也不盡相同。

大一是探問期，重生應從速了解習氣新環境、新學習和日子方法，有選擇性地參與學生會和社團活動，融入團體中，練習自己的溝通才華，了解本專業的培育政策和職業方向，初步接觸、進行職業安排、建立職業知道。大二是定向期，學生應當悉數分析本身特征，清晰自己的喜好和政策，判定適合的定位，經過職業實習活動，對職業環境和職位進行探究，然后發覺自己相宜從事的職業類型，經過參與社會活動練習自己的支配才華、團隊協作精力等。大三是沖刺期，學生應當主動活潑地投入學習和日子，學會科學合理地支配時間，多參與與專業和政策職業、職位有關的社會實習，考取有關的職業資格證，在不斷地實習中深化對自己的知道，有知道地進行才華、職業實質的前進和經驗的堆集。大四是分解期，畢業生應當在職業或許考研之間做出選擇，打算職業的同學應當充分運用各種渠道收集信息，了解職業政策、學習職業有關的訣竅和方法，調整好心態，以開暢而活潑的心態去迎接挑戰。

四年的短期期間政策作用了長時間的職業政策，為長時間的職業政策奠定了基礎，有關于性地教育學生開端建立學業政策和職業方向，還要教化他們擬定的職業政策和安排要有彈性，接近注意職業的打開改變，學會收集、分析影響生涯規劃的信息，剛好調整、完善職業生涯規劃[2]。

3、實習教化

經過專業和職業關于性強的觀賞、調查乃至實習，使高校生了解政策職業的特征、自己應具有的資格和才華條件、也進一步清晰自己往后的關鍵極力方向。豐厚高校生社會實習的內容首要可以從以下幾個方面下手：一是充分運用好院系各方面的本錢活潑締造社會實習和教化實習基地，將社會實習與專業學習和擇業職業有時機聯絡起來，建立長效的實習練習渠道，讓學生深化社會，領悟社會中林林總總的職業，抵達對外部環境更為悉數、客觀的認知。這應變成學校往后加強職業生涯規劃教育的一個首要極力方向。學校應當有關于性地建立各類實習基地，學生可以經過實地實習接觸到真實的職業環境，推動對職業的認知。二是支配肯定安排的有清晰政策性的社會實習活動，比方暑期“三下鄉”活動、進行校友訪談、公司訪談，生計人物訪談等職業領悟活動，然后推動學生精彩的社會實習知道。這些方法各異的實習活動，能使學生在了解社會環境和職業環境的一同，也進一步修改其職業定位，有助于職業生計政策的完結。

二、清晰高校生職業安排的原則

職業詢問之父帕森斯在《選擇職業》一書中說到選擇職業的兩條原則，第一條是自我認知，其次條是職業認知。高校生只需在充分自我認知和職業認知后再去選擇職業，才華選對職業，職業生計才不會走彎路。依據帕森斯提出的原則，高校生在選擇職業的時分可以考慮遵照以下幾個原則。

1、職業安排與學業安排相聯絡的原則

高校生職業生涯規劃，不是求職安排，而是包含學業安排和職業安排，學生在高校里承受系統的教化，是為將來的職業做必要的打算。高校生有必要清晰將來的職業政策，學習時才華有的放矢。高校期間的首要任務是學習專業、職業學問和技能的期間，是前進自己實質的關鍵期，所以，高校生

2、喜好喜好與所學專業相聯絡的原則[4]

高校期間學習，首要是專業學問學習。有關于中學，高校期間的學習時間寬松，獨立性強，學生在學好專業學問的前提下，可以運用課余時間，打開自己的喜好喜好，拓寬自己的學問空間，喜好是最好的老師，高校生在安排職業生計時必需考慮自己的特性特征，珍惜自己的喜好喜好，選擇自己喜愛的職業。

3、挑戰性與可行性相聯絡的原則

政策來源于實踐，高于實踐，是奮斗的動力，行為的方向，有必要經過自己的極力才華抵達的地步或規范，不行一般，要具有肯定的挑戰性，能起到激起自己潛能的作用。當然，職業生涯規劃重在實行，安排時，也不行好高騖遠，應當從自己的實踐啟航，聯絡社會打開的需求來擬定，具有可行性。為保證可實行，職業生涯規劃政策應清晰、清晰，有主干政策和分支政策，實施進程開宗明義。政策和方法要有彈性或緩沖性，以便遇到環境改變時，可以當令調整。

4、社會需求與利益收效相聯絡的原則

高校生在選擇職業時，要分析社會打開與社會需求狀況，選擇一些社會打開需求的職業才有進一步打開的潛力。當然，職業對每一自己而言，依舊是一種營生方法，在獲得自己福利的一同，也獨創晰社會財寶，為社會做出了貢獻。高校生在選擇職業時，首要要考慮自己預期收益，這種預期收益請求能完結自己夸姣的最大化，也即是使利益最大化。

政策是行為的攻略，高校生只需進行了合理安排，建立肯定的政策往后，才華漸漸培育和完善其學業和職業知道，然后進一步練習其學業和職業才華，并終究進步其綜合競賽力。只需理解得知道到學生的利誘，有關于性幫助他們，才華從根本上教育他們做好自己的職業生涯規劃，才不會使高校生職業生涯規劃課程流于方法。因此，拓寬職業生涯規劃教化的內容和教育學生精確駕馭職業安排原則是高校生職業生涯規劃課的進一步深化基本前提，對高校生職業生計打開具有肯定的實踐意義。

參考文獻：

1、孟國忠，蔣理；立異教化方式，進步高校生職業競賽力[J]

2、唐海濤；高校生職業生涯規劃[J]

3、李吉慶；淺談高校重生職業生涯規劃教化的必要性及內容[J]

4、高校生職業打開與職業教育[M]，彭齊林等主編

高校生職業規劃篇3

一、前言

一個不能靠自己的實力變更命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些青島人才沒有把命運駕馭在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中原委有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。作為當代高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿意社會的須要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己做一份有用的職業規劃書，將自己的將來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

二、自我盤點

我是一個專科生，最大的希望——成為有用之才，性特別向、開朗、活潑，業余時間愛交友、聽音樂、外出漫步、閑聊，還有上網。喜愛看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，心中偶像是周恩來，平常與人友好相處群眾基礎較好，親人、摯友、老師關愛，喜愛創新，動手實力較強做事仔細、投入做事比較仔細細致,很喜愛從事會計方面的工作，有很強的學習愿望和實力。做事細致仔細、踏實，友善待人，勤于思索，考慮問題全面。

但缺乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網”，以致始終不能成為尖子生，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和特性。但身高上缺乏自信念，且膽怯 別人在背后評論自己。

三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份主動向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就會漸漸培育起來，充分利用始終關切支持我的浩大親友團的優勢，真心向同學、老師、摯友請教，剛好指出自存存在的各種不同并制定出相應安排以針對改正。常常熬煉，增加體質，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。

四、專業分析

本人所學的專業為管理類，我們學習會計學，綜合其他經濟學科，對財政、稅收等方面有肯定的了解，可以更加深化對管理學科的探討學習，這點就優先與其他經濟專業學習。為我們以后做管理人員打下堅實的基礎。財務管理專業培育具備管理、經濟、法律、理財和金融等方面的基礎理論學問，熟識國內外有關財務、金融管理的方針、政策和法規，駕馭基本的財務信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務、金融管理實際問題的科學探討和實際工作實力，能在青島聘請企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研等方面工作的工商管理學科高級特地人才。只有仔細學習才能駕馭其專業學問.

五、將來人生職業規劃

依據自己的愛好和所學專業，在將來應當會向會計和英語兩方面發展。圍繞這兩個方面，本人特對將來五十年作初步職業生涯規劃如下：

1、20xx-20xx年學業有成期：充分利用校內環境及條件優勢，仔細學好專業學問，培育學習、工作、生活實力，全面提高個人綜合素養，并作為就業打算。

2、20xx-20xx年，熟識適應期：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。

完成主要內容：

（1）

a確定目標和路徑

學歷、學問結構：提升自身學歷層次，從專科走向本科，專業技能嫻熟。英語四、六級爭取拿優秀、一般話過級，且拿到英語口語等級證書，起先接觸社會、工作、熟識工作環境

成果目標；通過實踐學習，駕馭專業技能.

學歷目標：取得會計從業資格,高級會計師.注冊會計師.

職務目標：外企高級企業管理人才

實力目標：在學校駕馭的東西遠遠不夠，因而要熟識青島聘請企業運行方式，多駕馭青島聘請企業管理方面的學問，熟讀關于經濟法律的學問，提高自己對青島聘請企業創建和運轉的熟識程度.

b制定行動安排

充分利用在校學習的時間，為自己補充所需的學問和技能。包括參加社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等.充分利用學校或社團供應的培訓機會，爭取更多的培訓機會，提高自己的學問實力。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的'交往，用真心交往，多結交益友。

c動態反饋調整

在高校起先就要有一個明確的目標，對自己的職業生涯做一個明確的規劃。或許以后狀況有變，但你現在也有動力有目標去努力。目標要么不定，定了就肯定要實行。現在正是我們為自己的個人職業生涯規劃做好充分打算的時候，不能因為安逸的生活而放棄努力，因為小小的挫折而丟失信念，將來的命運是我們自己的，只要肯努力就會取得勝利.

（2）生活習慣、愛好愛好：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參與健身運動，如漫步、跳塑身操、打羽毛球等。

3、20xx-2053年，在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力氣，擁有一個完備的家庭。

六、結束語

中國企業飛速發展，但中國優秀管理人才仍舊極度缺乏，在加入WTO后，大批外企涌入，沖擊中國企業的發展，須要有大批優秀的管理人員對企業進行改革，跟上時代的步伐。因此，中國在將來十年里須要大批管理者來改革企業，更須要優秀的，管理者來支撐企業。。

由于中國的管理科學發展較晚，管理學問大部分源于國外，中國的企業管理還有很多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此青島聘請企業管理職業市場廣袤。

要在中國發展企業，必需要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環境動態適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業都面臨著本土化改造的任務。這就為打算去外企做管理工作的人員供應了許多機會。

安排當然好，但更重要的，在于其詳細實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標安排隨時都可能遭受問題，要求有醒悟的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著志向、信念、追求、理想；水無點滴量的積累，難成大江河。

人無點滴量的積累，難成大氣候。

沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的勝利的喜悅？

沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？

只有付出，才能有收獲。

將來，駕馭在自己手中。每個人心中都有一片森林。

高校生職業規劃篇4

一.自我認知

（一）自我認知的概述

1.自我認知的內涵

“自我”是指一個人對自己多方面知覺的總和。包括個人的一系列相識和評價：對自己性格、實力、愛好、欲望的了解，與別人以及環境的關系，對處理事務的閱歷，對生活的目標。自我認知是職業規劃的終極意義。

自我認知是指對自己的洞察和理解。包括自我視察與評價。自我視察是指對自己在感知、思維和意向等方面的覺察；自我評價是指對自己在想法、期望、行為及人格特征等方面的推斷與評估。自我認知是進行清楚自我定位的基礎，是個人職業與事業生涯的起點。其包括：認知價值觀、人生方向和目標，認知性格特征，認清優勢和劣勢，覺察心情改變、緣由等。

2.自我認知的原理

個體對自我的覺察來源于對外界環境刺激經由記憶和思想的反應。個體在形成記憶之前是不會有自我意識的。記憶是思想的基礎，自我認知是個人在思想上對于環境的反應。當一個人的記憶和思想達到肯定程度后，比如出現了完全來自大腦的思維和想象力，個體的自我意識會更加劇烈。

3.自我認知的作用

（1）自我認知是相識外界客觀事物的條件。個體假如不能客觀醒悟地相識自己，就不行能精確地相識外界客觀事物。（2）自我認知是個體自覺性、自控力的前提，對自我教化起推動作用。（3）自我認知是個體改造主觀因素的途徑，它使人能不斷地自我監督、自我完善。自我認知實力對于教化程度低，智力程度低的人，很難具備自我的認知；而對于有些人，則能夠超越這種心理認知。

（二）自我認知的意識

1.自我相識。

自我相識是個體對客觀自我的相識與評價，自我相識是個體對自己身心特征的相識，自我評價是在其基礎上對個體作出的推斷。自我相識在其意識系統中具有基礎地位，屬于自我意識中“知”的范疇，其內容廣泛，涉及到個體的諸多方面。能相識到自己的身體特征和生理狀況，能相識到自己在集體和社會中的地位及作用，能相識到自己內心的心理活動及其特征是自我相識的精髓。

2.自我體驗。

自我體驗是個體對自身的相識而引發的內心情感體驗，是個體對客觀的我所持有的一種看法.自信、自卑、自尊、自滿、內疚、羞愧等都是自我體驗。自我體驗往往與自我認知、自我評價有關，也和個體對社會的規范、價值標準的相識有關，良好的自我體驗有助于自我監控的發展。

3.自我監控。

自我監控是個體對自身行為與思想言語的限制，詳細表現為：一是發動作用，二是制止作用即支配某一行為，抑制與該行為無關或有礙于該行為進行的行為。進行自我認知的目的是進行自我監控，調整自己的行為，使行為符合群體規范，符合社會道德要求，通過自我監控調整自己的相識活動，提高學習效率。

（三）自我認知的途徑

1.全面自我拷問

（1）從視察和內省的途徑相識自我。只有多角度多層次多側面地反思、諦視、鑒定、評估，才能不漏死角全方位透徹地視察諦視自己內部世界中存在著的“本能”、“現實”和“志向”的自我，才能從時空的縱橫軸上定位自我，才能評判自我認知的好壞。

（2）從專業和職業的途徑相識自我。只有冷靜分析專業學習的愛好、精確推斷對某個職業的喜愛程度、客觀評價以前的學習經驗和深刻剖析職業崗位與職業幻想的關系，才能“盤點”自我認知的損溢。

（3）從強項和弱項的途徑相識自我。只有明確強項是什么、弱項在何方、勝利的閱歷是什么、失敗的教訓有哪些、愛好是否發展成了愛好、愛好是否成了職業，才能考量自我認知的長短。

（4）從傳統和科學的途徑相識自我。只有了解身體處于什么狀態、心理品質原委如何、古代鄒忌為什么“不自信”、現代心理測驗為什么有效，才能反思自我認知的得失。

2.關注他人看法

（1）關注自我與環境的關系。自我認知是對自己與四周事物諸多社會環境因素及其關系進行的認知。自我與大千世界有著千絲萬縷的聯系，人事情景物理、上下左右內外無不相通相連。自我應當在與各種錯綜困難的社會環境因素及其關系的聯系中確定認知的“坐標”。

（2）關注自我與組織的關系。生活是“網”。人是社會關系的總和。組織是你的社會屬性最充分展示的地方。組織對自我的看法與評價是幫助我們相識、了解自己的重要途徑。

（3）關注自我與他人的關系。他人是你的參照系。要擅長在他人的評價中認知自己。有肯定代表性的個人更了解你，征求其代表性看法是自我認知的重要路徑。

（4）關注自我與家庭的關系。你在家里得到怎樣評價，你的父母親怎么看你，鄰居怎么看你，通過比照這些鏡子，可以推斷自己是一個什么角色，在家庭中處于什么樣的地位。

3.顧及社會交往

（1）社會交往的正相呈現狀況。當你在社會交往中正相呈現即言行一樣、表里如一地顯現自我的內心世界，如對人開誠布公，忠誠醇厚，作風正派，不夸大自己的實力，也不掩飾自己的不足，即所謂“君子坦蕩蕩”時，留意他人對你的評價。

（2）社會交往的反相呈現狀況。當你在社會交往中反相呈現即言行不一、表里不一地顯現自我，內心活動與外部行為不一樣，如言不由衷，或正話反說時，留意他人對你的爭論。

（3）社會交往的放大呈現狀況。當你在社會交往中放大呈現即在肯定狀況下，將自我的某些信號進行放大，以強化對別人的刺激，如取得一點成果，炫耀自己的實力時，留意他人對你的看法。

（4）社會交往的單向呈現狀況。當你在社會交往中單向呈現即有目的的表現出某一特長或某一方面，給人留下深刻印象，如展示除專業角色外，書法、音樂、美術、舞蹈、體育、剪裁、烹任等方面的特長，給別人留下深刻印象時，留意他人對你的反應。

（5）社會交往的無意呈現狀況。當你在社會交往中無意呈現即未經細致考慮，把自己的內心深處的想法不自覺地流露出來時，如原形畢露、不由自主等，留意他人對你的看法。

總之，顧及社會交往即照看或留意到在社會交往互動中所呈現的各種狀況及其研判，是自己認知的途徑之一。

4.依托實踐檢驗

（1）社會實踐是主客觀溝通的條件。實踐作為人類能動地改造和探究現實世界的社會性的客觀物質活動，表現為認知主體對認知客體的實際的交互作用，社會實踐是自我認知的前提、依托和先決條件，是溝通主觀和客觀的“橋梁”、“紐帶”和“交織點”。

（2）在社會實踐的檢驗中認知自我。只有在社會實踐的檢驗中才能相識自己，發覺“自我”。歌德曾說：“一個人怎么能相識自己呢？通過視察是不行能的，必需通過行動。”“通過行動”是在社會實踐檢驗中實現認知自我的最好注腳。

（3）克服盲目性、模糊性和片面性。要確立正確的自我認知目的、視角、視域和標準，就要克服主體自我認知存在著的盲目性、模糊性和片面性，就要接受社會實踐的檢驗。只有明確清楚全面地自我認知，才能發覺自己的實力、特長與優勢。

（四）自我認知的方法

1.自我評價方法

（1）自我評價留意事項。自我評價方法又稱自我測試法。測試的題目經過細心探討設定，照實回答，不參照他人的看法，就可以對個人素養、職業價值觀、綜合實力等給出結果。假如以不真實的自測結果為基礎去規劃人生，只能起誤導的作用。因此，自測不考慮別人的看法，憑第一感覺回答問題，根據自己的相識、習慣去答，這是自我測試特殊要留意的。

（2）自我評價難點把握。①（情商凹凸確定人生的成敗。②智商其地位并非突出，但必需要了解它。③逆商反映的是面對挫折的應變實力。④社交商確定著人際關系的好壞。⑤思維方式影響人生，編織命運之網。⑥性格深刻影響人生，它確定命運。⑦心理極大影響著實力的發揮。⑧血型里隱藏著你性格的密碼。⑨星座是了解自己的一把秘鑰。

（3）自我評價要點陳述。①個人性格：如本人性格溫柔、穩重，喜愛限制他人。②愛好愛好：如會不定期在博客上發表自己的見解。③思維方式：如做事條理性強，但往往想象力不足。④身心狀況：如身體正常，心理健康，沒有不良愛好。⑤社會關系：如人際關系正常，但缺少商界的人脈。⑥實踐技能：如能寫格式規范的調查報告。⑦處世看法：如厭惡社會上的不公允事務，但常實行冷漠看法。

2.電腦評價方法

（1）電腦評價方法概述。電腦評價方法又稱計算機測試法，是衡量和估計認知主體活動過程的有效方法。它利用計算機測評軟件進行自我認知測評，是現代常用的測試手段。很多測評軟件，能比較科學精確地進行職業測評。如霍蘭德職業傾向測驗量表，可以幫助自我進行職業愛好測評，其結果對于明確職業愛好，從事有愛好的職業，幫助職業選擇、拓展職業范圍等具有重要作用。

（2）電腦評價運用現狀。①測評前途廣。電腦測評之所以被廣泛重視，是因為其具有預料、診斷、探測和評估等功能，不僅可以幫助高校生了解其職業愛好、職業實力、職業傾向性，還可以評定其特性特征和動機需求水平，并供應其潛力、不足及發展建議的指導。②測評效果好。目前開發出來的測評產品信度、效度都比較高，也積累了足夠多的常模，從運用反饋狀況看令人滿足，受到各方面的認可。③測評用戶少。在國外，職業測評是作為高校就業中心必備的指導手段來運用的，而在我國目前只有10%左右的高校運用了這一手段。

（3）電腦評價主要優點。①利用電腦進行自我評價，能客觀地了解自我，有助于明確職業目標，可以為職業決策和行動供應牢靠依據。②利用電腦對自我素養進行職業測評和進行科學、客觀、標準的系統評價，能為組織和個體兩個層面的職業管理供應參考依據。③利用電腦還可以對認知自我的其他各方面狀況進行評價。

3.他人評價方法

（1）他人評定你的價值。評價是泛指衡量人物與事物的價值，是“確定價值”的過程。診斷性評價、形成性評價、總結性評價，這些根據發生時間先后次序排列的評價方法，就是他人“確定你的價值”。你說你行你不行，他說你行你才行。

（2）他人評價包括對象。包括：父母、親戚、老師、上司、下屬、同學，摯友、鄰居等。包括：相識你的人，和你見過面打過交道的人。全部相識你的心情狀況，對你的心情管理產生看法和看法的人，都是評價你的對象。

（3）他人評價調查問卷。自我認知須要借助外力，須要收集他人、身邊人對自己的客觀評價，這是一個通過外部來進行自我認知的模式。這個模式可以通過自己設計調查問卷，讓他人來填寫，然后進行客觀地分析并以此定位自己。回答調查問卷與其他職業測評方法一起，構筑一個正面的自我評價體系。

4.其他評價方法

（1）內環境評價法。其優勢因素和弱點因素是個人在其發展中自身存在的主動和消極因素，屬主動因素。一般歸類為管理的、組織的、經營的、財務的、人力資源的等不同范疇。找出那些對個人成長與發展有干脆的、重要的、大量的、迫切的、久遠的影響因素，同時找出那些對個人成長與發展有間接的、次要的、少許的、不急的、短暫的影響因素，才能對自己的社會背景、家庭背景、個人背景、童年背景、學校背景（學歷背景）、生活背景有一個精確相識，才能從中得出一系列相應的結論。

（2）外環境評價法。其機會因素和威逼因素是外部環境對個人的發展干脆有影響的有利和不利因素，屬于客觀因素。一般歸屬為社會的、市場的、家庭的、學校的、實力的、競爭的等不同范疇。只有通過對自己的外部環境的精確相識、綜合分析和對這些因素進行全面、系統、精確地研判，才能客觀地相識自我并依據探討結果制定出相應的職業規劃。

（3）態勢分析方法。又稱SWOT分析法，也稱優劣勢分析法。SWOT四個英文字母分別代表：優勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Qpportunity）、威逼（Threat）。所謂SWOT分析，即態勢分析，就是將與探討對象親密相關的各種主要內部優勢、劣勢、機會和威逼等，通過調查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論，而結論通常帶有肯定的決策性。運用這種方法，可以對探討對象所處的情景進行全面、系統、精確的探討，從而依據探討結果制定相應的發展戰略、安排以及對策等。

二.職業規劃

（一）職業規劃的概念

1.職業規劃的內涵

職業規劃就是對個體職業生涯乃至人生進行持續的系統的安排的過程。一個完整的職業規劃由職業定位、目標設定和通道設計三個要素構成。

職業規劃又稱"職業生涯規劃"。在學術界人們喜愛叫"生涯規劃"，有的稱其為"人生規劃"。職業規劃是針對職業困惑、面對職業發展的一系列服務的統稱。

2.職業規劃的意義

職業規劃對個體的相識和定位是重要的。"知己"與"知彼"同等重要。職業規劃會給個體以清楚的發展目標。個體的人生不僅與收入有關，還與職業規劃有關。有目標的個體才能抗拒短期的誘惑，才會堅決地朝著自己的方向前進，有目標的個體才會感覺充溢。個體只有找準自己的角色定位才能取得最大的勝利，做自己喜愛的事情，做到極致，最簡單勝利。許多時候失敗的個體不代表沒有實力，而是角色定位的失敗。職業規劃正是對個人角色的有效定位的方式。

3.職業規劃的對象

（1）在校生或者已經工作，須要謀劃出清楚的將來；（2）正在求職或將要求職，卻沒有清楚而精準的求職目標；（3）對將來感到迷茫，搞不清晰應當向哪個方向發展；（4）不喜愛當下在做的工作，對工作提不起勁來；（5）每天勞碌，但成果有限；（6）感覺職業發展不順、徘徊不前，看不到前途；（7）對是否跳槽遲疑不決；希望工作穩定，收入更高，職業生涯發展順當；（8）想創業，但不知道是否適合創業；（9）希望能學些專業的方法、理念，從而有效掌控自己的職業生涯。

（二）職業規劃的原則

1.喜好原則

職業規劃確定的目標是自己喜愛的，才有可能在遇到強大對手的時候仍舊堅持；在遇到極其困難狀況時不會放棄；在有巨大誘惑的時候也不會動搖。

2.擅長原則

只有做你擅長的，才有實力做好；有實力做好，才能解決詳細的問題。只有做自己最擅長的事情，才能做得比別人好，才能在競爭中脫穎而出。

3.價值原則

有價值的東西才值得你“上下而求索”，“那人卻在燈火闌珊處”。這件事夠重要，值得你做，你就有能耐把它快樂地做好。

4.發展原則

有足夠多的機會，有足夠大的市場，有足夠寬敞的成長空間，這樣的職業才有奔頭。

假如一個人做自己最喜愛的同時也是自己最擅長的事情，而且覺得這件事最有價值，那么做成的概率會很大；假如這件事情還很有發展前途，那么就可以獲得更許久的勝利。

（三）職業規劃的方法

職業規劃方法包括"鏡子和尺子"、"方法與視角"、"信息支持"和"確定性"。

1.牢記"職業方向定位"。要記住它是"最重要的"，它是你職業生涯的"鏡子和尺子"，用于看清你的職業特質，指導你5至10年的職業積累和發展。

假如說它具有燈塔、航標等設施的照亮和引導作用，絲毫都不過分。職業方向為你聚集心力和有限的資源，揭示出關鍵特質的程度差異。對職業方向與職業特質的堅決把握，是從戰略高度對職業勝利的把握，是最有效的把握方式。

2.進行"職業核心實力測評"。假如你認為自己的高校學習不那么順當或勝利，或者你有很高的職業發展期望，就有必要通過"職業核心實力測評"進行勝任力評估，用以支持你制定的職業目標并樹立一個實力提升的方向與標準。"職業核心實力測評"是另一把尺子。

3.做好"職業成熟度測評"。組織環境對職業發展巨大影響。使得"職業成熟度測評"變成了"其次重要"的服務環節。

假如你并不駕馭資源、權力，就不要試圖去改造組織環境，因為個人并不具備這樣的力氣，這個想法過于志向化了。主動適應環境是個聰慧的選擇，不假他人之手，憑借自身努力就可以把握。

組織原則、職場規則、人際策略、方法視角、自我管理等等都標記著你的"職業成熟度"水準，確定著你的回報速度。對于付出了巨大的努力仍舊得不到認可、常常歸罪于環境惡劣、不斷忍氣吞聲或動輒沖冠一怒的人來說，"職業成熟度測評"是你閱歷豐富、老謀深算的良師益友。

4.依托“職業規劃信息庫”。“心中多數點子多，頭腦糊涂決心大”。缺乏信息支撐的決策是可怕的。

職業規劃最終必需體現為"職業決策"，而"職業規劃信息庫"恰恰要依托信息支撐。沒有"信息支持"的"職業決策"注定是短命的。

（四）職業規劃的測試

1.埃德加·H·施恩的職業錨測試

錨，是使船只停岸定位用的鐵制器具。職業錨，又稱職業系留點，是人們選擇和發展自己職業時所圍繞的中心，是指個體在做出選擇時，肯定不會放棄的職業中的那些至關重要的東西或價值觀。職業錨強調個人實力、動機和價值觀三方面的相互作用與整合。職業錨是個人同工作環境互動作用的產物，在實際工作中是不斷調整的。

職業錨問卷是國外職業測評運用最廣泛、最有效的工具之一，是一種職業生涯規劃詢問、自我了解的工具。它能有效幫助組織或個人進行更志向的職業生涯發展規劃。職業錨傾向沒有好壞，依據第一感覺，毫不猶豫快速地答題就OK了。

2.WVI職業價值觀澄清測量表

WVI職業價值觀測試量表是美國心理學家舒伯于1970年編制的，用來衡量價值觀——工作中和工作以外的——以及激勵人們工作目標。量表將職業價值分為三個維度：一是內在價值觀，即與職業本身性質有關的因素；二是外在價值觀，即與職業性質有關的外部因素；三是外在酬勞，共計13個因素。

量表指導語告知你下面有52道題目，每個題目都有5個備選答案，依據自己的實際狀況或想法，在題目后面選出相應字母，每題只能選擇一個答案。通過測驗，你可以從得分最高和最低的三項中，大致了解自己的職業價值觀念傾向，在選擇職業時予以考慮。

高校生職業規劃篇5

現在正面臨著畢業的季節，也是高校生求職的高峰期。以此記者從一些有職業規劃的高校生口中得知，“缺乏職業規劃是高校生兼職時的一個普遍現象，但是我們想根據職業規劃去兼職在現實當中也遇到了困難。”

信息不通暢

我們想去做一份跟自己所學專業有關的兼職，哪兒可以找到?又從哪兒可以獲得這樣的信息?

在采訪中，多數的高校生會向提出這樣的問題。學習計算機專業的鮑同學對記者說：“我們學校的墻上基本都是散發傳單之類的兼職，我們從這上面得不到我們想要的信息。另一方面，網上的兼職信息我們又不敢信任，終歸網絡上的騙人的太多了。”

中文系的曹同學則對記者講了她的看法：“外面的職業中介須要交50元的中介費，對于我們高校生來說，這個費用有點高，同時我也去詢問過，發覺聘請服務員的信息比招文秘的多多了，我看中介也不靠譜。”

隨后，記者在百度上面搜尋關鍵詞“淮安高校生兼職”，也的確搜尋出數個淮安高校生兼職網站。記者點擊了排行前四位的網站，發覺高校生專欄里面仍舊以推銷員、家教、服務員為主，和高校生職業規劃有關系的兼職少之又少。

時間協調難

高校生一方面須要上課，另一方面再去企業兼職，時間成為雙方難以協調的問題。“同學不上課，逃課出去做兼職的狀況還是有不少的，僅僅一個促銷活動，就有同學逃了一個星期的課，假如要真是去企業兼職的話，時間唯恐更是難以協調。”旅游專業的孫同學對記者說。

學生覺得時間難以協調，企業也同樣認為時間協調是個大問題。國創高科產業園的聘請人員岳小姐對記者稱：“時間難協調是首要問題，比如我們這辦公室助理工作，首先須要時間來熟識我們企業的狀況，其次有工作支配，還有就是我們培訓員工也須要時間。一個高校生不行能完全離開學校來我們這上班。假設這個學生早上有課，我們此時又須要人手，這怎么辦?我們企業是不行能遷就員工的時間，只有員工遷就我們。”

缺少責任感

“前來兼職的學生，我們感覺總體上還是不錯的，但是從我們過往的閱歷來看，兼職學生有的缺乏責任感。”英語培訓聘請人員靖老師說。

“我們感覺現在的高校生，前來兼職的多是20歲左右的，屬于90后。這樣年齡段的學生，不成熟也是可以理解的，技能方面我們可以特地培訓，只是有個別的高校生責任缺乏，我感覺一方是年齡緣由，另一方面是獨生子女的原因。”靖老師說。

大勝塑鋼型材聘請人員姚女士也道出自己的經驗：“我們這不敢招兼職的高校生，因為現在一些高校生沒有職業責任感。全職的高校生在我手里就走了四個，有的干了不到兩個月就辭職走人，有的略微有點閱歷就跳槽走人，何況兼職的呢。我們培育一個合格的員工也不簡單。”

技能不達標

“高校生來兼職?算了吧。”從事機械行業的王老板對記者擺擺手說。

“現在的高校畢業生好多技能都沒駕馭，到了廠里面還須要老的工人帶上路，就是這樣，還須要一段時間才能上軌道。”王老板對記者講。

“這些兼職的一般都是大二或者大三的學生，在學校里面好多相關技能還沒學呢，到我這里有的學問和技能都沒駕馭，我怎么用?”王老板接著講。

“機械行業假如出了廢品怎么算，扣錢吧，高校生做兼職的，賺都賺不了幾個錢;不扣吧，我這損失怎么算?另外還須要考慮一個問題，機械行業不像坐辦公室的安逸，苦一點也就罷了，還有危急系數在里面的，技能不達標的，危急系數更大，高校生的人身平安還是要考慮的，別到時候啥都說不清晰。”王老板說出了自己的考慮。

高校生職業規劃篇6

從上高校后就始終處在困惑之中，時常問自己：“究竟我的人生之路將如何?我的人生之路將如何走下去?怎樣才能使自己一生無悔呢?”一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生就是一個不斷選擇的過程，每走一步自己都要做出選擇，同時每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的幻想.人生之路說長也長，因為它是自己一生意義的詮釋;人生之路說短也短，因為自己生活過的每一天都是自己的人生。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹，可是小樹也有它的志向，為了讓小樹能夠更好的實現自己的志向,長成參天大樹。于是對自己做出以下一生的規劃，以便于時常提示自己不要遺忘目標。

其實我自己對經濟就比較感愛好，希望在高校能夠學經濟管理之類的專業，但由于父母認為我的性格不適合，所以在選擇專業的時候選擇機械類(飛行器設計與工程)，但是進入高校之后才清晰自己對它并不感愛好，還是喜愛經濟方面。所以在畢業之后將會找與經濟相關的專業。

(一)自我分析階段

1，愛好分析

合乎愛好的工作才是事業，唯有將自己所長以及所的愛好與工作相結合，做一個最好的搭配，才能稱作事業—一個你恒久都會努力的工作。如何才是對自己的工作感愛好呢?

在網上對我的愛好進行了分析：具有比較多的愛好，對藝術不算太感愛好，比較實際，做自己喜愛的事。

2，性格分析

人與人之間是有很大的區分的，有的人樂意干事務性的工作，而有的人對信息加工與處理特別擅長，還有的人熱衷于人與人之間的溝通和溝通。這就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能讓你在一種職業環境中獲得勝利，但在另一種職業環境中卻大受挫折。

做了MBTI自測題之后，發覺自己是屬于ESFP型，即：外向實感感情認知型。

我是一個比較活潑、開朗的男孩。喜愛憑自己的感覺做事，比較重感情，喜愛與人溝通，團隊合作，還很喜愛挑戰自我。

高校生職業規劃篇7

前言：

要想寫好職業生涯規劃，就必需先相識它的含義。因此，所謂職業生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的愛好、愛好、實力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，依據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的支配。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人根據自己的資格條件找到一份合適的工作，達到與實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業大計，籌劃將來，擬定一生的發展方向，依據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。

高校生相識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有勝利的職業生涯才能實現完備人生。因此，職業生涯規劃具有特殊重要的意義。古人說：“有志不在年高而無志空活百年。”其實人生何需百年?只要我們能像阿基米德找尋地球支點一樣給我們的靈魂一個支點，那么激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎?這個支點就是規劃人生。缺憾的是我們往往不能或者不敢給人生一個規劃，前路迷茫，沒有人生規劃這座燈塔的指引，我們能找到前進的方向嗎?撲面而來的風風雨雨，我們能挺得過去嗎?或者會誤入歧途，一失足成千古恨呢?由此可見，為我們的人生做一個正確的人生規劃，那是必要的!

在今日這個人才競爭的時代，職業生涯規劃起先成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業生命是有限的，假如不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的奢侈。作為當代高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿意社會的須要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的將來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

我的職業生涯規劃如下：

一、自我認知

1、愛好分析：

我雖然從小沒有學醫學的幻想，但是我發覺自己的愛好很符合學醫的標準。我常常與我的中學同學聯系，聽他們說他們學的一些工類和理工類的對數學要求很高。我這人不能說對數學沒愛好但是我的數學成果不好，這也不是我沒努力。在中學時我是數學課代表，挺愛學數學的但是就是考不好。一些工類和理工類的專業學的數學很難，但是我學的臨床專業對數學要求不是很高。臨床專業就象是化學與生物一樣，學習方法也差不多。而我就對化學尤其是生物的學習很有妙招，在中學是我的化學成果始終很好生物常常在班里考第一。我現在都慶幸自己當時幸虧沒學別的專業，我對臨床醫學充溢了信念，對自己充溢了信念。

2、性格分析：

我是一個活潑、開朗的女孩。我信任一個人的性格是可以變更的，我就是一個很好的例子。在上初中的時候我的性格有點內向，但是到了中學以后我相識了幾個好摯友，也在班里負責工作，我變的外向了。我做事很仔細，做每件事情總是盡自己的最大努力，爭取作到最好。我很重感情，假如有同學真心對我好我就會把他當作我的好友來對待，我的中學同學就是這樣，我喜愛挑戰自己，假如一件事我知道自己不行但是我還是要試一試，我很喜愛與人溝通交往，但是假如我發覺他不好我就恒久不想與他交往假如好的話我會好好的對他。

3、實力分析：

我的理論分析實力比我的動手實力要好，當然我的動手實力也是很棒的，我不怕苦，不怕累，不怕臟，吃苦耐勞。我喜愛用科學的眼光去分析問題解決問題。能夠接受別人對我的建議和看法。

4、優缺點分析

優點

缺點

做事仔細虛心謹慎

沒有耐性缺少社會實踐

對自己的工作負責

做事效率低

心地和善上進心強

驚慌時一點點口吃

人品端正腳踏實地

不太關切同學

解決自我認知中的劣勢和缺點，針對自己的不足和缺點，我打算從以下幾方面克服我的缺點：

(1)閱讀一些勵志性的書籍，增加自己學習的毅力

(2)向學習努力的同學取經，借鑒其學習方法。

(3)參與一些實踐活動多的社團，既能結交志同道合的摯友，又能參與社會實踐。

二、環境及職業分析

1環境分析：

我是來自農村的一個學生，自小從農村長大。我的父母都是工人我有一個姐姐，一個弟弟，在上學，家庭不算富有但也稱不上貧困，家人在一起時很和諧也很歡樂。父母供應我們三個上學希望我們都能夠出人投地，找到一分好工作。家里人始終很支持我學習醫學，信任他們會恒久支持我的工作。

2學校環境分析：

在沒來這個學校之前我感覺這是一個不好的學校，但是來到之后著所學校給我的感覺比我想像的好多了，它雖不能和國家重點學校相比但是還是有許多好老師的。這里的學風很好。我信任我們學校的學生不肯定比中國醫科大的學生差，我信任煤醫的學子也能夠考上別人只有做夢才能去上的學校的探討生。

3社會環境分析：

現在的中國在飛速的發展，產業也更新的很快。今日的熱門專業明天可能就成為了冷門。但是幸運的是醫學是恒星職業是不會過時的，當然我不會因此而放縱了自己。從事將來的醫學事業必需有過硬的學問和實力才行，將來的社會是有學問和有實力人的天下。因此只要你有足夠的實力，將來的世界必定是你走在時代的最前沿——但必需要留意就是你要有實力!

4職業環境分析：

隨著高校的擴招，現在中國的高校生越來越多，因此就業形式越來越嚴峻，現在甚至出現了”高校生畢業就是失業的”說法，其實這一點也不夸張。居我了解現在臨床醫學的學生假如沒有很好的關系畢業后找工作是很難的，因為有大批的醫學生。也是因此有些學生就考探討生，一些學生為什么考探討生?是為了自身素養的提高嗎?根本不是，他們就是為了混個文憑，為了將來好找工作。但是現在的探討生也不好找工作，別說碩士就是博士也難找。我們老師說上次我們賓州醫學院這樣的學校招老師九個人中有六個博士，由此可見就業形式的嚴峻。但是我信任一點”就業率再低也有找到工作的，就業率再高也有找不到工作”。將來只有那些實力派的才好找工作，因此現在必需努力為成為實力派努力，進可能多的學習學問不僅僅是醫學學問，其實各種各樣的學問都是不多余的，因為再將來不肯定會用到那一方面的學問。

現在一些高校生選擇自主創業，這是我們中國教化發展的必定結果，但是自主創業不是想干就能干成的事情，我不認為每個人都可以勝利因為幾十年中我才見到一個比爾蓋茨，我不信任別人做到的我肯定能作到因為人與人是有差別的。一些人說”人做到的我也可以作的到”那是不對的，例如有人考入了國家重點醫科高校有人考入了煤醫，這就是差距。因此在自主創業前必需考慮好自己是不是那塊料，適合不適合自主創業，首先看清自己。

我信任政府會幫助高校生解決這個問題，政府會想方法來解決高校生就業難的問題。比如現在政府高校生下鄉工作，激勵高校生農夫工化以及支邊，這些都是政府的一些措施。但是我們也不能以此而放松了，因為政府解決的只是一部分人的問題，因為現在的社會存在著”淺規則”!

三、目標確定階段

1短期的職業目標(在高校期間)：

努力學習好各門功課，在學習期間要留意學習專業課以外的學問，多關注醫學事業的發展