中央空調課程設計指導目錄一、空調課程設計目的、任務二、空調課程設計具體要求三、空調課程設計流程四、實際工程做法與設計方案選定五、設計舉例一、中央空調課程設計目的、任務中央空調課程設計是實踐教學環節重要組成部分，是在指導老師的指導下，學生獨立完成的教學環節；在整個設計環節中，學生是不可替代的主體，完成調研、收集資料、設計等全部過程，對于學生獨立工作能力的培養具有非常重要意義；對所學專業知識的整合、提煉并升華；（教師作用：組織和指導作用）設計最終成果，將直接反饋出學生知識綜合應用、創新和解決具體問題的能力。（綜合能力的展示）二、中央空調課程設計具體要求1、完成設計課題中的負荷計算、方案選擇布置、設備選型等內容；2、繪制設計圖紙；3、編制設計說明書；中央空調課程設計工作內容要求二、中央空調課程設計具體要求學生必須認真對待，認清重要性，在設計期間，聽從指導教師指導，遵守學校各項規章制度，嚴格按照設計要求完成中央空調課程設計任務；學生應按照任務書和指導書要求的內容、深度標準和時間段進行，充分發揮主動性和創造性，獨立思考，積極工作，創造好成績；各種成果文件獨立完成，不能抄襲、弄虛作假獲請人代做，否則以作弊論處，成績不及格整個中央空調課程設計四個階段進行。中央空調課程設計階段性要求2、繪制設計圖紙階段3、編制設計說明書階段1、設計計算、方案確定布置、設備選型階段4、答辯階段（1個工作日）中央空調課程設計應上交的材料設計說明書1份；設計圖紙1套；中央空調課程設計任務書1份。中央空調課程設計成果要求課程設計成果必須按照成果清單的順序進行裝訂成冊如何取得良好的效果1、重視設計，學習主動2、具有階段性目標3、要有科學方法（1）有效學習方法（2）學習借鑒、消化吸收（3）對“規范”應有初步理解4、應培養工程技術人員的職業道德1、熟悉工程設計過程和課程設計組織2、熟悉設計中要點、重點、難點3、熟悉學生基本情況與特點學生教師三、中央空調課程設計流程熟悉設計建筑物的原始資料資料調研確定室內外設計氣象參數確定設計建筑物的建筑熱工參數和其它參數空調熱、濕負荷計算確定最佳空調方案送風量和氣流組織計算空調水、風系統設計主要設備的設計選型防排煙系統設計（不包括在內）冷、熱源機房設計(選型)保溫、消聲與隔振設計空調圖紙繪制、整理說明書四、實際工程做法與設計方案選定設計方案受政策和法規影響根據環保和節能要求，國家頒布新規范、新規程、新技術措施，廢除一些舊的規范，加強強制性規范條款執行的檢查，引導建筑設備安裝的發展方向。例如：《采暖通風與空氣調節設計規范》GB50019-2003對冷、熱源形式的確定和設備選用作出明確規定：當冷、熱源為人工冷熱源時，宜采用集中設置的冷、熱水機組和供熱、換熱設備。機組或設備的選擇應根據建筑規模、使用特征，并結合當地能源價格及政策、規定確定。在某些情況下，推薦使用蓄冷、蓄熱方式。設計方案的選定根據建筑形式與功能靈活選用空調方案。后附：典型中央空調原理圖。中央空調系統1．空調冷源（coldsource）和熱源（heatsource）空調工程中，冷源在空調工程中通常是指冷水機組、空調器的蒸發器等，熱源在空調工程中通常是指熱泵型冷熱水機組、鍋爐、電加熱器等。

2．空氣處理設備（airtreatmentequipment）空氣冷卻器、空氣加熱器、加濕器、除濕器、空氣過濾