風雨

賈平凹學習目標：知識目標:1.了解作者及作品，在閱讀中積累重點詞語和優美語句。

能力目標:2.把握內容,理解文章主旨，體會作者描寫景物的寫作技巧和生動形象的語言。

情感目標:3.培養關注大自然、熱愛大自然的情感

檢查預習：

一、給畫線字注音。

偌大（

）蜷曲（）柵欄（

）倏忽（

）槐樹（

）撩起（）

剎那（

）錐形（

）葡萄蔓（

）

二、重要詞語釋義：

偌大：

倏忽：

剎那：錐形:

ruò

quán

zhà

shū

huái

liāo

chà

zhuī

wàn

這么大，或那么大。

忽然，很快。

極短的時間，瞬間。上面尖銳，下面圓粗的形狀。

賈平凹(wā)，原名賈平娃，陜西丹鳳人，當代作家。賈平凹是我國當代文壇屈指可數的文學大家和文學奇才，被譽為“鬼才”。他以小說出名，散文也獨具要格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實的語言里，蘊含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠，有著濃厚的自成一家的美文品格。代表作有長篇小說《浮躁》、《廢都》、《秦腔》等，曾多次獲得文學大獎。初讀課文：本文通過對哪些事物的描寫來表現這狂風驟雨的？樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們……

1、文章描寫風雨，全文卻無風雨二字，仔細體會，又覺得無處不在描寫風雨，無處不在體現風姿雨態。這種高明令人叫絕的手法就是側面襯托，并大量運用比喻、夸張等修辭方法。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現風雨，形成了整體上和諧的藝術畫面。從文中找出你喜歡的句子，讀一讀，說一說。例句：有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦片落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。這段話運用了擬人和比喻的修辭手法，在大風的幫助下，貓兒隨便一躍，就跳上一房檐，連貓自己都吃驚了。瓦片竟然能斜著飄。可以看出風力之大令人咋舌。“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？比喻，將樹林子比喻為一塊面團，并著一個“鼓”字、一個“陷”字，生動形象地寫出了樹林地狂風中飄搖的情景。“一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。”你認為句中哪些動詞用得好？為什么？“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”，幾個動詞形象地寫出了“斷了繩的羊”的一連串表現，從側面烘托了風之狂。“一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。”這句話采用了什么修辭手法？作用是什么？夸張。只有“兩步遠”卻“長時間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯翩，可見風之大。

“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。”這里用的是什么修辭手法？有何妙用？比喻。將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動形象地寫出了葡萄蔓被風吹落的情狀。2、作者對眾多植物和動物在風雨中的表現進行了特別細膩的描繪，直接目的是什么？作者對植物、動物進行細膩的描繪，直接目的是表現風雨之大之猛烈。合作探究：1、有人說結尾寫到大雨了，你是怎么看的？為什么？2、讀課文最后一段，說說文章結尾的場景和情調與前面相比有什么不同？你認為作者寫作本文的主要目的是什么？

2、結尾處，與前面風雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的游戲。至此，揪著讀者心的這場風雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣合上書閉目回味了。文末含蓄地表達了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。1、同意這種說法。文章結尾，寫孩子們“全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”由此看來，孩子們的腳下、門外，已是