實用文檔靜態形意美，動態特色濃——班級文化建設方案《荀子·勸學》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”班級文化的概念：是利用班級的精神氛圍、文化制度、文化環境等來熏陶和培育學生人格的影響活動。班級文化是班級精神面貌、學生思想狀態的綜合體現，它具體體現在學生的學習、衛生、紀律、生活等各個方面。關注班級文化建設是每一個教育者，特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，讓班級文化建設成為學校教育的主陣地，是我們班主任工作的努力方向。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案：一、指導思想具有班級特色、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。制定富有特色的班名、班訓、班級目標等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此指導學生的言行。文案大全實用文檔發揮每一位學生的創造力，積極參與班級靜態文化布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的靜態文化環境。建設班級部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有層次”的階梯式管理網。主要成立班級四大部委：學習部、紀律部、衛生部、活動部；建立4-6人的班級小組文化。每個小組有自己的組名、組徽、組訓。每個小組成員都有自己的崗位、規則與承諾：A學習部委員、B紀律部委員、C衛生部委員、D活動部委員、E生活部，人人為小組發展負責，形成一種團隊與共贏意識。確定班級動態文化主題，定期組織豐富多彩的班級活動，形成班級動態文化特色。并將此與班主任小課題研究相結合，形成每個班級一個主題的研究課題。在實施過程中融合三階段四環節班會結構。二、班級靜態文化：班名。根據班級文化建設主題，制定班級名稱。(如向上班、啟航班、追夢班、向日葵班。讓學生參與，成為主導，學生是班級的主人，例如一年級小學生起得彩虹班，就是看見班級里五顏六色，走廊里頂棚彩虹似的，所以起這個班名，孩子的想象力和創造力是很強大的)2.提出“班訓”。（班級口號、班主任寄語 ）各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。制定“班級目標”。文案大全實用文檔在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。4.制定班級公約 ：一是要有針對性。“班級公約”必須是切合班級、學校實際的，這樣才有實際針對性，才能真正發揮作用。 二是要有操作性。“班級公約”必須內容簡明、條理清晰，易于操作。只有簡明易對照，才能有效約束班級成員。 三是要有約束性。“班級公約”必須是班級的“法律準則”，遵之者表揚，忤之者批評，從班主任到學生，必須人人遵守。張貼位置：班級風采：班名（建議彩色卡紙打印，一張卡紙打印兩個字，張貼在班級風采左側空白處)、班級目標和班主任寄語（用綠色卡紙打印黑色字）、班級之星等班級公告欄（黑板南側）：三表一冊、小學生行為規范等。班級制度欄（黑板北側）：班級公約、衛生制度、圖書借閱制度等各種班級制度張貼。“班級特色墻”（教室外墻）。要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。(設置班級部委制專欄，有班級部位名單、職責和合影照,設置安全衛生、健康教育專欄）。“我的中隊報”（教室后北側）。文案大全實用文檔“隊報”的欄目由班主任組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。（設置三階段四環節專欄，有班會設計方案、班會記錄、）。這些地方，既要讓學生主動參與，發揮他們的創造力，設計一些能讓學生每天能參與，學生之間，師生之間，或者家長之間，能互動的一些欄目，例如班級日記，學生每天都可以在里面書寫，寫自己的想法，自己的心情，想對誰說的話等等。同時，更要體現班主任對班級文化的總體引領，形成自己班級的氛圍。)“綜合素質評價欄”和優秀作品展示區。建議放在教室內北墻東側。以綜合素質評價為原則，通過積分對學生進行評價，以達到監督和鼓勵的作用。同時設置優秀作品展示區（學生的優秀作業、手抄報、書法、繪畫等作品）（上述5、6、7項，各班級自主確定主題名稱）“衛生角”。教室東南角，上方張貼“衛生角”，衛生潔具整齊擺放，笤帚懸掛。“圖書角”。圖書書櫥放在教室西北角。上方張貼“圖書角”。利用班內現有書籍，以及號召學生圖書漂流，，班級有圖書借閱記錄和圖書借閱制度，并懸掛張貼在書櫥東側外壁。“綠化角”。教室南角墻上方格，上方張貼“綠化角”。擺放數目合適的盆栽綠植，動員指導學生親手種植，不求名貴，但求清新，定期澆水，去除枯枝文案大全實用文檔敗葉，美化教室，凈化空氣。“自由角”。教室內除了上述地方剩下的部分， 由各班自由發揮，自主創造形式和內容。主要有講臺兩側的墻壁，絨板的下方墻壁等部位。在班級教室中，概括起來，就是：一片（班級名片）二欄（告示欄、制度欄）三墻（外墻內墻后墻）四角（衛生角、圖書角、綠化角、自由角）三、班級動態文化：與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。良好的班級動態文化是班級文化的精髓。形式體現：各班級創建符合自己特點和班級特點的動態文化主題，體現形式以班隊會課程為主要載體，以多種形式的活動展示為途徑。目標要求：活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動應該具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的品德教育、行為習慣教育、人文素養教育，總之體現育人功能。借助班隊活動、綜合實踐活動等途徑，做到活動主題明確，計劃方案認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。概括為有具體的班級動態文化活動設計方案，活動評價細則，學生活動成果和過程性累積資料。以此為基礎，各班級建立專門的動態文化檔案。班級動態文化建設的創建主題（供參考）：⑴.自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。文案大全實用文檔.和諧家庭特色：創建和諧家庭特色班。如開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。⑶.衛生免檢特色：創建清潔衛生示范班。⑷.常規管理特色：創建常規管理示范班⑸.自主學習特色：創建自主學習特色班，開展學習方法研討活動。⑹.文明禮儀特色：開展文明行為展示活動。⑺.心理科學特色：創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。⑻.文學特色：創建文學特色班。如開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。⑼.藝術特色：創建藝術特色班。如開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。⑽.科學興趣特色：創建科學興趣特色班。如開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。⑾.體育特色：創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動。⑿.英語特色：開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。以創建衛生特色班為例，第一步是方案計劃的制定，里面要有前期的準備，例如班級責任區的劃分，班級里準備成立幾個衛生小組，各小組名字，各小組再有自己的負責區域，有自己的職責。第二步就是按照方案計劃，開始執行過程，這個過程是體現班級創意的階段，怎么階段性檢查，怎么發現衛生清掃中的問題，怎么共同商討，讓同學們文案大全實用文檔都獻計獻策，怎么再次形成新的責任區或者清掃制度，這個過程應該是貫穿在整個學期中，每周都發現問題，每周都改進，這個過程要記錄下來，包括商討記錄、制度的更替、照片等資料的積累。最后的展示，就包括這些材料方面的東西，以及班級衛生真實面貌的直觀展示，到了你的教室，窗明幾凈，井井有條，耳目一新，也可以展示班級共同商討某個地方改進的這么一個環節，有主持的，有發言的，有記錄的，有總結的，形成這么一個過程。各班主任根據自已班級的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，根據本班學生特點，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導全班學生共同參與班級文化的建設。各班級先主動申報，后期根據情況，對申報的班級做觀摩評比。四、班級文化建設的進程安排第一階段（2019年9月）：學校制定班級文化建設指導性方案。各班級根據本班的實際確定創建主題，制定班級文化建設方案。在班主任研討會上進行交流。第二階段（2019年9月下旬）：各班級按照本班的班級文化建設方案，開展班級文化建設。第三階段（2019年10月中旬）：學校組織德育處、教導處、少先隊和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。評選學校班級文化特色班級，班主任為學校班級文化優秀輔導員。（以后每