實用標準軟件學院綜合訓練項目報告書課程名稱 軟件工程項目名稱 學生考勤管理系統專業班級組 別任課教師文檔大全實用標準目 錄1.設計時間-------------------------------------------------------------32.設計任務-------------------------------------------------------------33.設計內容-------------------------------------------------------------33.1.總體目標------------------------------------------------------33.2.具體設計------------------------------------------------------33.3.系統功能模型-----------------------------------------------43.3.1.系統數據流程圖-------------------------------------43.3.2.數據字典------------------------------------------------93.4.系統數據模型------------------------------------------------10文檔大全實用標準4.總結與展望----------------------------------------------------------11文檔大全實用標準設計時間—設計任務確定學生考勤管理系統課題，結合實際情況擬定總體目標，進一步詳細擬定具體目標，討論具體有哪些系統功能模塊，畫出系統數據流程圖和系統數據模型，編訂數據字典。設計內容3.1總體目標學生考勤管理程序是學校管理工作中一個比較重要的任務，過多的學生考勤管理程序工作給學校老師帶來了很大麻煩的。 雖然原始的記錄方法在一定的程度上可以解決問題， 可是現在計算機已經走到了我們的生活，它的不足之處就顯而易見了。學生考勤管理程序 ,是一個對于學生考勤的管理系統,不僅大大減少了考勤管理人員的大量的工作，而且還方便了班級和學校對學生出勤情況的查詢以及根據出勤狀況判定的平時分的查詢 ,只要通過計算機駕駛就能登入本系統就能及時修改、更正學生的考勤信息 ,使信息真實、有效。同時管理人員還可對教師和同學的信息進行錄入、刪除、修改、查詢操作。這樣節省了大量人力物力，節省了寶貴的時間 ,大大提高了工作效率.操作上力爭實現人性化、合理化，滿足學校、老師、管理人員的使用和查看。3.2具體目標（1）管理方面①用戶信息管理管理員：錄入教師的信息，包括教師姓名、性別、教師工號、聯系電話、登錄密碼。錄入完成后管理員可點擊查詢，查詢所有教師的信息，并可對教師信息進行刪除，修改；錄入學生的信息，包括學生姓名、性別、學號、所在班級、地址。錄入完成后，管理員可點擊查詢，可選擇全部查詢，也可按年級或按班查詢學生信息，并可對學生信息進行刪除和修改。登記管理員的信息，包括管理員姓名、性別、管理員工號、聯系電話。錄入完成后管理員只可查詢管理員信息，但只能由一位獲取最高權限的管理員進行刪除和修改。②學生考勤信息管理教師：教師每日將考勤信息錄入系統，包括上課時間、出席狀況、缺勤狀況、請假記錄事項。③學生平時分信息管理文檔大全實用標準教師：教師根據具體考勤信息，依據曠課扣 -1分，請假扣-0.2分，出席不扣分的原則，將平時分錄入系統。（2）功能方面學生：輸入用戶名和密碼，若皆正確，將進入系統，可選擇 3個功能：1、修改密碼2、查詢個人平時分 3、可查詢個人考勤表。進行任一操作后，可選擇繼續也可退出系統。教師：輸入用戶名和密碼，若皆正確，將進入系統，擁有錄入考勤信息、錄入平時分、查詢、修改、刪除考勤和平時分的功能。管理員：輸入用戶名和密碼，若皆正確，將進入系統，擁有對學生、教師、管理員 3者信息的查詢、錄入、修改、刪除的功能。（3）效益方面使信息數據化，便于存儲、查找、存檔，節省了大量人力物力，節省了寶貴的時間 ,大大提高了工作效率.3.3系統功能模型系統數據流程圖1.1 學生考勤管理系統零層圖文檔大全實用標準1.2 學生考勤管理系統一層數據流圖1.3 學生考勤管理系統一層數據流圖文檔大全實用標準1.4 處理考勤、平時分事務流程圖1.5 處理教師查詢事務流程圖文檔大全實用標準1.6 處理教師信息事務流程圖1.7 處理學生信息事務流程圖文檔大全實用標準1.8 處理管理員信息事務流程圖數據字典（1）數據流詞條）數據流名：教師信息事務數據流2）簡述：由管理員輸入系統。3）組成：添加教師信息、刪除教師信息、修改教師信息4）來源：管理員5）去向：教師信息數據庫（2）數據元素詞條類型：用戶名文字型、密碼是數據型。2）取值范圍：用戶名 2-4字，密碼6位數3）相關的數據元素及數據結構：學生信息表，教師信息表，管理員信息表文檔大全實用標準（3）數據存儲文件詞條：1）文件名：學生信息表2）簡述：記錄學生信息3）組成：學生姓名，性別，學號，所在班級，地址，登錄密碼4）輸入：管理員錄入5）輸出：學生信息表（4）詞條加工：1）加工名：刪除學生信息2）簡述：將學生信息刪除3）輸入：教師刪除4）輸出：學生信息表（5）數據源點及數據匯點詞條：1）名稱：管理員2）簡述：管理教師、學生、管理員信息的人員3）有關數據流：教師信息事務數據流、學生信息事務數據流、管理員信息事務數據流文檔大全實用標準3.4 系統數據模型文檔大全實用標準總結與展望時間飛逝，不知不覺間《軟件工程》的學習已經過了大半了。在這將近半學期的學習中，雖然我不能說我將《軟件工程》學習的有多么的好，但是通過學習，我還是受益良多。在以前，我一直對軟件存在一些偏見或則是誤解，認為軟件就是程序，軟件的開發就是編寫程序，只要編完了程序，一切也就ok了，而且我還片面的認為只要我掌握了時下最新的語言和工具，那么我就能寫程序了。一個人，只要會編程，就能寫軟件，就是程序員；一個公司，只要招聘一些程序員，就能開發好的軟件產品。只要有幾個有經驗的程序員，再找些兼職的大學生，就能組成一個軟件公司。但是通過了《軟件工程》這門課的學習，使我認識到了我以前的錯誤。軟件其實不僅僅是程序，軟件開發其實也不僅僅是編寫程序，軟件是思想在硬件上的載體和體現，處理的是邏輯和信息。唯有對軟件和軟件的開發過程，有充分的認識，才能更好的開發出，過程受控、質量受控的軟件產品。而且在以前，我一直以為軟件的開發其實是一件很輕松快樂的事情，只要一天坐在電腦旁敲敲鍵盤，那么一切就可以了，但是現在我才發現，我以前的很多的思想是多么的膚淺可笑。編程其實是一種樂趣和苦惱共存的一項創造性活動。因為編程不僅能夠滿足我們內心深處進行創造的渴望，而且還能愉悅我們內在的情感。而且通過學習《軟件工程》，我還學到了很多其他的東西。比如通過學習《軟件工程》，特別是老師每次用實際的軟件現場的講解，為我提供了一個盡早接觸世界工作和真實項目的機會。讓我知道如何在以最小的成本中，訓練自己的基本工程素質和能力，如何激發自己的積極性等。而且通過學習《軟件工程》，還讓我認識和培養了我的團隊協作能力，特別是對于我們這些在校的學生來說，這種學習更是能讓我在以后工作中少走很多的彎路。所以，通過《軟件工程》的學習，我是真的學習到了很多有用的東西， 讓我明白了很多的道理。在此我對老師的辛勤教育表示感謝，因為是你讓我學習到了這些，是我獲益良多。文檔大全實用標準參考文獻[1]. 鄭人杰，馬素霞，麻志毅， 21世紀高等學校設計計算機規劃教材，北京：人民郵電出版社 .2009.11王珊,薩師煊.數據庫系統概論(第五版),北京: