《我們的情感世界》教學設計課題《我們的情感世界》單元第二單元學科道德與法治年級七年級學習目標1、知道情感的重要性；2、了解情感是復雜的；3、懂得情感與情緒的聯系和區別；4、理解情感的作用；5、學會通過情感來體驗生命、體驗生活；6、能夠進行自我評價，讓自己的情感更加豐富、深刻。重點情緒與情感的聯系與區別；難點情感對于個人成長的價值。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《愛是人類最美好的情感》人非草木，孰能無情。我們每個人的內心都有一個情感世界。關注自己的情感狀態，不斷創造、積累美好的情感體驗，向他人傳遞情感正能量，會讓我們的生命更有意義。這一節課就讓我們來共同品味我們的情感世界。第五課品出情感的韻味第一節我們的情感世界觀看視頻，思考問題視頻導入本節內容，使學生易于進入本節內容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P42-46內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、我們為什么需要豐富的情感？2、情感和情緒的聯系與區別。3、情感的種類有哪些？4、情感的作用有哪些？三、師生合作探究（一）豐富的情感探究一：P42運用你的經驗（1）結合生活實際，選擇下面的一個方面，與同學分享自己的真情實感。（2）給我們什么啟示？點撥：（1）我對親人的情感：感恩、感謝、依戀等。我對祖國的情感：自豪、驕傲、熱愛、責任、使命等。我對自然的情感：尊重、善待、熱愛、敬畏、與自然和諧相處等。我對家鄉的情感：眷戀、關愛、思念等。我對同學的情感：友愛、喜歡、幸福、感激等。我對老師的情感：敬愛、尊重、欽佩、崇拜、感激等。我對動物的情感：親近感，善待、保護動物的使命感等。我對班級的情感：關愛、歸屬感等。（2）人的情感是豐富多樣、復雜多變的。探究二：播放視頻《這個字滿足了人類對所有美好情感的幻想》視頻給我們什么啟示？點撥：（1）愛是一種發自于內心的情感，是對某個人或某個事物有純潔而深摯的感情。（2）愛是人的精神所投射的正能量。愛是人類最美好的情感，愛使人間充滿溫暖。（3）愛是認同、喜歡的高度升華，不同層次的愛對應著不同層次的感受或結果。探究三：展示圖片對他人的情感有哪些？點撥：（1）對父母：感激、珍惜、依賴（2）對老師：尊敬、愛戴、感恩（3）對同學：信任、親近、珍惜探究四：圖片探究(1)你有過以下情感體驗嗎?(2)除了上述情感體驗，你在生活中還有過哪些情感體驗?點撥：（1）有過?！钫x感——對公正的體驗。當我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執言時，我們可以體驗到正義感?！顒偃胃小獙δ芰Φ捏w驗。當我們獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感?！钬熑胃小獙β氊煹捏w驗。當我們承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任感。（2）對父母、老師、同學和朋友有親情、師生情、友情。對家庭、學校、社區和祖國有歸屬感、責任感、使命感、愛國之情等。探究五：問題探究我們為什么需要豐富的情感？（1）我們需要與人交往，在交往中我們渴望人與人之間的真摯情誼。（2）我們通過情感來體驗生命、體驗生活；（3）情感讓我們的內心世界更加豐富。探究六：播放視頻《中國女足擊敗韓國女足》（1）當中國女足擊敗韓國隊時，女足隊員們有什么情緒反應？（2）當中國女足踏上球場，擊敗韓國隊，女足隊員們有什么情感體驗?點撥：（1）高興、興奮、激動、快樂（2）使命感、責任感、愛國主義情感、榮譽感探究七：問題探究情感與情緒的聯系點撥：（1）情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。（2）隨著時間推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。探究八：【探究與分享】（1）請你判斷每條朋友圈的內容反映了小毛的什么情緒，背后顯示出什么情感？（2）情緒和情感有哪些區別？點撥：（1）3月4日：情緒：懼；情感：負面情感。3月15日：情緒：怒；情感：負面情感。3月20日：情緒：哀；情感：負面情感。4月1日：情緒：喜；情感：正面情感。（2）①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化。②情感是我們生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。探究九：問題探究情感與情緒的關系是怎樣的？點撥：聯系：

①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。

②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。

區別：①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；

②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。探究十：P43探究與分享(1)上述古詩詞表達了怎樣的情感?(2)在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達?點撥：（1）上述古詩詞表達了憂國憂民的情感、愛國的情感、愛情等。（2）樂于奉獻：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。輕松快樂的情感：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。友情：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。探究十一：圖片探究情感的種類有哪些？點撥：基礎性情感：如安全感高級情感：如道德感正面的體驗：如愛的情感負面的體驗：如恐懼感兩方面混雜的體驗：如敬畏感（二）情感的作用探究一：播放視頻《“過年，把最好的帶回家”》（1）視頻給我們什么啟示？（2）視頻《“過年，把最好的帶回家”》說明了情感有什么作用?點撥：（1）帶驕傲回家,帶收獲回家,帶好手藝回家,帶故事回家,帶家人回家,帶愛人回家,帶全部回家……春節回家過年，把愛帶回家。愛是陪我們行走一生的行李。過年，把最好的帶回家，他們，一直在等你……（2）情感是人最基本的精神需求。我們需要最基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事物離不開責任感、勝任感。探究二：P44探究與分享(1)回顧你的成長經歷，讓你體驗深刻的情感有哪些?(2)你現在最希望獲得哪些情感?你會用怎樣的方式表達你的情感需要?點撥：（1）在我的成長經歷中，讓我體驗深刻的情感有父母的慈愛、老師的關愛和同學間的友愛等。（2）現在我最希望得到別人的愛與關懷，希望更有責任感。我會努力回報別人的關愛，努力學習，認真生活。探究三：P44探究與分享（1）“我”對張老師的情感有哪些變化？（2）這些變化對“我”學數學有什么影響？點撥：（1）從害怕到喜歡的變化（2）這些變化讓我逐漸喜歡數學，學數學的興趣越來越濃。（3）情感反映著我們對人和事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。探究四：P44閱讀感悟材料給我們什么啟示？點撥：情感與想象力、創造力相關，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。探究五：播放視頻《有愛就有責任，愛，就要行動》（1）在視頻的情境中，“我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化？（2）為什么會發生這些變化？點撥：（1）從小時候的依賴媽媽到青春期渴望獨立，擺脫媽媽的“束縛”，再到成年后，體會到媽媽的艱辛及對媽媽的掛念。（2因為情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。探究六：問題探究情感的作用？點撥：（1）情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。（3）情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識觀看視頻，感受問題觀看圖片，感受問題觀看圖片，感受問題討論交流，說出自己的認識觀看視頻，感受問題同學展開討論。討論交流，說出自己的認識閱讀理解，討論問題討論交流，說出自己的認識閱讀理解，討論問題閱讀圖片，討論問題觀看視頻，感受問題閱讀理解，討論問題閱讀理解，討論問題閱讀理解，討論問題觀看視頻，感受問題討論回答問題教師巡視，隨時回答學生的問題。結合圖片能更加詳細的分析解決問題利用視頻能更好的引起學習興趣利用圖片能更好的引起學習興趣利用圖片能更好的引起學習興趣結合圖片能更加詳細的分析解決問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。利用視頻能更好的引起學習興趣老師請學生回答問題后再作出點評或總結。結合材料能更加詳細的分析解決問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。結合材料能更加詳細的分析解決問題結合圖片能更加詳細的分析解決問題利用視頻能更好的引起學習興趣結合材料能更加詳細的分析解決問題結合材料能更加詳細的分析解決問題結合材料能更加詳細的分析