12/12初一英語教案5篇初一英語教案1【課題】Unit1Myname’sGina.【學習目標】知識與能力：1.掌握并標準字母Ii-Rr.2.識記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關信息。情感態度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。【學習重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結構。一、自主預習【預習任務】：任務一：寫出以下漢語的英語形式。名字xxxxxx遇見xxxxxx問題，難題xxxxxx答復，答案xxxxxx第一的xxxxxxxx最后的xxxxxxxx任務二：寫出以下單詞的漢語意思。1.myxxxxxxxxx2.clockxxxxxxxxx3.nicexxxxxxxx4.whatxxxxxxxx5.yourxxxxxxxxx6.helloxxxxxxx7.Ixxxxxxxx8.youxxxxxxxx9.hisxxxxxxxx10.herxxxxxxxxxx12.arexxxxxxxx13.isxxxxxxxxxxxx【預習診斷】：1.選擇題：(1.)Katehaslost(喪失)xxxxxxxkey.xxxxxxxxxaskedxxxxxxxxxforhelp.A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me(2)xxxxxplus(加)sevenisthirteen?A.FiveB.SixC.EightD.Nine(3)xxxxxxishername?A.whoB.whatCwhereD.How2.寫出以下英語形式。(1):電話號碼??????xxxxxxxxxxxxxxx(2):早晨好xxxxxxxxxxxxxxxx(3):下午好xxxxxxxxxxxx3.寫出以下詞的英語意思：1).早晨xxxxxxxxxx2).下午xxxxxxxxx3).晚上xxxxxxxxxxx4).謝謝xxxxxxxxx5).名字xxxxxxxx6).好的xxxxxxxxorxxxxxxxxx【預習反思】：你還有什么問題嗎?(Doyouhaveanyproblems?)二、課中實施Step1交流展示Step2精講點撥：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根據問對象換成his、her等物主代詞。What’shisname?(翻譯)xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?StudentB:MynameisMary.Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.StudentB:Hi,Mary!I’mJim.Step4Summary:1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字2)將以下單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its人稱代詞:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx物主代詞:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、作業：總分值：10分得分率：xxxxxx(一)、單項選擇;1.What’sxxxxxxname?A.heB.IC.herD.you2.xxxxxxxxsheLucy?A.AmB.IsC.areD.be3.xxxxxxxxisLiLei.xxxxxxxxEnglishisgoodA.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your4.以下有一個發音與其他發音不同的是xxxxxx.A.CcB.BbC.FfD.Gg5.What’yourname?xxxxxxxxxxA.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou(二)、補全對話。1.A：Howdoyoudo?B：xxxxxxxxxxxxxxxxx2.A:xxxxxxxxxxxxxxxxx?B：Fine,thankyou.3.A:Goodevening,Frank!B:xxxxxxxxxxxxxxxx,Eric!4.A:xxxxxxxxxxxxxxxx,Dale!B:Goodafternoon,Alice!5.A:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?B:HisnameisTom.初一英語教案2教學目標：(1)TherearelotsofbicyclesinChina.(2)Thereisafamousriver.教材分析：這一模塊分為兩個單元，第一單元主要教學生怎樣談論一個地方，例如一個景點，一個城市等等。學會用數字表達長度和人口數量等。教學重點：(1)TherearelotsofbicyclesinChina.(2)Thereisafamousriver.教學難點：用“Thereis/Thereare〞介紹事物學情分析：學生對本模塊較熟悉，經過本節課，讓學生通過卡片、圖片的提示來進行口筆頭操練教學準備：課件、錄音機、磁帶教學過程：一、游戲熱身隨音樂傳遞物品，音樂停該同學用therebe句型說句子二、導入讓學生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地三、課文教學1、播放錄音，讓學生給所聽到的錄音圖片排序。2、接著讓學生跟讀3、試著讓學生用自己的語言描述圖片上的內容。4、現在可以變換練習方式。請學生兩人一組、向對方介紹六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征、然后再向同伴講述。鼓勵學生根據圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。5、重音的學習：請學生聽SBunit2活動3的錄音，之后讓學生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學生把書翻到SBunit2活動3，仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標出的地方，比擬一下自己剛剛跟讀時重讀的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音，學生邊聽邊看書，認真體會。四、應用現在學生衣服上的圖案很豐富。教師可讓一個學生站在黑板前，讓其他學生用“There胡屯鎮聯合校集備活頁。五、學習歌曲完成SBunit2活動4，請學生欣賞并學習一首歌曲。放錄音前，請學生們先試著通過文字和圖片猜想歌曲的內容。播放錄音，請學生積極模仿錄音中的語音語調。如果他們感到學習歌詞有困難，老師可以先把領讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學生聽。六、課后作業挑選一張風景的明信片，用英文進行簡單的描寫和介紹初一英語教案3教學內容：本課以故事型教學為根底，在踢足球這種課余活動的話題中學習對他人能力的提問。能聽懂并詢問單復數物品。教學目標：1、在踢足球這個課余活動的話題中，掌握單詞soccerball,soccershoes的準確讀音，及框架句型Canyou…？Yes,Ican、No,Ican’t的用法。2、通過圖片提示和動作輔助，學生能聽懂并理解故事內容；通過師生互動，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問能否做某事；通過聽音模仿和情景表演等形式，能夠準確表達課文中主體句式的情感。3、能過學習踢足球這一語境，提高學生運動的意識。教學重點：1、詞匯：soccerball，soccershoes，playsoccer.2、句型：Canyouplaysoccer？Yes,Ican.教學難點：1、單詞soccer：soc-cer2、單復數句型的區分與應用教學準備：課件、圖片、人物頭像教學過程：一、熱身導入1、歌曲熱身：IcanskateandIcanjump.師生共同唱歌。2、利用歌曲，詢問學生能做的事情，過渡復習舊知。利用閃爍、遮擋和局部呈現的'方式，讓學生猜球。二、新知呈現初聽課文：由“猜球〞游戲，過渡到本課課文，帶著問題“Whatdotheywanttodo？〞初聽課文，同時，教師配相應的動作，幫助學生理解課文大意。三、新知學練1、根據初聽課文的任務，再利用動作，讓學生明確playsoccer的含義，并利用不同的圖片進行短語讀音的操練。2、精聽學說：帶著問題“DoesRoboknowthem？〞精聽課文。〔1〕學說soccerball：利用角色轉變，練習讀音，以及單數問句和答復。〔2〕學說soccershoes：利用詞卡，開火車練習讀音，以及復數問句和答復。〔3〕通過Yes！和Sure!的答復比照，讓學生充分理解Sure!的強烈語氣和情感，同時進行角色轉變練習。3、學練新單詞：soccer〔1〕喚醒舊知：dog-hot-box-soc〔2〕拼讀規律：soc……，學生猜想后三個字母。利用課件，從前一個音節中的c，再分出一個字母c后，再增加字母組合er。4、chant小結四、新知穩固1、聽音跟讀，強化語音要點。2、分角色朗讀課文。3、分小組表演課文，并展示。五、新知應用1、穩固游戲：學生在標有數字1-6的足球中，選擇一個數字完成任務，任務以穩固新知為主。2、延續最后一個任務：根據短片內容創編對話，并進行角色扮演。六、總結作業1、總結：在眾多運動圖片中，學生自由選擇，并表達能做的運動。2、作業：聽：聽一聽第六課P44錄音，每天5-10分鐘。讀：讀一讀第六課P44課文，要注意課文中人物的情感。寫：寫一寫，寫1-3個問題，下節課向同學和老師提問：Canyou…？初一英語教案4一、Teacherswords:Wherethereisawill,thereisaway.二、Teachingaims:1、知識目標：詞匯:clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,bird.短語：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,someof,inthefirstphoto,…交際用語：〔1〕Whatareyoudoing？--ImwatchingTV.〔2〕IsNancydoinghomework？--No,sheisnt、Sheswritingaletter.〔3)Doyouwanttogotothemovies？--Yes,Ido.〔4〕Whendoyouwanttogo？--Letsgoat7：00.語法：1、現在進行時的用法。2、英語能力目標：學會談論人們正在做什么，學會寫英文信，能就現場發生的事作現場報道。3、情感目標：通過合作學習談論正在發生的事，啟發學生思維，培養學生的合作精神。三、教學重點："教學目標"中的"知識目標"和"能力目標"。教學難點："現在進行時"的應用。四、Teachingcourse:Step1、預習導學自測：根據句意補全已給出首字母的單詞：1、Mylittlebrotherisw_____aletter.2、Thestudentsarec_____theclassroom.3、Theboyistakingaphotowithac______.4、Aretheyw_____forabusoverthere？5、Hesr_____anewspaper.小小翻譯家：1、talkabout________2、aphotoof________3、waitfor________4、inthefirstphoto________5、電話交談________6、踢足球________7、因…而感謝________8、許多圖書館_______Step2情境導入LookatthepicturesinP251aandwritesentences.Nowits6:00pm、Whataretheydoing？InpictureA、Sheistalkingonthephone.InpictureB、________________________InpictureC、________________________InpictureD、________________________InpictureE、________________________InpictureF、________________________Step3自主探究1、以上練習的句子是什么時態？_______________________________。2、該時態的結構是_________________________________________。3、現在分詞的構成規那么A、一般直接在動詞后加______，如reading,watch_____,talk____。B、以字母不發音的e結尾的____________，如writing,come_______,make____。C、一個元音字母加一個輔音字母結尾且末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節詞要_____________________。如swimming,run____,begin____。Step4合作交流1、MakedialoguesinpairsWhatareyoudoing？Iamreading、MOREDIALOGUES:初一英語教案5【課題】Unit1Myname’sGina.【學習目標】知識與能力：1、掌握并標準字母Ii-Rr.2、識記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關信息。情感態度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。【學習重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結構。一、自主預習【預習任務】：任務一：寫出以下漢語的英語形式。名字xx遇見xx問題，難題xx答復，答案xx第一的x最后的xx任務二：寫出以下單詞的漢語意思。1、my2、clock3、nice4、what5、your6、hello7、I8、you9、his10、her11、name12、are13、is【預習診斷】：1、選擇題：(1)Katehaslost(喪失)_________key、_________asked_________forhelp、A、her,he,IB、his,he,meC、his,she,ID、her,she,me(2)_________plus(加)sevenisthirteen？A、FiveB、SixC、EightD、Nine(3)_________ishername？A、whoB、whatCwhereD、How2、寫出以下英語形式。(1):電話號碼？_________(2):早晨好_________(3):下午好_________3、寫出以下詞的英語意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、謝謝_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【預習反思】：你還有什么問題嗎？(Doyouhaveanyproblems？)二、課中實施Step1交流展示Step2精講點撥：What’syourname？你叫什么名字？句中的your可根據問對象換成his、her等物主代詞。What’shisname？(翻譯)_________Step3Pairwork1:StudentA:What’syournam